제13과 打ち上げ
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- 동엽 문
- 8 years ago
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1 2016 일본어기초1 제13과 打 ち 上 げ 会 <학습목표> ーが(を)V-たい :(희망표현) -을/를...(하)고 싶다 ーをV-たがる :-을/를...고 싶어하다 ーながら : -하면서 ーけど: -한데, -지만 いかがですか : 어떠신지요? <새로운 단어> 13 課 (じゅうさんか)13과 打 (う)ち 上 (あ)げ 会 (かい)종강파티 1 学 期 間 (がっきかん)한 학기 동안 ご 苦 労 様 (くろうさま)수고했습니다 苦 労 (くろう)수고, 고생 みんな 모두 おかげ 덕분 いやいや 천만에요 皆 (みな)さん 여러분 努 力 (どりょく)노력 結 果 (けっか)결과 ーたい -하고 싶다 しゃぶしゃぶ 샤부샤부 プルゴギ 불고기 いかがですか 어떠세요? ーんですけど -인데요, -지만 食 事 (しょくじ)식사 ゆっくり 천천히 話 (はなし)이야기 向 かい 側 (むかいがわ)건너편 焼 (や)き 鳥 屋 (とりや)닭꼬치 집 焼 (や)き 鳥 (とり)닭꼬치 - 1 -
2 静 (しず)かだ 조용하다 そこ 거기 (ご) 案 内 (あんない)する 안내해 드리다 打 (う)ち 上 (あ)げる : 흥행이나 일을 마치다 ご/お : 미화적인 접두어로 자신의 말투를 품위있게 하기 위해 사용함. 미화어お는 주로 고유일본어에, ご는 한자어에 붙여서 사용함 ご/お는 자연현상, 공공건물, 긴말에는 붙이지 않음 ーんですけど : ん은 の의 음 변화로 んですけど=のですけど 焼 (や)き 鳥 屋 (とりや)+ さん: 屋 (や):가게 さん : 가게, 가게 주인 <문법사항> が+동사의 ます형 +たい : -하고 싶다 화자의 희망이나 욕구를 나타냄 희망의 대상은 원칙적으로 조사 が를 사용하나 を를 사용하는 경우도 많음 ーがーたい 와 ーをーたい 모두 화자의 희망을 나타냄 ーがーたい :희망하는 바의 구체적인 대상물에 중점 ーをーたい : 동작 전체에 중점 ーがーたい : 먹다, 마시다의 뜻을 가진 동사가 희망하는 대상과 たい사이에 다른 의미요소가 없을 경우 私 は コーヒーが 飲 みたい 나는 커피를 마시고 싶다. ーをーたい : 1동사 앞의 を를 취하는 명사가 동작의 대상이 아닌 경우 日 本 を 旅 行 したい 일본을 여행하고 싶다. (일본은 동작이 이루어지는 장소) 2を를 취하는 명사와 동사 사이에 다른 의미요소가 있을 경우 熱 (あつ)いお 茶 (ちゃ)をゆっくり 飲 みたい - 2 -
3 뜨거운 차를 천천히 마시고 싶다. 3자신에게서 방출을 나타내거나 소거, 파괴, 변화 등을 나타내는 동사 彼 女 には 本 を 貸 (か)してあげたい 그녀에게 책을 빌려주고 싶다. ーにーたい : 行 (い)く, なる, 会 (あ)う, 住 (す)む등과 같이 원래부터 に를 취하는 동사의 경우 先 生 になりたい 何 が 食 べたいですか 뭐 먹고 싶어요? 私 は 夏 休 みに 日 本 に 行 きたいです 나는 여름방학에 일본이 가고 싶습니다. のんびり 旅 行 がしたい 한가롭게 여행을 하고 싶다. 働 きたいですが 仕 事 がありません 일을 하고 싶지만 일이 없습니다. ーをーたがる:제3자의 희망이나 욕구를 나타냄 ーたがっている:제3자의 희망이 현 시점에서 개인적인 희망인 경우 キムさんは 日 本 語 を 習 (なら)いたがっている 김씨는 일본어를 배우고 싶어한다. ーたがる:제3자의 희망이 현 시점에서 공통적/일반적으로 희망하는 경우 先 生 はいい 教 育 (きょういく)をしたがる 선생님은 좋은 교육을 하고 싶어한다. 田 中 さんは 一 人 暮 (ひとりくら)しをしたがっている 다나카씨는 독신생활을 하고 싶어 합니다
4 彼 女 は 時 計 (とけい)を 買 (か)いたがっている 그녀는 시계를 사고 싶어 한다. 彼 は 何 でも 知 (し)りたがる 性 格 (せいかく)です 그는 뭐든지 알고 싶어하는 성격입니다. 접속조사는 단어와 단어, 문장과 문장을 연결 명사 명사+ながら 子 供 (こども)ながら 아이지만 동사 동사의 ます형+ながら 食 べながら 먹으면서 い형용사 い형용사의 기본형+ながら 小 (ちい)さいながら 작지만 な형용사 な형용사+ながら まじめながら 성실하지만 두 가지 동작이 동시에 일어남을 나타냄 食 事 をしながらゆっくり 話 がしたいですね 식사를 하면서 천천히 이야기를 하고 싶네요. 海 (うみ)を 見 ながらおさしみをたべました 바다를 보면서 회를 먹었습니다. 音 楽 (おんがく)を 聞 (き)きながら 新 聞 (しんぶん)を 読 (よ)みます 음악을 들으면서 신문을 읽습니다. 반대되는 역접의 의미를 나타냄 このスピーカは 小 (ちい)さいながら 性 能 (せいのう)がいいです けど는 けれど, けれども의 축약형으로 우리말의 -인데, -이지만, -하지만 에 해당 동사 기본형+けど 行 くけど 가지만 い형용사 기본형+けど かわいいけど 귀엽지만 な형용사 기본형+けど すきだけど 좋지만 상대방에게 질문이나 의뢰를 하기 전에 전제가 되는 사항을 말할 때 向 かい 側 の 焼 き 鳥 屋 さんがしずかですけど そこへ 行 きませんか 건너편 닭꼬치 집이 조용한데 거기로 가시지 않겠습니까? 私 は 何 でもいいんですけど 食 事 をしながらゆっくり 話 がしたいですね - 4 -
5 나는 뭐든 괜찮지만, 식사를 하면서 천천히 이야기를 하고 싶네요. 食 べてみたけど やはりおいしくなかった 먹어 보았는데 역시 맛이 없었다. 접속조사 が와 같은 의미로 사용 いい 天 気 (てんき)ですが(=けど) 寒 (さむ)いです 반대되는 역접의 의미 韓 国 語 はできるけど 日 本 語 はできない 상대방의 의향은 묻는 표현인 いかがですか는 どうですか의 경어 표현으로 우리말의 어떠신지요? 에 해당 お 味 (あじ)はいかがですか 맛은 어떠신지요? 私 はプルゴギが 食 べたいですか 先 生 は いかがですか 저는 불고기가 먹고 싶습니다. 선생님은 어떠세요? このごろご 調 子 (ちょうし)はいかがですか 요즘 몸 상태는 어떠신지요? <회화문> オザキ:1 学 期 間 ご 苦 労 様 でした 한 학기 동안 수고하셨습니다. イソラ:いいえ みんな 先 生 のおかげです 아닙니다. 모두 선생님 덕분입니다. オザキ:いやいや 皆 さんの 努 力 の 結 果 です ところで 何 が 食 べたいですか 아닙니다. 여러분이 노력한 결과입니다. 그런데, 뭐 먹고 싶어요? イソラ: 私 はしゃぶしゃぶが 食 べたいです 저는 샤부샤부가 먹고 싶어요
6 オジホ: 私 はプルゴギが 食 べたいです 先 生 は いかがですか 저는 불고기가 먹고싶습니다. 선생님은 어떠세요? オザキ: 私 は 何 でもいいんですけど 食 事 をしながらゆっくり 話 がしたいですね 나는 뭐든 괜찮지만, 식사를 하면서 천천히 이야기를 하고 싶네요. オジホ:じゃあ 向 かい 側 の 焼 き 鳥 屋 さんがしずかですけど そこへ 行 きませんか 그럼, 건너편 닭꼬치 집이 조용한데 거기로 가시지 않겠습니까? オザキ: 焼 き 鳥 屋 ですか いいですねえ 닭꼬치 집이요? 좋네요. オジホ:じゃあ 私 が 案 内 します 그럼, 제가 안내하겠습니다. < 応 用 会 話 > 工 藤 : 先 生 シンソンロという 料 理 (りょうり)が 食 べたいですが どこに 行 けばいいですか 선생님. 신선로라는 요리가 먹고 싶습니다만, 어디로 가면 되요? キム:そうですね 韓 国 の 伝 統 料 理 食 堂 (でんとうりょうりしょくどう)ですね 그러게요. 한국 전통요리식당이죠. 工 藤 : 高 いですか 비싼가요? キム: 安 くはないですが そんなに 高 くもありません 싸지는 않지만 그렇게 비싸지도 않습니다. 工 藤 :そうですか 食 べたいですね 그렇군요. 먹고 싶네요. キム:そうですか じゃ 今 晩 食 べに 行 きましょう 그래요? 그럼 오늘 저녁에 먹으러 갑시다. 工 藤 :いいですね シンソンロを 食 べながら 韓 国 の 料 理 について 話 しましょう 좋지요. 신선로를 먹으면서 한국의 요리에 대해서 이야기 합시다. キム:はい 네
7 <학습정리> が+동사의 ます형 +たい : -하고 싶다 ーがーたい :희망하는 바의 구체적인 대상물에 중점 私 は コーヒーが 飲 みたい 나는 커피를 마시고 싶다. ーをーたい : 동작 전체에 중점 1동사 앞의 を를 취하는 명사가 동작의 대상이 아닌 경우 日 本 を 旅 行 したい 일본을 여행하고 싶다. (일본은 동작이 이루어지는 장소) 2を를 취하는 명사와 동사 사이에 다른 의미요소가 있을 경우 熱 (あつ)いお 茶 (ちゃ)をゆっくり 飲 みたい 뜨거운 차를 천천히 마시고 싶다. 3자신에게서 방출을 나타내거나 소거, 파괴, 변화 등을 나타내는 동사 彼 女 には 本 を 貸 (か)してあげたい 그녀에게 책을 빌려주고 싶다. ーにーたい : 行 (い)く, なる, 会 (あ)う, 住 (す)む등과 같이 원래부터 に를 취하는 동사의 경우 ーをーたがる:제3자의 희망이나 욕구를 나타냄 ーたがっている:제3자의 희망이 현 시점에서 개인적인 희망인 경우 キムさんは 日 本 語 を 習 (なら)いたがっている 김씨는 일본어를 배우고 싶어한다. ーたがる:제3자의 희망이 현 시점에서 공통적/일반적으로 희망하는 경우 <ながら> 先 生 はいい 教 育 (きょういく)をしたがる 선생님은 좋은 교육을 하고 싶어한다. 명사 명사+ながら 子 供 (こども)ながら 아이지만 동사 동사의 ます형+ながら 食 べながら 먹으면서 い형용사 い형용사의 기본형+ながら 小 (ちい)さいながら 작지만 な형용사 な형용사+ながら まじめながら 성실하지만 - 7 -
8 두 가지 동작이 동시에 일어남을 나타냄 반대되는 역접의 의미를 나타냄 <けど> 동사 기본형+けど 行 くけど 가지만 い형용사 기본형+けど かわいいけど 귀엽지만 な형용사 기본형+けど すきだけど 좋지만 상대방에게 질문이나 의뢰를 하기 전에 전제가 되는 사항을 말할 때 접속조사 が와 같은 의미로 사용 반대되는 역접의 의미 いかがですか: どうですか의 경어 표현으로 상대방의 의향은 묻는 표현 - 8 -
슬라이드 1
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2008 대수능 6 월모의평가 직업탐구영역농업기초기술과목해설지 문항 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 정답 2 3 5 3 2 4 1 3 3 4 문항 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 정답 4 2 4 5 3 5 1 5 2 3 문항 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 정답 5 1 1 4 4 4 1 2 5 3 1. [ 정답
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2013학년도 제2학기 제1차 세계사 지필평가 계 부장 교감 교장 2013년 8월 30일 2, 3교시 제 3학년 인문 (2, 3, 4, 5)반 출제교사 : 백종원 이 시험 문제의 저작권은 풍암고등학교에 있습니다. 저 작권법에 의해 보호받는 저작물이므로 전재와 복제는 금지 되며, 이를 어길 시 저작권법에 의거 처벌될 수 있습니다. 3. 전근대 시기 (가)~(라)
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정보나눔 섭이와 함께하는 여행 임강섭 복지과 과장 여름이다. 휴가철이다. 다 들 어디론가 떠날 준비에 마음 이 들떠 있는 시기가 아닌가 싶다. 여행 매니아까지는 아니 지만, 나름 여행을 즐기는 사 람으로서 가족들과 신나는 휴 가를 보낼 계획에 살짝 들떠 있는 나에게 혼자만 신나지 말 고 같이 좀 신났으면 좋겠다며 가족들과 같이 가면 좋은 여행 눈이 시리도록
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176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 (2) 양주조씨 사마방목에는 서천의 양주조씨가 1789년부터 1891년까지 5명이 합격하였다. 한산에서도 1777년부터 1864년까지 5명이 등재되었고, 비인에서도 1735년부터 1801년까지 4명이 올라있다. 서천지역 일대에 넓게 세거지를 마련하고 있었 던 것으로
More information제주어 교육자료(중등)-작업.hwp
여는말 풀꽃, 제주어 제주어는 제주인의 향기입니다. 제주인의 삶의 손끝에서 피어나는 삶의 향기이고, 꿈의 내음입니다. 그분들이 어루만졌던 삶이 거칠었던 까닭에 더욱 향기롭고, 그 꿈이 애틋했기에 더욱 은은합니다. 제주어는 제주가 피워낸 풀잎입니다. 제주의 거친 땅에 뿌리를 내리고 싹을 틔우고, 비바람 맞고 자랐기에 더욱 질박합니다. 사철 싱그러운 들풀과 들꽃향기가
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우리 시의 향기 사랑하는 일과 닭고기를 씹는 일 최승자, 유 준 서울예술대학교 문예창작과 강사/문학평론가 한 숟갈의 밥, 한 방울의 눈물로 무엇을 채울 것인가, 밥을 눈물에 말아먹는다 한들. 그대가 아무리 나를 사랑한다 해도 혹은 내가 아무리 그대를 사랑한다 해도 나는 오늘의 닭고기를 씹어야 하고 나는 오늘의 눈물을 삼켜야 한다.
More information초등국어에서 관용표현 지도 방안 연구
80 < 관용 표현 인지도> 남 여 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 70 < 관용 표현 사용 정도> 남 여 60 50 40 30 20 10 0 4학년 가끔쓴다 써본적있다 전혀안쓴다 5학년 가끔쓴다 써본적있다 전혀안쓴다 6학년 가끔쓴다 써본적있다 전혀안쓴다 70 < 속담 인지도> 남 여 60 50 40 30 20 10 0 1 2
More information우리나라의 전통문화에는 무엇이 있는지 알아봅시다. 우리나라의 전통문화를 체험합시다. 우리나라의 전통문화를 소중히 여기는 마음을 가집시다. 5. 우리 옷 한복의 특징 자료 3 참고 남자와 여자가 입는 한복의 종류 가 달랐다는 것을 알려 준다. 85쪽 문제 8, 9 자료
통합 우리나라 ⑵ 조상님들이 살던 집에 대 해 아는 어린이 있나요? 저요. 온돌로 난방과 취사를 같이 했어요! 네, 맞아요. 그리고 조상님들은 기와집과 초가집에서 살았어요. 주무르거나 말아서 만들 수 있는 전통 그릇도 우리의 전통문화예요. 그리고 우리 옷인 한복은 참 아름 답죠? 여자는 저고리와 치마, 남자는 바지와 조끼를 입어요. 명절에 한복을 입고 절을
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2013 2013 추석맞이 추석맞이 지역우수상품 안내 안내 지역우수상품 지역 우수상품을 안내하여 드리오니 명절 및 행사용 선물로 많이 활용하여 주시기 바랍니다. 지역우수상품을 구입하시면 지역경제가 살아납니다. 즐거운 한가위 보내시고, 복 많이 받으세요! - 경기동부상공회의소 임직원 일동 - 지역우수상품을 구입하시면 지역경제가 살아납니다.
More information::: 해당사항이 없을 경우 무 표시하시기 바랍니다. 검토항목 검 토 여 부 ( 표시) 시 민 : 유 ( ) 무 시 민 참 여 고 려 사 항 이 해 당 사 자 : 유 ( ) 무 전 문 가 : 유 ( ) 무 옴 브 즈 만 : 유 ( ) 무 법 령 규 정 : 교통 환경 재
시 민 문서번호 어르신복지과-1198 주무관 재가복지팀장 어르신복지과장 복지정책관 복지건강실장 결재일자 2013.1.18. 공개여부 방침번호 대시민공개 협 조 2013년 재가노인지원센터 운영 지원 계획 2013. 01. 복지건강실 (어르신복지과) ::: 해당사항이 없을 경우 무 표시하시기 바랍니다. 검토항목 검 토 여 부 ( 표시) 시 민 : 유 ( ) 무
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1 2 3 4 5 6 또한 같은 탈북자가 소유하고 있던 이라고 할수 있는 또 한장의 사진도 테루꼬양이라고 보고있다. 二宮喜一 (니노미야 요시가즈). 1938 년 1 월 15 일생. 신장 156~7 센치. 체중 52 키로. 몸은 여윈형이고 얼굴은 긴형. 1962 년 9 월경 도꾜도 시나가와구에서 실종. 당시 24 세. 직업 회사원. 밤에는 전문학교에
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年 花 下 理 芳 盟 段 流 無 限 情 惜 別 沈 頭 兒 膝 夜 深 雲 約 三 십년을 꽃 아래서 아름다운 맹세 지키니 한 가닥 풍류는 끝없는 정이어라. 그대의 무릎에 누워 애틋하게 이별하니 밤은 깊어 구름과 빗속에서 삼생을 기약하네. * 들어가는 글 파르라니 머리를 깎은 아이가 시린 손을 호호 불며 불 옆에 앉아 있다. 얼음장 같은 날씨에 허연 입김이 연기처럼
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사람 안간힘을 다해 행복해지고 싶었던 사람, 허세욱을 그리다 - 허세욱 평전 작가 송기역 - 서울 평통사 노동분회원 허세욱. 효순이 미선이의 억울한 죽음에 대 해 미국은 사죄하라는 투쟁의 현장에 서 그 분을 처음 만났다. 평택 대추리 의 넓은 들판을 두 소녀의 목숨을 앗 아간 미군들에게 또 빼앗길 순 없다며 만들어 온 현수막을 대추초교에 같이 걸었다. 2007년
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제3편 정 치 제3편 정치 제1장 의회 제1절 의회 기구 제2절 의회기구 및 직원 현황 자치행정전문위원회 자치행정전문위원 산업건설위원회 산업건설전문위원 제1장 의회 321 제3절 의회 현황 1. 제1대 고창군의회 제1대 고창군의회 의원 현황 직 위 성 명 생년월일 주 소 비 고 322 제3편 정치 2. 제2대 고창군의회 제2대 고창군의회 의원 현황 직 위
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법 률 국회에서 의결된 공직선거법 일부개정법률을 이에 공포한다. 대 통 령 이 명 박 2012년 2월 29일 국 무 총 리 김 황 식 국 무 위 원 행정안전부 맹 형 규 장 관 (중앙선거관리위원회 소관) 법률 제11374호 공직선거법 일부개정법률 공직선거법 일부를 다음과 같이 개정한다. 제21조제1항에 단서를 다음과 같이 신설한다. 다만,세종특별자치시의 지역구국회의원
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. 음운 [ㄱ] [국], [박], [부억], [안팍] 받침의 발음 [ㄷ] [곧], [믿], [낟], [빋], [옫], [갇따], [히읃] [ㅂ] [숩], [입], [무릅] [ㄴ],[ㄹ],[ㅁ],[ㅇ] [간], [말], [섬], [공] 찾아보기. 음절 끝소리 규칙 (p. 6) [ㄱ] [넉], [목], [삭] [ㄴ] [안따], [안꼬] [ㄹ] [외골], [할꼬]
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초등 2 학년 1주 2 2주 7 3주 12 4주 17 부록` 국어 능력 인증 시험 22 1주 1. 느낌을 말해요 1 ⑴ ᄂ ⑵ ᄀ 1 8~13쪽 듣기 말하기/쓰기 1 ` 2 ` 3 참고 ` 4 5 5 5 ` 6 4 ` 7 참고 ` 8 일기 ` 9 5 10 1 11, 3 [1~3] 들려줄 내용 옛날 옛날, 깊은 산골짜기에 큰 호랑이 한 마리가 살고 있었습 이
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권2 동경잡기 東京雜記 동경잡기 173 권2 불우 佛宇 영묘사(靈妙寺) 부(府)의 서쪽 5리(里)에 있다. 당 나라 정관(貞觀) 6년(632) 에 신라의 선덕왕(善德王)이 창건하였다. 불전(佛殿)은 3층인데 체제가 특이하다. 속설에 절터는 본래 큰 연못이었는데, 두두리(豆豆里) 사람들이 하룻밤 만에 메 우고 드디어 이 불전을 세웠다. 고 전한다. 지금은
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1. 재미있는 글자 단원의 구성 의도 이 단원은 도비와 깨비가 길을 잃고 헤매다 글자 공부의 필요성을 느끼고 글자 공부를 하게 되는 것으로 시작된다. 자칫 지겨울 수 있는 쓰기 공부를 다양한 놀이 위주의 활동으로 구성하였고, 학습자 주변의 다양한 자료들을 활용함으로써 학습에 대한 흥미를 갖고 활동할 수 있게 하였다. 각 단계의 학습을 마칠 때마다 도깨비 연필을
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蘇 州 원림의 景 名 연구 * 用 典 한 경명을 중심으로 1)심우영 ** 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 기존의 경명 命 名 法 Ⅲ. 귀납적 결과에 따른 경명 분류 1. 신화전설 역사고사 2. 文 辭, 詩 句 Ⅳ. 결론 Ⅰ. 서론 景 名 이란 景 觀 題 名 (경관에 붙인 이름) 의 준말로, 볼만한 경치 지구와 경치 지 점 그리고 경치 지구 내 세워진 인공물에 붙여진
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古 詩 源 < 顔 延 之 > 篇 譯 註 * 崔 宇 錫 1) 1. 序 文 2. 古 詩 源 < 顔 延 之 > 篇 譯 註 3. 結 語 1. 序 文 沈 德 潛 (1673-1769)의 字 는 確 士 이고 號 는 歸 愚 이다. 江 南 長 洲 (현재의 江 蘇 省 蘇 州 ) 사람으로 淸 代 聖 祖, 世 宗, 高 宗 삼대를 모두 거쳤다. 특히 시를 몹 시 좋아한
More information時 習 說 ) 5), 원호설( 元 昊 說 ) 6) 등이 있다. 7) 이 가운데 임제설에 동의하는바, 상세한 논의는 황패강의 논의로 미루나 그의 논의에 논거로서 빠져 있는 부분을 보강하여 임제설에 대한 변증( 辨 證 )을 덧붙이고자 한다. 우선, 다음의 인용문을 보도록
과 임제 신해진(전남대) 1. 머리말 세조의 왕위찬탈과 단종복위 과정에서의 사육신을 소재로 한 작품은 남효온( 南 孝 溫 )의 (1492년 직전?), 임제( 林 悌 )의 (1576?), 김수민( 金 壽 民 )의 (1757) 등이 있다. 1) 첫 작품은 집전( 集
More information伐)이라고 하였는데, 라자(羅字)는 나자(那字)로 쓰기도 하고 야자(耶字)로 쓰기도 한다. 또 서벌(徐伐)이라고도 한다. 세속에서 경자(京字)를 새겨 서벌(徐伐)이라고 한다. 이 때문에 또 사라(斯羅)라고 하기도 하고, 또 사로(斯盧)라고 하기도 한다. 재위 기간은 6
동경잡기東京雜記 권1 진한기辰韓紀 경상도는 본래 진한(辰韓)의 땅인데, 뒤에 신라(新羅)의 소유가 되었다. 여지승 람(輿地勝覽) 에 나온다. 진한은 마한(馬韓)의 동쪽에 있다. 스스로 말하기를, 망 명한 진(秦)나라 사람이 난리를 피하여 한(韓)으로 들어오니 한이 동쪽 경계를 분할 하여 주었으므로 성책(城栅)을 세웠다. 하였다. 그 언어가 진나라 사람과 비슷하다.
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의류관련일본어정리 1 옷에관련된단어정리 2 의료매장기본표현 1. 3. 싸이즈, 크기, 색깔 4. 가격, 지불 5. 가격흥정회화문장 6. 의료매장기본표현 2. 상품에대한설명 7. 의류매장에서의응용회화 8. 많이사용되는의류매장단문표현 1 9. 많이사용되는의류매장단문표현 2 10. 손님으로부터의불평, 불만 11. 의류제품설명, 단어정리 12 패션의류에관한짧은단문정리
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通 訳 案 内 士 試 験 道 場 韓 国 語 模 試 1 氏 名 問 題 1 次 の 韓 国 語 を 和 訳 しなさい 1권총과 시퍼런 칼을 찬 도둑의 일당이 사람들의 눈을 속이고 때로는 염탐하면서 보물을 훔쳐 달아나는 작품. 拳 銃 や 青 みがかった 刀 を 身 につけた 泥 棒 一 味 が 時 にはこっそり 人 目 をくらませてお 宝 を 頂 戴 する ルパン 三 世 2흥미에
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2019 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역일본어 Ⅰ 정답및해설 01. 1 02. 3 03. 5 04. 4 05. 3 06. 4 07. 1 08. 2 09. 3 10. 2 11. 2 12. 5 13. 3 14. 5 15. 3 16. 4 17. 3 18. 5 19. 4 20. 4 21. 2 22. 5 23. 1 24. 5 25. 4
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2 주차 문자와발음 학습목표 -1주차에이어서일본문자오십음도를개괄하면서일본어의특징을익힌다. 일본어의문자일본어의문자는히라가나와가타카나, 한자 ( 漢字 ) 으 3가지로구성되어있다. 1과에서는일본어의가장기본이되는히라가나를중심으로일본어발음을학습한다. -히라가나( ひらがな ) 히라가나는한자의초서체를바탕으로만들어진글자이다. 히라가나를표로만든것을오십음도 ( 五十音図 ) 라고하는데현제사용하는글자는
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