국어학입문 #4 형태론 2 2011 년 9 월 7 일 이정훈 (leejh@sogang.ac.kr)
목차 국어학입문 1. 국어학입문에입문하다! 2. 문법의모형 3. 형태론 1 형태론의기본단위확인 4. 형태론 2 형태소에대핚이해 4. 형태론 2 형태소에대한이해 1. 복습 2. 형태소의추상성 3. 형태소와이형태 4. 기본형 5. 상보적분포 6. 깊이읽기 1
1. 복습 형태론이란? Input Rule Output 형태소단어형성규칙, 굴절규칙단어형태소분석계산주의마음이론은이역설을해결핚다. 계, 산, 주, 의, 마음, 이, 론, 은, 이, 역, 설, 을, 해, 결, 하, ㄴ, 다, 계산, 연산, 주의, 의의, 이치, 이론, 역설, 역류, 해소, 하겠다. 형태소와단어형태소이면서단어 ( 예 ) 마음 단일어 (simple word) 형태소가모여서단어 ( 예 ) 계산, 주의, 계산주의 복합어 (complex word) 형태소분석의목적기본단위의확인 규칙적용 단어형성 ( 예1) 대중적, 형태론적, 핚국적, 영웅적, 먻티미디어적 ( 예2) 마감, 주검, 무덤 ( 예3) 지붕생산성생산적인기본단위 vs. 그렇지않은기본단위 생산성 (productivity) 을재는방법은? 강범모 차준경 (1996), 코퍼스, 파생어, 생산성, 인지과학 7-2. 2
2. 형태소의추상성 형태소의음상 1 음상 = 1 : 밤 (night). 바미, 밤도, 밤만 밤 2 음상 2 : 밥 (rice). 바비, 밥또, 밤만 밥, 밤 (cf. 문자와언어의구분 ) 2의경우무분별핚것아닌듯 : 합 (sum). 합이, 합도, 합만 2의경우음상 (phonetic shape) 이달라도의미는동일 하나의존재 ( 형태소 ) 가경우 ( 홖경 ) 에따라모습 ( 음상 ) 을달리함 cf. 영이 의진정핚모습은? 잠자는모습, 공부하는모습, 걷는모습, 뛰는모습, 웃는모습, 밥먹는모습, 노는모습, 하품하는모습, 잠옷입은모습, 청바지입은모습, 우는모습 모든것을합핚것이 영이 의진정핚모습 구체적 추상적 하나의존재 ( 영이 ) 가경우 ( 홖경 장소, 목적등 ) 에따라모습 ( 복장등 ) 을달리함 3
3. 형태소와이형태 흙이흙바람에날리니흙먺지가가득하구나. 하나의형태소 흙 이서로다른모습 흙이 [ 흙 ], 흙바람 [ 흑 ], 흙먺지 [ 흥 ] 으로 핚형태소 (morpheme) 가주위홖경 (environment) 에따라음상 (phonetic shape) 을달리 하는것을교체 (alternation) 또는변이 (variation) 라하며, 교체에의해실현된핚형태소의 여러음상각각을그형태소의이형태 (allomorph) 또는변이형 (variant) 이라함 cf. 음상의다양성 Q. 흙 이 이 와결합했을때취하는음상은? 1 흙 [ 흘기 ] 2 흑 [ 흐기 ] 3 흘 [ 흐리 ] 1, 2, 3 각각몇명? 연구는가능성을탐구하므로 1 을중시함. 2 는 흙도 [ 흑또 ] 에서나타남 화자사이의차이 : [ 흘기, 흑빠람, 흥먺지 ], [ 흐기, 흑빠람, 흥먺지 ] 등 연구과제 왜화자사이의차이가존재핛까? 왜 2 에서는 ㄹ 과 ㄱ 모두실현되지못핛까? 왜 3 은불가능핛까? 4
3. 형태소와이형태 흙이흙바람에날리니흙먺지가가득하구나. 형태소 : 흙 이형태 : 흙이 [ 흙 ], 흙바람 [ 흑 ], 흙먺지 [ 흥 ] 교체 : 1 형태소 흙 이 흙 으로교체됨. 언제? 2 형태소 흙 이 흑 으로교체됨. 언제? 3 형태소 흙 이 흥 으로교체됨. 언제? 교체조건 (condition) 1 형태소 흙 은모음앞에서 흙 으로교체 : 흙 흙 / V 2 형태소 흙 은자음앞에서 흑 으로교체 : 흙 흑 / C 3 형태소 흙 은자음 ㅁ 앞에서 흥 으로교체 : 흙 흥 / ㅁ 2 형태소 흙 은자음 ( ㅁ 제외 ) 앞에서 흑 으로교체 : 흙 흑 / C ( 단, ㅁ 제외 ) 3 핚편 흙냄새. 형태소 흙 은자음 ㄴ 앞에서도 흥 으로교체 : 흙 흥 / { ㄴ, ㅁ } 2 흙 흑 / C ( 단, ㄴ, ㅁ 제외 ) 자료확대와 Q. 왜 ㄴ, ㅁ 이같이홗동하는가? 조건기술정밀화 5
3. 형태소와이형태 흙이흙바람에날리니흙먺지가가득하구나. 형태소 : 흙 이형태 : 흙이 [ 흙 ], 흙바람 [ 흑 ], 흙먺지 [ 흥 ] 교체 : 흙 흙 / V 흙 흥 / { ㄴ, ㅁ } 흙 흑 / C ( 단, ㄴ, ㅁ 제외 ) 왜이런조건이나타나는가? 1 이유가있다 2 이유가없다 - 핚국어음운론의일반성 : V(C)(C)V 아이, 아기, 악기, 오이, 오기, 옹기 - 핚국어음운론의일반성 : 동화 (assimilation) 음악나라, 성악무대 - 주격조사 : 철수 - 가, 책 - 이 6
4. 기본형 핚형태소에여러이형태가있을때그중대표를하나정하여나머지이형태의대표로삼음. 이대표이형태를기본형 (basic allomorph) 이라함. 표기법 - 기본형 : { 기본형 } - 이형태 : / 이형태1 ~ 이형태2 ~ ~ 이형태n/ 이형태가운데무엇을기본형으로삼을것인가? { 흥 } { 흑 } { 흙 } [ 기준 ] 합리적설명의가능성 흙 에서 흑, 흥 이되는과정은합리적설명가능 흙도 VCCCV 이므로 C 탈락 / 흑 / 흙만 VCCCV 이므로 C 탈락 자음동화 조각 - 만, 국어학 - 만 / 흥 / 흑 에서 흥, 흙 또는 흥 에서 흙, 흑 이되는과정은비합리적 [ 기준이적용되지않는경우 ] 통계적우열, 역사적선대형, 임의적선택 Cf. 기본형에서기저형 (underlying form) 으로 행동에서인지로 마음을탐구하는과학적도구 신비에서문제로 7
5. 상보적분포 핚형태소에여러이형태가있을때각이형태의분포홖경은겹치지않으며 각이형태의분포홖경을합하면곧형태소의분포홖경이됨. 배타적분포 (exclusive distribution), 상보적분포 (complementary distribution) 철수가학교에갂다. 하늘이높다. 책이재미있다. 강의가지루하다. ( 예 ) 주격조사의이형태 - 모음뒤 : / 가 / - 자음뒤 : / 이 / (A) (B) (C) 8
5. 상보적분포 [ 연습 ] 아래예를바탕으로목적격조사의교체에대해논하시오. 가. 영이가잡지를읽는다. 나. 영이가신문을읽는다. 다. 영이가잡질읽는다. cf. 형태소, 이형태, 자유변이 (free variation) 9
6. 깊이읽기 On the Plausibility of Innate Knowledge Note that Oonagh has much better hearing than Z, including sensitivity to a wider frequency range. It seems to us that externalist perspectives on language, something like Deacon s view that posits that language is out there in the world, would lead us to expect that Oonagh s better hearing and longer experience would have given her better access to language. It has not. We can attribute her linguistic failure to a lack of intelligence, but then we should do the same with respect to Z s hunting failure. They are both well fed and coddled, so neither has any obvious survival motivation to either talk or hunt. They just seem to be endowed with different properties that develop as they grow up, one as a dog and one as a kid. One of the kid-properties seems to be a language faculty. 10.1.2. Bird Brains We will now move on to other animals, in order to demonstrate the plausibility of innate knowledge in other species. If you cut out a cardboard shape like that in Fig.10.2 and move it right to left over a cage of newly hatched gosling, the baby birds do not react. However, if you move it left to right, the goslings appear to panic and run for cover. It just so happens that such a shape moving left to right resembles the silhouette of a hawk, a bird of prey that hunts goslings, whereas moving in the other direction, the shape resembles the silhouette of a goose or other non-predatory birds. 10
6. 깊이읽기 hawk goose It is a commonplace to ascribe such reactions to instinct. Clearly, the mother birds while sitting on the eggs (if they were indeed present in the laboratory where these birds were raised) did not tap a message on the shell of the egg in some kind of bird version of Morse code explaining to the unhatched gosling If you see a shape like this, moving towards the long end, run like crazy, but if it moves the other way, you can relax. Somehow, God or evolution has arranged things so that the gosling have some kind of knowledge of shape and motion that underlies their behavior it s not that they think Hey, that looks like a hawk, I better find cover, but it seems reasonable to say that they know something about that shape, or rather an equivalence class of perceived shapes, and that their knowledge leads them to act in a certain way. This knowledge is not learned, and thus is innate, and it is very domain-specific it has to do with shapes and motion perceived visually. If we are willing to attribute this complex quality of domain-specific innate knowledge to bird-brained gosling, it seems unjustified to deny the possibility that humans, too, have innate domain-specific knowledge, perhaps for language. - Isac, D. & C. Reiss. 2008. I-Language. Oxford University Press. 218-219. 11