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2003 INFORMATION & COMMUNICATIONS TECHNOLOGY IN EDUCATION 부록 1. 교육정보화 정책 추진 및 변천 2. 교육정보화 관련 주요 행사 3. 초 중등학교 교육정보화 연구 시범학교 4. 교육정보화 우수 사례 5. 전국 교육용 소프트웨어 공모전 6. 교육정보화 정책포럼 7. 국내 교육관련 웹사이트 8. 문화콘텐츠 부문의 인력 유형 부 록 423 W H I T E P A P E R

1. 교육정보화 정책 추진 및 변천 1. 교육정보화 정책 추진 및 변천 우리나라의 교육정보화는 전산교육 또는 컴퓨터 교육 이라 는 이름으로 출발했다. 교육정보화 또는 정보화 교육이라는 용어 가 통용되기 시작한 시점은 교육개혁위원회에서 1995년 5월 교육 개혁 방안을 발표하고, 같은 달 교육부에서 교육정보화 종합추진 계획 을 발표하면서부터이다. 우리나라의 교육정보화는 40여 년의 역사를 배경으로 한다. 1960년대 컴퓨터 교육의 필요성 대두기를 시점으로 하여, 1970년 대는 문교부 전자계산기 교육 계획 에 의거한 전산교육의 태동기 였다. 1980년대는 교육 연구전산망 기본계획 의 일부로 추진한 학교 컴퓨터 교육의 도입기이다. 1980년대 중반에는 학교 컴퓨터 교육 강화 방안, 1980년대 말에는 학교 컴퓨터교육 지원 추진 계획 을 마련하였다. 1990년대는 정보화촉진 기본계획 과 함께 추진한 교육정보화 의 확산기로, 1990년대 중반의 교육정보화 종합추진계획 과 1996년 7월의 교육정보화 촉진시행계획 (교육정보화 촉진시행 계획은 매년 보완 조정 수립하였음)이 교육정보화 정책의 마스 터플랜으로 수립되었다. 2000년에 교육정보화 종합추진계획 을 완료하고, 2001년에 교육정보화 종합발전방안 을 수립하여 2005년까지 중장기 비전과 목표, 세부사업을 제시하였다. 학교 현 장의 ICT 활용 교육을 강화하고 이를 활성화하기 위한 세부 전략 사업을 수립한 ICT 활용 학교교육 활성화 계획 을 매년 수정 보 완하여 시행하고 있다. 1. 1960~1970년대 : 컴퓨터교육의 필 요성 대두와 태동기 1960년대는 경제기획원이 인구조사 분석처리용으로 IBM 1401 을 도입하고, 서강대학교 등 4개 대학이 1969년에 교육용 컴퓨터를 도입함으로써 이 시기를 컴퓨터교육의 필요성이 대두된 시기로 볼 수 있다. 1970년대는 1970년 7월 고등학교 이상의 학교에서 전자계산 기 교육이 필요하다 는 대통령 지시에 의해 문교부가 관계부처와 협의를 거쳐 전자계산기 교육계획 을 수립 발표함으로써 컴퓨 터교육이 시작되었다. 1971년 8월 문교부령 제 286호로 교육과정 이 공포되어 상업계 고등학교에서 전자계산 일반 을 필수과목으 로 지도하고, 코볼(COBOL) 프로그래밍 등 4과목을 선택과목으로 지도할 수 있도록 하였다. 이와 함께 1971년 12월 서울 덕수상업고등학교에 KIST 단말기 를 설치하고, 1975년 5월에 서울시내 상업고등학교의 실습용으로 내놓은 CDC 3100 을 서울 덕수상업고등학교에 설치하였다. 그 리고 문교부령 제 350호로 고등학교 교육과정이 개정고시(1974. 12)됨에 따라 기술과목의 전자계산기 단원에 전자계산기 구성, 전자계산기의 활용 등이 포함되었다. 이것은 컴퓨터교육이 직업 전문교육이 아닌 일반 보통교육으로서 다루어질 수 있는 계기가 마련되었다는 점에서 의미를 갖는다. 425

1. 교육정보화 정책 추진 및 변천 2. 1980~1990년대 초반 : 컴퓨터교육 전개기 1992년도에 개정고시된 제6차 교육과정에서는 당시 국민학교 의 실과 5~6학년에 컴퓨터 다루기, 컴퓨터로 글쓰기 가 포함되 한 교육정보화 기반 구축 과 관련하여 교육정보화 기반 구축, 교육 정보 자료 개발 보급, 정보기술 활용교육의 강화, 교육행정 정보 입하고, 학술정보 유통체제를 구축하는 것에 중점을 두고 있으며, 교육행정 정보화 부문에서는 교육행정의 효율성을 제고하고, 수요 었으며, 학교 재량시간에 컴퓨터를 가르칠 수 있게 되었다. 중학교 화 사업과 더불어 지식기반 고도화를 위한 학술연구정보 이용환 자 중심의 교육행정을 구현하는 것에 중점을 두고 있다. 특히 2002 직업교육 중심의 전산교육이 일반 보통교육으로서 컴퓨터교육 에는 기술 산업 에 컴퓨터 라는 단원이, 그리고 선택교과로 경조성 과 관련하여 학술연구정보 기반의 고도화와 학술정보 DB 년까지 완결하기로 한 교육정보화 종합계획을 2000년도에 완결하 이 도입되는 데 큰 역할을 한 것은 교육개혁심의회였다. 교육개혁 컴퓨터 가 포함되었다. 고등학교에는 기술 에 정보통신 단원 구축 사업 등 6대 실천과제를 추진하였다. 면서 전국 초 중등학교에 인터넷을 5년간 무료로 사용할 수 있도 심의회에서는 교육정보화 차원에서 컴퓨터교육 도입의 필요성을 이, 상업 에 컴퓨터 단원이, 그리고 선택과목으로 정보산업 이 또한 1997년 12월에 고시한 제7차 교육과정에서는 초등학교 록 하였으며, 저소득층 자녀의 정보화교육을 지원하고, 컴퓨터를 역설하였는데, 교육개혁심의회의 최종 보고서인 교육개혁 종합 각각 포함되었다. 5~6학년 실과(기술 가정)의 각 1단원, 중학교에서는 재량활동 시 무료로 보급하기로 한 것은 교육정보화 대상이나 범위를 확대한 조 구상(1987. 12) 에서는 학교 컴퓨터 도입이 초 중등학교의 교수- 이 시기의 교육정보화 정책의 추진은 미국, 영국, 일본, 소련 등 간에 선택과목으로 컴퓨터 를 이수할 수 있도록 하고, 고등학교 치 중의 하나이다. 물적 인적 기반 구축 외에도 교육부에서는 초 학습 방법의 개선, 과학기술 교육의 진흥, 미래 정보화사회 대비 등 이 국가차원에서 교육개혁을 경쟁적으로 도입하는 열풍 속에서 교 에서는 일반 선택과목으로 정보사회와 컴퓨터 를 운영할 수 있도 등학교 1학년부터 컴퓨터교육을 필수화하고, 고등학생 대상 정보 의 이유로 제안되었다. 육을 통하여 국제경쟁력을 향상시키기 위한 조치라는 국제적 배경 록 함으로써 정보화교육 관련 내용을 구성하였다. 소양 인증제를 중학교까지 확대 시행방안을 모색하고자 하였다. 교육과정에 컴퓨터가 도입되고 교육개혁심의회의 정보화사회 이 자리하고 있었다. 대통령 직속 자문기구로서 교육개혁심의회가 이후 국민의 정부가 출범하면서 21세기 10대 지식강국 진입을 교육정보화 관련 제도적 기반을 마련하기 위해 교육부에서는 를 대비한 컴퓨터교육 강화방안이 제안되자, 당시 문교부는 컴퓨 설치되고, 교육개혁심의회의 최종안에 교육정보화 정책이 포함된 목표로 한 강력한 정부의 의지가 표출되면서 교육정보화 추진정책 2000년 3월에 평생교육시설의 유형 및 제도를 정비하고, 원격교육 터교육을 효율적으로 추진하기 위하여 1987년 12월 학교 컴퓨터 것도 같은 맥락으로 파악할 수 있다. 에도 새로운 전기가 마련되었다. 교육정보화 사업의 종합적 추진 학위인정 등의 내용이 포함되는 평생교육 관련 법령을 공포하였 교육 강화방안 을 발표하였다. 이 강화방안은 정보화사회 조기진 교육개혁심의회의 정보화사회를 대비한 학교 컴퓨터교육 강화 을 지원하기 위한 지원기관으로 1999년에 한국교육학술정보원을 다. 이 외에도 6월에 전자저작물을 교과서 개념에 포함하는 교과용 입과 발전을 위해 학교 컴퓨터 활용이 보편화된 학교사회를 이룩 방안 은 일반 보통교육으로서 컴퓨터교육을 초 중등학교에 도입 설립하였다. 고등학교 과정에서 일정 수준의 정보소양 교육을 실 도서에 관한 규정을 개정하였다. 한다는 목적으로 마련되었는데, 그 실천방향으로 컴퓨터교육의 기 하는데 크게 기여하였으며, 이후의 본격적인 교육정보화 확산을 시하고 이를 인증하는 학생정보소양 인증제가 도입되는 등 제도와 물적기반이 1차적으로 구축 완료하였다는 점에서, 이후의 교육 회 확대, 컴퓨터를 이용하는 학습방법의 확대, 학교 사무전산화를 위한 정책기초를 마련하였다는 데 의의를 갖는다. 교육과정 전반에 걸친 정책변화가 이루어졌다. 정보화 정책은 교육과정에서 정보통신기술(ICT) 활용에 역점을 두 제시하였다. 교육정보화 정책방향의 변환이 보다 확실시된 것은 2000년 1월 는 일련의 정책을 발표하였다. 2000년 8월 1일에 초 중등학교 이어서 전산망조정위원회 회의에서 학교 컴퓨터교육을 전산망 조정위원회의 우선 추진사업으로 선정, 범정부적 지원 추진사업으 3. 1990년대 중반~ : 교육정보화 확산기 대통령 신년사를 통해서이다. 신년사에서 대통령은 2002년 목 표의 교육정보화 종합계획을 앞당겨 올해 안에 완결하겠습니다. 정보통신기술 교육 운영지침 을 마련하였다. 이 지침은 초 중등 학교의 국민공통기본교육 과정에서 재량활동이나 특별활동 시간 로 의결(1988. 12. 10. 제5차 전산망조정위원회)하였다. 1989년 7 자라나는 청소년들이 정보화 능력을 배양하여 지식정보화 사회의 등을 활용한 정보통신기술 소양 교육과 각 교과별 교수-학습 과정 월 학교 컴퓨터교육 지원 추진 계획 이 성안되어 학교 컴퓨터교 1970년대 초부터 추진되어 온 학교 컴퓨터교육은 문민정부 하 꿈나무들이 되도록 하겠습니다 라고 공약하였다. 이에 따라 정 에서 활용할 수 있도록 학교 교육과정 편성 운영자료 로그성격 육은 문교부 차원을 넘어 국가차원에서 추진되기 시작했다. 이 계 에서 교육정보화 라는 이름으로 새로운 전환기를 맞이했다. 정부 보인프라 구축 중심의 교육정보화 종합 계획이 2년 앞당겨 완결되 을 명시하고 있다. 획은 학교 컴퓨터 교육과정 목표를 성취하기 위한 여건조성에 해 는 1993년 4월 국가차원의 정보화 추진의지를 강조하고, 신 정보 는 것을 목표로 하는, 세계에서 컴퓨터를 가장 잘 쓰는 나라를 만들 교육과정에서의 ICT 활용 지원정책을 본격적으로 전개하기 시 당되는 하드웨어와 소프트웨어 보급 확대, 컴퓨터 담당교사 교육 통신 정책 방향 을 수립하였다. 정보화 관련 기본법이라고 할 수 기위한 교육정보화 종합발전방안 이 마련되었다. 작한 것은 2001년 3월 30일 ICT 활용 학교교육 활성화 계획 이 및 행정 재정적 지원을 강화하는 실질적인 방안 수립에 초점을 있는 정보화촉진기본법 을 1995년에 제정하고, 1996년 1월 1일 이 발전방안에 나타난 교육정보화의 목표는 열린교육과 평생학 수립 시행한 이후부터이다. 이 계획에서는 학교의 교육정보 맞추고 있다. 부로 발효했다. 이에 근거하여 1996년 4월에 국무총리를 위원장으 습 사회 실현을 위한 사이버학습체제 구현을 통해 지식정보화사회 화 물적기반을 체계적 효율적으로 활용하여 지식정보화사회를 그후 교육부는 학교 컴퓨터교육 지원 추진계획 을 컴퓨터교 로 하는 정보화추진위원회 를 발족하고, 1996년 4월에 교육부 내 를 대비한 창조적 인재를 육성하는 것이다. 이를 위한 실천적 과제 선도할 수 있는 창의적인 인재를 양성할 수 있도록 새로운 교수-학 육 환경의 변화, 지원대상 학교 수의 변화, 당초 계획의 미흡사항 교육정보화추진분과위원회 를 구성, 교육정보화 전담조직인 2과 는, 초 중등학교 정보화 부문에서 정보화 물적 기반을 2000년도 습 체제 도입의 필요성 대두 로 추진배경을 밝히고 있다. 이후의 보완, 학교 컴퓨터교육의 효율적 지원과 미래 정보화사회에 대비 2담당관 체제의 교육정보관리국을 신설하였다. 에 완결하고, 정보기술 활용 교육을 강화하며, 교육정보 자료 개 교육정보화 추진 정책방향을 결정하게 되는 이 계획은 교원의 ICT 한 컴퓨터교육의 내실화를 위하여 매년 약간씩 수정 보완하여 학 교육부는 교육정보화촉진시행계획(1997. 1) 에서 정보화촉진 발 보급에 중점을 두고 있다. 활용 능력 개발, ICT 활용 교육용 콘텐츠 개발, ICT 활용 교육 지원 교 컴퓨터교육을 추진하여 왔다. 10대 중점과제를 설정하였다. 이 중에서 정보사회 인재육성을 위 대학정보화 부문에서는 사이버대학 등 새로운 교육시스템을 도 을 통해 교수-학습 방법과 내용을 개선하여 궁극적으로 학교교육 426 427

1. 교육정보화 정책 추진 및 변천 의 질 제고를 목표로 하고 있다. 성이 대두되자 학교도서관이 이를 지원하기 위한 핵심 시설로 논 가 인터넷으로 연결되어 교육행정 업무를 온라인으로 연계 처리가 조성 등 5대 과제를 추진중이다. 2001년 5월, 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종 의 되었다. 2002년 1월에 인적자원 개발회의에서 행정자치부, 문 가능하게 되었다. NEIS 운영을 통하여 교육행정 업무의 효율적 처 한편, 사이버대학 지원 목적의 사이버대학 콘텐츠개발 지원사 합발전 방안 은 보다 큰 범위의 교육정보화 정책방향을 제시하는 화관광부, 정보통신부 등 7개 부처 국장급으로 기획단을 구성하여 리와 투명성 제고를 비롯하여 교원의 업무경감, 자녀의 학교생활 업을 2003년 5월에 착수하였다. 이 사업은 사이버대학에서 활용할 종합 계획이었다. 이 계획에서는 2005년까지의 추진목표를 전 국 학교도서관 활성화 종합대책 수립 추진을 의결하였다. 이를 토대 정보 제공을 통한 학부모의 알 권리 충족, 대국민서비스의 개선을 수 있는 양질의 교육 콘텐츠개발을 지원함으로써 교육의 질 제고 민의 지식기반 사회 대처능력 배양, 창조적 산업인력 양성, 함께 하 로 2002년 7월에 학교도서관 활성화 종합대책이 공청회를 거쳐 통한 만족도 제고 등의 효과가 기대된다. 에 기여하고, 장학금 수혜대상 확대 및 학점당 수업료 인하 등 수요 는 정보문화의 창달, 종합적 지원체제 구축에 두고, 10대 과 정책화되었다. 2002년 12월, 대학에서 21세기를 리드할 수 있는 우수인력 양 자 혜택을 증대함으로써 사이버대학이 중산 서민층 및 성인학습 제를 제시하고 있다. 10대 과제는 국민 ICT 활용능력 개발 지원, 같은 맥락으로, 2002년 3월에는 학교교육 전반에 걸친 공교육 성을 위한 전략을 수립하고 대학이 당면한 제반 도전과 과제를 해 자 등 평생교육으로 활성화될 수 있도록 유도한다. <부록 표 1-1> ICT 활용 초 중등학교 교수-학습 방법 및 내용 혁신, 평생교육 및 진단 및 내실화 대책 을 발표하였다. 학교 단위, 시 도 교육청 단 결하고자 대학정보화 활성화 종합방안인 e-campus Vision 은 우리나라 교육정보화 추진 변천을 정리하고 있다. 직업훈련의 정보화 지원, ICT 산업인력 양성, 교육지식정보 유통 위, 전국 단위의 교수-학습센터 설치를 골자로 하는 계획을 발표하 2007 을 수립하였다. 이를 통하여 대학의 정보통신기술 활용교육 활용 체제 구축, 건전한 정보문화 환경 조성, 정보화 혜택 확산, 교 였고, 이에는 학교도서관 활성화 종합계획과 연계한 학교도서관의 활성화를 위한 e-learning 기반확충, 학술 연구정보 공동활용 확 육정보화 지표 개발 및 평가, 교육정보 인프라 고도화, 전자교육 행 디지털자료실 시범운영 사업을 포함하였다. 산, 차세대 대학행정정보시스템(ERP : Enterprise Resource 정구현 등이다. 2002년 5월, 표준 메타데이터 기반의 전국 교육정보 공유체제 Planning) 도입, 대학정보화 추진체제 강화 및 건전한 사이버 문화 특히, 전자교육 행정구현은 국가적으로 추진되는 전자정부 계 구축을 완료하여 에듀넷만이 아닌 전국 16개 시 도 교육청의 교 획과 맞물려 그 추진이 본격화되었다. 2001년 3월, '전자정부 구현 육용 콘텐츠를 통합검색하는 전국교육정보 공유체체 서비스 을 위한 행정업무 등의 전자화 촉진에 관한 법률 및 시행령'이 공포 되고, 5월에 전자정부 구현사업의 하나로 전자정부특위 11대 중 점과제가 선정되었다. 이 중점과제 중의 하나인 전자정부 구현을 위한 전국단위 교육행정정보 시스템 구축 사업이 6월에 교육행정 정보화 추진팀이 구성됨으로써 본격적으로 추진되었다. 이 후 2002년 4월 교육행정 중앙총괄센터를 구성하면서 사업을 운영하 기 위한 계획을 수립하였다. 이 시기의 교육정보화 사업의 특징은 종합적인 계획이 각 부처 와 관련기관의 협력 하에 종합적으로 이루어지고 있다는 점이다. 2001년 수립된 ICT 활용 학교교육 활성화 계획 을 추진함에 있어 각 시 도의 공동 추진방향이 결정되었고, 이에 따라 2001년 7월 제1차 교육정보화 시 도공동추진위원회가 결성되었다. 중 고등 학교 검정도서에 대한 멀티미디어 교육자료 개발, 정보화 연수 지원 자료 개발, ICT 활용 교수-학습 모형 및 연수 프로그램 개발, 교육용 콘텐츠 공유체제 구축 등의 사업이 시 도 공동 협력으로 이루어지고 있다. 또한, 지식기반 사회에 적합한 창의적 자율적 인재양성을 위 한 학생들의 책읽기 습관 함양과 탐구 중심 수업방법 개선의 필요 (www.edusearch.edunet4u.net)를 개통하였다. 이 서비스는 에듀 넷의 4대 채널인 통합검색, 선생님, 학생, 교육커뮤니티가 하나로 운영되고 있다. 통합검색 채널은 기존 단위 사업별로 구축되던 DB 를 통폐합 재설계하여 종합적인 자료검색을 가능하게 하였다. 전 국의 모든 시 도 교육청과 연계된 검색서비스를 제공함으로써 에 듀넷 뿐만 아니라 전국적으로 같은 메뉴에 같은 내용을 서비스하 는 기반구조를 갖추었다. 공유체제는 메타데이터와 검색엔진으로 구성되었고, 콘텐츠는 생성된 시 도 교육청에 위치하고 있다. 메 타데이터는 중앙에 집중 구축된 후 다시 전국의 시 도 교육청으 로 재분배되는 기반구조로 되어있다. 교수-학습자료는 물론 연구 지원분야, 연수분야, 교육행정분야의 자료검색도 가능하다. 2002년 11월, 교육행정정보시스템(NEIS : National Education Information System)이 교육행정 업무의 효율적 처리와 투명성 제 고를 위하여 교육인적자원부와 시 도 교육청간에 개통되었다. NEIS는 전자정부 11대 과제의 하나로 2001년 7월에 개발에 들어 가 일부 시 도 교육청에서 시범운영을 거쳐 개통하였다. NEIS는 2003년 3월 전국 초 중등학교 대상으로 전면 개통되었다. 이로써 교육인적자원부를 비롯하여 모든 교육행정기관 및 초 중등학교 <부록 표 1-1> 교육정보화 추진정책 개요 시 기 계획, 회의, 보고서, 교육과정 내용 중요 관련 사항 1970. 7 문교부 전자계산기 교육 계획 수립 고등학교 이상의 학교에 컴퓨터교육 도입 1971. 8 문교부령 제286호로 교육과정령 공포 필수과목 : 전자계산일반 선택과목 : 코볼 프로그래밍 등 4과목 컴퓨터교육 태동기 1971.12 덕수상업고등학교에 KIST 단말기 설치 초 중등학교에 최초로 전자계산기 도입, 직업 전문 교육 성격 기술 과목의 전자계산기 단원 (1970년대) 1974.12 문교부령 제350호 고등학교 교육과정 - 전자계산기 구성 - 전자계산기 활용 1975. 5 덕수상고에 서울시내 상고 실습용 OS, 전산일반, 자료처리, 자료구조 교육 CDC 3100 도입 독자적인 학교행정 전산화 산업기술 과목의 전자계산기 1981.12 문교부령 제442호 고등학교(일반계) 교육과정 - 전자계산기의 개요 - 전자계산기의 응용 수학 과목의 순서도와 알고리즘 내용 추가 컴퓨터교육 1983. 1 정부가 1983년을 정보산업의 해 로 지정 컴퓨터 산업의 원년 전개기 1983. 3 문교부, 과학기술처에서 PC 2,700대 보급 상고 90개교, 1개교당 30대 (1980년대 문교부가 초 중 일반계 고교의 특활시간에 ~ 1983. 4 프로그래밍교육의 실험단계 컴퓨터교육 실시 장려 1990년대) 컴퓨터교육의 개선 방안 1983.12 한국교육개발원, 교육용 컴퓨터의 선정 준거 초 중등학교 컴퓨터교육을 위한 기초 연구 교사용 학습 지도자료 개선 방안 CAI 프로그램 개발 428 429

1. 교육정보화 정책 추진 및 변천 <부록 표 1-1> 교육정보화 추진정책 개요 (계속) 시 기 계획, 회의, 보고서, 교육과정 내용 중요 관련 사항 1983.12 국가기간전산망 기본방침 확정 5대 전산망 구축 운영 대통령 보고 교육연구망 : 과학기술원 전산센터 전담 1984. 3 상고에 정보처리과, 공고에 정보기술과 설치 정보처리과(S/W), 정보기술과(H/W), 전산기능 인력양성 1984. 6 국가기간전산망 계획 추진상황 대통령 보고 교육연구망, 국방망, 공안망은 관련기관이 자체적으로 협의 추진 1984.12 한국교육개발원, 초 중 고등학교 컴퓨터 교육과정안의 연구 개발 초 중 고등학교 컴퓨터 교육과정안 제시 1985.12 한국교육개발원, CAI 모형 프로그램 개발 연구 CAI 시스템 접근법, 프로그램 개발과정 및 결과 제시 국립대학과 정부출연 연구소를 중심으로 운영, 교육연구전산망 1986. 5 교육연구전산망 기본계획 수립 추진위원회 규정(안) 작성 교육전산망 목표 설정 및 단계별 목표 설정 1986.12 한국교육개발원, 컴퓨터교육 강화방안 연구 컴퓨터 교육기회 확대, 교사 확보, 컴퓨터 보급, S/W 개발, 지원체제 강화방안 제시 1987. 7 교육개혁심의회, 정보화사회에 대비한 교육 각급 학교의 정보화교육 강화방안 제시 1987. 7 교육연구전산망 추진위원회 구성 위원장 : 과학기술처 장관 위원 : 문교부 차관, 과학기술처 차관 1987.11 국가기간전산망 표준 관리방안(안) 심의 교육연구전산망 추진상황 보고 교수-학습 방법 개선, 과학기술교육 진흥, 정보화사회 대비 차원에서 컴퓨터교육 1987.12 교육개혁심의회, 교육개혁 종합 구상 컴퓨터교육의 필요성 제시 전개기 국교 5~6학년 실과, 중학교 기술 가정 상업, 일반계 고교 기술 상업, (1980년대 1987.12 문교부, 제5차 교육과정 고시 실업선택 과목에 정보산업 도입 ~ 1987.12 문교부, 학교 컴퓨터교육 강화방안 수립 학교 컴퓨터교육의 기본 방향, 기본과제, 해결방안 제시 1990년대 1988. 1 제1차 교육연구전산망 추진위원회 개최 교육연구망 기본계획 의결, 교육연구전산망 추진운영위원회 세칙 마련 초반) 1988. 2 한국교육개발원 컴퓨터교육연구센터 설치 컴퓨터교육 연구, 개발, 보급 학교 컴퓨터교육을 전산망조정위원회의 우선추진 사업으로 선정, 1988.12 제5차 전산망조정위원회 범정부적 지원사업으로 추진하기로 의결 1989. 6 교육연구전산망추진위원회 개최 학생 컴퓨터 보급계획 심의 1989. 7 제6차 전산망조정위원회 학교 컴퓨터교육 지원 추진계획 의결 1989. 7 문교부, 학교 컴퓨터교육 지원 추진계획 확정 학교교육용 컴퓨터 보급, 교육용 S/W 개발, 담당교원 양성 및 연수, 행정적 재정적 지원 방안 제시 1989.12 문교부와 한국통신간의 교육용 컴퓨터 지원을 위한 협정 체결 국민학교 등 지원(640억원 규모, 1989~1996) 1990. 6 제7차 전산망조정위원회 교육연구전산망 기본계획 수정(안) 심의 1992. 2 제10차 전산망조정위원회 국가기간전산망 기본계획(1992~1996 의결) 교육연구전산망 기본계획(안) 1992. 6 교육부고시 제1992-11호 중학교 제6차 교육과정 고시 기술 산업 에 컴퓨터 단원 포함 및 선택교과로 컴퓨터 도입 1992. 9 교육부고시 제1992-16호 국민학교 실과 5~6학년에 컴퓨터 다루기, 컴퓨터 관리하기, 제6차 교육과정 고시 컴퓨터로 글쓰기 도입 컴퓨터교육 전개기 (1980년대 ~1990년대 초반) 교육정보화 확산기 (1990년대 후반~) 시 기 계획, 회의, 보고서, 교육과정 내용 중요 관련 사항 1992.10 교육부고시 제1992-19호 고등학교 제6차 교육과정 고시 기술 에 정보통신, 상업 에 컴퓨터 단원이, 선택과목으로 정보산업 포함 1993. 3 교육부 학교 컴퓨터교육 지원 추진계획 수립 교육용 컴퓨터 보급계획 변경(국민학교 1995년 보급 완료) 1994. 5 교육부 직제 개편 전산담당관(기획관리실 내) 신설 1995. 5 교육부 교육정보화 종합추진 계획 발표 교육정보화를 위한 6개 부문의 종합적 계획 제시 1995. 5 교육개혁위원회 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 발표 세계화 정보화를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 9대 교육개혁 방안제시, 국가멀티미디어교육지원센터 설립 제안 1996. 4 교육정보화추진분과위원회 구성 활동 에듀넷 구축 운영 기본계획 확정 1996. 7 1996. 8 교육부 교육정보관리국 신설 교육부 1996~2000 2과 2담당관제 : 교육정보기획과, 교육매체설비과, 교육정보자료 담당관, 교육정보화촉진 시행계획 발표 교육개혁위원회 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 III 발표 교육행정전산 담당관 교육정보화 사업 추진방향 및 과제 제시 교육정보화 청사진과 개혁방안 제시 1996. 9 에듀넷 개통 교육정보종합서비스 시스템 운영 1996.12 첨단학술정보센터 설립 학술연구의 전 과정에 걸친 통합적 지원체제 구축, 국내외 학술연구 정보의 신속한 수집 제공 1997. 3 멀티미디어교육지원센터 설립 교육정보화 사업 종합적 추진 5~8학년 실과(기술 가정) 각 1단원, 중학교 교과재량 활동 선택과목 1997.12 교육부, 제7차 교육과정 고시 컴퓨터, 고등학교 일반선택 과목 정보사회와 컴퓨터 로 정보화 교육 관련 내용 구성 1998. 3 교육부 교육정보관리국을 교육정보화국으로 개편 교육정보화기획과, 교육정보화지원과, 교육행정전산통계과 1998. 6 새교육공동체위원회 구성 교육개혁의 지속적인 추진과 교육에 대한 국민의 의식개혁 1999. 4 한국교육학술정보원 설립 첨단학술정보센터와 멀티미디어교육지원센터를 통합하여 종합적인 교육정보화 추진기관으로 개편 1999. 5 교육부 교육정보화국이 교육정보화 담당관실로 개편 교육정보화 업무의 민간 및 지방 이양으로 축소 개편 고등학교 과정에서 일정 수준의 정보소양 교육을 실시하고, 1999. 5 학생정보소양 인증제 시행계획 발표 이를 인증하는 제도 과정 이수 또는 인증시험 형태로, 대학입학 전형자료로 활용 권장 2000. 1 대통령 신년사에서 교육정보화 의지 피력 2001. 5 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종합 발전방안 : K세대 육 국민의 지식역량 향상 2001. 5 초 중등학교 디지털자료실 시범운영 계획 수립 2001. 5 전자정부특위 11대 중점과제 선정 <부록 표 1-1> 교육정보화 추진정책 개요 (계속) 교육정보화 종합계획 조기 완결, 저소득층 자녀 정보화교육 및 우수학생 PC 보급, 교원 정보화 연수 및 훈련 등의 내용 포함 교육인적자원부로 전환에 따른 교육정보화 강화와 전 국민 대상 국가 인적자원(HRD) 기능 확대 전 국민의 지식기반 사회 대처능력 배양, 창조적 산업인력 양성, 함께하는 정보문화의 창달, 종합적 지원 체제 구축을 위한 10가지 과제 제시 학교도서관 정보화추진 종합계획에 따라 96개교 학교에 디지털자료실 구축, 시범 운영 (5. 17. 대통령 보고) 대통령 보고 전자정부 구현사업의 하나로 전자정부특위 11대 중점과제 선정하여 430 431

2. 교육정보화 관련 주요 행사 <부록 표 1-1> 교육정보화 추진정책 개요 (계속) 시 기 계획, 회의, 보고서, 교육과정 내용 중요 관련 사항 교육인적자원부로 전환에 따른 교육정보화 강화와 전 국민 대상 국가인 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 2001. 5 적자원(HRD) 기능 확대 교육정보화 종합 발전방안 발표 국민 ICT 활용능력 개발 등 10대 세부과제를 수립 추진 2001. 7 교육행정정보시스템 구축 전자정부 구현을 위한 전국단위 교육행정정보시스템 구축 착수 효율적인 사업 운영을 위해, ICT 활용 교육용 콘텐츠, 정보화 연수 및 2001. 7 ICT 활용 학교교육 활성화 계획 추진을 위한 장학지원 자료, ICT 활용 교수-학습 모형 및 연수프로그램 개발, 교육용 제1차 교육정보화 시 도 공동추진위원회 의결 콘텐츠공유체제 등을 시 도가 공동 출연하여 개발하거나 개발과제를 분담하여 추진 인적자원 개발 측면에서 학교도서관 활성화를 주요정책 과제로 다룬다는 학교도서관 활성화 종합대책 수립 추진 2002. 1 인식 하에 행정자치부, 문화관광부, 정보통신부 등 7개 부처 국장급으로 의결(인적자원개발회의 의결사항) 기획단 구성, 활성화 종합대책 수립 추진 의결 수업의 질 제고를 위한 교육과정 운영에서 학교 단위, 시 도 교육청 2002. 3 공교육 진단 및 내실화 대책 보고 단위, 전국 단위의 교수-학습센터 설치 운영 2002. 5 ICT 활용 학교교육 활성화 계획 2001~2005 수정 2001년도에 수립한 3년간 계획 수정 전국에서 개발된 교육용 콘텐츠를 에듀넷, 시 도 교육청 홈페이지, 2002. 5 전국교육정보공유체제 서비스 개통 학교 홈페이지 등을 통한 공유서비스 개통 교육정보화 교육행정정보시스템(NEIS, National Education Information System)을 확산기 2002.11 교육행정정보시스템 NEIS 개통 교육인적자원부와 시 도 교육청간 개통 및 운영 (1990년대 원격교육연수원 운영의 질 제고를 위하여 핵심 시설 설비 설치를 필수화 후반~) 2002.12 원격교육연수원 지정 인가 기준 개정 하는 한편, 교원 대상의 연수시간 제한을 삭제함으로써 운영의 융통성 강화 대학의 정보통신기술 활용교육 활성화를 위한 e-learning 기반 확충, 학술 연구정보 공동활용 확산, 차세대 대학행정정보시스템 2002.12 대학정보화활성화종합방안 e-campus Vision 2007 (ERP : Enterprise Resource Planning) 도입, 대학정보화 추진체제 강화 및 건전한 사이버 문화 조성 등 5대 과제 제시 2003. 3 교육행정정보시스템 NEIS 전면 개통 전국단위의 교육행정정보시스템을 전국학교 대상으로 서비스 2003. 3 2003년도 ICT 활용 학교교육 활성화 계획 수립 초 중등학교 교육에서 ICT 활용교육 활성화를 위한 2003년도 사업계획 수립, ICT 활용능력 개발 외 4대 과제 제시 학교 현장의 교수-학습을 지원하기 위한 교육용 콘텐츠의 효율적인 2003. 4 교육용 콘텐츠제작지침 마련 생산 및 공유 유통을 위하여, 교육용 콘텐츠제작 때 지켜주어야 할 일반적인 사항, 파일제작 지침, 내용제작 지침, 서비스 지침, 유의사항, 메타데이터 등을 규정 사이버 대학의 양질의 교육 콘텐츠개발 지원을 통해 교육의 질 제고 및 2003. 5 사이버대학 콘텐츠개발 지원 장학금 수혜 확대, 학점 당 수업료 인하 등 수요자 혜택을 유도함으로써 사이버대학이 중산 서민층 및 성인학습자 등 평생교육 활성화 유도 2. 교육정보화 관련 주요 행사 ACTIVITIES OF INFORMATION & COMMUNICATIONS TECHNOLOGY IN EDUCATION 2002 10월 한국정보문화진흥원, 북한이탈 주민들 대상 정보화교육 실시 한국정보문화진흥원이 10월부터 12월까지 3개월간 북한이탈 주 민들의 정보사회 적응을 위한 정보화교육을 실시했다. 하나원에 서 진행된 이 정보화교육은 총 9개 과정이 개설되었는데, 교육생 179명이 참석해 교육을 받았다. 한국교육과정평가원, 한국의 초 중등 ICT 활용교육 실태 와전망 워크숍 개최 한국교육과정평가원이 10월 18일 한국의 초 중등 ICT 활용 교 육 실태와 전망 이란 주제로 워크숍을 개최했다. 이 워크숍에서는 초 중등학교의 ICT 활용 교육 관련 정책 및 교육과정 등의 실태와 향후 방향에 대해 각 분야 전문가들의 주제 발표와 논의가 있었다. 11월 한국정보문화진흥원, 우체국 정보교육센터 수료생 대상 PC 이용 경진대회 한국정보문화진흥원이 11월 20일에 우체국 정보교육센터 수료생 을 대상으로 PC 이용 경진대회를 개최했다. 전국 116개 우체국 정보교육센터에서 1,634명이 참가한 가운데 예선대회가 실시되 었고, 11월 9일에는 정보문화홍보관에서 예선을 통과한 43명이 본선대회를 가졌다. 한국청소년개발원, 제1회 대한민국 청소년사이버게임대전 문화관광부가 후원하고 한국청소년마을에서 주관한 1회 대한민 국 청소년사이버게임대전 이 11월 16일부터 17일까지 개최됐다. 이 행사는 최근 부각되고 있는 온라인게임에 대한 폐해를 불식시 키고 게임이 청소년에게 미치는 순기능을 강조하는 한편, 게임이 건전한 자기개발과 여가활동으로 자리잡고자 마련되었다. 한국정보문화진흥원, 방문 정보화교육 강사단 발대식 11월 19일, 외부활동이 어려운 장애인들을 위한 방문 정보화교 육강사단 이 정보통신부 강당에서 발대식을 갖고 본격적인 활동 을 시작했다. 장애인 정보화 방문강사는 직접 장애인을 방문해 장 애인과 장애인 가족의 정보활용을 위한 교육을 담당한다. 432 433

2. 교육정보화 관련 주요 행사 ACTIVITIES OF INFORMATION & COMMUNICATIONS TECHNOLOGY IN EDUCATION 2002 청소년보호위원회, 청소년 인터넷미디어 박람회 즐사 得 (득)꿈 개최 청소년보호위원회가 인터넷피해청소년지원센터와 함께 11월 22 일 상암동월드컵 경기장 리셉션홀에서 즐사 得 (득)꿈 이라는 주 제로 청소년을 위한 인터넷 미디어 박람회를 개최했다. 즐사 得 (득)꿈 이란 즐거운 사이버 세상에서 우리의 꿈을 이루자 는 의 미이며, 청소년 스스로 인터넷 정보에 대해 변별력을 가지고 수용 하며 그 역기능을 극복하도록 도와주는, 우리사회의 안전장치를 한자리에 모아 대안적인 청소년 인터넷 문화를 제시하려는 목적 으로 개최되었다. KERIS 심포지엄 개최 2002년 11월 26일, 한국교육학술정보원(KERIS)이 주최하고 교육 인적자원부가 후원하는 2002 KERIS 심포지엄 이 서울교육문화 회관에서 개최됐다. 교육정보화 정책 추진을 위한 전문가 지식을 공유하고 교육정보화 홍보 및 교류의 장을 마련하기 위해 개최된 심포지엄에는 교육행정가 및 교육 CEO 등을 비롯해 500여 명의 교육관계자들이 참석하여, 교육정보화와 학교 교육 에 관한교 육정책과 학교운영 중심의 주제 발표 및 토론의 시간을 가졌다. 12월 한국문화콘텐츠진흥원, 2002 문화콘텐츠채용박람회 개최 한국문화콘텐츠진흥원이 12월 18일, 문화콘텐츠인력은 미래국 가 경제의 주역 이라는 주제로 문화콘텐츠채용박람회를 삼성동 코엑스 인도양관에서 개최했다. 이 박람회에서는 애니메이션, 캐 릭터 만화, 모바일 인터넷콘텐츠, 영화, 연예음악, 방송, 게임 등 문 화콘텐츠관련 100여개 기업이 참여, 졸업생과 예비졸업생을 대상 으로 구직자 모집활동을 벌였다. 또 30개 대학과 교육기관도 참여 해 전문인력 양성에 대한 의지를 내보였다. 한국직업능력개발원, 미래의 직업세계 2003 발간기념 세 미나 개최 한국직업능력개발원이 12월 23일 미래의 직업세계 2003 발간 을 기념해 서울교육문화회관 가야금홀에서 세미나를 개최했다. 미래의 직업세계 2003 은 청소년과 성인들에게 대학 학과정보 와 직업세계에 대한 정보를 제공해 조기 진로탐색과 직업 선택에 도움을 주는 종합 진로직업 정보서이다. 115개 대학 학과의 교육 과정, 취업현황, 임금수준 등의 정보와 190개 직업군의 고용현황, 임금수준, 필요한 능력 등의 정보를 수록하고 있다. 한국교육과정평가원, 교육정보화 보고서 출판 한국교육과정평가원이 12월 30일 교육정보화 보고서 를 출판했 다. 이 보고서는 교육정보화 부문 연구과제를 1년간 수행하면서 얻은 자료를 바탕으로 하고 있다. KICE 웹사이트 확대구축, KICE 교육정보 통합망 구축, 학교교육 지원을 위한 사이버교육 방안, 제 2차 정보통신기술 활용교육 국제비교 연구, KICE 교실수업 개선 지원시스템 개발 등에 대한 연구자료가 수록되어있다. 434 435

2. 교육정보화 관련 주요 행사 ACTIVITIES OF INFORMATION & COMMUNICATIONS TECHNOLOGY IN EDUCATION 2003 1월 3월 한국정보문화진흥원-지역케이블TV, 정보화교육 프로그램 제작 방송 한국청소년개발원, 팔도i 서비스 개시 한국청소년개발원이 농어촌 청소년들에게 창조적인 문화활동의 한국정보문화진흥원, 국민정보이용능력평가 시스템 정식 서비스 한국정보문화진흥원, 배움나라 시각장애인 교육과정 개 선회의 개최 한국정보문화진흥원이 1월 부터 지역 케이블TV와 공동으로 지역 장을 마련하고자 2월부터 팔도i (www.paldoi.or.kr) 서비스를 한국정보문화진흥원이 국민정보이용능력평가시스템을 시범서비 온라인정보화 교육 사이트인 배움나라(www.estudy.or.kr)가 3월 주민의 정보화교육을 위해 정보화교육 프로그램을 제작 방송했 운영하고 있다. 이 서비스는 청소년들이 자발적인 참여를 통해 자 스를 거쳐 3월 5일 출범시켰다. 평가서비스 시연회와 관계자 간담 20일 시각장애인 교육과정 개선을 위한 전문가회의를 개최했다. 다. 25일 강서케이블 방송을 통해 도전 컴맹탈출 홈페이지편을 가 진로를 결정하고, 문화적인 소외를 해결하도록 돕는데 목적이 회를 함께 진행한 이번 행사를 시작으로 국민 정보이용 능력평가 한국시각장애인연합회 등 관계 기관 전문가들이 참석한 이번 전 제작 방송하는 것을 시작으로, 한글과 엑셀 등 프로그램 사용법 있다. 기존 청소년 홈페이지와는 달리 청소년들로 구성된 팔도기 사업이 본격적인 서비스를 시작했다. 문가회의에서는 장애인을 위한 재활과 취업, 창업을 위한 실용교 을 방송했다. 자단을 운영해 청소년 스스로 직접 참여하는 방식을 취하고 있다. 육을 비롯해 자격증과정 확대 등에 대한 폭넓은 의견이 개진됐다. 2월 한국교육학술정보원, 일본국립교육정책연구소 교육정보자 원센터소장 내원 한국교육학술정보원, 시 도 원격교육연수원 관계자 워크 숍개최 교육인적자원부와 한국교육학술정보원이 3월 19일 서울시교육연 수원에서 시 도 원격교육연수원 관계자 워크숍 을 개최했다. 이번 워크숍은 시 도 원격교원연수원과의 공동사업 추진체제를 확립하고 시 도 교육연수원의 발전방안을 모색하기 위한 것으 로, 원격 교원연수의 효과적 운영과 시 도간 협력방안, ICT 활용 국립특수교육원, 특수교육 정보화대회 개최 국립특수교육원이 3월 25일부터 26일까지 양일에 걸쳐 특수교육 정보화대회를 평택시에 위치한 한국재활복지대학에서 개최했다. 특수교육 교원과 장애학생, 시 도 교육청, 업체, 지역주민 등이 참석한 이 행사는 특수교육 교원의 정보화 교수역량 강화와 특수 학교(급) 학생들의 정보화 능력신장을 통한 정보격차 해소, 특수교 2월 17일, 일본국립교육정책연구소(NIER) 교육정보자원센터 소장 원격연수 운영방안을 모색했다. 특히 교과별 ICT 활용 원격연수 육 현장의 정보화 우수사례 발굴, 업체의 제품 개발정보 공유 등을 이 자국에 교육정보화 전담기관 설립 추진 관련 벤치마킹을 하고 운영의 구체적 가이드라인을 정했다. 위한 목적으로 이루어졌다. 자 한국교육학술정보원을 방문했다. 에듀넷과 NIER의 교육용 콘 텐츠표준화 사업과 교과수업지원용 온라인 콘텐츠에 대하여 상호 프레젠테이션 및 향후 인력과 노하우 교류에 대한 방안 모색이 있 었다. 436 437

2. 교육정보화 관련 주요 행사 ACTIVITIES OF INFORMATION & COMMUNICATIONS TECHNOLOGY IN EDUCATION 2003 4월 청소년보호위원회, 인터넷 유해환경 어머니모니터단 운영 청소년보호위원회가 4월 1일부터 인터넷 유해환경극복 어머니 모니터단 을 결성해 본격적인 활동을 시작했다. 100여 명으로 구 성된 어머니모니터단원들은 청소년보호위원회 홈페이지 (www.youth.go.kr)에 개설된 어머니모니터방에 모여 동영상을 통 해 모니터요령 등을 교육받는 한편, 인터넷 불건전 정보를 검색해 5월 한국정보문화진흥원, 인터넷 쇼핑몰 창업교육 여성 e- Business 교육 실시 한국정보문화진흥원이 5월 12일부터 현장사례 중심으로 누구나 쉽게 배울 수 있는 인터넷 쇼핑몰 창업 교육인 여성 e-business 교육 을 전국 240여 개 교육기관에서 실시했다. 여성 e-business 교육은 모두 44시간 한 달 교육과정으로 운영되었으며, 쇼핑몰 기 한국전산원, 공공기관초고속망이용 기술세미나및전시회 한국전산원이 주최하고 정보통신부가 후원하는 공공기관 초고 속망 이용 기술 세미나 및 전시회 가 5월 27일 개최됐다. 매년 개최하는 이 행사는 초고속국가망 신규서비스를 소개하고 이용약 관 변경공지, 공공기관을 위한 기술세미나, 기술지원, 장비전시회 등 다양한 내용으로 구성되어있다. 특히 2003년엔 공공기관 초고 속망 이용 기술 세미나와 초고속망 관련 장비전시회, 기술상담, 초고속국가망 서비스 이용안내서 배포가 중점적으로 이뤄졌다. 한국교육학술정보원, 2003 전국도서관 대회 한국교육학술정보원이 6월 4일과 5일 양일간에 걸쳐 충남 아산시 소재의 한국증권연수원에서 국가차원의 대학학술정보 공동이용 을 위한 협력체제 구축과 강화를 위한 2003 전국 대학도서관 대 회 를 개최했다. 이번 대회는 디지털시대의 도서관서비스 패러 다임의 변화 라는 주제의 특강과 서울대학교 디지털라이브러리 사례발표, 한국교육학술정보원 주요 학술정보서비스 추진현황 발 표 등이 이루어졌다. 청소년보호위원회나 정보통신윤리위원회 등 관계기관에 고발하 는 활동을 전개한다. 한국교육학술정보원, 교육정보화 및 학교도서관 종합전시회 교육인적자원부와 한국교육학술정보원이 주최하는 Eduexpo 2003 이 4월 10일부터 5월 3일까지 열렸다. 국내 최대 규모의 교 육박람회인 Eduexpo 2003, 교육정보화 및 학교도서관 종합전시 회 는 서울을 시작으로 전주, 대구, 대전 등 4개 도시에서 개최했 다. 특히 이번 전시회에서는 200평 규모의 학교교육종합테마관 을 구축해 미래교실과 가정의 모습, 발전된 학교도서관 모습을 선 보여 관람객들로부터 큰 호응을 얻었다. 획과 운영에 필요한 필수이론 사항과 쇼핑몰 구축실습 등을 위주 로 하는 창업실무 교육과정이 주로 이루어졌다. 한국문화콘텐츠진흥원, 문화콘텐츠산업 해외 인턴십 지원 사업 확대 한국문화콘텐츠진흥원이 5월 20일부터 문화콘텐츠 전문인력의 실무능력을 높이고 국제경쟁력을 증진시키기 위한 해외 인턴십 프로그램을 가동시켰다. 해외 인턴십은 선진국에서 그들의 노하 우를 습득하고 해외시장을 파악할 수 있는 기회이며 지원규모는 2002년 11명이었던데 비해 2003년엔 50명으로 증가했다. 또 해 외 인턴십 협약체결이 없는 업체도 지원 가능하고, 일본지역에 국 한하지 않고 지역제한 없이 전 세계로 확대하였다. 6월 한국정보문화진흥원, 농어촌 IT 봉사단 86개 마을에 파견 한국정보문화진흥원이 6월부터 대학생으로 구성된 2003 농어촌 IT 봉사단 을 구성하여 47개 지자체의 86개 마을에 파견했다. 49 개 대학 약 700명으로 구성된 농어촌 IT 봉사단은 6월부터 8월까 지 체신청별로 발대식을 갖고 농어촌지역에 정보화교육을 비롯한 IT봉사활동을 펼쳤다. 한국교육학술정보원, 디지털자료실 운영학교 담당자 세미 나개최 한국교육학술정보원이 2003년도 디지털자료실 운영학교 담당 자 세미나 를 6월 13일 개최했다. 이 세미나는 초 중등 학교도서 관 정보화사업 추진방향을 안내하고 학교도서관 활용 수업방법과 디지털자료실 구축 운영방안을 모색하기 위한 것으로, 학교도서 관의 정보화 동향과 초 중등 학교도서관의 e-book 활용방안, 디 지털 자료실 시설 설비 운영방안, 학교도서관 업무지원 시스템 (DLS) 시연 등이 이루어졌다. 438 439

2. 교육정보화 관련 주요 행사 ACTIVITIES OF INFORMATION & COMMUNICATIONS TECHNOLOGY IN EDUCATION 2003 한국교육과정평가원, 교수-학습개발센터 웹 사이트 개설식 한국교육과정평가원이 KICE 교수-학습개발센터 웹 사이트 개설 식 및 수업 119 운영진 워크숍을 6월 20일 한국교육과정평가원 대회의실에서 개최했다. 개설식에는 교육인적자원부 관계자를 비 롯한 50여 명이 참석하였다. 7월 한국문화콘텐츠진흥원, 사법연수원생 대상 실무수습교육 실시 한국문화콘텐츠진흥원이 7월 7일부터 23일까지 3주간에 걸쳐 사 법연수원 제33기 교육생 27명을 대상으로 문화콘텐츠분야 실무 수습교육 을 실시했다. 실무수습교육이란 사법연수원에서 3학기 를 이수한 연수원생들이 관심분야를 선택해 현실적인 이해를 높 이기 위해 마련된 과정으로, 문화콘텐츠분야가 포함되기는 이번 이 처음이다. 이번 실무수습교육에는 캐릭터, 애니메이션 등 모두 8개 분야에 대한 교육이 이뤄졌다. 8월 국립특수교육원, 원격영상교육시스템 구축 운영 8월부터 국립특수교육원이 원격특수교육 방송시스템을 모국인 국립특수교육원 외에 8개 자국(서울정인학교, 대구남양학교, 인천 인혜학교, 광주선광학교, 경기성은학교, 경북경희학교, 경남천광 학교, 제주영지학교)에 설치해 원격 특수교육 방송을 실시하고 있 다. 2003년 8월 현재 1,131명의 교원과 학부모가 원격 특수교육 연수와 상담을 받았다. 11월 한국교육학술정보원, 제 12회 전국 교육용 소프트웨어 공 모전 실시 교육인적자원부가 주최하고 한국교육학술정보원과 16개 시 도 교육청이 주관하는 전국 교육용 소프트웨어 공모전 이 3월부터 각 지역별로 예선전이 실시되어 2003년 11월까지 개최되었다. 2003년 대회는 특히 수업현장에서 활용할 수 있는 다양한 소프트 웨어가 출품될 수 있도록 주제별 소프트웨어, 교과별 교수용 소프 한국콘텐츠아카데미, 문화콘텐츠전문프로듀서와 마케터 양성교육 실시 한국문화콘텐츠진흥원 산하기관인 한국콘텐츠아카데미가 문화콘 텐츠전문 프로듀서와 마케터 양성교육을 실시하고 있다. 교육은 기획에서 배급까지 추진할 수 있는 디렉터급 전문인력을 위한 CEO 과정과 업계 중추인력인 중간 관리자를 핵심인력으로 양성 하기 위한 중간관리자 과정으로 나뉘어 진행된다. 각 과정은 법률, 재무 및 회계, 경영, 트렌드 등으로 나눠 강의가 이루어지는데, 본 강의와 함께 사례연구 세미나 업체 방문 등 다양한 방식으로 수업 을 진행한다. 한국교육학술정보원, 전국단위 교과교육연구회 합동워크 숍개최 한국교육학술정보원이 7월 22일과 23일 양일간 대전시 유성 소재 의 삼성화재 연수원에서 전국단위 교과교육연구회 합동 워크숍 10월 한국교육학술정보원, 제1회 전국 ICT 활용교육 연구대회 개최 교육인적자원부가 주최하고 한국교육학술정보원이 주관하는 전 국 ICT 활용교육 연구대회 에서 수상한 1등급 14편이 10월 21일 선정 발표되었다. 전국 ICT 활용교육 연구대회 는 ICT 활용수업 을 위한 자료 제작이나 개발보다는 실제 ICT를 수업과 학교경영, 장학 등에 적용함으로써 교육현장의 개선방안 발굴을 목적으로 교수-학습분과, 장학분과, 학교경영분과, 총 3개 분과로 구분, 진 행되었다. 트웨어, 교과별 학습용 소프트웨어로 응모 분야를 구분했다. 또한 ICT 활용수업에서 활용성이 높은 양질의 동영상 교육자료를 확보 하기 위해 특별분야로 동영상 교육자료 분야를 신설하였다. 을 개최했다. 교육인적자원부 학교정책실 관계자를 비롯해 전국 단위 교과교육연구회 회장과 실무자 80여 명 등 총 100여 명이 참 석한 가운데 추진된 이번 워크숍에서는 국가차원의 교과교육연구 산출물 공유에 대한 방안을 모색했다. 440 441

3. 초 중등학교 교육정보화 연구 시범학교 3. 초 중등학교 교육정보화 연구 시범학교 <부록 표 3-1> ICT 활용 교수 학습과정안 개발 연구학교(2002. 3~2003. 2) 시 도 학교 영역 서울 초당초등학교 초등학교 도덕 사회 교과의 효율적 ICT 교수-학습 방안 도덕 5, 6, 사회 5, 6 대치중학교 ICT를 활용한 수업자료 개발 도덕 1, 사회 1, 2 부산 부산중앙여자중학교 중등학교 도덕 영어 교과 효율적 ICT 활용 교수 학습 방향 도덕 2, 영어 1, 2 대구 화원초등학교 국어과 ICT 활용 교수-학습 모형 및 교수 학습과정안 개발 국어 5, 6 달성중학교 국어과 ICT 활용 교수-학습 모형 및 교수 학습과정안 개발 국어 1, 2 인천 동인천여자중학교 ICT 활용 교수 학습과정안 및 교수-학습 모형개발 기술 가정 1, 2, 음악 1, 2 광주 화개초등학교 초등학교 과학 미술과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안 과학 3, 4, 미술 3, 4 대전 만년초등학교 초등학교 즐거운생활의 효율적인 ICT 활용 교수-학습 방안 즐거운생활 1, 2 울산 화정초등학교 체육 음악과 ICT 활용 교수-학습 모형 및 교수 학습과정안 개발 체육 5, 6, 음악 5, 6 바른생활 1, 2 경기 성호초등학교 ICT 활용 교수-학습 모형 및 과정안 개발 슬기로운생활 1, 2 수리중학교 ICT 활용 교수 학습과정안 및 교수-학습 모형 개발 수학 1, 2 강원 단계초등학교 도덕 사회 교과의 효율적 ICT 활용 교수 학습과정안 및 교수-학습 모형 개발 도덕 3, 4, 사회 3, 4 충북 남성초등학교 ICT 활용 교육 교수 학습과정안 개발 적용 수학 4, 5, 6 충남 미라초등학교 초등학교 국어교과의 효율적 ICT 활용 교수 학습과정안 개발 국어 1, 2 전북 신풍초등학교 효율적인 ICT 활용 교수-학습 방안 영어(전학년), 실과 5, 6 신태인초등학교 국어과의 ICT 활용 교수-학습 모형 및 교수 학습과정안 개발 국어 3, 4 전남 진도초등학교 ICT 활용 교수 학습과정안 및 교수-학습 모형 개발 수학 1, 2, 3 경북 경산서부초등학교 초등학교 과학 미술 교과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안 과학 5, 6, 미술 5, 6 대송중학교 중등학교 체육 미술 교과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안 체육 1, 2, 미술 1, 2 경남 영운초등학교 체육 음악 교과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안 체육 3, 4, 음악 3, 4 제일중학교 ICT를 이용한 과학과 실험실습 활성화 방안 과학 1, 2 주 1) 목적 : 교과별 ICT 활용 교수-학습 모형을 체계적으로 개발하여 시범 적용. 교과별 ICT 활용 교수-학습 모형을 구현할 수 있는 ICT 활용 교수 학습과정안을 체계적으로 개발하여 시범 적용 2) 구성 : 초등학교 14개교, 중학교 7개교 3) 운영 : 교육인적자원부 정보화기획담당관실 <부록 표 3-2> 학교모형 연구학교(2002. 3~2005. 2) 시 도 학교 교육 인프라 구축을 통한 신나는 배움터 신뢰받는 학교 만들기 1. 지식정보화교육을 위한 여건 조성 서울 휘경초등학교 2. 칭찬 속에서 자라는 바른 인성 3. 활동 중심 교육 및 ICT 활용 교수-학습 모형 개발 4. 학교 가정 지역 사회와의 유기적인 협조 체제 구축 농어촌 소규모 정보화 사회 학교 모형 개발 적용에 관한 연구 1. 주5일제 교육과정 및 집중교과시간 운영 인천 영흥초등학교 2. 농어촌 정보화 효율적 운영 3. 연구 수행을 위한 교원조직 운영 4. 농어촌 지역환경을 고려한 지역사회 인적 물적 자원 활용 5. GVA 및 ICT 활용 수업진행 지식정보화 사회의 대도시 초등학교 학교 모형 개발 운영 울산 삼산초등학교 1. 지식정보화 산실로서의 교육 여건 조성 2. 교육과정 운영 중심의 시스템 구축 3. 종합교육정보센터를 통한 유기적인 협조 체제 정립 지식정보화 사회가 추구하는 학교 모형 개발 적용 방안 - 중 소도시를 중심으로 경기 성포초등학교 1. 미래지향적인 교육활동을 전개할 수 있는 교육환경 여건 개선 2. 다양하고 자율적인 교육활동을 전개할 수 있는 창의적 교육과정 편성 운영 3. 합리적인 학교조직 편성 운영 꿈 사랑 창의를 꿈꾸는 아름다운 배움터 강원 원주초등학교 1. 지식정보화 선도학교 체제 구축 2. 자율적이고 창의적인 교육과정 편성 운영 3. 교육활동 지원을 위한 환경 조직의 합리화 지식정보화 학습지원센터로서의 농촌형 학교 모형 개발 운영 충북 미원초등학교 1. 종합학습지원센터로서의 학교 시설 조성 2. 학생중심의 교수-학습 모형 구안 적용 3. 지역문화센터로서의 학교 교육활동 전개 지식정보화 사회의 학교 모형 개발 -농어촌 소규모 학교 모형- 1. 미래 사회를 지향하는 교육과정 편성 운영 충남 덕산초등학교 2. 배우는 즐거움을 통한 창의적 인재 육성 3. 교육정보센터 구축을 통한 지식정보화 교육 4. 학교 교육을 지향하는 교육공동체 운영 지식정보화 사회의 학교 모형 운영에 관한 연구 -농촌지역을 중심으로- 전북 장수초등학교 1. 지식정보화 교육 인프라 조성 2. 탄력적 교육과정 편 다양한 운영 3. 교육공동체 구축 및 교육 주체 역할 확립 442 443

3. 초 중등학교 교육정보화 연구 시범학교 시 도 학교 지식정보화 사회에 적합한 학교 모형 개발 운영을 통한 창의적인 인재 육성 1. 학교 실정에 맞는 교육과정 편 자기주도적학습활동 전개 전남 보성초등학교 2. 학교정보화 시설 조성 및 효율적인 체제 강구 3. 교육과정 중심의 교원조직 운영 4. 학부모 지역 사회의 인적 물적 자원 활용 지식정보화 사회의 학교 모형 정립을 위한 농촌 거점학교 운영 경북 시 도 학교 인천 인천송월초등학교 학급 홈페이지를 이용한 학년별 ICT 수업 유형 개발 적용(안) 경기 용호고등학교 과학과 문제은행 DB의 구축 적용을 통한 문제해결력 신장 강원 춘양초등학교 북원여자중학교 <부록 표 3-2> 학교모형 연구학교(2002. 3~2005. 2) (계속) 1. 지식 기반 사회에 부응한 교육시설과 환경조성 모델 제시 2. 주5일제 수업 적용을 위한 교육과정 편성 운영 3. 지식정보화 사회에 부응한 자기 주도적 학습능력 신장 주 : 1) 목적 : 21세기 지식정보화 사회의 학교 모형 개발. 정보화 사회의 축소판이 되는 학교 실현. 지식정보화 사회의 창의적 인재 육성 2) 구성 : 초등 10개교는 2002년도부터 운영 중이며, 중등 10개교는 2003년부터 운영 예정 3) 운영 : 교육인적자원부 학교정책실 <부록 표 3-3> ICT 활용 시범학교(2001. 3~2003. 2) 교과별 과제 수행을 통한 문제 해결 능력 신장과 학습동기 증대 방안(안) - 국어, 과학, 영어, 음악, 체육 교과 중심 - 경남 경남은광학교 멀티미디어 자료 활용을 통한 기초 학습 능력 신장 주 1) 목적 : ICT를 활용한 현장 적용 방법 및 자료를 개발하여 전파 보급함으로써 일선 학교에서의 ICT 활용 방안 마련하고, 이에 대한 확산 촉진. 정보 사회에서의 새로운 교육패러다임에 기초하여 ICT를 활용한 효과적인 교수-학습 방법의 효과를 검증하고, 이를 통해 교육의 질 을향상 2) 구성 : 초등학교 1개교, 중학교 1개교, 고등학교 및 특수학교 각 1개교 3) 운영 : 한국교육학술정보원(KERIS) <부록 표 3-4> 교실수업개선 연구학교 현황(2002. 3~ 2003. 2) 시 도 학교 연구 주제 서울 공진초등학교(국어) 국어과 심화 보충형 수준별 교육과정 운영을 통한 국어 사용 능력 신장 청량고등학교(체육) 고등학교 혼성 체육수업 참여도 증진을 위한 수업방법 개선 방안 부산 상리초등학교(수학) 수학적 체험활동 중심의 교수-학습을 통한 기본 학력 신장 대연중학교(예능) 미술과 웹 기반을 활용한 자기 표현력 신장 대구 현풍초등학교(사회) 사회과 심화 보충형 수준별 프로그램 개발 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장 효성여자고등학교(국어) 국문학의 장면별 단계별 교수-학습을 통한 창의력 신장 방법 연구 인천 서운초등학교(실과) T T 협력학습 활동을 통한 실과 수업방법 개선 부흥중학교(영어) 학습자료 제작 활용을 통한 영어과 유창성 지도 - ICT 활용법을 중심으로 - 광주 용봉초등학교(영어) 놀이 중심의 활동을 통한 영어 듣기 말하기 능력 신장 보문여자고등학교(과학) 다양한 교수-학습자료 활용을 통한 과학과 수업 개선 대전 대전복수초등학교(음악) 전통음악 교수-학습 모형의 구안 적용을 통한 감상능력 신장 대전중앙고등학교(영어) 교실수업개선을 위한 영어과 수업방법 개선 방향 및 자료 개발 울산 울산송정초등학교(과학) 교실수업개선을 위한 과학교과 수업방법 개선 방안 및 자료 개발 경기 강원 충북 충남 전북 전남 경북 경남 평택오성초등학교(국어) 흥미 유발 자료의 가정 연계 활용을 통한 글쓰기 능력 신장 광명하안중학교(재량) 제7차 교육과정 적용을 위한 재량활동 편성 운영 천곡초등학교(미술) 창의적 표현 능력 신장을 위한 미적 체험활동 프로그램 개발 적용 학성중학교(국어) ICT 활용을 통한 교수 학습과정안 개발 방안 봉정초등학교(도덕) 토의학습자료 개발 적용을 통한 도덕적 실천의지 함양 내수중학교(수학) 수학과 학습자료 개발을 통한 문제해결력 신장 홍성홍남초등학교(수학) 학습제재별 학년내 이동 심화 보충학습을 통한 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 방안 연기전의중학교(사회) ICT 활용 협동학습과 자료개발을 통한 자기 주도적 학습력 신장 부안계화초등학교(영어) 수준별 영어 캠프활동을 통한 의사소통 능력 신장 진안여자중학교(체육) 자주적 수준별 교수-학습방법 개선을 통한 체육과 학습력 신장 방안 순천삼산초등학교(과학) 교실수업개선을 위한 과학과 수업방법 개선 방안 및 자료개발 순천여자고등학교(사회) 온라인 교수-학습 체제 강화를 통한 자기 주도적 학습 능력 신장 방안 포항문덕초등학교(체육) 1인 1기 운동의 생활화를 통한 기초 체력 신장 안동여자고등학교(수학) ICT 활용 수업을 통한 창의적 수학 학습 능력 신장 창원웅남초등학교(재량) 재량활동 영역간 통합적 운영을 통한 창의력 신장 창원창덕중학교(과학) 과학과 교실수업개선 자료 개발 적용을 통한 자주적 학습 능력 신장 제주 구좌중앙초등학교(사회) 교육과정 지역화를 통한 사회과 교수-학습방법 개선 주 1) 목적 : 다양한 교육과정 운영. 교원 전문성 신장과 더불어 교수-학습자료 개발 보급 활용의 체계화 효율화를 통한 교수-학습방법 개선 및 교육의 질 제고 2) 구성 : 초등학교 16개교, 중학교 8개교, 고등학교 각 6개교 3) 운영 : 교육인적자원부 학교정책실 444 445

3. 초 중등학교 교육정보화 연구 시범학교 <부록 표 3-5> 2001년 ICT 활용 교육 연구학교 운영 실적 (단위 : 종) 시 도 교육인적자원부 시 도 교육청 합 계 초등학교 중학교 종 수 초등학교 중학교 종 수 초등학교 중학교 소계 서울 과학3,4 도덕3,4-4 슬생2-1 - 1 5-5 부산 - 사회1 1 즐생1-2 국어2-2 기술가정1 3 2 2 4 대구 음악3,4-2 - - - 2 - - 국어1-1 인천 국어1,2-2 수학2-1 - 3 5-5 음악1-2 슬생1,2 도덕3,4 광주 - 4 국1,2,3,4-2 미술1-1 8 11 1 12 사회3,4 수학4 대전 수학1,2 수학1-1 - 4 체육3,4 도덕4 영어1-1 3 6 1 7 울산 영어3,4-2 수학3-1 국어1-1 2 3 1 4 경기 수학3,4-2 도덕3, 과학4 도덕1-1 3 4 1 5 강원 과학3,4 사회3,4-4 사회1~4-1 과학1-2 5 8 1 9 충북 국어1,2,3,4 4 과학3, 음악4 수학1-2 3 6 1 7 충남 음악3,4 과학1 3 체육4, 음악3-2 4 1 5 전북 미술3,4-2 음악3-1 3-3 전남 사회3,4-2 미술4 수학1 2 3 1 4 경북 사회3,4 과학1-2 - 4 영어3,4 미술3,4 도덕1-2 4 6 2 8 경남 - 도덕1 1 바생1, 사회3 국어1-2 3 2 2 4 제주 과학3,4-2 - 수학7-가 1 2 1 3 개발 종수 40 3 43 32 12 44 72 15 87 연구학교 수 20 3 23 45 12 57 65 15 80 개발 편수 3,392 251 3,643 2,936 782 3,718 6,328 1,033 7,361 <부록 표 3-6> 2001년 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영 실적 (단위 : 편) 학교 연구교과 교수-학습 개발모형 개발 과정안개발 서울고명초등학교 슬생1,2 정보제시형, 정보시범형, 정보탐구형, 정보교환형 179 서울초당초등학교 도덕3,4 정보제시형, 정보탐색형, 정보생성형 68 대구화원초등학교 음악3,4 ICT 활용 가창영역 수업모형 229 인천서흥초등학교 국어1,2 직접교수법, 문제해결학습법, 전문가협력학습법, 창의성개발학습법, 역할놀이학습법, 가치탐구학습법, 반응중심학습법 210 광주미산초등학교 도덕3,4 정보제시형, 정보탐색형, 정보생성형 68 광주동림초등학교 사회3,4 정보안내제시형, 정보탐색해결형, 정보생성공유형 175 대전봉산초등학교 수학1,2 정보탐색하기, 정보분석하기, 정보안내하기, 웹토론하기, 협력연구하기, 전문가와교류하기, 웹펜팔하기, 정보만들기 256 대전산성초등학교 체육3,4 요소기능지도수업모형, 스포츠교육수업모형, 표현기능수업모형, 개념중심지도수업모형 209 울산덕신초등학교 영어3,4 정보탐색하기, 정보분석하기, 정보안내하기, 설문조사, 웹토론하기, 협력연구하기, 전문가와교류하기, 웹펜팔하기, 정보만들기 64 경기성호초등학교 수학3,4 개념형성수업모형, 원리탐구수업모형, 문제해결수업모형 272 강원단계초등학교 과학3,4 순환학습모형,발견학습모형,가설검증학습모형 195 강원강릉초등학교 바생1,2 정보안내제시, 정보탐색해결, 정보생성공유, 정보분석, 협력연구, 웹토론하기, 웹펜팔하기, 전문가와교류하기 114 충북삼보초등학교 국어1,2 정보탐색, 정보분석, 정보안내, 웹토론, 협력연구, 전문가와교류, 웹펜팔, 정보만들기 385 충북남성초등학교 국어3,4 정보탐색, 정보분석, 정보안내하기, 웹토론하기, 전문가와교류하기, 정보만들기 442 천안미라초등학교 음악3,4 자료제시형, 자료활용형, 자기주도형, 상호작용형 123 전북원평초등학교 미술3,4 ICT 활용 미술과감상영역의 교수-학습모형, ICT 활용미술과표현영역의 교수-학습모형 68 순천신흥초등학교 사회3,4 문제해결학습및탐구학습모형, 의사결정학습모형 174 포항대흥초등학교 사회3,4 정보제시형, 정보탐색형, 정보생성형 125 경산서부초등학교 미술3,4 정보안내제시형, 정보탐색형 65 제주신광초등학교 과학3,4 ICT 활용 순환학습모형, ICT 활용 발견학습모형, ICT 활용 가설검증학습모형 204 부산광안여자중학교 사회1 인터넷활용학습, 학습정보자료활용학습, ICT 자료활용, 홈페이지 활용 102 천안북중학교 과학1 탐구학습과정모형, ICT 활용 수업모형 102 경남밀양여자중학교 도덕1 협력학습, 가상체험학습, 웹토론학습 72 교육인적자원부, 2002. 1. 교육인적자원부, 2002. 1. 446 447

3. 초 중등학교 교육정보화 연구 시범학교 시 도 서울 교육인적자원부 시 도 교육청 합계(종수) 초등학교 중등학교 종 수 초등학교 중등학교 고등학교 종 수 초등학교 중등학교 고등학교 소계 도덕5-6 사회5-6 부산 - 도덕1 사회1,2 도덕2 영어1,2 대구 국어5-6 국어1,2 4 인천 - 광주 과학3-4 미술3-4 기가1,2 음악1,2-7 실과5-6 과학1 과학1 4 6 4 1 11 국어5-6 국어1-2 3 실과5-6 기가2 4 4 과학5-6 국어5-6 슬생 1-2 국어5-6 사회5-6 국어5 수학5 과학2 국어2 체육2 사회1 과학1 12 6 7 2 15-6 6 4-10 체육2-5 4 5-9 미술2-3 6 1-7 대전 즐생1-2 - 2 도덕5-6 영어2 영어1 4 4 1 1 6 울산 경기 강원 체육5-6 음악5-6 바생1-2 슬생1-2 - 4 사회5-6 - 수학1,2 6 도덕5-6 과학5 도덕3-4 사회4-6 과학1-2 - 4 사회3-4 체육5-6 사회2 충북 수학4-6 - 3 과학5-6 음악5-6 국어1 사회1 4 6-2 8 도덕2 상업 5 7 3 1 11-8 9 3-12 수학2-5 7 1-8 체육5-6 충남 국어1-2 - 2 미술5-6 과학1-2 - 6 6 2-8 영어3-6 음악4-6 전북 실과5-6 - 8 영어3-6 기가1 기가1 9 15 1 1 17 국어3-4 전남 수학1-3 - 3 미술5-6 국어2 체육1 4 5 1 1 7 경북 경남 과학5-6 미술5-6 체육3-4 음악3-4 체육1-2 미술1-2 <부록 표 3-7> 2002년 ICT 활용 교육 연구학교 운영 실적 8 영어5-6 도덕2 음악1 4 6 5 1 12-4 사회5-6 사회2 미술2-4 6 2-8 제주 - 과학1-2 2 - 수학1-1 - 3-3 개발 종수 38 20 68 51 23 10 84 99 43 10 152 연구학교 수 14 7 21 27 24 10 61 41 31 10 82 개발 편수 4,303 2,000 6,303 2,500 1,000 500 4,000 6,803 3,000 500 10,303 교육인적자원부, 2003. 1. (단위 : 종) <부록 표 3-8> 2002년 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영 실적 (단위 : 편) 학교 연구교과 교수-학습 개발모형 개발 과정안개발 서울초당초등학교 서울대치중학교 부산중앙여자중학교 대구화원초등학교 대구달성중학교 동인천여자중학교 광주화개초등학교 대전만년초등학교 울산화정초등학교 도덕5-6 개념분석학습모형, 가치갈등학습모형, 가치명료화학습모형, 역할놀이학습모형 60 사회5-6 문제해결학습모형, 탐구학습모형, 의사결정학습모형 192 도덕1-2 개념학습모형, 탐구학습모형, 토론학습모형, 자기주도적학습모형, 일반교수학습모형 68 사회1-2 개념학습모형, 탐구학습모형, 토론학습모형, 자기주도적학습모형, 일반교수학습모형, 사료학습모형(국사) 도덕2 다중지능교수학습모형, 웹기반프로젝트교수학습모형 68 영어1-2 웹기반프로젝트교수학습모형, 웹토론교수학습모형, 이메일교류교수학습모형 204 국어5-6 국어1-2 직접교수모형, 문제해결학습모형, 역할놀이학습모형, 전문가협력학습모형, 창의성계발학습모형, 가치탐구학습모형, 반응중심학습모형 듣기 말하기교수학습모형, 읽기교수학습모형, 쓰기교수학습모형, 문학교수학습모형, 국어지식교수학습모형, 수준별교수학습모형 기술가정1-2 직접교수학습모형, 토론교수학습모형, 탐구교수학습모형, 프로젝트교수학습모형 170 음악1-2 가창영역교수학습모형, 기악영역교수학습모형, 창작영역교수학습모형, 감상영역교수학습모형 102 과학3-4 순환학습모형, 발견학습모형, 가설검증학습모형, STS학습모형 204 미술3-4 미적체험학습모형, 표현학습모형, 감상학습모형 136 즐생1-2 체육5-6 통합적활동중심교수학습모형, 신체적활동중심교수학습모형, 음악적활동중심교수학습모형, 조형적활동중심교수학습모형 요소기능지도학습모형, 스포츠교육지도학습모형, 표현기능지도학습모형, 개념중심지도학습모형 음악5-6 가창영역학습모형, 기악영역학습모형, 창작영역학습모형, 감상영역학습모형 128 경기성호초등학교 바생1-2 배려교수학습모형, 역할놀이교수학습모형, 집단탐구교수학습모형 112 슬생1-2 살펴보기교수학습모형, 무리짓기교수학습모형, 만들기교수학습모형 181 개념형성을위한실행학습모형, 활동중심의게임형수업모형, 경기수리중학교 수학1-2 개별학습을통한발견학습모형, Web활용프로젝트형수업모형, 문제기반학습모형, 272 토의학습모형 원주단계초등학교 청주남성초등학교 천안미라초등학교 군산신풍초등학교 도덕3-4 선행조직자교수학습모형, 가치명료화교수학습모형, 역할놀이교수학습모형, 일반교수학습모형 사회3-4 선탐구교수학습모형, 생각나누기교수학습모형, 문제해결교수학습모형, 일반교수학습모형 170 수학4-6 국어1-2 영어3-5 개념학습모형, 원리탐구학습모형, 기능익히기학습모형, 보충심화학습모형, 놀이학습모형, 문제해결학습모형, 과제학습모형, 규칙찾기학습모형 직접교수학습모형, 역할놀이교수학습모형, 다매체교수학습모형, 수준별교수학습모형, 일반교수학습모형 이해활동 과제기반 영어 의사소통 능력 함양 모형, 표현활동 과제기반 영어 의사소통 능력 함양 모형, 상호작용활동 과제기반 영어 의사소통 능력 함양 모형 실과5-6 - 128 204 360 182 384 214 60 408 385 192 448 449

4. 교육정보화 우수 사례 <부록 표 3-8> 2002년 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운영 실적 (계속) (단위 : 편) 학교 연구교과 교수-학습 개발모형 개발 과정안개발 전북신태인초등학교 국어3-4 직접교수수업모형, 문제해결수업모형, 창의적사고수업모형, 집단탐구가치수업모형, 반응중심수업모형 377 전남진도초등학교 수학1-3 교수학습기본모형, 개념형성교수학습모형, 원리탐구교수학습모형, 문제해결교수학습모형 391 경산서부초등학교 과학5-6 기본학습모형, 순환학습모형, 발견학습모형, 가설검증학습모형 173 미술5-6 기본학습모형, 미적체험 및 감상학습모형, 표현학습모형 77 포항대송중등학교 체육1-2 직접교수학습모형, 개념지도수업모형, 스포츠교육수업모형 204 미술1-2 표현영역수업모형, 미적체험 및 감상영역수업모형 68 체조일반학습모형, 게임일반학습모형, 표현일반학습모형, 김해영운초등학교 체육3-4 보건일반학습모형, 보건협동학습모형 209 음악3-4 가창일반학습모형, 기악일반학습모형, 창작일반학습모형, 창작개별학습모형 감상일반학습모형, 감상개별학습모형 132 제주제일중학교 과학1-2 협력학습모형, 가상체험학습모형 238 교육인적자원부, 2003. 1. 4. 교육정보화 우수 사례 1. 추진 배경 및 목적 전국 16개 시 도 교육청 및 각급 학교에서 추진해온 교육정보 화 우수사례를 발굴하여 교육정보화 우수 사례집 을 처음으로 2002년 6월에 발간하고 교육정보화사업에 대한 우수사례를 소개 함으로써 많은 호응을 얻은 바 있다. 2001년에 이어 두 번째로 발 교육정보화 우수 사례집은 지난 1997년부터 추진해 온 초 중 등학교 교육정보화 종합 계획 의 성공적인 수행을 가시화하는 결 실로 볼 수 있다. 이 사례집의 보급을 통해 교육정보화 우수사례에 얽힌 노하우를 좀더 널리 공유할 수 있게 될 것으로 기대된다. 이번 사례집은 ICT 활용교육에 대한 교육 관계자들의 높은 관심 도를 반영하듯 자발적인 동호회와 연구회 중심의 사례가 많이 포 간한 교육정보화 우수 사례집은 시 도별, 분야별, 학교급별 교육 정보화 우수사례 공유를 통한 교육정보화 활성화를 위한 기반조성 에 크게 기여할 것으로 본다. 세계 최고의 교육정보화 물적 기반을 구축 완료한 우리나라는 그동안 꾸준히 다양한 교육 콘텐츠를 개발하고 있다. 교원의 ICT 활용능력 제고를 위해 활발한 연수를 실시하는 것을 비롯해 교육 정보화와 관련된 다양하고 깊이 있는 현장경험이 학교를 중심으로 많이 축적되었다. 함된 것이 특징이다. 특히 그동안 구축된 물적 기반을 토대로 내실 있는 교육정보화 사업추진에 대해 고민하고 반영한 사례가 많이 포함되어 있다. 교육인적자원부에서는 이 사례집의 보급을 통해 교육정보화 우 수사례에 담긴 노하우를 보다 널리 공유함으로써 이를 더욱 발전 시켜 나가는 한편, 이를 통하여 학교 현장에서 선생님들이 학생들 을 21세기를 이끌어 가는 창의적인 인재로 길러내는 데 많은 도움 을 주게 될 것으로 기대하고 있다. 학교현장에서 그동안 많은 선생님들이 교육정보화 하드웨어를 체계적으로 관리하고 이를 활용하는데 필요한 콘텐츠개발에 각고 의 노력을 기울여 왔다. 많은 교사들이 적극적으로 ICT 활용교육에 참여하여 학교현장의 교수-학습 방법이 크게 개선되었을 뿐만 아 니라 학부모 인터넷 교실의 활성화를 비롯해 학교 정보화 인프라 를 통한 지역사회 정보화에도 크게 이바지한 도 거두었다. 이 책에는 ICT 활용 능력 개발사례 ICT 활용 교수-학습 개 선사례 ICT 교과교육 연구회 우수 활동사례 ICT 활용 교수- 학습 지원사례 기반구축 예산절감 사례 등 교육정보화 사업 전 분야에 대한 현장의 숨결이 녹아 있으며, 시 도 교육청 담당자 와 학교 현장 선생님들의 열정과 노고가 담겨있다. 2. 발굴분야와 우수 사례 선정방법 교육정보화 우수사례집은 16개 시 도 교육청에서 선정하여 추 천한 연수, 경진대회, 교원 정보활용 능력 인증제 등의 ICT 활용 능력 개발사례 ICT 활용수업 질 개선 및 학습 제고 등의 ICT 활용 교수-학습 개선사례 각 지역 및 학교급별 교과동호회 활동 등의 교과교육연구회 우수 활동사례 장학 지원, 학부모 정보화 연수, 교육정보화 홍보 공유 등의 ICT 활용 교육지원 사례 기 본시설 확충과 정비, 환경조성, 저성능 PC 재활용, 효율적 교육정 450 451

4. 교육정보화 우수 사례 보화 예산집행 등의 교육정보화 기반 구축 및 예산절감 사례 등을 발굴하여 소개하고 있다. 우수사례 선정절차는 16개 시 도 교육청에서 5편 이상을 추천 하도록 하고, 교육정보화 전문가들로 구성된 교육정보화 우수사례 검토진이 발굴 분야별로 우수사례로 선정하였다. 선정기준을 보면 타 시 도에 공유할만한 가치가 있는가 현실적용이 가능하 며 실천이 가능한가 자발적인 노력이 있었는가 독창적인 방 법을 적용하였는가 학교교육에 실질적인 도움이 되었는가 등을 기준으로 하였다. 3. 우수 사례 선정결과 16개 시 도 교육청에서 추천한 182편의 우수사례를 검토한 결 과 <부록 표 4-1>과 같이 33편을 우수 사례로 선정하였다. 분야별 로 선정된 우수사례는 <부록 표 4-2>와 같다. <부록 표 4-1> 교육정보화 우수 사례 분야별 선정결과 : 2003 발굴 분야 시 도 추천 사례 선정결과 ICT 활용 능력개발 19 6 ICT 활용 교수-학습 개선 37 10 교과연구회 우수 사례 30 8 ICT 활용 교육지원 사례 29 5 기반구축/예산절감 17 4 합 계 132 33 교육인적자원부, 2003. 6. <부록 표 4-2> 선정된 분야별 우수 사례 발굴분야 시 도 소속 제목 서울 교육과학연구원 정보화 첨단을 달리는 교사들 대구 교육청 다양하게 운영하는 교원정보소양인증제 ICT 활용 능력 개발 인천 대헌중학교 전 교사의 개인 홈페이지 갖기 경기 가평종합고등학교 정보소양연수를 통한 ICT 활용 능력 개발 전남 벌교제일고등학교 교원정보활용능력인증제 우수 사례 경남 진례초등학교 꿈이 영글어가는 또 하나의 학교 서울 영신고등학교 사이버 교실에서 세계를 탐구하는 아이들 부산 동주여자중학교 학내망 및 교단선진화기기를 이용한 사이버 교육활동 우수사례 인천 송월초등학교 토론으로 이루는 온라인 학급 인천 부평여자공업고등학교 ICT 활용 교육 및 교육정보화를 위한 디지털 자료실 운영 ICT 활용 광주 전남여자상업고등학교 활기찬 교실 수업! 선생님의 전자 칠판 교수-학습 개선 광주 상무초등학교 우리는 이렇게 운영하고 있어요 울산 화정초등학교 화정초 ICT 활용 우수 사례 충북 동광초등학교 ICT 활용을 통한 교수-학습 방법 개선 경북 후포중학교 ICT 활용을 통한 교수 학습과정안 개발 경북 원호초등학교 국내외 학교와의 화상 교류 수업 사례 부산 크리에이티브21 돌과 지형의 탐구 부산 Dream가덕환경연구회 환경교육 ICT 활용 교수-학습 자료 개발 광주 Cyberselfstudy Cyberselfstudy-스스로 학습법 교과연구회 대전 웹 헌터스 인터넷 활용 학생 상담 활동 우수 사례 경기 주엽고 JEBICT 주엽고 ICT 교육연구회 운영 사례 강원 강원 컴사랑 교사연구회 컴퓨터를 사랑하는 모둠 충남 천안봉서벤처팀 얘들아 ICT나라에서 놀자 충남 충남 ICT활용교육연구회 ICT 활용 교육을 위한 지원 활동 대전 대양초등학교 미소, 함께 하는 교육 충남 신안초등학교 인터넷 신문 속 작은 학교 ICT 활용교육 충남 양당초등학교 지혜를 모아 만든 소집단 학습실 지원 전북 신흥고등학교 컴맹 탈출에는 나이가 없다 전남 고흥중학교 읍 면 지구의 ICT 활용 교육 활성화 방안 인천 인천교육청 노후화 PC 재활용 방식의 적용 가능성 연구 기반구축/예산절감 대전 대전교육청 노트북 PC 지급 및 실명제 실시 충북 죽향초등학교 재미있고 유익하게 ICT와 함께 한 교실 경남 한일전산여자고등학교 오래된 컴에서 새 활력을 교육인적자원부, 2003. 6. 452 453

4. 교육정보화 우수 사례 4. 우수 사례 내용 요약 ICT 활용 능력 개발 사례(4) 정보소양연수를 통한 ICT활용 능력 개발(경기 가평종합고등학교) ICT 활용 능력 개발 사례(1) 정보화 첨단을 달리는 교사들(서울교육과학연구원) - 정보화 능력을 갖춘 교사들을 통해 수업방법 개선 유도 - 교육과학연구원의 지원과 환경을 제공하여 교수-학습 방법 개선 - 초 중등학교 교과별 교수용 S/W 개발, 보급을 통한 수업방법 개선 - 컴퓨터 활용능력이 뛰어난 교사를 중심으로 교과별로 3~4명 선발 - 개인별로 분담하여 교육자료 개발계획 수립 - 연구원 평가를 통한 전문성 향상 및 업무 추진 제고 - 연구원의 연구실적에 따른 평점 부여 - 교육자료개발연구원제를 통한 62개 교과의 CD 9만 5,850장 보급 - 교수용 S/W 직접 제작을 통한 교사들의 교육자료 제작능력 및 의욕고취 - 소예산으로 S/W 개발 보급을 통한 예산절감 효과 -교사 학생의 컴퓨터 및 정보 매체의 활용 능력 향상 -학교의 정보 기자재 활용을 통한 지역 사회 정보화 기여 및 도 농간 정보화 격차 해소 -ICT활용 능력 향상을 통한 학생들의 자기 학습력 강화 -인터넷 및 각종 정보매체를 활용하여 자체연수 및 ICT활용 수업 장려 -교단선진화 기기 활용을 통해 교수-학습 방법 개선 -멀티미디어실 및 교육정보화실 완전 개방 -연수교재는 ICT활용에 필수 항목 7가지를 중심으로 학교에서 자체 제작 및 학교 홈페이지에 탑재 -연수는 3단계로 나누어 실시 -연중 운영되는 자율연수 프로그램을 통해 교사 ICT활용능력 향상 -학습자 중심의 자기 학습력 증진 효과 제고 -교원 정보소양능력 향상을 통해 교원 컴퓨터 활용능력 시험 대비 -학부모들의 정보소양능력 향상을 통해 자녀 지도 및 건전한 정보문화 선도에 기여 유도 ICT 활용 능력 개발 사례(2) 다양하게 운영하는 교원정보소양인증제(대구광역시교육청) - 교원들의 정보소양을 객관적으로 측정하여 인증 - 물적 기반 구축 완료에 따른 ICT 활용능력 함양효과 측정 - 정보사회에서 필요로 하는 정보기술의 내용과 수준에 맞는 자율연수 분위기 및 연수동기 촉진 - 교원자율 연수의 체계적 관리를 통한 교원 정보기술 활용능력 신장 - 인증제에 대한 부담 줄이고, 다수 교원 참여유도 - 정보소양 인증을 위한 평가체제 개발 보급 - 정보소양 인증을 받은 교원에 인사 우대정책 - 2002년 12월 현재 교사 1만 6,941명 인증지수 보유 - 2005년까지 모든 교원에게 3등급 이상의 교원정보소양인증을 받도록 유도 ICT 활용 능력 개발 사례(5) 교원정보활용능력인증제 우수 사례(전남 벌교제일고등학교) - 교내 정보화 자율연수를 통해 교사의 정보통신 활용능력의 향상 - ICT활용 교수-학습 과정안을 자체 개발하여 이를 토대로 활용능력 개발 - 개발자료의 학교 홈페이지 탑재를 통해 활용도 제고 - 희망 교직원을 대상으로 주 5일 4시간씩 연수 실시 - 문서 작성, 프레젠테이션, 인터넷 활용, 전자계산표, 홈페이지 작성 등의 교육을 실시하여 정보 활용능력 향상 - 연수실시 후 평가를 통해 연수효과 검증 - 교과별 ICT 활용 교수 학습과정안 작성 후 자료실에 탑재 - 교육정보화의 필요 중요성을 인식하는 계기 제공 - 정보소양 도달목표 제시로 연수동기 제공 - 정보화 시대에 교원이 갖추어야 할 기본소양 및 내용 명료화 ICT 활용 능력 개발 사례(3) - 정보통신기술 활용능력의 상향 평준화 조기 달성 전 교사의 개인 홈페이지 갖기(인천 대헌중학교) - 학생 교사간의 자유로운 커뮤니케이션 장 마련 - 공간을 초월하여 교사 학생 학부모 간 상담 및 학습의 연장방안 마련 - 교사들에게 무료 홈페이지 공간 제공(50MB) - 공통 메뉴 개설 지원(나도 한마디, 학습자료실, 비밀게시판, 채팅 등) - 교장 교감 비롯한 전 교사 홈페이지 보유(26개) - 교사 홈페이지 연구회 라는 홈페이지를 별도 제작하여 교사간 자유로운 홈페이지 제작 운영 기법 공유 - 업체지원(주식회사 이디유)을 통해 학교예산의 소요 없이 제작 완료 - 학습자료실 채널의 적극적인 운영을 통해 학생들의 교사 홈페이지에 대한 관심 유도 - 비밀게시판 운영을 통해 사제간의 솔직한 대화 유도효과 454 455

4. 교육정보화 우수 사례 ICT 활용 능력 개발 사례(6) ICT 활용 교수-학습 개선 사례(3) 꿈이 영글어가는 또 하나의 학교(경남 김해 진례초등학교) 토론으로 이루는 온라인 학급(인천 송월초등학교) - 학교 홈페이지 활성화를 통한 정보화 마인드 확산 및 흥미 유발 - 활용도 제고에 중점을 둔 홈페이지 제작 및 기자재 업그레이드 - 암기 위주의 지식습득을 지양하고, 정보검색 및 선택능력 높임 - ICT 활용 토론수업을 통한 학습자 중심의 학습능력 고양 - 홈페이지 제작 - 웹 토론에 대한 구체적 절차 및 단계 마련을 통한 체계적 실시 화면을 일관성 있게 구성하기 위해 과도한 그래픽 자제 및 통일성 유지 - 웹 토론 유형을 규정하고 ICT 활용수업 계획 세분화 담당자 변경 후에도 교사와 관리자가 지속적으로 수정 및 관리 용이하도록 제작 - 교과별, 주제별 웹 토론 세부계획 작성 및 실천 - 홈페이지 활용 - 웹 토론 수업의 기초단계로서 친근감 형성, 웹 펜팔 등 장려 주간학습 안내를 통해 학생들의 자율학습에 도움 제고 - 다른 국가학생들과의 의사소통을 돕는 번역 프로그램 설치 과제 제출방, 우리 이야기 코너, 학부모 마당 등의 메뉴를 통해 활성화 유도 - 학생들의 학습 주체화를 통해 다른 학생들과 의견을 나누면서 문제해결 과정에 참여도 제고 - 홈페이지를 통해 교사 학생간 대화 활성화 - 사전에 계획된 웹 토론 수업을 통해 학습효과 증진 - 학교 홈페이지 활용을 통한 학생들의 정보마인드 확산 - 웹 토론의 부수적인 산물로 다른 지역과 다른 나라 학생들에 대한 이해도 증진 - 홈페이지를 통한 교단선진화기기 관리 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(1) 사이버 교실에서 세계를 탐구하는 아이들(서울 영신고등학교) - 학생들의 정보 탐색능력 신장 - 과제탐구 수행과정을 통해 협동능력 향상 - 각종 멀티미디어 발표도구 제작 및 활용능력 배양 - 다양한 정보를 활용하여 학습효과 향상 - 사이버 지리교실( 즐거운 학교 사이트 모임 이용)의 운영을 통해 흥미를 유발할 수 있는 교육 자료 제공 - 학생 우수자료 모음실 운영을 통해 사이버 교실의 흥미 및 활용도 제고 - 학생들의 자기주도적 학습효과 및 자료제작 능력 제고 - 다양한 수업방법 적용성 높임 - 학생들의 정보탐색 능력 및 건전한 인터넷 활용문화 조성 기대 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(4) ICT 활용 교육 및 교육정보화를 위한 디지털 자료실 운영(인천 부평여자공업고등학교) - ICT 활용교육의 효과적 운영을 통한 정보화 시대에 걸맞는 인재 양성 - 영상매체, 전자매체를 갖춘 디지털 자료실 조성 및 운영을 통한 교육활동 지원 - 교육정보의 통합 관리기반 조성을 통한 교사 학생 학부모 지역주민이 함께하는 지역학습종합지원센터의 역할 수행 - 디지털 자료실 운영과 교육과정 운영계획의 연계 수행 - 도서전산화 및 도서실 확장 이전, 도서실 홈페이지 개설 - 지역주민에 대한 디지털 자료실 활용 안내문 발송과 홍보 - 도서관 이용의 효율성 제고와 쾌적함을 위해 도서실 환경 재구성 - 디지털 자료 구축을 위한 서버환경 확장 및 디지털 자료실 구축 - 영어 교과의 교과전담제 교실 운영에 따른 디지털 자료실 운영 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(2) 학내망 및 교단선진화기기를 이용한 사이버 교육활동 우수 사례(부산 동주여자중학교) - 재량 활동 중 독서 교육 활성화 - ICT 활용교육을 위한 정보화 마인드 확산 - 지역주민 학부모 졸업생 등을 위한 평생교육기관으로서의 역할 강화 - 물적 기반의 합리적 체계적 운용을 통한 높은 수준의 교육효과 기대 - 정보화 마인드 조성을 통한 ICT 활용의 새로운 교육서비스 제공 - 정보검색 및 쌍방향 학습을 통한 자기주도적 학습환경 제공 - 미래사회에 적응할 수 있는 기본소양 함양 - 교사연수를 통한 ICT 활용 교수-학습 활동에 대한 마인드 제공 - 사이버교육 기반 구축을 위한 학교 홈페이지 내용 강화와 홍보 - 교사 홈페이지 제작 및 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장 - 적극적인 교육정보 유통시스템 활용을 통한 효율적인 업무처리 - 학생들에게 변화된 환경에 맞는 새로운 지식과 경험활동 제공 - 교사들의 인터넷 및 통신원리 이해수준 고도화 - 학습지도안의 다양화 및 내용 충실 효과 - 인터넷을 활용한 학생들의 흥미 및 동기수준 제고 - 인터넷 게시판, 채팅 등을 활용한 교사 학생간의 의사소통 활성화 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(5) 활기찬 교실 수업! 선생님의 전자 칠판(광주 전남여자상업고등학교) - 학생들의 흥미 유발을 통한 수업효과 제고 - 멀티미디어 자료의 수업현장 적용도 제고 필요 - 강의내용과 노하우의 효과적 보존을 위한 전자칠판 효용성 증대 - 수업 보조도구로서 교단선진화기기(LCD 모니터, 프로젝터 등)의 적극 활용 - 멀티풀한 교실수업 진행과 판서의 습득 - 재택수업 영상자료의 DB화를 통한 학습 보조도구의 활성화 - 인터넷을 통한 ICT 활용 동영상 콘텐츠서비스 - 수업의 흥미 유발 효과 제고 - 전자칠판의 효용성에 대한 관심 증대로 ICT에 대한 전반적 인식 고조 - 교실수업의 변화에 따른 교수-학습 효과 증대 456 457

4. 교육정보화 우수 사례 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(6) ICT 활용 교수 학습 개선 사례(9) 우리는 이렇게 운영하고 있어요(광주 상무초등학교) ICT 활용을 통한 교수 학습과정안 개발(경북 후포중학교) - 학교 홈페이지의 교수-학습 도구화 필요성 증대 - 홈페이지 자체 제작을 통한 정보소양 능력 향상 - 광주광역시 교육청 운영 독서지원시스템 활용을 통한 학급 홈페이지 구축과 활용 - 학생의 정보소양 교육 및 정보 활용능력 증진 시급 - 웹 기반에서 상호 홈페이지를 공유 활용할 수 있는 환경조성 준비 - 학생들의 문제해결능력 신장과 학습동기 증진을 위한 교수 - 저학년 대상 홈페이지 활용법 및 구축 관련 내용 집중교육 - 학습과정안 개발 보급 - 자료실, 학급일정, 모범학생 추천란 등 다양한 메뉴 활용 - 교단선진화 교실 및 컴퓨터실 노후 컴퓨터 교체 - 학급 홈페이지의 다양한 활용을 통한 학습효과 및 활기찬 교실을 만드는 데 기여 - 시교육청의 시스템 활용을 통한 학교예산 절감효과 - 자료 제작실 설치 및 상설 컴퓨터실 운영 - 홈페이지 활용 및 컴퓨터 활용 교사 연수 - 교과별 학습내용의 선정 및 웹사이트 분석 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(7) 화정초 ICT 활용 우수 사례(울산 화정초등학교) - 미래교육에 대비하기 위한 교육정보화의 현장수업 적용 필요 증대 - 다양한 교수-학습 자료 및 매체활용을 통한 수업방법 개선 필요 - 교육의 개념, 형태, 목적 등 교육활동 지원내용을 정보사회에 맞게 재검토 필요 요망 - 교단 선진화기기 정비를 통한 교실환경 개선 - 교사들의 지속적 연수를 통해 ICT 활용 교수 - 학습과정안 개발 적용함으로써 교수-학습 방법의 개선 - 학생들의 학습활동에서 다양한 학습자료를 접하게 됨으로써 수업 효과 제고 - ICT 활용을 통한 필요정보 검색 및 분석, 구성능력 향상 - 체육과 음악 등 예체능 수업의 효율성을 높이기 위한 방법 구안 - 교단선진화 교실환경 재정비 및 멀티미디어실 설치 - 교직원 ICT 활용능력 신장 연수 및 학생 학부모 ICT 활용교육 실시 - 체육 음악 교과 ICT 활용 교수 학습과정안 모형 개발 - 교수-학습 설계서 작성은 학습내용을 올바르게 이해하고 학습요소 구안 및 적용에 기여 - 에듀넷에서 제공하는 동영상 파일을 활용한 다양한 자료유형 제시 - 기존의 교수-학습 지도안 형태를 벗어나 학습자료 준비에 교사부담 경감 효과 - 체육 음악 교과의 학습효과 증대 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(10) 국내외 학교와의 화상 교류 수업 사례(경북 구미 원호초등학교) - 지식정보화사회에 걸맞는 교육 전반의 새로운 변화 요구 - 학습자 스스로 필요한 정보를 찾고 학습할 수 있는 능력 배양 - 다양한 학습 매체를 활용하여 학습정보를 찾을 수 있는 능력 배양 - 다양한 화상체험과 학습방법으로 공부하기 - 일대일 협력수업을 통한 타 학교 학생과의 교류 증대 - 소인수 학교의 참여식 협력수업 ICT 활용 교수-학습 개선 사례(8) ICT 활용을 통한 교수-학습 방법 개선(충북 동광초등학교) - 미래사회에 적응할 수 있는 인재 양성 - 지식을 정보로 활용할 수 있는 교육으로의 전환 요구 - 변화하는 사회에 적응할 수 있는 창의적 인재상 요구 - 넷미팅을 통한 국가간 협력학습(일본) - 학생들의 흥미를 유발하고 새로운 학습방법에 적극적으로 참여 - 또래집단 학습자간의 상호작용을 통해 지식공유와 습득능력 배양 - 다양한 학습매체를 활용하여 학습정보를 찾을 수 있는 능력 향상 - 다른 지역 나라의 생활 모습이나 자연환경에 대한 이해도 증진 458 - 교실 인프라의 노후화에 따른 교체 필요성 증대 - 인프라 보강을 위해 웹 서버 보강, 재량활동의 정상적 운영을 위한 컴퓨터 기능 업그레이드, 학생용 컴퓨터의 확보 - 교과별 교육과정 운영의 ICT 활용 적용 - 학교 학급 홈페이지에 다양한 자료 탑재를 통한 사전 정보탐색 가능 - 첨단 기자재 보급을 통한 교수 - 학습 질의 제고 및 교사의 수업부담 감경 - 학급 홈페이지 및 네트워크를 통한 자료의 공유 - 모델교실의 집중 육성 - 모델교실의 인프라 구축을 통한 자유로운 활용으로 ICT 소양능력 신장 - 모둠자리 학습을 통해 개인별 수준에 따른 격차를 서로 보충 - 전자우편, 게시판, 대화방을 통해 전문가와의 교류 용이 - 지역교육청의 보은교육넷 의 연계로 자기진도에 따라 문제해결 교과교육연구회 우수 사례(1) 돌과 지형의 탐구(부산 크리에이티브21) - 현장감있는 교수-학습을 위한 다양한 학습매체 개발 필요 - 교사 및 학습자간의 멀티미디어 교육자료 활용능력 배양 필요 - 학습자의 흥미 및 학습효과 증대를 위한 다양한 교육자료의 활용 필요성 증대 - 교실 밖에 산재한 사물에 대해 초점을 맞춤으로써 탐구력 증진 - 야외조사를 통한 현장의 교육재료 수집 - 인터넷과 CD-ROM을 활용한 교육자료 제작 - 텍스트, 동영상, 애니메이션 등 다양한 기법을 활용한 자료 제작 - 교과과정에 부합하는 멀티미디어 자료 제작 및 활용 - 현장을 기반으로 한 자료수집 및 제작으로 자료의 양과 질 향상 - 교육과정에 부합한 학습자료 제작으로 교수-학습 자료로의 활용도 증대 459

4. 교육정보화 우수 사례 교과교육연구회 우수 사례(2) 교과교육연구회 우수 사례(5) 환경교육 ICT 활용 교수-학습 자료 개발(부산 Dream가덕환경연구회) 주엽고 ICT 교육연구회 운영 사례(경기 JEBICT(주엽고 ICT교육연구동호회)) - 교단선진화 사업 완료에 따른 물적 기반에 부합하는 ICT 활용 가능성 향상 필요 - 교육현장에 적용할 가치있는 교육용 S/W의 부족과 교수-학습 과정에 알맞은 - 환경 교과교육에도 학생의 흥미와 관심을 유발할 수 있도록 적절한 동기 부여 - 올바른 정보통신 기술 교육을 통해 건전한 정보윤리 의식 함양 필요 ICT 자료의 교사 직접개발 필요 - 정보화 사회의 변화에 걸맞는 교사의 ICT 활용능력 증대 필요 - 환경교과 수업에 필요한 다양한 ICT 교수-학습 자료 개발 - 시공을 초월하는 사이버 스쿨링에 대한 시대적 요구 부응 - 회원별 업무분담에 따른 효율적인 교육자료 제작 - 교학상장( 敎 學 相 長 )하는 교사 상호간의 연구활동을 통한 건전한 교직문화 정립 - 협의회, 워크숍, 자료 제작, 홈페이지 탑재 등 활동내용의 분장 추진 - HTML과 웹에디터에 의한 교과 홈페이지 제작 - 제7차 교육과정의 환경교과서 3종 분석 후 교과과정에 부합하는 ICT 활용 교수-학습 자료 개발 - 학교 및 교과 홈페이지에 의한 교과별 수행평가 활동 - 환경교과의 특성을 살려 다양한 교수-학습 자료 제공 실현 - 정보통신 기술에 의한 이상적 교육활동 모형 설계 제시 - 학생 중심의 교수-학습 환경 조 다양한 체험활동 가능 - 멀티미디어 시설을 활용한 교수-학습 활동으로 학생들의 학습흥미 유발 및 교수-학습 방법의 혁신 - 교원 정보활용능력 인증서 취득을 위한 연수 및 정보 교환 - 각종 ICT 자격증 취득을 위한 연수 및 정보 교환 - 학생들이 성취목표를 갖고 자기주도적으로 학습함으로써 성취도 고취 - 정보통신윤리 자료 교육 활동을 통한 건전한 네티켓 형성 - 학교 홈페이지 모니터링 활동을 통한 학생과의 커뮤니티 활성화 교과교육연구회 우수 사례(3) Cyberselfstudy -스스로 학습법(광주 Cyberselfstudy) - 7차 교육과정이 요구하는 자율 창의성 신장 및 교육정보화를 통한 21세기형 교육으로의 전환 필요 - 교사 상호간 장학활동을 통한 건전한 교직문화 및 상보적 인간관계 형성에 기여 - 회원들의 정보활용 능력 제고를 통해 비회원에게도 자극 효과 - 학교홈페이지 모니터링 활성화 및 홈페이지를 활용한 교과교육, 수행평가 활동으로 교육공동체 의식 형성 - 자기주도적 학습력 향상을 위한 방안 필요 - 개별 학습 및 수준별 학습을 위한 방안 필요 - 웹 기반 학습과정 제공을 통한 자기 스스로 학습방법 체득 유도 교과교육연구회 우수 사례(6) - 동영상 강의파일 제공을 통해 보충학습 방법 제공 - 학습형성평가, 심화학습방, 토론방, 과제 관리와 수행평가 등 다양한 메뉴 제공을 통한 셀프스터디 실현 - 자기주도적 학습력 향상 및 개별 학습효과 향상 - 재택학습 및 반복학습의 효과 - 사이버 토론을 통한 사고력 향상 - 내실있는 수행평가 실시 가능 컴퓨터를 사랑하는 모둠(강원 컴사랑 교사연구회) - 웹을 활용한 교수-학습자료의 공유 필요성 증대 - 면적이 넓고 인구가 적은 강원지역의 특성에 따른 정보통신 기술 활용의 필요성 증대 - 컴퓨터 교육의 수준 향상을 위한 학습 미담사례, 경험 등 공유 - 웹 서버를 활용한 원격연수로 신기술 습득, 자체 개발된 학습자료를 소개하며 사이버 세미나 실시 - 경진대회에 대비한 문제 개발, 학생들에게 실질적 도움 방안 구안 - 게시판, 묻고 답하기 활용을 통한 정보소양 능력의 확산 유도 교과교육연구회 우수 사례(4) 인터넷 활용 학생 상담 활동(대전 웹 헌터스) - 폭력없는 학교를 만들기 위한 인터넷 활용 학생상담 도입 - 사이버 상담을 통해 학생들의 자아 실현력 증대 및 비행청소년 예방 - 웹 활용 학교 행정업무 보조 프로그램 개발 - 다양한 학습자료 정보 공유의 장 - 사이버 학습도우미 운영을 통한 학생 학습활동 지원 - 회원간 인적 교류 및 정보화 마인드 확산 - 교사 학생간 대화 활성화를 통한 사제간 이해도 증진 - 사이버 상담의 형태와 특성 분석을 통한 효과적 상담방안 마련 - 상호작용을 극대화하면서 비밀을 보장하는 시스템 구축 - 실시간 상담 시스템 구축, 비밀 게시판 등 다양한 상담방법 적용 - 진로진학 상담, 이성 상담, 성 상담 등 다양한 주제를 다룰 수 있는 회원교사 확보 - 다양한 상담활동을 통한 청소년의 내면 형태분석 가능 - 지속적 상담활동을 통해 청소년들로 하여금 유대감 증진 효과 - 상담 홈페이지의 지속적인 업그레이드 요망 - 인간적인 대화를 통해 소외감을 덜 수 있는 상대자로서의 필요성 체득 460 461

4. 교육정보화 우수 사례 교과교육연구회 우수 사례(7) ICT 활용교육 지원 사례(2) 얘들아 ICT나라에서 놀자(충남 천안봉서벤처팀) 인터넷 신문 속 작은 학교(충남 천안 신안초등학교) - ICT 교육환경 마련을 위한 교사 자체적 노력 필요 - 시간과 공간의 제약을 벗어나 정보 제공의 필요성 - 미리 개발된 콘텐츠의 실질적 활용도 제고를 위한 방안마련 필요 - 인쇄매체에 비해 뛰어난 속보성을 가진 인터넷매체의 활용 - 학교 실정에 맞는 ICT 활용교육 교재 제작 필요 - 교육주체간 쌍방향 의사소통의 필요성 증대 - 기초 실태조사를 통한 연구회 운영방향과 과제설정 - 지면의 제약 없는 다량의 정보유통 체제 마련 필요 - 학교홈페이지, ICT 활용수업, 학내망 운영 등에 대한 회원교사들의 연구업무 분장 - 학생 학부모 교사의 다양한 목소리를 다양한 채널을 통해 담아낼 수 있는 체제 마련 - 학생 ICT 소양교육 및 교내 교육정보화 관련대회 실시 - 다양한 장점을 가진 인터넷 신문의 기획 - ICT 교육 활성화를 위한 교사 연수활동 및 교사 컴퓨터 인터넷 자기연수 카드 활용 - 학교행사 및 학습행사의 홍보, 안내매체로의 활용 - 담임의 교수-학습 활동연구를 위한 지원 및 모델학급 운영 - 교과활동의 부교재 및 컴퓨터 재량시간에 인터넷 활용교재로 활용 - ICT 활용교육의 내실화 및 활성화를 위한 바탕 마련 - 학생 동아리 활동의 활성화 및 독서교육 활동의 점검과 자료화 - 학교실정에 맞는 ICT 소양학습 실시를 통한 ICT 교육에 대한 자신감 및 자기주도적 학습능력 배양 - 교수-학습 관련 정보 인프라 및 학교 홈페이지의 대체재로 활용 - 교사들의 ICT 교육에 필요한 소양능력과 활용능력 배양을 통해 교육의 질 향상 - 활자매체보다 신속 간편 효과적으로 학교 교육활동 홍보 가능 - 학교교육의 실천에서 발생하는 여러 결과물을 소개하고 자료화하는 수단으로 활용 교과교육연구회 우수 사례(8) - 인터넷 신문의 제작 활용을 통해 학생 교사의 정보소양능력 향상 기여 ICT 활용 교육을 위한 지원 활동(충남 ICT활용교육연구회) - 지식정보사회에서 활동할 유능한 인재 양성 - 정보통신 기술의 교육적 활용 가능성 확대 - 지역사회의 ICT 활용교육에 대한 마인드 확산 및 수업의 질 개선 - 인터넷 활용수업 모델 및 ICT 활용수업 모델 개발 - 우수 교과연구협의회 사업 실시 - ICT 활용 교육연구회 홈페이지 구축 운영을 통한 정보마인드 확산 - ICT 활용 소집단 학습 지도자료 발간 보급 - ICT 활용교육에 대한 전반적인 이해의 장을 제공 - 분산된 ICT 활용교육에 관련된 자료를 체계적으로 정리 제공 - KERIS의 에듀넷을 통해 제공되는 콘텐츠의 개선방안 도출 - ICT 활용 공개 수업자료를 제공함으로써 일선교사의 교수-학습방법 개선에 기여 ICT 활용교육 지원 사례(3) 지혜를 모아 만든 소집단 학습실(충남 천안 양당초등학교) - 새로운 ICT 활용교육의 방식으로서 소집단 학습실 필요 - 1인 1PC 또는 1교실 1PC 체제의 한계점 극복 필요 - 개인학습 위주의 멀티미디어실 구조 개선 필요 - 42명 기준으로 소집단 학습토론이 가능한 형태로 구조 개선 - 인체공학적 책상 설계, 다기능 복합기 설치, LCD 회전장치의 설치를 통해 소집단 토론과 작업 유도 - 소집단 학습실 예약시스템 운영, LCD 프로젝터의 설치, LCD 모니터의 설치, 소집단 대표자 회의공간의 확보 - 전통적 교수 중심의 수업형태를 극복하고 학생 중심의 고차원적 사고 유도 가능 - 프로젝트 학습의 소집단 협동학습 형태 유도로 학생들의 협업정신 강화 - 미래사회에 걸맞는 교실 형태 모색 기회 ICT 활용교육 지원 사례(1) 미소, 함께 하는 교육(대전 대양초등학교) - 정보화 소양교육을 통한 학교교육 내실화 필요성 증대 - 정보화 기반 시설의 지속적인 투자를 통한 미래사회 교육 대비 - ICT 활용교육에 대한 학부모의 공감대 형성을 통한 평생교육 체제 구축 - 아이들 따라잡기 학부모 인터넷 교실 실시 - 학교 홈페이지(대양 가족)의 다양한 운영 - 사랑의 전자 우편 을 통해 전자메일을 통한 학부모 자녀간 이해 증진 - 정보화 교육을 통한 학교와 학부모간 사이버 학습 공동체 형성 - 가정교육 주체로서의 학부모 인식 증대 - 전자우편을 통한 교육, 생활지도 상담의 공동창구 마련 - 학교교육정보화서비스 활용 확대 462 463

4. 교육정보화 우수 사례 ICT 활용교육 지원 사례(4) 기반구축 / 예산절감 사례(1) 컴맹 탈출에는 나이가 없다(전북 전주 신흥고등학교) 노후화 PC 재활용 방식의 적용 가능성 연구(인천교육청) - 지역주민, 학부모 대상의 정보소양 교육 기능 필요 - 응용 S/W의 급속한 발전에 따른 고사양 컴퓨터 요구 - 정규학교의 평생교육기관으로의 역할수행 가능성 모색 필요 - 학교 현장의 노후화된 PC 활용가능성 한계 - 학교교육과 가정교육의 연계 모색(초고속 통신망 활용) - 인천지역의 특성상 정보화기기 보급을 위한 예산 수요폭증 예상 - 수강생을 고려한 학습목표 및 과정 설정 - 적정한 방식을 적용하여 노후화된 PC의 적기 교체 및 활용방안 모색 필요 - 흥미와 관심을 유도하기 위한 구체적 방법 구안 - 노후화 PC 재활용사업 추진단 구성 및 사업과정 공개 - 정보 도우미(학생) 활용으로 학부모 학생 간 이해 증진 - 인터넷을 이용한 설문조사와 그 결과 활용 - 시범적용 학교 선정 및 전 학교 교육정보부장 학교장 대상 사업 실시결과 발표 - 조립 PC 도입 업그레이드 및 Second PC 방식 도입 - 인터넷 카페의 개설과 활용(숙제장, 게시판 등) - T/S(Terminal Service) 방식, 병렬서버 방식, SBC(Server Based Computing) 방식 등 도입 - 연수 일정별 과제부여 및 실행여부 점검 - 학교의 교육용 PC를 재활용함으로써 신규 PC 보급과 비교하여 소요예산을 절반 이하로 절감 - 세대간 정보격차 해소 기여 - WBT 방식 도입하여 서버 업그레이드 가능 - 온라인과 오프라인 교육을 적절하게 조화하여 실현 - 봉사활동을 원하는 학생들을 활용하여 지역민의 정보소양 향상뿐만 아니라 학생들의 인성교육에 도움 - 컴퓨터 실습실 관리 및 개별 컴퓨터의 A/S 필요성 감소 - 교육 수료 후에도 지속적 커뮤니티 운영을 통하여 보충교육 실시 기반구축 / 예산절감 사례(2) ICT 활용교육 지원 사례(5) 읍 면 지구의 ICT 활용 교육 활성화 방안(전남 고흥중학교) - 새로운 시대가 요구하는 지식습득 능력을 향상시킬 수 있는 학습방법 교육 - 학교 홈페이지 등을 통한 ICT 활용 교육 요구 증대 - 도 농간 성격 혼재로 인한 성격극복을 위해 방과 후 학습기회 제공 필요성 증대 - ICT 활용교육을 위한 학습환경 조성(학교 정보화 기반 조성, 학생 ICT 소양교육 실시, 교원 ICT 활용 연수) - 학교 홈페이지 중심의 ICT 관련 행사 운영, 학교 홈페이지 제작 활용, 학교 홈페이지를 이용한 사이버 학습체제 운영 - 교육과정에 따른 ICT 활용 교수 학습과정안 개발 적용 - ICT 활용수업 공개 및 합동 워크숍 개최 - 각종 ICT 활용연수 및 소양연수 등으로 교사 학생의 ICT 활용에 대한 기본능력과 긍정적 마인드 형성 - 각종 교내대회 및 워크숍 등으로 학생들 스스로 자기주도적 학습력 신장 계기 - 다양한 ICT 활용수업 방법 모색 및 적용기회 제공 노트북 PC 지급 및 실명제 실시(대전교육청) - 활용성 증대를 위해 이동성이 우수한 노트북 PC의 보급 필요 - 교원 인사이동시 노트북도 함께 이동할 수 있도록 조치 필요 - 교실 및 교무실 등의 별도 PC 보유로 인한 예산 소요 증대 - 중등교원에게 교원용 PC를 노트북으로 지급 - 노트북 실명제 : 물품관리 전환 시 교육청 승인을 받던 절차를 간소화하고 교원 인사이동시 노트북도 함께 가지고 가도록 함 - 노트북 PC 지급 후 업그레이드 비용 지원 - 노트북 지급에 따른 이동성 확보에 의해 여러 장소에서 동일한 환경의 PC 사용 가능 - 노트북 1대로 데스크톱 여러 대의 역할을 하게 함으로써 예산 절감효과 확보 - 노트북 실명제로 기기수명 연장, 관리 및 물자절약에 기여 - 일관된 노트북 보급정책으로 교원들의 신뢰성 확립 - 도시에 비해 상대적 결핍감을 갖는 읍 면 지구 학생들에게 자신감 및 학습 잠재력 개발 기회 제공 464 465