Transcription

1 Ⅰ. 왜가르치고배우는가? 1. 교육공동체의교육철학공유 1 2. 모두가행복한유치원 1 3. 천북교육비전 2 4. 천북유치원교육과정의특징 3 Ⅱ. 무엇을가르치고배우는가? 1. 유치원교육목표 7 2. 교육중점및실천과제 특색교육활동 유치원교육과정의밑그림 유치원교육과정편성 운영 누리과정의편성 운영 역량기반의유치원교육과정운영 29 Ⅲ. 어떻게가르치고배우는가? 1. 존중과배려의실천중심인성교육 유아의전인적성장을돕는교육과정운영 더불어살아가는민주시민교육 더불어성장하는유아안전교육 수요자가행복한방과후과정운영 벨트형네트워크유치원공동교육과정운영 행복나눔장학및연수운영 56 Ⅳ. 제대로가르치고배우는가? 1. 유치원운영평가 전인적성장을지원하는과정중심유아평가 예산운영계획 68

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3 나를알기 꿈을위해자기주도적으로살아가는능력 자기관리역량 지향가치 : 도전, 끈기, 매력 너를알기 다른사람의의견을경청하며존중하는역량 의사소통역량 지향가치 : 정직, 다양성 우리를알기 공동체발전에적극적으로참여하는역량 공동체역량 지향가치 : 봉사, 용기 상상하기 지식을바탕으로새로운것을창출하는역량 창의적사고역량 지향가치 : 용기, 다양성 궁금증해결하기 합리적문제해결을위해지식과정보를활용하는역량 지식정보처리역량 지향가치 : 도전, 매력 표현하고즐기기 삶의가치를발견하고향유하는능력 심미적감성역량 지향가치 : 꿈, 끼, 멋, 감성 따로랑과같이랑 이라는마스코트의의미를미래 숲 손의이야기 1) 를통해유치원생활속에서경험으로이해하고, 체득하도록하고있으며각각의의미보다함께할때더욱가치가커질수있다는의미로어깨동무를하고있다. 1) 학생이이해하기쉽게 미래 (20 살의꿈세계로비상하라 ), 숲 ( 배려와나눔을실천하라 ), 손 ( 삶에서배우자 ) 의이야기 를마스코트로구체화하여천북교육의핵심역량과교육목표를설명하고있다.

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5 Ⅰ. 왜가르치고 왜가르치고배우는가? 배우는가? 충남유아교육기본방향은미래사회에나아갈준비를할수있도록 미래 핵심역량을갖춘민주시민육성 이라는충남교육지표를발맞추어유아의꿈과끼를찾아행복한유치원교육을실현하는데있다. 최근사회적으로강조되고있는교육내용으로실천위주의기본생활습관지도와유아발달에적합한인성교육과창의성교육을강조하고있다. 특히천북초등학교의특색있는교육과정과발맞추어꿈은유아의살아갈구체적인모습으로유아의첫삶과연결된구체적이고유기적인경험으로형상화해나갈것이다. 또한바른인성의바탕위에미래를준비하는가슴따뜻한도전을통해미래를준비할수있도록유아교육의균형있는교육과정을적용하여 꿈을향해도전하는따뜻한천북인 이라는교육목표를실현할것이다. 1. 교육공동체의교육철학공유 1 2. 모두가행복한유치원 1 3. 천북유아교육비전 2 4. 천북유치원교육과정의특징 3

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7 Ⅰ. 왜가르치고배우는가? 1 교육공동체의교육철학공유본유치원의마스코트는유아교육이추구하는가치와목표를함축적으로보여주는것으로유아들은마스코트를통해갖추고자하는내면의지향점을자연스럽게받아들이게된다. 유치원생활을하는동안유아들은유치원의마스코트를접하면서강한내면적동기를가지게될것이며, 훗날유아기의삶을떠올리는연결고리가될것이다. 같이랑 - 삽살개따로랑 - 팔색조 2 모두가행복한유치원 꿈을향해도전하는따뜻한천북인 이라는유치원교육목표실현을위해유치원교육과정설문조사결과와자체적으로실시한교육과정평가시협의된사항에따라유아, 교사, 학부모가함께하는교육과정운영을위해노력하고있다. 유치원교육중점과연계하여모두가행복한천북유치원을만들고자한다. 교육중점 1 우리의꿈! 움트고다져요! 미래 숲 놀면서배우는즐거운유치원 쉼이있는놀이터같은유치원 꿈과끼를찾는유치원 내생각을표현하는유치원 교육중점 2 배려와나눔을실천해요! 손 인성을갖추는유치원 지역과함께하는유치원 자연생태놀이로행복한유치원 나눔축제로자라는유치원 교육중점 3 내삶속에서배워요! 방과후과정으로신나는유치원 주도적활동이있는유치원 생활중심의실천배움교육이있는유치원 살아가는방법을배우는유치원 즐겁게가르치고배우는유치원 모두가바르게성장하는유치원 우리아이들에게어울리는유치원 따로랑같이랑 함께하는 행복한유치원 - 1 -

8 3 천북유아교육비전 꿈을을향해도전하는 도전하는따뜻한천북인 도전 하는 꿈 을찾는 천북인 미래이야기 우리의꿈! 움트고다져요! 손이야기 오물조물내삶속에서배워요! 마음이 따뜻한 숲이야기 배려와나눔을실천해요! 누리과정정상운영 교육과정과연계한현장학습 가정과연계한안전교육강화 유아성장발달상담및교육 유아표현능력신장강화 나눔과배려의인성교육 자아정체성교육강화 천북인축제나눔바자회운영 텃밭활동의실천나눔활동 다양한창의방과후활동 생활중심의실천배움교육 오물조물심미적정서함양 유아중심의자유선택활동 주제중심교육활동강화 특색교육 건강한 몸과 마음을 위한 튼튼 신체활동 운영 책사랑 꿈자람 꿈 담는 독서 통장 원장의지 - 2 -

9 4 천북유치원교육과정의특징 가. 미래핵심역량을담은교육과정 DeSeCo 프로젝트 2) 자율능력소통능력창의력 2015 국가교육과정 자기관리역량 지식정보처리역량 공동체역량 의사소통역량 창의융합사고역량 심미적감성역량 충청남도교육과정 자기관리능력 민주시민의식 정보처리 / 활용능력 대인관계능력 의사소통능력 창의적문제해결능력 자기주도학습능력 문화적소양능력 같이랑프로젝트 따로랑프로젝트 천북교육 과정 핵심역량 나를 알기 너를 알기 우리를 알기 상상 하기 궁금증 해결 하기 표현 하고 즐기기 미래 누리과정정상운영 가정과연계한안전교육강화 핵심역량을 이야기 교육과정과연계한현장학습 유아성장발달상담및교육 유아표현능력신장강화 주제중심프로젝트학습 실현하는 교육과정운영계획 숲 이야기 손 나눔과배려의인성교육강화 천북인축제나눔바자회운영 다양한창의방과후활동 자아정체성교육강화 텃밭활동의실천나눔활동 수준별 1인 1악기연주 ( 장구 / 북 ) 이야기 생활중심의실천배움교육 오물조물심미적정서함양 유아중심의자유선택활동 주제중심교육활동강화 2) OECD 에서제시한청소년과성인이생애에걸쳐필수적으로갖추어야하는핵심역량및능력요인 - 3 -

10 나. 초등학교와연계한천북유아교육이야기유치원교육목표가아무리훌륭하더라고지속적이고유기적으로초등학교교육목 표와연계하여교육활동이이루어질때교육적효과및극대화를기대할수있을것 이다. 따라서천북초등학교병설유치원에서는유아기에적합한교육활동으로꿈을향해 도전하는따뜻한천북인이되도록유아기부터창의성과인성을기초로한미래핵심 역량을기르기위한교육을실천하고자한다. 이에따라천북초등학교의특색있는교 육과정과미래핵심역량을상징하는마스코트의교육내용을유아기부터교육하여초 등학교에서더욱발아하도록교육과정을연계하여구상하였다. 꿈을향해도전하는따뜻한천북인 도전 하는 꿈 을찾는 마음이 따뜻한 천북인 미래 20 살의꿈, 세계로비상하라! 손 삶속에서배우자! 숲 배려와나눔을실천하라! 천북초등학교의교육비전 도전 하는 꿈 을찾는 천북인 미래이야기 우리의꿈! 움트고다져요! 손이야기 오물조물내삶속에서배워요! 마음이 따뜻한 숲이야기 배려와나눔을실천해요! 천북초등학교병설유치원의교육비전

11 Ⅱ. 무엇을 무엇을가르치고배우는가? 배우는가? 꿈을향해도전하는따뜻한천북인 이라는교육목표를실현하기 위해유치원교육과정에서추구하는인간상을마스코트로제작하여교육가족이쉽게내면화할수있도록하였다. 교육목표실천을위한유치원교육과정의바탕은 삶과연결된유아의구체적인경험 이다. 이를위해유아들은 3년간의유치원교육과정속에서미래핵심역량기반의교육과정을수행하게될것이며, 누리과정의생활주제와관련한다양한교육활동과교육과정속에서숲과손그리고미래이야기를위한교육활동을경험하도록구성하였다. 1. 유치원교육목표 7 2. 교육중점및실천과제 특색교육활동 유치원교육과정의밑그림 유치원교육과정편성 운영 누리과정의편성 운영 역량기반의유치원교육과정운영 30

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13 Ⅱ. 무엇을가르치고배우는가? 1 유치원교육목표 꿈을을향해도전하는따뜻한천북유아교육 1 미래이야기 우리의꿈, 움트고다져요! 2 숲이야기 배려와나눔을실천해요! 3 손이야기 오물조물내삶속에서배워요! 교육중점 누리과정정상운영 교육과정과연계한현장학습 가정과연계한안전교육강화 유아성장발달상담및교육 유아표현능력신장강화 나눔과배려의인성교육 자아정체성교육강화 천북인축제나눔바자회운영 4계절텃밭활동의나눔활동 다양한창의방과후활동 생활중심의실천인성교육 오물조물심미적정서함양 유아중심의자유선택활동 주제중심교육활동강화 원장의지 특색교육 건강한 몸과 마음을 위한 튼튼 신체활동 운영 책사랑 꿈자람 꿈 담는 독서 통장 - 7 -

14 2 교육중점및실천과제 가. 꿈 와 도전 을실천하는유치원교육과정 천북초등학교는충남형혁신학교인 행복나눔선정학교 로학생들의돌봄과교육, 공동체의식을함양하고미래핵심역량을신장하기위한노력으로 같이랑프로젝트 와 따로랑프로젝트 를운영하고있다. 본병설유치원에서도초등학교와연계하여미래핵심역량을기르도록교육과정운영시미래 숲 손이야기를테마로하는다양한교육활동을전개하고자한다. 교육목표 꿈을향해도전하는따뜻한천북인 교육중점 1. 미래이야기 2. 숲이야기 3. 손이야기 우리의꿈, 움트고다져요! 배려와나눔을실천해요! 내삶속에서배워요! 핵심역량 나를알기 책사랑 꿈자람, 꿈담는독서통장 초등학교와연계한교육과정운영 핵심역량 우리를알기 인성과창의성으로자라는꿈바라기 : 전인적성장을지원관리하는교육프로그램 유치원누리과정정상운영 유치원방과후과정내실화운영 핵심역량 표현하고즐기기 다양한문화예술교육활동 유아성장발달상담운영 노래와동화를통한감성기르기 우리유치원친구예쁜이름불러주기 핵심역량 나를알기 나에대한배려 : 학부모성장마주이야기를통한자아정체성확립 개인별생일잔치운영 핵심역량 너를알기 텃밭활동을통한배려와나눔실천하기 핵심역량 우리를알기 천북인축제나눔바자회 핵심역량 상상하기 동시로창의성과감성기르기 자연생태활동으로감성기르기 핵심역량 우리를알기 학교와우리이웃바로알기 우리고장축제참여하기 우리고장자랑거리알기 핵심역량 나를알기 나의유치원정리정돈하기 유치원도우미활동전개 생활중심의실천인성교육 핵심역량 핵심역량 상상하기 궁금증해결하기 오물조물방과후활동참여하기 유아중심의자유선택활동 주제중심교육활동강화 핵심역량 표현하고즐기기 천북인의축제 : 꿈을실현하고지원하는과정을표현하는기회제공 우리유치원의형제맺기 핵심역량 우리를알기 나의작품포트폴리오 우리유치원다문화친구들과함께해요 - 8 -

15 나. 미래 와 숲, 손 이야기랑함께하는유치원교육과정 1 미래이야기 우리의꿈, 움트고다져요! 우리의꿈을발견하며, 움트고잘자라도록다져요. 유아기는자신이가지고있는본연의색깔과성격대로자라기시작합니다. 따라서유아본연의씨앗대로잘성장하도록도와야할것입니다. 이를위해유아발달에적합한교육과정을운영하며, 다양한교육활동을비롯한유아성장발달교육과다양한자기표현력신장을통해바른인성과창의성을지닌유아를기르는데중점을둡니다. 교육중점실천과제핵심역량 3) 지향점 만 3~5 세누리과정정상운영 누리과정정상운영 초등학교와연계한교육과정운영 우리를알기표현하고즐기기 가치의건강 유치원방과후과정내실화운영 생활주제에따른실생활체험형교육활동 교육과정과연계한현장학습 노래와동화를통한감성기르기 소규모 3개원벨트형현장체험학습 표현하고즐기기궁금증해결하기 생활의건강 유아의꿈과끼를찾는예술교육활동 가정과연계한안전교육강화 가정과연계한연간 유치원안전수첩 활용 학부모교육을통한안전교육및유아건강관리 나를알기 몸의건강 유아성장발달상담및교육운영 유아의성장을지향하는발달상담및교육 학부모 - 유아 - 교사가함께만들어가는성장삼담 인성과창의성으로자라는꿈바라기 운영 나를알기우리를알기 가치의건강 유아표현능력신장강화 다양한방법으로자기표현력강화 꿈틀월요일! 생각말하기활동운영 책사랑 꿈자람 꿈담는독서통장운영 상상하기표현하고즐기기 가치의건강 3) 마스코트로형상화한본교학생들이기르게될인성및특기적성덕목 - 9 -

16 2 숲이야기 배려와나눔을실천해요! 어린유아는서로를인정하고존중하는경험 을통하여배려와나눔을배우게됩니다. 유치원에서는경쟁보다는배려와협력을, 소유보다는나눔을실천하며배우는곳입니다. 인간에게무한한나눔을주는자연을가꾸며함께하는활동들을지속적으로운영합니다. 노력중점추진내용핵심역량지향점 나눔과배려의인성교육 인권이있는유치원생활교육실천 초등학교와함께하는협동체육프로그램운영 동시로배우는창의성과감성활동 인성교육주간운영학교특색활동운영 너를알기우리를알기 마음의건강 미래의주인공, 개인별 유아생일잔치 운영 자아정체성교육 유아 1인, 1 달란트키우기 운영 학부모성장마주이야기를통한자아정체성확립 나를알기 가치의건강 건강한몸과마음을위한튼튼신체활동운영 천북인축제나눔바자회 천북초등학교나눔바자회참여 아나바다운동 연계활동 학교와우리이웃바로알고우리고장축제참여 우리를알기 생활의건강 자연과친구할래요 생태활동운영 생태및 4 계절텃밭활동의나눔활동 4계절텃밭활동운영 - 유치원텃밭활동및식물재배등 표현하고즐기기궁금증해결하기 생활의건강 - 수확물함께나누기, 서로도와주기

17 3 손이야기 내삶속에서배워요! 우리에게배움은? 오물조물내삶속에서배우는것! 유아들은실생활과상황속에서직접적으로배우며세상을알아갑니다. 다양하고창의적교육과정과방과후과정, 특성화교육활동프로그램과유아중심의주제에따른자유선택활동을통하여유아는자신에대해알아갑니다. 또한생활중심의인성교육을실천하고유아들이스스로구성하는활동속에서성취감을느끼며배움중심의교육을실현하도록노력합니다. 노력중점추진내용핵심역량지향점 함께배운유치원 나의포트폴리오 - 누리과정 & 방과후과정교육활동모음집 다양한창의방과후활동 다양한방과후과정프로그램운영 - 요일별다양한방과후활동참여 표현하고즐기기궁금증해결하기 가치의건강 천북인의축제 : 꿈을실현하고지원하는기회제공 인성교육주간운영 생활중심의실천인성교육 가정과연계한생활중심의인성교육운영 인성관련독서교육및칭찬활동, 도우미활동운영 우리유치원의형제맺기 너를알기우리를알기 마음의건강 우리유치원다문화친구들과함께해요 오물조물심미적정서함양 생활주제별바깥놀이모래놀이운여 유아악기 ( 장구 ) 연주활동 오물조물방과후활동참여 - 요리활동, 손으로만드는세상등 상상하기표현하고즐기기 몸의가치 생활의가치 유아중심의자유선택활동 유아중심의주제별자유선택활동운영 - 수준별 부분별자유선택심화활동 상상하기 주제중심의교육과정운영 생활의건강 주제중심교육활동강화 방학중돌봄유치원 : 프로젝트교육활동전개 궁금증해결하기 주제중심교육활동을통한참학력강화

18 특색교육활동 1 건강한 몸과 마음을 위한 튼튼 신체활동 특색교육 가. 목적유아의자신과주변세계를알아가는데사용하는수단으로움직임을활용한다. 자신의몸을효율적으로움직일수있도록기초체력요소함양을통하여당당한천북인으로서의자긍심을제고한다. 나. 방침교육과정에준하여충분한바깥활동으로신체움직임을장려하며, 방과후과정중유아체육연간활동을운영하고텃밭가꾸기체험을통해통합적놀이중심활동으로유아가자연을느끼며건강한몸과마음을지니도록한다. 다. 세부추진계획 구분실천내용및방법관련영역시기핵심역량 1 일 60 분이상바깥놀이활동확보 - 교육과정중바깥놀이활동시간운영 유아체육 ( 방과후 ) 활동 - 유아발달수준에적합한신체활동운영 - 건강한몸과마음을표현하는힘기르기 4 계절텃밭활동 - 유치원텃밭을활용한노작교육 - 텃밭생산물로나눔과배려실천하기 기구를활용한신체활동 - 트램폴린, 줄넘기, 훌라후프등유아기발달에 적합한신체활동기구를이용한활동 신체운동 건강 예술경험연중 나를알기 사회관계너를알기자연탐구연중궁금증해결하기 신체운동 건강 사회관계연중 표현하고즐기기 라. 기대효과 다양한신체활동을통한바른인성함양을도모할것이다. 신체활동을통한유아의전인적성장발달을도모할것이다

19 특색교육 2 미래의 이야기 책사랑 꿈자람, 꿈 담은 독서 통장 가. 목적 책에관심을가지고좋아하며다양한독후활동으로창의적사고능력을신장한다. 이야기중심의활동으로꿈을찾고, 상상하는사고및표현능력신장을기른다. 나. 방침유아발달에적합한도서및동시를선정하여생활주제에맞게전개하고연 2회학기별독서골든벨대회를실시하며, 다양한독후활동 ( 독서통장, 동화속주인공되어보기, 동극등 ) 및동화중심교육활동을통하여유아스스로책을즐겨보고꿈과끼를발견하도록교육한다. 다. 세부추진계획 구분 실천내용및방법 관련영역 시기 핵심역량 연간독서교육운영 - 연간독서활용을통한생활주제별독서교육 - 자유선택활동시간의언어및책보기영역운영 - 도서관을활용한유아기독서교육 ( 월 2 회 ) 다양한교육활동과연계운영 - 자유선택활동을활용한독서통장활용 - 가정과연계한독서통장활용 - 다양한이야기구성및독후활동 협력학습을통한배려와나눔실천 - 독서이야기에따른배려와나눔실천 - 동화를듣고사후동극활동을하며협력도모 독서추후활동을활용한표현능력신장 - 동화소품만들기, 독후화등표현능력신장 - 독서통장을활용한자기의생각말하기 이야기구성능력향상 - 주제에따라사진자료와글의구성에따른 자기의생각을표현하는능력향상 의사소통예술경험연중나를궁금증 나를알기 궁금증해결하기 사회관계연중우리를 우리를알기 예술경험의사소통연중상상하기 표현하고즐기기 라. 기대효과 다양한종류의책과이야기구성을통한사고력과탐구력이신장하게될것이다. 언어활동중심의교육프로그램설계를통한유아의표현능력신장하게될것이다

20 4 유치원교육과정의밑그림가. 2017학년도유치원실태분석 3월유치원환경정비, 유아관찰, 유아가정기초생활조사결과를통해 2017학년도유치원실태분석을통해운영개선분야를정리하면다음과같다. 구분실태분석 2017 반영할점 유아 구분만 3 세만 4 세만 5 세총 남 여 계 유아기과업인기본생활습관요구 교육활동시간에자신의자리인식및실내에서 걸어다니기등일과중규칙지도필요 어른께인사및존댓말사용지도필요 차례를지켜물건을사용하거나줄을서서 기다리는것이나이동하는것, 차례를지켜물건을 사용하도록지도필요 자유선택활동정리시간교구정리및등 하원 시간본인개인소지품스스로챙기기지도필요 자기생각표현력및문제해결능력요구 유아기특성상자기중심적성향으로본인의요구사항은표현하지만주제와상황에따라표현능력신장이요구됨 하루일과중또래와의갈등상황에서문제인식및문제해결방법에대해대처하는능력을숙지하도록도움이필요 발달에적합한교수 - 학습방법개선및구안적용 활용 3 ~ 5 세누리과정에기초한교수학습방법모색 생활주제에따른통합교육의수준별자유선택활동의실시 유아의흥미와수준을중심으로한주제중심교육활동 배려와나눔을실천하는따뜻한천북인성교육 - 인성교육핵심덕목교육과정과연계 : 정직, 책임, 존중, 배려, 공감, 소통, 협동 - 실천중심의인성교육활동 - 유치원칭찬스티커제도활용 - 다양한도우미활동으로배려와나눔실천 - 인성관련동화를통한배려와나눔함양 가정과의연계지도로유아들의기본생활습관형성강화 - 부모교육을통한기본생활습관지도 - 유치원생활수첩을활용한기본생활습관형성 - 주간교육계획안의 가정통신란 활용 - 개별상담및가정방문상담운영 - 기본생활습관관련생활동화전개 발표력및문제해결력신장을위한활동전개 - 주말지낸이야기및자유화그리기 - 문제해결력을위한다양한교육활동전개 - 이야기나누기활동을통한표현력신장 - 방과후과정프로그램활용 ( 인성대통령, 자연생태활동운영등 ) 교사 실태를반영하는기초조사실시 - 1 차 ) ~ 7/ 가정환경조사서 - 2 차 ) ~ 31/ 유아관찰 유 - 초연계활동확대의필요성인식 만 세혼합연령반유아들의개인간발달차로인한교육활동지도의어려움 유아의발달수준및학습도달정도파악 - 교육활동결과물을누가기록 개별가정상담및설문실시 - 학부모개별가정상담및방문상담 - 유치원학부모운영위원회소집 초등학교행사연계및통합형운영위원회운영 - 원내자율장학, 학교행사병행예정 교육과정중유아발달수준별활동실시 - 자유선택활동의유아흥미 수준별활동실시 유아포트폴리오모음집활용 - 만 5 세누리과정평가자료활용

21 구분실태분석 2017 반영할점 유치원 3~5 세누리과정및유아의발달수준 적합한혼합연령교육과정이요구됨 지역인적 물적자원을활용한현장체 험학습실시하여다양한경험제공필요 유아의성장발달에도움이되는교육과 정운영 : 자연생태활동, 인성교육등 - 유치원과연계한가정에서의지도부족으로 기본생활습관형성에어려움 발달수준에적합한연령별교구부족 부족 교구 구입 년도 퍼즐류 (3-5 세 ) 도서류 (3-5 세 ) 역할놀이 (3-4 세 ) 블록류 (3-5 세 ) 과학자료 월별 유치원실내안전사고예방철저 - 출입문통행시손, 발끼임예방 - 화장실이용시미끄럼방지 - 교실실내에서걸어다니도록지도 교육과정편성시학부모의견수렴 - 교육과정설명회시의견수렴 연간교육과정계획수립을통한체계적인운영및체험학습실시 연간계획을수립하고월1회생활인성교육도움통신문활용 - 취원식및부모교육시홍보 - 생활예절및도움통신문발송 ( 월 1회 ) - 기본생활및더불어함께하는생활실천익히기 연령별교구확충및구입 - 부족한교재교구파악하기 - 영역별교재교구확충및구입 - 교구장및책상등노후물건교체 유치원교육환경의재정비를통한효율적인교육활동계획및실행 - 안전하고내실있는교육환경조성필요 자연체험학습및식물재배활동 - 유치원주변산책활동 ( 주1회 ) - 4계절텃밭가꾸기 지역사회 현황 맞벌이 가정 다문화 가정 한부모 가정 주말부부 가정 계 기본생활습관형성의중요성인식 - 시간 정보부족으로가정과체계적인지도부족 맞벌이가정의비중이높음 학부모님들의대체적으로유치원교육 과정에대한관심도가높음 다양한가정형태로인한부모교육안내문 활용함 - 알리미서비스로유치원소식홍보 - 유치원홈페이지운영으로유치원활동홍보 - 주간교육계획안및부모교육지발송 ( 매주 ) - 유치원밴드를활용한양방향소통 - 부모교육및생활수첩을활용한연계교육 - 유아성장발달상담및교육실시 - 다문화이해교육및다우리교육활동 방학중돌봄유치원 ( 돌봄 2 형 ) 실시 - 오천 낙동초등학교병설유치원과방학중교육활동 유치원생활수첩을통한가정과의연계지도실시 ( 인성교육및생활지도 ) 인근도로및학교버스활용으로교통 안전교육이필요함 학교버스및자가차량을이용유아가 대부분으로안전교육지속적으로요구 통학수단학교버스자가용 인원 10 명 3 명및수시이용 학교버스운행시차량안전도우미교사의동승을 통한교통안전지도 통학요원오전오후도보 평일 차량안전도우미 차량안전도우미 학부모

22 5 유치원교육과정의편성 운영가. 교육과정편제본교육과정은유아교육법제13조제2항에의거 3-5세연령별누리과정 ( 교육과학기술부고시제 호 ) 2017 충청남도유치원교육과정편성 운영지침, 2017 보령유아교육운영계획에근거하여본원의실정에맞도록편성한천북초등학교병설유치원의교육과정이다. 만 3 세 신체건강 안전, 의사소통, 사회관계, 자연탐구, 예술경험 유치원 교육과정 누리과정 만 4 세 신체건강 안전, 의사소통, 사회관계, 자연탐구, 예술경험 만 5 세 신체건강 안전, 의사소통, 사회관계, 자연탐구, 예술경험 방과후과정 교육과정이후에이루어지는그밖의교육활동및돌봄활동 나. 유치원교육과정편성 운영방침 1) 교육과정편성은만 3~5세누리과정을본원의유아의발달수준및지역여건을고려해혼합연령반을편성 운영한다. 2) 유아의연령및발달수준에따라연령별로제시한다. 3) 교육내용은원아의연령, 계절, 학부모, 유치원및지역의특별한상황에따라조정하여운영한다. 4) 하루의교육활동은실내 실외활동, 동적 정적활동, 개별활동과대 소집단활동, 유아주도및교사주도활동및바깥놀이등으로균형있게운영되도록계획한다. 5) 교육내용은발달수준에맞도록연간생활주제에따라흥미영역별자유선택활동 ( 쌓기, 역할, 언어, 수 조작, 과학, 조형, 음률 ), 대 소집단활동 ( 이야기나누기, 동화, 동시, 동극, 신체, 음악, 게임 ), 바깥놀이, 현장체험학습등으로편성한다. 6) 기본과정의연간교육일수는 180일이상으로하나본유치원은방과후운영을실시하고방학중돌봄으로 230일로실시한다. 7) 기본과정의일일교육시간은 4~5 시간, 방과후과정운영은 8시간이상을기준으로한다. 8) 1학기는 3월 1일부터 8월 18일까지, 2학기는 8월 21일부터다음해 2월말까지로한다. 9) 학급편성은혼합연령반, 연장방과후과정 1학급으로한다. 10) 연간, 주간계획안은기본과정과방과후과정의특성에따라작성 활용한다. 11) 행사는교육과정에의한활동내용과연계하여교육적으로운영한다. 12) 기타교육활동은생활주제와관련하여기본생활습관지도및배려와나눔을실천하는따뜻한천북인성교육, 안전교육, 책사랑 꿈자람 꿈담은독서통장, 초등연계교육, 자연 ( 숲 ) 체험활동교육, 전통문화교육, 나라사랑 통일 ( 안보 ) 역사교육, 바깥놀이, 현장체험학습등의계획을수립하여운영한다. 13) 교육과정편성ㆍ운영에대한평가과정을통해그결과를다음학년도에반영한다

23 다. 연간교육일수 3 월 (22) 4 월 (20) 5 월 (18) 6 월 (19) 일월화수목금토일월화수목금토일월화수목금토일월화수목금토 ( 수 ) 삼일절 2( 목 ) 입학및취원식 30 3( 수 ) 석가탄신일 4( 목 ) 학교장재량휴업일 5( 금 ) 어린이날 9( 목 ) 대통령선거일 11( 목 ) 학교장재량휴업일 ( 교육자대회 ) 17( 수 )-19( 금 ) 1 학기천북인의축제 1( 목 ) 학교장재량휴업일 ( 개교기념일 ) 5( 월 ) 학교장재량휴업일 6( 화 ) 현충일 교장과의대화 수업력점검주간 교내장학주간 수업전문성기반다지기 7 월 (18) 8 월 (9) 9 월 (21) 10 월 (16) 일월화수목금토일월화수목금토일월화수목금토일월화수목금토 ( 수 ) 여름방학식 27( 목 )~8.18( 금 ) 여름방학돌봄운영기간 (16 일간 ) 15( 화 ) 광복절 21( 월 ) 여름방학개학식 13( 수 ) 교육공동체의날 수업브랜드정립의달 수업전문성강화기간 2( 월 ) 학교장재량휴업일 3( 화 )-6( 금 ) 추석연휴 9( 월 ) 한글날 11 월 (22) 12 월 (20) 1 월 (0) 2 월 (6) 일월화수목금토일월화수목금토일월화수목금토일월화수목금토 ( 수 )-17( 금 ) 2 학기천북인의축제 ` 31 25( 월 ) 성탄절 29( 금 ) 겨울방학식 1( 월 ) 신정 2( 화 )~31( 수 ) 겨울방학돌봄운영기간 (22 일간 ) 1 학기수업일수 : 97 일 2 학기수업일수 : 95 일 연간수업일수 : 192 일 8( 목 ) 졸업및수료식 9( 금 ) 정상등원 ( 운영일수 230 일 ) 15( 목 )-17( 토 ) 설연휴 교육과정완성의달 여름방학 : 7.27~8.18(23 일 ) 겨울방학 : 12.30~1.31(33 일 ) 학년말방학 : 2.9~2.28(20 일 ) 방학중돌봄운영 : 여름방학 16 일간, 겨울방학 22 일간 ( 총 38 일 ) 연간운영일수 : 230 일 ( 수업일수 192 일 + 방학중돌봄운영 38 일 )

24 라. 유치원장재량휴업일 휴업일휴업일휴업일수비고 ( 목 ) 유치원장재량휴업일 1 일단기방학 ( 목 ) 유치원장재량휴업일 1 일교육자대회 ( 목 ) 유치원장재량휴업일 1 일개교기념일 ( 월 ) 유치원장재량휴업일 1 일단기방학 ( 월 ) 유치원장재량휴업일 1 일단기방학 총휴업일수 5 일 마. 유치원일일교육과정일과표

25 6 누리과정의편성 운영 가. 신체운동 건강 1) 목표 가 ) 감각능력을기르고, 자신의신체를긍정적으로인식한다. 나 ) 신체를조절하고기본운동능력을기른다. 다 ) 신체활동에즐겁게참여한다. 라 ) 건강하고안전한생활습관을기른다. 2) 내용체계 내용범주신체인식하기신체조절과기본운동하기신체활동에참여하기건강하게생활하기안전하게생활하기 내용감각능력기르고활용하기신체를인식하고움직이기신체조절하기기본운동하기자발적으로신체활동에참여하기바깥에서신체활동하기기구를이용하여신체활동하기몸과주변을깨끗이하기바른식생활하기건강한일상생활하기질병예방하기안전하게놀이하기교통안전규칙지키기비상시적절히대처하기 3) 세부내용 내용범주 신체 인식 하기 신체조절과기본운동하기 내용 3 세 4 세 5 세 감각능력기르고활용하기 신체를인식하고움직이기 신체조절하기 감각적차이를경험한다. 감각적차이를구분한다. 감각기관을인식하고, 활용해본다. 신체각부분의명칭을알고, 움직임에관심을갖는다. 여러감각기관을협응하여활용한다. 자신의신체를긍정적으로 인식하고움직인다. 감각으로대상이나사물의특성과차이를구분한다. 신체각부분의특성을이해하고활용하여움직인다. 신체균형을유지해본다. 다양한자세와움직임에서신체균형을유지한다. 공간, 힘, 시간등의움직임요소를경험한다. 신체각부분의움직임을조절해본다. 공간, 힘, 시간등의움직임요소를활용하여움직인다. 신체각부분을협응하여움직임을조절한다

26 눈과손을협응하여소근육을조절해본다. 신체활동에참여하기 건강하게생활하기 기본운동하기 자발적으로신체활동에참여하기 바깥에서신체활동하기 기구를이용하여신체활동하기 몸과주변을깨끗이하기 바른식생활하기 건강한일상생활하기 질병예방하기 이동운동을한다. 걷기, 달리기, 뛰기등다양한이동운동을한다. 제자리에서몸을움직여본다. 신체활동에자발적으로참여한다. 제자리에서몸을다양하게움직인다. 다른사람과함께하는신체활동에참여한다. 규칙적으로바깥에서신체활동을한다. 신체활동에자발적이고지속적으로참여한다. 자신과다른사람의운동능력의차이에관심을갖는다. 여러가지기구를이용하여신체활동을한다. 손과이를깨끗이하는방법을알고실천한다. 주변을깨끗이한다. 주변을깨끗이하는습관을기른다. 도구를활용하여여러가지조작운동을한다. 자신과다른사람의운동능력의차이를이해한다. 스스로몸을깨끗이하는습관을기른다. 음식을골고루먹는다. 적당량의음식을골고루먹는다. 몸에좋은음식에관심을갖는다. 몸에좋은음식을알아본다. 몸에좋은음식을선택할수있다. 바른태도로식사한다. 음식을소중히여기고식사예절을지킨다. 규칙적으로잠을자고, 적당한휴식을취한다. 하루일과에즐겁게참여한다. 스스로화장실에서배변한다. 질병의위험을알고주의한다. 바른배변습관을가진다. 규칙적인배변습관을가진다. 질병을예방하는방법을알고실천한다. 날씨에맞게옷을입는다. 날씨와상황에알맞게옷을입는다, 안전하게생활하기 안전하게놀이하기 교통안전규칙지키기 비상시적절히대처하기 놀이기구나놀잇감, 도구를안전하게사용한다. 안전한놀이장소를안다. 안전한장소를알고안전하게놀이한다. TV, 인터넷, 통신기기등을바르게사용한다. 놀이기구나놀잇감, 도구의바른사용법을알고안전하게사용한다. TV, 인터넷, 통신기기등의위해성을알고, 바르게사용한다. 교통안전규칙을안다. 교통안전규칙을알고지킨다. 교통수단을안전하게이용한다. 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황을알고도움을요청한다.. 재난및사고등비상시 적절하게 대처하는 방법을 안다. 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황시도움을요청하는방법을알고행동한다. 재난및사고등비상시적절하게대처하는방법을알고행동한다

27 나. 의사소통 1) 목표 가 ) 다른사람의말을주의깊게듣는태도와이해하는능력을기른다. 나 ) 자신의생각과느낌을말하는능력을기른다. 다 ) 글과책에친숙해지는경험을통하여글자모양을인식하고읽기에흥미를가진다. 라 ) 말과글의관계를알고자신의생각, 느낌, 경험을글로표현하는데관심을가진다. 2) 내용체계 내용범주듣기말하기읽기쓰기 내용낱말과문장듣고이해하기이야기듣고이해하기동요, 동시, 동화듣고이해하기바른태도로듣기낱말과문장으로말하기느낌, 생각, 경험말하기상황에맞게바른태도로말하기읽기에흥미가지기책읽기에관심가지기쓰기에관심가지기쓰기도구사용하기 3) 세부내용내용범주내용 3 세 4 세 5 세 낱말과문장듣고이해하기 낱말의발음에관심을가지고듣는다. 일상생활과관련된낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 낱말의발음에관심을가지고비슷한발음을듣고구별한다. 다양한낱말과문장을듣고뜻을이해한다. 듣기 말하기 이야기듣고이해하기 동요, 동시, 동화듣고이해하기 바른태도로듣기 낱말과문장으로 다른사람의이야기를관심있게듣는다. 다른사람의이야기를듣고이해한다. 이야기를듣고궁금한것에대해질문한다. 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고즐긴다. 말하는사람을바라보며듣는다. 친숙한낱말을발음해본다. 동요, 동시, 동화를다양한방법으로듣고이해한다. 전래동요, 동시, 동화를듣고우리말의재미를느낀다. 다른사람의이야기를주의깊게듣는다. 친숙한낱말을정확하게발음해본다. 다른사람의이야기를끝까지주의깊게듣는다. 정확한발음으로말한다

28 말하기 새로운낱말에관심을가진다. 다양한낱말을사용하여말한다. 일상생활에서일어나는일들을간단한문장으로말한다. 다양한낱말을사용하여상황에맞게말한다. 일상생활에서일어나는일들을다양한문장으로말한다. 느낌, 생각, 경험말하기 자신의느낌, 생각, 경험을말해본다. 자신의 느낌, 생각, 경험을 말한다. 주제를정하여함께이야기를나눈다. 자신의느낌, 생각, 경험을적절한낱말과문장으로말한다. 이야기를지어말한다. 이야기지어말하기를즐긴다. 상황에맞게바른태도로말하기 상대방을말한다. 바라보며 바르고고운말을사용한다. 듣는사람의생각과느낌을고려하여말한다. 차례를지켜말한다. 때와 장소, 대상에 알맞게 말한다. 읽기에흥미가지기 주변에서친숙한글자를찾아본다. 읽어주는글의내용에관심을가진다. 주변에서친숙한글자를찾아읽어본다. 읽어주는글의내용에관심을가지고읽어본다. 읽기 책읽기에관심가지기 책에흥미를가진다. 책보는것을즐기고소중하게다룬다. 책의그림을단서로내용을추측해본다. 책의그림을단서로내용을이해한다. 궁금한것을책에서찾아본다. 쓰기 쓰기에관심가지기 말을글로나타내는것에관심을보인다. 자기이름의글자에관심을가진다. 말이나생각을글로나타낼수있음을안다. 자기이름을써본다. 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태로표현한다. 자신의이름과주변의친숙한글자를써본다. 자신의느낌, 생각, 경험을글자와비슷한형태나글자로표현한다. 쓰기도구사용하기 쓰기도구에관심을가지고사용해본다. 쓰기도구의바른사용법을알고사용한다. 다. 사회관계 1) 목표 가 ) 자신을소중히여기며자율성을기른다. 나 ) 자신과타인의감정을알고, 자신의감정을적절하게표현하고조절한다. 다 ) 가족과화목하게지내며서로협력한다. 라 ) 친구, 공동체구성원들과서로돕고, 예의 규칙등사회적가치를알고지킨다. 마 ) 우리동네, 우리나라, 다른나라에관심을가진다

29 2) 내용체계 내용범주 나를알고존중하기 나와다른사람의감정알고조절하기 가족을소중히여기기 다른사람과더불어생활하기 사회에관심갖기 내용나를알고, 소중히여기기나의일스스로하기나와다른사람의감정알고표현하기나의감정조절하기가족과화목하게지내기가족과협력하기친구와사이좋게지내기공동체에서화목하게지내기사회적가치를알고지키기지역사회에관심갖고이해하기우리나라에관심갖고이해하기세계와여러문화에관심가지기 3) 세부내용내용범주내용 3세 4세 5세 나에대해관심을갖는다. 나에대해알아본다. 나를알고존중하기 나를알고, 소중히여기기 나의일스스로하기 나와다른사람의차이에관심을갖는다. 나와다른사람의차이점을알아본다. 나와다른사람의신체적, 사회적, 문화적차이를존중한다. 나를소중하게여긴다. 나에대해긍정적으로생각하고나를소중하게여긴다. 내가할수있는일을알아본다. 내가하고싶은일을선택해본다. 내가 할 수 있는 일을 해본다. 하고싶은일을계획하고해본다. 내가할수있는일을스스로한다. 나와다른사람의감정알고조절하기 나와다른사람의감정알고표현하기 자신에게여러가지감정이있음을안다. 다른사람의감정에관심을갖는다. 자신의감정을알고표현한다. 다른사람의감정을안다. 다른사람의감정을알고공감한다. 나의감정조절하기 자신의감정을조절해본다. 자신의감정을상황에맞게조절한다. 가족을소중히여기기 가족과화목하게지내기 가족과협력하기 가족의소중함을안다. 가족구성원을알아본다. 가족구성원의역할에대해알아본다. 가족의의미와소중함을안다. 가족과화목하게지낸다. 다양한 가족구조에 대해 알아본다. 가족을위하여내가할수있 가족을위하여내가할수있 가족은서로도와야함을알고

30 다른사람과더불어생활하기 사회에관심갖기 친구와사이좋게지내기 공동체에서화목하게지내기 사회적가치를알고지키기 지역사회에관심갖고이해하기 우리나라에관심갖고이해하기 는일을알아본다. 는일을알아보고실천한다. 실천한다. 친구와함께놀이한다. 친구와협동하며놀이한다. 나와친구의의견에차이가있음을안다. 교사및주변사람과화목하게지낸다. 다른사람의소유물을존중한다. 약속과규칙을지켜야함을안다. 친구와의갈등을긍정적인방법으로해결한다. 도움이필요할때다른사람과도움을주고받는다. 정직하게말하고행동한다. 다른사람의생각, 행동을존중한다. 친구와어른께예의바르게행동한다. 다른사람과도움을주고받고, 서로협력한다. 다른사람을배려하여행동한다. 다른사람과한약속이나공공규칙을지킨다. 자연과자원을아끼는습관을기른다. 우리동네의이름을안다. 우리동네에대해알아본다. 우리동네사람들에관심을갖는다. 우리나라를상징하는것에관심을가진다. 우리동네사람들이하는일에관심을갖는다. 물건을살때돈이필요함을안다. 우리나라를 상징하는 것을 안다. 우리나라의전통놀이와풍습에관심을갖는다. 우리나라에대해자부심을갖는다. 다양한직업에관심을갖는다. 일상생활에서 돈의 쓰임에 대해안다. 우리나라를상징하는것을알고예절을지킨다. 우리나라의전통, 역사, 문화에관심을갖는다. 세계와여러문화에관심가지기 세계여러나라에대해관심을갖는다. 다양한인종과문화에관심을갖는다. 세계여러나라에대해관심을갖고, 서로협력해야함을안다. 다양한인종과문화를알아보고존중한다. 라. 예술경험 1) 목표 가 ) 자연과주변환경에서발견한아름다움과예술적요소에관심을갖고탐색한다. 나 ) 자신의생각과느낌을음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이를통해창의적으로표현하는것을즐긴다. 다 ) 자연과다양한예술작품을감상하며, 풍부한감성과심미적태도를기른다

31 2) 내용체계내용범주아름다움찾아보기예술적표현하기예술감상하기 3) 세부내용 내용음악적요소탐색하기움직임과춤요소탐색하기미술적요소탐색하기음악으로표현하기움직임과춤으로표현하기미술활동으로표현하기극놀이로표현하기통합적으로표현하기다양한예술감상하기전통예술감상하기 내용범주 아름다움 찾아보기 예술적표현하기 내용 3 세 4 세 5 세 음악적요소탐색하기움직임과춤요소탐색하기미술적요소탐색하기 음악으로표현하기 움직임과춤으로표현하기 미술활동으로표현하기 극놀이로표현하기 다양한소리, 음악의셈여림, 빠르기, 리듬등에관심을갖는다. 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기등에관심을갖는다. 자연과사물의색, 모양, 질감등에관심을갖는다. 간단한노래를듣고따라부른다. 전래동요를즐겨부른다. 리듬악기로 간단한 리듬을 표현해본다. 노래로자신의생각과느낌을표현한다. 리듬악기를연주해본다. 간단한리듬과노래를즉흥적으로만들어본다. 신체를이용하여주변의움직임을자유롭게표현한다. 움직임과춤으로자신의생각과느낌을표현한다. 도구를활용하여다양한움직임으로표현한다. 다양한미술활동을경험해본다. 미술활동에필요한재료와도구에관심을가지고사용한다. 일상생활의 경험을 극놀이로 표현한다. 다양한소리, 악기등으로음악의셈여림, 빠르기, 리듬등을탐색한다. 움직임과춤의모양, 힘, 빠르기, 흐름등을탐색한다. 자연과사물에서색, 모양, 질감, 공간등을탐색한다. 리듬과노래등을즉흥적으로만들어본다. 신체를이용하여주변의움직임을다양하게표현하며즐긴다. 다양한도구를활용하여창의적으로움직인다. 다양한미술활동으로자신의생각과느낌을표현한다. 협동적인참여한다. 미술활동에 협동적인미술활동에참여하여즐긴다. 미술활동에필요한재료와도구를다양하게사용한다. 일상생활의경험이나간단한이야기를극놀이로표현한다. 경험이나이야기를극놀이로표현한다. 소품, 배경, 의상등을사용하여협동적으로극놀이를한다

32 통합적으로표현하기 예술활동에참여하여표현과정을즐긴다. 음악, 움직임과춤, 미술, 극놀이등을통합하여표현한다. 예술활동에참여하여창의적으로표현하는과정을즐긴다. 예술감상하기 다양한예술감상하기 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나본다. 나와다른사람의예술표현을소중히여긴다. 다양한음악, 춤, 미술작품, 극놀이등을듣거나보고즐긴다. 전통예술감상하기 우리나라의전통예술에관심을갖는다. 우리나라의전통예술에관심을갖고친숙해진다. 마. 자연탐구 ) 목표 가 ) 주변의사물과자연세계에대해알고자하는호기심을가지고탐구하는태도를기른다. 나 ) 생활속의여러상황과문제를논리 수학적으로이해하고해결하기위한기초능력을기른다. 다 ) 주변의관심있는사물과생명체및자연현상을탐구하고기초능력을기른다. 2) 내용체계

33 내용범주내용 3 세 4 세 5 세 호기심을유지하고확장하기 주변사물과자연세계에대해호기심을갖는다. 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖는다. 주변사물과자연세계에대해지속적으로호기심을갖고알고자한다. 탐구하는태도기르기 탐구과정즐기기 궁금한점을알아보는과정에흥미를갖는다. 궁금한점을알아보는탐구과정에관심을가지고참여한다. 궁금한점을알아보는탐구과정에참여하고즐긴다. 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을갖는다. 탐구기술활용하기 일상생활의문제를해결하는과정에서탐색, 관찰등의방법을활용해본다. 일상생활의문제를해결하는과정에서탐색, 관찰, 비교, 예측등의탐구기술을활용해본다. 생활속에서수에관심을갖는다. 생활속에서사용되는수의여러가지의미를안다. 수와연산의기초개념알아보기 구체물수량의많고적음을비교한다. 다섯개가량의구체물을 세어보고 수량에 관심을 갖는다. 구체물수량에서 같다, 더많다., 더적다 의관계를안다. 열개가량의구체물을세어보고수량을알아본다. 구체물수량의부분과전체관계를알아본다. 스무개가량의구체물을세어보고수량을알아본다. 구체물을가지고더하고빼는경험을해본다. 수학적탐구하기 공간과도형의기초개념알아보기 나를중심으로앞, 뒤, 옆, 위, 아래를알아본다. 물체의 모양에 관심을 갖는다. 위치와방향을여러가지방법으로나타내본다. 기본도형의특성을인식한다. 여러방향에서물체를보고그차이점을비교해본다. 기본도형의공통점과차이점을알아본다. 기본도형을사용하여여러가지모양을구성해본다. 기초적인측정하기 두물체의길이, 크기를비교해본다. 일상생활에서길이, 크기, 무게등을비교해본다. 일상생활에서길이, 크기, 무게, 들이등의속성을비교하고, 순서를지어본다. 임의측정단위를사용하여길이, 면적, 들이, 무게등을재본다. 규칙성 생활주변에서반복되는 생활주변에서반복되는 생활주변에서반복되는규칙성을

34 규칙성을알아본다. 알고다음에올것을예측해본다. 이해하기규칙성에관심을갖는다. 반복되는 규칙성을 인식하고 모방한다. 스스로규칙성을만들어본다. 필요한정보나자료를수집한다. 기초적인자료수집과결과나타내기 같은것끼리짝을짓는다. 한가지기준으로자료를분류해본다. 한가지기준으로분류한자료를다른기준으로재분류해본다. 그림, 사진, 기호나숫자를사용해그래프로나타내본다. 물체와물질알아보기 친숙한물체와물질의특성에관심을갖는다. 친숙한물체와물질의특성을알아본다. 주변의여러가지물체와물질의기본특성을알아본다. 물체와물질을여러가지방법으로변화시켜본다. 나의출생과성장에대해관심을갖는다. 나와다른사람의출생과성장에대해알아본다. 생명체와자연환경알아보기 주변의동식물에관심을가진다. 생명체를소중히여기는마음을갖는다. 관심있는동식물의특성을알아본다. 관심있는동식물의특성과성장과정을알아본다. 과학적탐구하기 돌, 물, 흙등자연물에관심을갖는다. 생명체가살기좋은환경에대해관심을갖는다. 돌, 물, 흙등자연물의특성과변화를알아본다. 생명체가살기좋은환경과녹색환경에대해알아본다. 자연현상알아보기 날씨에관심을갖는다. 날씨와기후변화에관심을갖는다. 낮과밤, 계절의변화와규칙성을알아본다. 날씨와기후변화등자연현상에대해관심을갖는다. 간단한도구와기계활용하기 생활속에서간단한도구와기계에관심을갖는다. 도구와기계의편리함에관심을갖는다. 생활속에서간단한도구와기계를활용한다. 변화하는새로운도구와기계에관심을갖고장단점을안다

35 7 역량기반의유치원교육과정운영 가. 역량기반의교육과정및내용 미래 신체인식하기 / 기초체력기르기 - 바깥놀이 1 일 1 회이상활동운영 - 유아의체력증진을위한기본체육 - 체질 체격검사실시 건강하고안전하게생활하는어린이 ( 신체운동 건강 ) 자기존중및건강관리 안전생활및대처능력 건강생활공동체의식 숲 손 건강하게생활하기 / 청결한생활태도기르기 - 바른식습관지도및구강교육 - 구강검사및위생검사 - 손씻기, 잇솔질, 의복등청결지도 - 성교육, 가정과연계지도 ( 가정통신문 ) 안전한생활하기 - 놀잇감및시설사용법지도 - 체험활동을통한교통안전지도 - 매월 4 일안전점검실시 - 비상대피훈련 - 성폭력및실종유괴예방교육 - 약물오남용예방교육 미래 배려와나눔을실천하는따뜻한천북인성교육 다른사람과더불어생활하기 - 연간기본생활습관및배려와나눔을실천하는따뜻한천북인성교육지도계획수립실천 - 칭찬카드및홈페이지칭찬게시판운영 - 현장중심질서교육전개 - 가족사랑한마음체육대회 바르게더불어생활하는어린이 ( 사회관계 ) 창의적사고력바른인성능력의사소통능력문화향유능력 숲 사람과자연을존중하는 생명존중 교육 - 현장체험학습및자연생태교육활동으로존중하는마음기르기 아껴쓰는생활태도기르기 - 유치원물건아껴쓰기 이웃과더불어생활하기 - 우리동네기관견학하기 - 질서와규칙지키기 자기계발능력 손 사회에관심갖기 / 전통문화에관심가지기 - 민속의날운영 ( 한복입기, 전통놀이, 전통음식만들기 ) 나라사랑 통일 역사교육 - 국기, 국화, 애국가존중교육강화 - 통일 / 기념일의의미알기 - 독도의날운영

36 생각을창의적으로표현하는어린이 ( 예술경험 ) 심미적태도감성교육창의적사고능력통합적능력예술표현능력 미래숲 아름다움찾아보기 / 심미적태도기르기 - 심미적태도함양을위한다양한현장체험학습운영 - 산책활동으로심미적태도및정서함양및생물기르기 - 자연관련동화책감상후표현하기 예술적표현하기 / 창의력및통합적표현력기르기 - 동극, 역할놀이, 신체표현활동전개 - 노래부르기, 음악감상, 명화감상, 전래동요, 유아장구, 신체표현활동 손 유아의잠재능력계발 - 유아장구프로그램활동 바르게듣고말하기 - 동화듣고내용이야기하기 미래 - 이야기나누기시간생각말하기 - 주말지낸일발표하기 - 주제별토의학습전개 주의깊게 듣고 고운말을 하는 언어적사고력의사소통능력언어이해능력 숲 - 동시외우기및언어활동경험하기 책읽기에관심가지기 / 책읽는습관기르기 - 독서프로그램 인성대통령 운영 - 책돌려보는날운영 - 독서골든벨운영 ( 독서왕시상 ) 어린이 ( 의사소통 ) 독서력 - 독서담임시상제운영 - 꿈담는톡서통장활동의책읽기습관 쓰기에관심가지기 - 다양한쓰기도구체험하기 손 - 독후화활동하기 - 꿈담는톡서통장활동하기 - 나의단어책꾸미기 ( 그림사전 ) - 조부모님께그림편지보내기 호기심을 가지고 탐구하는 어린이 창의적사고력비판적사고력 미래 탐구하는태도기르기 - 다양한현장체험학습 - 날씨관찰하기 - 산책활동을통한주변자연환경 변화관찰 ( 흙, 돌, 나무등 )

37 ( 자연탐구 ) 문제해결력 숲 사람과자연을존중하는 생명존중 교육 - 자연관찰물연중관찰 ( 텃밭가꾸기 ) - 생물기르기 ( 식물, 곤충등 ) 호기심을가지고탐구하는 정보활용능력과학적사고력 손 과학적탐구하기 / 기초능력기르기 - 월별자연생태활동 활용하기 - 요리활동을통한과학활동전개 어린이 ( 자연탐구 ) 수학적사고력 숲 수학적탐구하기 - 장학자료 그래프야! 누리랑놀자! - 다양한수학활동경험하기 - 수학동화책 을활용한수학적경험하기 나. 핵심역량을강화하는방과후교육활동운영유아들은유아를둘러싼다양한직접체험활동을통하여개개인의꿈과끼를계발하고, 스스로자아를찾으며, 타인에대한이해를바탕으로나눔과배려를실천함으로써공동체의식과세계시민으로서갖추어야할다양하고수준높은자질함양을지향한다. 다양한방과후과정및특성화교육활동으로미래핵심역량을강화하도록운영한다. 1) 방과후과정운영내용 영역역량교육중점활동 바깥놀이활동 방과후과정활동 자기관리역량 건강안전역량 지식정보역량 자기정체성탐색및확립 유아주도적활동활성화 적응활동 자유선택활동 행사활동 창의적특색활동등 다문화교육을통한세계시민교육 문화예술활동 직접체험활동 특성화활동 의사소통역량 다양한꿈과끼체험활동 지역사회연계체험교육확대 현장체험학습 자연탐색활동 방과후과정활동 특성화교육활동등 2) 손의이야기실천을위한주제중심프로젝트교육활동 1) 운영방침 : 주변의쉽게볼수있는주제를통한방학중주제중심프로젝트교육활동 2) 운영방법구분대상운영방법 방학중 유치원원아 여름방학및겨울방학 주제중심프로젝트활동 운영 - 유아희망과관심에따른주제선정후프로젝트활동운영

38 다. 누리과정에따른연간교육계획 월 주 생활 주제 주제월주 생활 주제 주제 1/2 유치원에서의환경 1 우리나라사람들의생활 3 3 유치원에서의하루 2 우리나라우리나라놀이와예술유치원과 9 친구 4 유치원에서만난친구 3 우리나라의역사와자랑거리 5 함께만드는유치원 4 세계여러나라사람들의생활 4 세계 1 봄의날씨와생활 2 세계여러나라의문화유산여러나라봄 2 봄에만나는동식물 10 3 세계여러나라와의교류 3 궁금한동식물 4 동식물과 자연자연과더불어사는우 4 리 가을의날씨와생활가을 1 가을의곡식과열매 1 나의몸과특별한나 2 편리한교통수단 나와 2 소중한우리가족 11 3 가족 교통기관 교통기관의변천가정과구조 5 3 가족의생활과문화 4 교통통신과교통생활 4 우리동네모습 5 다양한생활도구 6 5 우리동네생활 1 생활도구 생활도구를움직이는힘 우리동네 1 우리동네사람들 2 미디어와미래의생활도구 12 2 우리동네전통과문화 3 겨울철날씨와생활 겨울 3 즐거운운동과휴식 4 겨울철건강과안전 건강과 4 안전 깨끗한나와환경 1 1 맛있는음식과건강 여름철날씨와생활 여름 더운여름나기 4 4 여름철놀이와안전 5 1 겨울방학기간및돌봄유치원 8 2 여름방학기간및돌봄유치원 2 1 특별한 날들 졸업과감사

39 라. 주간교육활동계획 ( 예시 ) 반이름하늘반시기년월일 생활주제유치원과친구주제유치원에서의하루 목표 유치원의일과를알고, 즐겁게생활한다.(3 세 ) 놀이의약속과규칙을알고지킨다.(4 세 ) 자유선택활동을계획하고활동결과를스스로평가해본다.(5 세 ) 인성교육 규칙적으로생활해요 ( 책임 ) 안전교육 유치원다니는안전한길익히기 ( 교통 ) 활동 날짜 / 요일 7( 월 ) 8( 화 ) 9( 수 ) 10( 목 ) 11( 금 ) 소주제 유치원의일과알아보기 자유선택활동계획과평가하기 집단활동하기 바른자세로급 간식먹기 도우미가되어보기 자유선택활동 쌓기놀이영역역할놀이영역언어영역수 조작영역과학영역미술영역음률영역 자유롭게블록구성하기선생님놀이, 음식차리기 유치원의하루 동시짓기, 안전하고즐거운등하원길 유치원의하루 순서대로놓기, 유치원의하루일과 기억게임교실에서기르는동 식물관찰하기색테이프구성하기, 조각종이에그림그리기 장난감교향곡 음악감상하기 기본과정 바깥놀이 방과후 과정 이야기나누기 동화동시동극 우리가만드는하루일과 동시짓기 ) 유치원의하루 자유선택활동계획하고평가해요 동화 ) 시간은째깍째깍 함께하면더좋아요감사한마음으로급 간식을먹어요 동화 ) 함께활동하면더좋아 아이티의어린아이들 도우미가필요해요 음악패턴연주하기식사예절내친구 신체 게임 요리 체험활동 유치원의하루일과알아보기 유치원에서함께놀이한친구를찾아라 미술주말지낸그림선긋기반짝반짝눈부셔요 무궁화꽃이피었습니다. 안전한실외놀이기구사용 오후심화활동 도형이용하여그리기 인성대통령과학숲놀이터미술게임 내믈건자석축구놀이유치원산책친구친구내친구 친구를찾아주세요 오후간식슈크림빵, 주스만두, 요쿠르트바나나, 요플레주스, 치킨너겟설기떡, 주스 특성화활동 칼라공예세계문화교육음률유아체육오르프 준비물원복입는날 ( 월요일, 목요일 ) 가정통신란 - 아이행복카드를제출하지않으신분은 7 일 ( 월 ) 까지유치원으로꼭보내주세요. - 1 학기준비물과영유아건강검진결과서, 개인정보제공및사용동의서, 개인생활 조사서를보내지않으신학부모님께서는이번주까지유치원으로보내주세요! - 식품알레르기조사안내문과응급처치가정통신문을보내드립니다. 작성하시어 9 일 ( 월 ) 까지유치원으로보내주세요. 유치원실정및유아들의흥미요구에따라교육활동이다소변경될수있습니다 ( )

40 마. 일일교육활동계획 ( 예시 ) 반 혼합연령반 시기 년월일 수업일수 / 생활주제 유치원과친구 주제 유치원의환경 소주제 유치원돌아보기 목표 만 3~4세 ) 유치원의여러장소와기능에대해관심을가진다. 만 4~5세 ) 우리반에서필요한약속을알고지킨다. 08:30 ~ 09:00 등원및활동소개 11:40~12:00 동화 12:00~12:30 점심 09:00~10:00 오전자유선택활동 12:30~13:30 독서및휴식일과 10:00~10:20 정리정돈및자유선택활동평가 10:20~10:40 오전간식및화장실 13:30~14:30 실외놀이활동 ( 바깥놀이 ) 시간표 14:30~15:00 동시 10:40~11:10 이야기나누기 15:00~15:30 오후간식 11:10~11:30 음악활동 11:30~11:40 화장실 15:30~16:10 오후심화활동 16:10~16:30 교통안전교육 / 평가및귀가 활동명 / 시간등원및활동소개 08:30 ~ 09:00 오전자유선택활동 09:00 ~ 10:00 정리정돈및자유선택활동평가 10:00~ 10:20 간식및화장실 활동목표활동내용 바르게인사한다. 자신의물건을제자리에바르게정리한다. 바르게인사한다. 오늘의활동을알아본다. 물체에관심을갖고관찰해본다. 내물건과함께사용하는물건을구분할수있다 다양한관찰하고본다. 놀잇감을탐색해 리듬악기를자유롭게탐색해본다. 스스로정리정돈을한다. 날짜와날씨를알아본다. 바르게앉아우유를마신다. 유아를맞이하면서유아의상태 ( 기분, 건강등 ) 를점검한다. 신발장에신발을바르게정리한다. 개인사물함에옷과가방을정리한다. 선생님, 친구들과인사를나누고 원아수첩 에출석스티커를붙인다. 선생님과인사를하고오늘의날짜와날씨를알아본다. 오늘의활동을알아본다. 영역별자유선택활동을알아본다. [ 쌓기놀이영역 ] 우리교실꾸미기 사진자료를살펴보면서우리반교실의구조에대해이야기나눈다. 자유선택활동영역배치도를함께그려본다. 영역배치도를보면서블록으로교실을꾸민다. [ 역할놀이영역 ] 역할영역소품이용해서놀이하기 작은인형을관찰해본다. 확대경으로관찰하면어떻게보일지이야기를나눈다. 인형을확대경으로관찰해본다. [ 언어영역 ] 자유선택활동영역이름도미노 자유선택활동영역의특징이표현된그림카드를보며영역이름을알아본다. 자유선택활동영역이름이있는카드 ( 글자 ) 를보며함께읽어본다. 영역의특색을알수있도록, 각자유선택활동영역에서무엇을할수있는지를완성된문장으로이야기해본다. [ 수 조작놀이영역 ] 활동영역집 ( 매트릭스퍼즐 ) 맞추기 활동교구를살펴보며이야기를나눈다. 퍼즐맞추는방법을알아본다. 매트릭스퍼즐을맞춰본다. [ 과학영역 ] 유치원에서발견한색깔사진놀이 2-3 명의유아가짝을이루어유치원의여러장소를탐색하며, 다양한색깔을찾아본다. 유아가찾은사물을색깔별로모아사진카드를만들거나제시된사진카드를이용하여활동해본다. [ 미술영역 ] 유치원전경사진이어그림그리기 유치원전경사진을보며이야기를나눈다. 반만나온전경사진그림을보며나머지부분을나름대로이어그린다. 정리정돈및화장실다녀오기 자유선택활동을평가한다. 오늘날짜와날씨를알아본다. [ 간식 ] 우유 바른자세로앉아우유를마시고정리한다. 자료및유의점 원아수첩 자유선택활동자료 여러가지블록 역할놀이도구 자유선택활동그림카드 식물 돋보기 교구 사진 유치원전경사진그림 평가

41 10:20~ 10:40 이야기나누기 10:40~ 11:10 음악활동 11:10~ 11:30 화장실 11:30~ 11:40 동화 11:40~ 12:00 유치원지도를보며특정한장소를찾아본다. 친구와함께하는즐거움을경험한다. 노래를즐겁게부른다. 질서를지켜화장실을사용한다. 동화를듣고주인공의감정을이해한다. 유치원에서우리반의위치를안다. 스스로화장실을다녀온다. 유치원을돌아보아요 동생반때돌아보았던유치원의여러장소들을회상해본다. 유치원지도와지시문이적혀있는활동지에대해이야기나활동지눈다. 두명씩짝을정한다음활동지를나누어가지고짝활동을해본다. 조사한장소에대해이야기나눈다. 유치원가는길 노랫말에관련된이야기를듣는다. 노래를듣고느낌을이야기나눈다. 노래를함께불러본다. 노랫말을바꾸어불러본다. 차례를지켜화장실에다녀온다. 우리반이어디있지? 간단한손유희를사용하여주의집중을한다. 동화의제목을읽어주며표지를보고이야기를예상해본다. 동화를듣는다. 동화를듣고난후, 동화속주인공의감정과행동에대해이야기나누다. 우리반의위치에대해알아본다. 가사판, 음원 [ 우리반이어디있지?] 동화 점심 12:00~ 12:30 독서및휴식 12:30~ 13:30 바깥놀이 13:30~ 14:30 동시 14:30~ 15:00 오후간식 15:00~ 15:30 오후심화활동 15:30~ 16:10 평가및귀가 16:10~ 16:40 손을깨끗이씻는다. 제자리에앉아서점심을먹는다. 읽고싶은책을선택하여읽는다. 휴식의필요성을알고휴식한다. 규칙을지키며안전하게놀이한다. 유치원의환경과사물에대해관심을갖는다. 바른자세로간식을먹는다. 레고를활용하여팽이를만들어본다. 자신의생각과느낌을적절하게표현한다. 바른자세로인사한다. 손을씻고줄을맞추어급식실로이동한다. 식판을들고자기에앉아골고루점심을먹는다. 점심을먹고식판과주변을깨끗이정리한다. 양치질을한다. 읽고싶은책을선택하여조용히읽는다. 휴식을하고싶은유아는조용히휴식한다. 차례로줄을서서놀이터로이동한다. 규칙을지키며놀이한다. 차례로줄을서서교실로이동한다. 반가워요 유치원에오면서본것들에대해회상해본다. 동시를듣는다. 동시를듣고난후느낀점에대해이야기나눈다. 반가울때하는행동에대해서이야기나눈다. 오후간식 손을깨끗이씻고간식을먹는다. 자신의자리주변을정리한다. 과학활동 팽이로변신한블록 여러가지종류의팽이를살펴보고, 돌려보면서이야기나눈다. 팽이를잘돌리기위해서는어떻게해야할지생각해본다. 레고블록으로팽이를만들어본다. 어떤모양의팽이가잘돌아갔는지이야기나눈다. 교통안전교육 / 평가및귀가 하루일과를회상한다. 안전규칙에대해이야기나눈다. 안전하게길을걷는방법과교통수단을안전하게이용하는방법을알고실천한다. 인사후귀가한다. 동시 반가워요 플래시 레고블록 종합평가

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43 Ⅲ. 어떻게 어떻게가르치고배우는가? 유치원교육목표와비전의공유를통해유치원을재구조화하여교사는유아를돌보고가르치는일에집중할수있도록해야한다. 교사를온전히유아에게돌려주었을때비로소배움중심수업을실천할수있기때문이다. 배움중심수업은말그대로유아의배움이일어나는수업을말한다. 유아를배움의주체로세우고, 교사와유아또는유아와유아가끊임없이교류하고소통하면서지식을창조하고형성해나가는과정이존재하는수업이다. 이를통해유아들은참학력, 즉기존의지식을기반으로비판적사고력을통해새로운지식을창조하고자신의삶을변화시키는힘을길러나가게될것이다. 1. 존중과배려의실천중심인성교육 유아의전인적성장을돕는교육과정운영 더불어살아가는민주시민교육 더불어성장하는유아안전교육 수요자가행복한방과후과정운영 벨트형네트워크유치원공동교육과정운영 행복나눔장학및연수운영 56

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45 Ⅲ. 어떻게가르치고배우는가? 1 존중과배려의실천중심인성교육 가. 운영목적 가정ㆍ유치원ㆍ지역사회와실천중심의인성교육운동을전개한다. 기본에충실하고배려와나눔을실천하는인성의유아를기르는데있다 나. 운영방침 유치원교육과정중심의기본생활습관과연계하여실천적교육으로지도한다. 월 4 회주별로실천중심의인성교육을전개한다. 유치원생활수첩을활용한가정 유치원 지역사회와연계하여지도한다. 인성교육진흥법제 2 조에의거한인성교육핵심가치덕목을실천하며, 가정및지역사회를 활용한체험중심의인성교육을실천한다. 다. 연간운영내용 월주지도내용덕목월주지도내용덕목 바르게말하고바르게행동해요 정직 8 4 세제는조금씩적당히 존중 3 우리반약속을정하여지켜요 책임 1 교통기관의올바른이용법을알아요 책임 4 놀이터시설을안전하게사용해요책임 2 교통신호를알아요질서 9 5 하루에한번씩친구의좋은점을칭찬해요공감 3 교통질서를지켜요질서 1 나의몸은소중해요 존중 4 친척집을방문해요 협동 2 봄의아름다움을느껴요 공감 1 우리나라이름과애국가를알아요 존중 3 식물을소중히길러요존중 2 우리나라자랑거리를말해요존중 10 4 나의감정을조절해요공감 3 자랑스러운우리민족존중 1 가족을위해할수있는일이있어요 배려 4 아름다운가을풍경을느껴요 존중 2 어른께존댓말을사용해요 존중 1 감사하게생각하고먹어요 소통 3 서로서로돕는우리이웃들 협동 2 생활도구를안전하게사용해요 정직 4 다양한이웃들이살아요 배려 11 3 생활도구를움직이는에너지 존중 5 작은생명체도소중해요 존중 4 올바른미디어를선택해요 소통 1 유치원동물들을보살펴요 존중 5 모습은다르지만지구촌가족이에요 존중 2 식물을소중히아껴줘요 배려 1 다양한문화를존중해요 존중 3 쓰레기분리수거를알아보아요존중 2 미세먼지란무엇일까존중 12 4 정정당당하게경기해요정직 3 난방기구를바르게사용해요정직 1 유치원교실함께깨끗이해요 협동 4 친구에게마음을전해요 소통 2 맛있는음식을나누어요 협동 1 올바른미디어를선택해요 소통 3 물놀이안전규칙을지켜요 책임 1 2 도움이필요한사람이있어요 배려 4 물건을정리정돈해요 정직 3 집에서도안전하게생활해요 정직 1 쓰레기분리수거를실천해요 존중 2 물을아껴요 존중 2 1 사랑을전해요 협동 3 자신의주변을깨끗이해요 책임

46 2 유아의전인적성장을돕는교육과정운영 가. 운영목적 유아의연령및발달에적합한교육과정운영으로전인발달을도모한다. 경험과실천중심의교육활동으로미래핵심역량교육을강화한다 유아의전인적인성장과발달을학부모와협력하여체계적으로지원하고촉진한다. 나. 운영방침 3-5 세연령별누리과정 및교육과정본질에충실한교육과정을편성운영한다. 1 일교육과정 ( 누리과정 ) 운영은 4 시간으로하며교육과정내특성화프로그램을금지한다. 연령, 발달특성, 흥미, 경험등놀이중심의통합적교육과정을운영한다. 유아 교사 학부모 3 자대화를통해의사소통체제를구축한다. 유아성장발달책임교육 의추진과정을진단 - 공유 - 기록 - 지원으로진행한다. 다. 주요운영내용 주요내용유아의성장을돕는교육과정시기비고 놀이중심의 통합적 교육과정운영 생활주제중심교육과정 5 개영역운영연중누리과정 범교육과정주제에따른교육과정운영연중누리과정 교육과정시간내바깥놀이시간확보연중 1 일 60 분이상 교육과정협력 네트워크활성화 소규모유치원간교육과정공동운영 현장학습및행사공동운영 연중 연중 오천 & 낙동 병설유치원 교육과정운영 교육과정운영평가 학기별 질관리운영 유아의성장을돕는유아평가 연중 유아성장발달책임교육 유아개인발달환류및부모면담자료활용 연중 독서교육환경조성연중언어영역 책사랑꿈자람 독서교육 다양한독서교육프로그램운영학기별독서골든벨 가정및지역사회연계독서교육조성 독서통장

47 3 더불어살아가는민주시민교육 가. 운영목적다른사람과더불어생활하는민주시민기초능력과태도를형성한다. 유치원ㆍ가정ㆍ지역사회와함께하는공동체의식을함양한다. 초등학교와연계하여 꿈을향해도전하는천북인 육성을위한미래, 숲, 손이야기교육활동을전개하여미래핵심역량을기른다. 나. 운영방침교육과정전영역에민주시민기초능력과태도를형성하도록한다. 초등학교와연계하여 같이랑프로젝트 및 따로랑프로젝트 의민주시민교육및미래핵심역량교육을통합적으로운영한다. 실천적인다양한교육활동을통하여공동체의식을함양한다. 다. 민주시민교육활동 교육활동교육내용교육방법시기 일상생활속기본생활습관지도 학부모교육및 - 기본생활습관연령별교육과정과의연계 생활수첩외 연중 민주시민기본 자질함양 - 자기존중및자율성함양 - 더불어생활하는능력과태도 사람과자연을존중하는 생명존중 숲해설가교육 월 1 회 - 자연과함께하는체험활동전개. 바른말사용생활화하기 임상지도 연중 나라사랑ㆍ 생활중심의충ㆍ 효ㆍ예ㆍ의교육전개 기본생활습관 연중 통일 ( 안보 ) 우리나라전통문화및역사교육 애국조회 월 1 회 역사교육 독도의날주간운영 독도의날주간 1 회 다른사람과함께더불어살아가기위한 초등학교와연계 다양성존중의 세계시민교육 방법찾기. 상호협력하여돕고살기 다양한문화와민족에대한이해와존중 같이랑프로젝트따로랑프로젝트 연중 지구환경에대한관심과환경교육생활화 ( 다문화이해교육 )

48 4 더불어성장하는유아안전교육 가. 운영목적유아기안전에대한지속적인예방교육및안전생활에필요한기초적지식 기능 태도를길러준다. 위험한상황으로인한피해를최소화하여유치원안전교육및각종안전사고를예방한다. 나. 운영방침 2017 유치원안전교육및관리계획 유아특수복지과 -1749( ) 과연계지도한다. 놀이및시청각자료, 체험위주의유아발달수준에맞게지도한다. 유관기관을활용한체험위주의안전교육 ( 충남유아교육진흥원교통관, 경찰서, 소방서등 ) 및각종안전교육관련지침서와홍보자료를활용한다. 매월 4일을안전점검의날로정하여정기적인 ( 월 1회 ) 안전점검을실시한다. 매주안전교육이야기를실시하며가정과연계지도를한다. 아동복지법시행령 ( 제28조제1항 ) 및교육부 7대안전교육표준안 을준용한다. 다. 세부추진내용

49 라. 연간안전교육계획수립

50 5 수요자가행복한방과후과정운영 가. 운영목적만족ㆍ감동ㆍ희망주는맞춤교육서비스로유치원교육만족도를제고한다. 돌봄과배려가필요한유아교육대상자의교육복지를실현한다. 방학중수요자가행복한돌봄유치원방과후과정운영은오천초등학교병설유치원과낙동초등학교병설유치원과함께실시한다. 나. 운영방침방과후과정은교육과정과연계하여융통성있게운영한다. 방과후담당교사는유아들의심리적안정감을도모하고, 다양한학습경험을할수있도록연 ( 월 ) 간, 주간교육계획안을수립하여운영한다. 방과후운영에필요한경비 ( 급식및간식비 ) 는학비지원을원칙으로하되필요할경우수익자부담으로한다. 교육활동은주 5일제로운영하며일일교육시간은맞벌이부부들의일상적인출 퇴근시간을고려하여 13:00~17:00까지한다. 만 3~5세의유치원유아로방과후과정을희망하는유아를대상으로한다. 학급편성은혼합연령으로학급당인원을혼합반 15명내외로한다. 원아 1인당 1일 1개프로그램 1시간이내특성화활동운영원칙을준수한다. 실내 외교육환경은가정과조화된기본환경시설과다양한흥미영역으로구성하여교육과보육활동이충실히이루어지도록여건조성에노력한다. 간식 점심및휴식시간을적절히안배하여운영하나낮잠은유아개인별요구에따라재우며따로시간을배정하지않는다. 다. 활동계획 1) 학기중심화활동계획 심화활동 요일 월화수목금 심화활동독서 / 미술과학안전지도블럭언어전달 특성화활동 유아체육 14:00~14:40 유아미술 14:00~14:40 유아장구 14:00~14:

51 2) 방과후심화활동및특성화활동계획 월 주 독서지도 방과후심화활동내용 ( 연간 ) 미술활동과학활동언어전달 ( 평면활동 / 입체활동 ) ( 동시 / 속담 / 고사성어 ) 블럭놀이 ( 맥포머스 / 몰펀 )

52 월 주 독서지도 미술활동 ( 평면활동 / 입체활동 ) 방과후심화활동내용 ( 연간 ) 과학활동 언어전달 ( 동시 / 속담 / 고사성어 ) 블럭놀이 ( 맥포머스 / 몰펀 )

53 월 주 방과후특성화활동내용 (1 학기 ) 유아체육유아미술유아음악 ( 장구 )

54 6 벨트형네트워크유치원공동교육과정운영 가. 운영목적소규모병설유치원의공동교육과정운영으로유치원의질적교육력을제고한다. 인적 물적자원을최대한공유하고다양한활동과현장체험학습을통해유아의삶의경험을풍부하게하고가정, 지역사회와유치원을연계한교육의장을마련한다. 나. 운영방침인근유치원이연계하여지역공동교육과정 ( 현장학습및방학중돌봄 ) 을운영한다. 오천, 천북, 낙동 3개원의 3-5세유아를대상으로동일집단으로구성하여운영한다. 사전교육과안내장발송을통한사전학부모동의서를받고방문할기관과의협조가필요한곳은미리공문발송, 또는연락하여운영하며사후활동을실시한다. 현장학습개별원아체험비와공연관람료는각유치원에서부담한다. 다. 세부추진계획 1) 현장체험학습운영 월 1회이상오천, 천북, 낙동 3개원현장학습활동 일시 활동내용 운영시간 장소 비고 4 7 봄과연계한체험 09:00-16:00 홍성그림이있는정원 5 24 우리동네와연계한체험 09:00-13:00 이마트, 우체국 6 15 유아교육진흥원체험 (1학기) 09:00-16:00 홍성유아교육진흥원 7 14 여름물놀이체험 09:00-16:00 무창포비체펠리스천북 & 낙동 20 애니메이션영화관람 09:00-16:00 메가박스 / 홍성 CGV 9 22 우리동네인근체험활동 09:00-16:00 쌈지촌마을 가을과연계한국화축제 09:00-16:00 농업기술센터 11 3 생활도구와연계한체험 09:00-13:00 석탄박물관 21 유아교육진흥원체험 (2학기 ) 09:00-16:00 홍성유아교육진흥원 겨울철행사- 산타잔치 09:00-16:00 키즈카페 체험학습일정및차량사정에따라일정이추가, 변경될수있음 라. 기대효과현장체험학습을공동으로시행함으로서유아들에게다양한경험을제공할수있다. 교사간사전협의를통해보다세밀한계획수립으로원만한체험활동운영이가능하며친밀감을형성할수있다. 다양한체험을통해건강한몸과마음을기르며공동체의식함양과사회성을기른다

55 7 행복나눔장학및연수운영 가. 운영목적교육과정에의거한연간교육활동시컨설팅장학을요청하여교육과정운영의내실을기하며행정적컨설팅지원을받는다. 교사로서전문성을높이고변화하는사회에능동적으로적응하여효율적인직무수행과자기성장을도모한다. 나. 운영방침전반적인유치원교육과정에대한컨설팅을실시한다. 전문적자질과교양을넓힐수있는자발적연수를실시한다. 적극적인교내장학풍토조성으로교수ㆍ학습방법을개선한다. 다. 원내장학및연수활동 방법내용시기 교육과정운영행복나눔장학자기장학동료장학수업장학 교육과정운영협의 - 연간교육계획안작성을위한협의 - 교재연구, 학습지도, 학급경영, 기타협의 ( 교내 ) 주간교육계획안및통신문수합 교내전문적학습공동체운영으로장학실시 수업참관및결과협의 ( 수업분석표작성 활용 ) 유치원운영 현안문제협의 자신수업활동녹음, 녹화, 분석평가 자기수업브랜드갖기 선진유치원견학 교육과정운영협의회 수업공개후협의및지도조언 교사상호간의경험, 아이디어교환및정보공유 북부네트워크수업협의및동료장학 연구활동선정및공개수업 공개수업후수업활동에대해협의및지도조언 연중연중연중연중연 1회 공개수업 학부모초청공개수업실시 ( 학부모 학교공개의날운영 ) 4 월, 10 월

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57 Ⅳ. 제대로 제대로가르치고배우는가? 미래핵심성취기준에따른교육활동의전개는유아의성장과정중심의개별성을존중하는유아의성장을지원한다. 이를위해다양한유아관찰및가정과연계한평가가문항제작및실시로실제교육활동시과정중심의평가가이루어지도록한다. 유아의전인적성장을지원하는유아의성장과정을교육공동체가함께고민하는과정으로산출물과사진, 유아스스로의기록을통해유아의성장과정확인할수있도록구성하였다. 또한유치원교육과정의질관리를위해유치원교육의목표, 내용, 교수 학습활동, 평가등의제반활동을포괄하는평가를실시하고, 유아, 교사, 학부모가정기적으로평가에참여할수있도록하여내실있는유치원교육과정운영방안을모색한다. 1. 유치원운영평가 전인적성장을지원하는과정중심유아평가 예산운영계획 68

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59 Ⅳ. 제대로가르치고배우는가? 1 유치원운영평가 1) 평가목적유치원평가와교사평가를통하여바람직한유치원운영이되도록한다. 유치원교육활동전영역에필요한정보를체계적으로수집, 분석, 평가한다. 평가결과를교육과정운영에반영하고, 유아의행동이보다바람직한방향으로형성변화되도록한다. 2) 평가방침유치원운영평가는유치원운영에필요한전반적인영역을자체평가함으로써바람직한유치원운영이되도록한다. 교사평가는교사자신에대한형식적, 비형식적평가를계획하여유아의발달상황을이해하고발달을도와주기위한교육활동이되도록한다. 유아평가는유아의발달상황을이해하고지원하기위한교육과정으로실시한다. 유아의제반성장발달상황을계속적으로관찰하고결과를분석하여추후의교육과정운영에반영한다. 3) 평가방법및내용 영역평가방법및내용시기비고 유치원운영평가 유치원전반적운영평가표 유치원안전사고및시설평가 유치원평가 (2017) 학기말 평가표유치원평가계획 ( 도교육청 ) 유아평가 포트폴리오평가 전인적성장을지원하는과정중심유아평가 연중 평가표포트폴리오 교사평가 교사자기진단평가표학기말평가표 교육과정평가 누리과정평가 방과후과정평가 학기말 학급교육과정학부모설문조사

60 서식 1 유치원운영평가체크리스트 평가일 : 평가영역평가지표평가항목평가척도 예 아니오 Ⅰ. 교육과정 Ⅱ. 교육환경및운영관리 교육계획수립및실행 일과운영 교수 학습방법 교사 유아상호작용 유아간상호작용시교사의역할 평가 실내공간구성 실외공간구성 기관운영 가정및지역사회와의연계 방과후과정 국가수준의교육과정에제시된목표및내용을반영한다. 유아의발달수준및학급특성을고려하여연간, 월간, 주간, 일일계획안을 작성한다. 계획에따라유아의연령에적합한놀이, 활동, 일상생활경험을균형있게 통합적으로운영한다. 자유선택활동, 바깥놀이시간을매일충분히배정하여운영한다. 주제에적합한활동계획을수립하고, 그에적절한교수 학습방법과자료를 활용한다. 교사는유아의놀이상황을관찰하면서놀이를지원한다. 교사는유아의개별적요구나질문을주의깊게듣고, 적절하게반응한다. 교사는칭찬과격려를통해유아에게자신감을준다. 교사는유아가자신의의견이나생각을또래에게말로표현하도록격려한다. 교사는유아간다툼이나문제가발생하지않도록환경을마련하고, 발생시적절히개입한다. 교육과정목표와내용을준거로유아의발달특성과변화를관찰한다. 교육과정운영에대한평가를실시하고, 그결과를다음계획안에반영한다. 교실내흥미영역은유아의연령및발달특성을고려하여충분한공간에구성한다. 계획안의주제와관련된교재 교구들을유아의연령수준에맞게영역별로다양하게구비하고있다. 유아발달에적합한다양한놀이기구를구비하고있다. 실외공간에다양한활동영역을제공하고있다. 학급을편성규정에맞게운영하고있다. 예ㆍ결산서를대내 외적으로공개한다. 부모와개별면담을하고, 가정과의소통을다양한방법으로실시하고있다. 지역사회와연계한다양한활동을실시하고있다. 특성화활동을운영지침에따라실시한다. 방과후과정을위한기본시설 설비를구비하고담당인력을배치하고있다

61 평가영역평가지표평가항목평가척도 실내 외공간의청결및안전 실내 외공간을청결하고쾌적하게관리하고있다. 실내 외놀잇감이안전하고, 위험한물건을안전하게보관 관리하고있다. 예 아니오 Ⅲ. 건강 안전 Ⅳ. 교직원 자율지표 급 간식 건강증진을위한교육및관리 등 하원의 안전 안전교육및사고대책 원장의 리더십 교직원의 근무환경 교직원의 처우와복지 교직원의전문성제고 예시 ) 유아성장발달책임교육 영양의균형을고려한급 간식을제공하고있다. 식자재의구입 보관및조리공간을위생적으로관리하고있다. 손닦기, 양치질등청결한위생습관을실천한다. 유아와교직원의건강증진을위한예방관리와교육을실시한다. 유아는등 하원시성인의보호하에있다. 통학차량을운행할경우안전요건을갖추어관리한다. 교직원은안전교육을받고유아학대예방지침을준수한다. 유아, 교직원및시설보험에모두적합하게가입하고있다. 원장은교직원을존중하고, 교직원의발전을위해지원하며, 면담을실시한다. 원장은정기적인교사회의등을통해교직원의의견을민주적으로수렴한다. 교사의업무지원을위한자료및설비를충분히구비하고있다. 성인용화장실, 변기를유아용과별도로설치하고있다. 교직원인사와관련하여공정한규정이있으며, 이를준수하고있다. 교직원의보수와관련한규정이있으며, 이를준수하고있다. 교원의전문성제고를위한다양한연수기회를부여하고있다. 교사의교수 학습방법에대한장학을실시하고있다. 예시 ) 유아개개인의맞춤형교육제공으로전인적인성장과발달을촉진하고있다. 만족도 ( 유치원교원능력개발평가결과를활용하여 교원전체평균기재 ) 동료교원평가 학부모만족도

62 서식 2 년유치원자체평가결과보고서 ( ) 유치원 1. 유치원현황 ( 자기준 ) 교직원 현황 학급 원아 현 황 구분원장원감정규교사 인원수 8 시간기간제교사 4 시간시간제기간제교사 구분만 3 세만 4 세만 5 세혼합연령특수합계 학급수 원아수 2. 유치원개요 기타합계 비고 ( 방과후과정등 ) 유치원특성및여건 ( 유아, 학부모, 교직원, 지역적특성등을개조식으로작성 ) 3. 유치원자체평가결과 유치원자체평가종합의견 2018 년유치원운영계획에반영할내용 건의사항

63 2 전인적성장을지원하는과정중심유아평가 1) 평가목적유아의발달의기초및성장과정을알고평가한다. 주제별핵심역량함양에중점을두어평가하며성장중심수행평가실시한다. 학부모와교사, 유아의교육공동체의전인적성장을지원하도록한다. 2) 평가방침전인적성장을지원하는유아평가는연중수시로관찰및평가표에의해실시되며사진, 관찰일지및평가표를활용하여평가자료를수집한다. 본유아평가는학부모와의상담및전인적성장을지원하는자료로만활용한다. 3) 평가방법및내용 유아평가 영역평가방법및내용시기비고 진단평가 형성평가 개인별생활조사 - 조사지 학습준비도검사 - 검사지 누리과정생활주제별수행평가 자유선택활동평가 - 평가지 생활영역별발달평가 - 평가지 작품분석 - 작품모음집 유아성장발달평가 종합적평가 3 월 3월연중 연중 7 월, 12 월 연중 연중 총괄평가 생활영역별발달상황평가연중 정의적능력평가 자아개념, 가치관, 태도, 흥미, 책임, 협력, 동기등에관심을두는평가 연중 유아 성장 발달 상담과 연계하여 실시 4) 전인적성장을관리하는과정중심의상시평가 교육중점 전인적 교과 / 성장발달 창체 인지적성장 사회 / 정서적성장 신체적성장 생활주제개념 체험활동 영역평가내용시기비고 유아전반 3년간의연속적인성장발달과정관리 생활주제별포트폴리오수집 연중 주제중심 교육활동포트폴리오결과평가연중 의사소통및유아행동관찰배려와나눔 학부모연계유아평가조사서 예술교육 1인 1악기연주 천북인의축제참여및수행여부 감성교육 문화예술공연관람참여여부 작품설명및누리과정예술경험영역연계 기초체력 누리과정신체건강 안전영역연계 유아신체및유아튼튼체육활동관찰 연중 연중학기별 연중 연중 건강관리 건강관리프로그램평가표연중 유치원생활수첩을활용한평가수집

64 누리과정에만 5 세이야기나누기수행평가지 ( 예시 ) 반이름의의미를알아보아요! 관찰유아관찰일년월일성별남 / 여 누리과정관련요소활동목표평가관점초등학교연계유아의평가방법 의사소통 : 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기의사소통 : 쓰기 - 쓰기에관심가지기사회관계 : 다른사람과더불어생활하기 - 공동체에서화목하게지내기 반이름이갖고있는의미에대해안다. 학급공동체의식을느껴본다. 친구들과협의하여반훈을정해본다. 반이름의의미에관심을갖는다. 자기생각의근거를논리적으로설명하려고노력한다. 바른생활 : 학교와나 - 학교에서친구와서로도우며공부할수있는방법을익힌다. 1) 우리반이름이가지고있는의미는무엇인지이야기나눈다. - 우리반은왜 00 반일까? - 어떤뜻이담겨져있을까? - 어떤느낌이드니? 2) 우리반친구들끼리서로어떻게지내야하는지이야기나눈다. - 같은반친구들끼리어떻게지내야할까? 3) 우리반의이름의의미를알고반훈을함께정해본다. - 그룹으로나누어의견을정한후함께반훈을정해보자. 평정척도 ( 관찰척도 ) 상중하 평가항목 창의인성 반이름의의미를알게되었는가? 학급공동체의식을느낄수있었는가? 자기생각의근거를논리적으로설명하였나? 창의성 : 성향적요소 - 독립성이있는가? 예 아니오 인성 : 협력 - 긍정적인상호의존성을이루는가? 예 아니오 교사평가

65 유아성장발달관련평가지 ( 예시 ) 유아성장발달기초생활조사서 작성일 : 년월일유아명 : 성별 ( 남ㆍ여 ) 생년월일 : 년월일구분내용 식 사 식사여부 1 아침 (, ) 2 점심 (, ) 3 저녁 (, ) ( ) 시경 ( ) 시경 ( ) 시경 식욕 잘먹는다 그저그렇다 잘먹지않는다 식 가장좋아하는음식 ( ) 가장싫어하는음식 ( ) 습 관 습 관 언제나식사를즐겨먹는다 먹으라고야단해야먹는다 식사시간이일정하다 아무때나먹는다 그밖의습성 간식 먹는다 ( 하루 회 ) 시간을정해 정하지않고 기상 ( ) 시경일어난다 잠자기 대소변가리기 몸단장 하기 낮 잠 1 일일 ( ) 회 2 총 ( ) 시간낮잠을잔다 3 ( ) 시부터 ( ) 경까지잔다 취침 규칙적이다 ( ) 시경잔다 불규칙적이다 잠자기 혼자서잔다 엎드려서잔다 두드려주어야잔다 부모와함께잔다기타 ( ) 지도여부 대소변가리기지도를한다 가끔한다 하지않는다 대 소 변 변 옷입고벗기 가린다일일 ( ) 회정도한다. 가리지못한다 잘때만기저귀를채운다 가린다일일 ( 가리지못한다 입히고벗겨준다 스스로한다 ) 회정도한다 잘때만기저귀를채운다 도와주면입고벗는다 손씻기 씻겨준다 도와주면씻는다 스스로씻는다 이닦기 이닦기를매일한다 1 닦아준다 ( ) 2 도와주면닦는다 ( ) 3 스스로닦는다 ( ) 이닦기를매일하지않는다 세수하기 씻겨준다 도와주면씻는다 스스로씻는다

66 정리정돈 건강과 친구 정 서 이불개기 개어준다 개는것을돕는다 스스로갠다 신발신고벗기 신기고벗는다 스스로신고벗는다 도와주면신고벗는다 옷벗기 걸어준다 도와주면건다 스스로건다 장난감정리하기 정리해준다 스스로정리한다 도와주면정리한다 건강 건강하다 보통이다 늘허약하다 사이좋게 싸움을잘한다 얌전하다 지내기 친구가많다 친구가늘바뀐다 한번친숙하면계속해서논다 놀러가기 친구집에가서논다 친구를집에데리고와서논다 놀이 활동적인놀이 ( ) 비활동적인놀이 ( ) 실내놀이 ( ) 실외놀이 ( ) 울음 잘운다 수줍다 낯선사람을무서워한다 화가나면 말을안한다 밖에뛰어나간다 밥을안먹는다 대인관계 원만하다 원만하지않다 인사하기 만나고헤어질때 상황에맞게 잠자기전후에식사전후에 사람과만나고헤어질때인사나인사말을한다 잘한다 그저그렇다 하지않는다 사과해야할때상황에맞는말이나표현을한다. 잘한다 그저그렇다 하지않는다 잠자기전 후에인사말을한다. 잘한다 그저그렇다 하지않는다식사전 후에인사말을한다. 잘한다 그저그렇다 하지않는다 유아의장점 우리아이는요? 유아의단점 어떤사람으로자라기를바라는가? 종합 교사의견

67 3 예산운영계획 가. 운영목적 2017 학년도유치원교육과정운영을지원한다. 유치원교육질적향상으로교육복지실현한다. 나. 운영방침유치원예산집행계획을수립하여집행한다. 유치원누리과정운영및유치원교구설비기준에의거각영역별필요한교재교구및자료를연차적으로구입한다. 노후및낙후된시설과설비를파악하여보수하도록한다. 다. 기대효과교육과정운영지원을통한유아의심신의조화로운발달한다. 유치원교육과정운영의활성화와누리과정의현장적용효과를높인다. 유치원교육질적향상으로인한교육복지를실현한다. 라. 예산집행계획 세부사업세부항목산출내역예산 ( 단위 : 원 ) 병설유치원 교수학습자료구입 2,400,000 기본과정교육비 10,000,000 방과후과정교육비 10,000,000 교과운영 기타운영비 1,500,000 입학식행사지원 500,000 졸업식행사지원 500,000 방과후과정운영비 1,000,000 안전용품구입비 220,000 3세대하모니 하모니자원봉사비 4,000,000 현장체험학습 현장체험학습지원 500,000 관내여비 360,000 부설기관운영 관외여비 720,000 소모품구입비 1,500,000 시설장비유지비 713,000 계 33,913,

68 2017 유치원교육과정수정 보완 순쪽수변경전내용변경후수정보완내용

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70 즐거운배움으로추억을을만들어가는천북유아교육 즐거운배움 추억 천북유아교육 지도 충청남도보령교육지원청유치원교육과정편성 운영지원컨설턴트단 심의 교장김태길교감나계화 집필 교사류미화교사김경주 2017 천북초등학교병설유치원교육과정 발행 : 2017년 3월 인쇄 : 2017년 3월 발행처 : 천북초등학교병설유치원 발행인 : 원장김태길