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1 독일어 3 격의의마와 bekommen 수동의유도 7} 능성 구영철 1. 머리말 다른언어에서와는달리독일어에서는수동문에대한논의를할때빠지지않는현상이바로 bekommen/ erhal ten/k riegen과과거분사의결합으로이루어진소위수혜자수동이다. 수혜자수동은능동문에서 3 격으로표현되는수혜자나피해자명사구가주격명사구즉주어로되는현상을말한다물론이때수동변형의기본조건인동사의형태변화가동반된다 l 예를들어 der Lehrer schenkt dem Schü1er ein Buch" 라는능동문은조동사 bekommen/erhalten/ kriegen 이동사에추가되고 3격명사구였던 dem Schüler가주어로되면서 der Schüler bekommνerhältlkiiegt (vom Lehrer) ein Buch geschenkt" 처럼된다. 여기서능동문의주어였던 der Lehrer 는 vom Lehrer라는행위자구로실현되거나생략될수있는데, 이는일반적인수동, 즉 werden 수동의경우와차이가없다 werden - 수동과차이가있다면 4 격명사구가아니라 3 격명사구가수동문의주어로된다는사실이다바로여기서 능동문에 3 격명사구만있으면항상수혜자수동이가능한것일까?" 라는의문을갖게된다- 일반적으로 Duden0984 : 1 83f.) 과같은독일어규범문법에서는수여동사라고할수있는소위 3. 4 격지배동사의경우에만 3 격이수혜자수동의주어로될수있다고한다. 그러나 Eroms(978). Leierbukt(986) 등일련의연구들은이이외의경우, 즉또다른기능을갖는 3 격, 예를들어 이익및피해의 3 격 (D at i v u s commod피 ncommodil, 소유의 3 격 (D ativus possessivus) 2 의경우동에도수혜자수동이가능하다는주장을하고있다. 이러한주장은 3 격에대한기존의분류에의존하고있는데수혜자수동의제반특정을밝혀내기위해서는 3격의종류및그기능에대한의미론적인식론적설명이뒤따라야할것이다. 따라 l 수동변형의조건에대해서는 Koo0997: 2 장 ) 2 소유의 3 격은학자에따라 Dativus possessivus (Heidoph et 려.), Pertinenzdativ (Eroms), possessiver Dativ (Helbig) 등으로다양하게불리는데, 여기서는다른자유 3 격의표기와일관성이있는 Dativus possessivus 를사용하기로한다 語! 장 ljif 究 ([SSN ) 제 37 권제 1 호 (2001 3), 참조

2 114 구명철 서본논문에서는우선독일어 3 격의유형을분류하고이들 3격의기능및의미를현실세계와의관련속에서설명해보도록할것이다. 나아가 3격에대한이와같은분류및정의를토대로각유형별로수혜자수동의가능성여부와그메카니즘도재검토할것이다. 이때일관성있는논의를위해수혜자수동을이끄는세가지동사, 즉 bekommen, erhalten, kriegen 중꼭필요한경우가아니면특정문체에제한된 erhalten이나구어체표현인 kriegen은제외하고 bekommen 과이동사로부터유도된 bekommen-수동에만논의를국한시키기로하겠다. 2. 독일어에서 3 격의종류및의미 독일어에서 3격은크게간접목적어로사용되는경우와 자유 3 격 (freier Dati v) 으로사용되는경우로구분할수있다 3 전자와후자는기본적으로 3격명사구가동사보족어로서간주될수있느냐에따라차이가난다간접목적어로사용되는경우는다시 3. 4격지배동사의보족어로사용되는경우와 3 격지배동사의보족어로사용되는경우로하위분류할수있다. 한편자유 3격은그의미에따라 이익 / 피해의 3 격, 소유의 3 격, 감정참여의 3 격 (Da tivus ethicus) 등으로구분되는데, 이들자유 3격은대체로통사적분포와문맥에의해구분된다 (Heidoph 1984 : 잃5). 2.1 간접목적어로서의 3 격 독일어에서간접목적어는 (1) 에서처럼 3격지배동사에의존하는경우와 (2) 에서처럼 3.4격지배동사에의존하는경우로나누어볼수있다 - 간접목적어는보통사건이 적용되는 (sich zuwenden) 대상을가리키는데, 직접목적어처럼사건에직접적인영향을받는것이아니라단지간접적으로만영향을받을뿐이다 (Heidoph et al : 않5) 특히 3. 4격지배동사의경우에는 (2) 의 dem Sc hül er나 dem Freund 처럼 수신자 를의미한다 4 본논문에서는목적어를그격에따라 3 격목적어와 4 격목적어로구분하는전통문법의용어를따르지않고이들을각각간접목적어와직접목적어로부르기로하겠다이러 한구분방식에대해서는 (Koo 1997: 2 장 ) 참조 4 물론간접목적어와그것이지니는의미의관계는단지하나의경향일뿐이지, 규칙으 로괄수는없다 왜냐하면간접목적어가지니는 3 격의의미를다른격의의미와완벽하 게구분하는것은 Helbig(2000 : 13) 가 ich helfe dir/ich unterstütze dich 라는예문을뚱해 보인바와같이그리간단하지만은않기때문이다

3 독일어 3 격의의미와 bekommen- 수동의유도가능성 115 (1) (a) Sie hilft ihrem Vater. (b) Das nützt dem Staat (2) (a) Der Lehrer schenkt dem Schüler ein Buch. (b) Er bietet dem Freund eine Zigarette an. (1) 에서와같이간접목적어를필요로하는자동사에는 begegnen, danken, grat띠 ieren, helfen, kündigen, nachschauen 등이있고, (2) 에서처럼 3.4격지배동사로서간접목적어를요구하는동사에는 anbieten, aushändigen, befehlen, mitteilen, rauben, schenken, zuordnen, zusprechen 등이있다 2.2 이익및피해으 13 격 이익및피해의 3 격은아래 (3) 이보여주는바와같이사건으로인해서이 익을얻거나피해를보는대상을표현하는데주로사용된다 (Duden 1984 : 59 1). (3) (a) Er trägt ihr den Koffer (b) Sie hat mir den Teller zerbrochen. 이익및피해의 3 격은특정한동사에의해지배되는보족어가아니긴하지만 그명칭처럼 이익 이나 피해 를보는당사자를의미하기때문에 ( 누군가에게 ) 이익, 또는피해가될수있는사태 를표현하는동사들과결합하기쉽다먼저 ( 누군가에게 ) 이익이될수있는사태 를표현하는봉사, 즉이익의 3 격과결합 가능한동사에는 bauen, holen, kaufen, waschen 등이있고, 이와반대로 ( 누 군가에게 ) 피해가될수있는사태 를표현하는동사즉피해의 3 격과결합가 능한동사에는 ablehnen, absprechen, durcheinanderbringen, klauen, 1ωrze n, stehlen, streichen 등이있다. 이러한사실을토대로이제이익의 3 격에대한예문을몇개더 아래 (4) 와같다. 제시해보면 (4) (a) Der Mann kauft seinem Sohn ein Fahhrad. (b) Er wäscht seinem Vater das Auto (c) Karl baut ihm ei n Haus. (4) 에서우리는이익의 3격과결합가능한 4 격지배동사들이 3.4격지배동사와구분하기쉽지않음을보게된다. 예를들어 kaufen 이라는동사에이익의 3 격이동반하여나오고있는위의예문 (4a) 는경우에따라서 der Mann schenkt seinem Sohn ei n F때πad " 와동일한상황을표현할수있다. 즉 아들

4 116 구영철 을주려고자전거를사서 그자전거를아들에게주는 행위는 자전거를아 들에게선물하는 행위와큰차이가없는것이다. 그렇다면이익의 3 격이동반 된 kaufen 과 schenken 의 근본적인차이는무엇일까? 아래도식 (5) 를통해이 것을설영해보기로하겠다.5 (5) (a) A ( 사람 1) 괜한 B( 물건 ) C( 사람 2) (b) A( 사람 1) 灣한 B( 물건 ) C ( 사람 2) 위 (5a) 는 kaufen에의해표현될수있는상황, 즉 구매행위 에서 구매자 (A) 와 구매물건 ( B) 은펼수적이지만 구입된물건을받게되는사람 (C) 은이러한구매행위에직접적인구성요소가되지못함을의미한다즉구매자 (A) 가구매된물건 (B) 을자기가사용하든다른누구에게 ( 선물로 ) 주든구매행위자체에는전혀중요하지않다는것이다반면에 schenken 에의해표현될수있 는상황, 즉 선사행위 에서는 ( 5b) 가보여주고있는바와같이 선물을주는 사람 (A) 과 선물 (B) 뿐만아니라이 선물을받게되는사람 (C) 도필수적이다왜냐하면 선물을받을사람 이없는 선사행위 는상식적으로생각할수없기때문이다, 결국 구매행위 와 선사행위 라는각각의상황에서 C가필수적인가의여부는동사의속성, 즉결합가로반영되는데, C가선택적인 kaufen 의경우에는자유 3 격중의하나인이익의 3격으로실현되거나나오지않고, 필수적인 sc henken 의경우에는간접목적어로실현된다. 이제피해의 3 격에대한예문을추가적으로살펴보도록하겠다 (6) (a) Er stiehlt dem Mann das Portemonnaie. (b) Er hat mir das ganze System durcheinandergebracht. (c) In diesem Jahr kürzt der Chef aufgrund der schlechten Lage den Arbeitem die Prämie 여기서도우리는피해의 3 격과결합가능한 4 격지배동사들을 3.4 격지배동사 와어떻게든구분해야할것이다. 예를들어 s tehlen 이라는동사에피해의 3 격 이 동반하여나오고있는위의예문 (6a) 는 Er raubt dem Mann das Porte- 5 이처럼동사의의미흘파악하는데인식론적으로접근한대표적인예로는신수송 (2α)()) 올들수있다

5 독일어 3 격의의미와 bekommen- 수동의유도가능성 117 monnaie" 라는문장과비슷한상황을나타낼수있다. 이번에도피해의 3격이동반된 stehlen 파 3. 4 격지배동사 rauben 의차이를설명하기위해아래 (7) 과같은도식을보기로하자 (7) (a) A( 사람 1) 랫關 B ( 물건 ) c ( 사람 2) (b) A( 사람 ) 關 B ( 물건 ) c ( 사람 2) 위 (7a) 는 stehlen 에의해표현될수있는상황즉 절도행위 에서 도둑 (A) 과 홍친물건 (B) 은펼수적이지만, 물건을 도둑맞는사람 (C) 은이러한절도행위에직접적인구성요소가되지못함을의미한다, 즉 훔치다 라는상황은절도행위가일어나는그순간울건을 도둑맞는사람 (C) 이그자리에없거나, 적어도이러한상황을전혀의식하지못할때성립한다반면에 rauben에의해표현되는상황, 즉 강탈행위 는 (7b) 가보여주고있는바와같이 강도 (A) 와 강탈당한울건 (B) 뿐만아니라이물건을 강탈당한사람 (C) 도필수적이다. 왜냐하연 강탈당한사람 이등장하지않는 강탈행위 는생각할수없기때문이다결국 절도행위 와 강탈행위 라는각각의상황에서 C가필수적인가의여부는여기서도동사의속성, 즉결합가로반영되게되는데, 선택적인 stehlen 의경우에는피해의 3격을통해선택적으로나오게되고, 필수적인 rauben의경우에는간접목적어로실현된다한편, 이익의 3격과피해의 3격은아래 (8) 에서처럼동사의의미만으로는쉽게구분되지않는경우가있는데이런경우는문맥이나대화상황을통해둘중의하나로결정된다 (8) Weil der Fleischer meinem Freund einen fetten Bauchlappen abgeschnitten hat,.. 즉 (8) 에서 만약내친구가기름진고기를좋아하는사람이고이것을알고있는정육점주인이내친구에게기름진고기를잘라준 그런상황이라면 meinem Freund는이익의 3격으로볼수있지만 만약내친구가비만으로고생하고있어서기름진고기를싫어하는사람인데정육점주인이내친구에게기름진고기를잘라준 경우라연 meinem Freund는피해의 3격으로해석될수있는것이다이러한두가지가능한상황은생략된주젤부분을통해서문

6 118 구영철 맥상둘중의하나로결정될것이다 2.3 소유의 3 격 소유 3격은다른 3격과는달리동사에의존하지않고아래 (9) 와같이명사에의존한다따라서 Heidoph et al.(l984 않5) 이제시하고있는것처럼소유 3격이소유대명사로대체될수있기는하지만이는의미론적인가능성만을고려한것으로서소유의 3격과소유대명사가통사적으로도동일하다는것을의미하지는않는다. 통사적으로볼때소유대명사는문장성분으로볼수없지만소유 3격을나타내는명사구는문장성분으로간주할수있기때문이다. 6 (9) (a) Man stützt dem Kranken den Kopf ( seinen Kopf ). (b) Man verbindet dem Sportler d.ie Wunde ( seine Wunde ). (Heidoph et 려 : 않 5) 예를들어소유의 3 격인 (9a) 의 dem Kra nken 은 (loa) 에서처럼문두에나올 수있지만, 이것이 semen 으로대체된경우에는 semen 만독자적으로문장의맨 앞에위치하게되면아래 (l Ob) 와같이비문법적이된다. (1 0) (a) Dem Kranken st 니 tzt man den Kopf. (b) *Seinen st 니 tzt man Kopf. 이제소유의 3격과이것이의존하는명사와의관계를살펴보면, 이들은의미론적으로볼때소위 소유자-소유물-관계 (Possessor-Possessum- Relation), 즉 소유관계 (Possession) 에놓여있다.7 소유관계는소유자와소유물의구체적인의미관계에따라 소지자와소지품관계 (Träger-Relation) (1la), 사람과신체의부분관계 (Körperteil-Relation)' 6 Leistner & Peschel-Rentsch0997 : 38) 는문장성분올다음과같이정의하고있다 "Satzglieder sind syntaktisch-semantische Funktionsklassen, die in einem konkreten Sa[2 unmitrelbar V01l1 Verb abhängig sind. Satzglieder können im Aussagesatz die Erstposition einnehmen und si nd a!s Ganzes entweder durch ein Pronomen, ein Pronomina!adverb oder ein Adverb ersetzbar. 문장성분은문장에서동사에직접의존하는통사-의미륜적인기능부류이다문장성분은서술문에서문두에올수있 S며대명사 나대부사또는다른부사로대체될수있다 따라서문장성분은이러한정의를만족시 키는 보족어 와, 상황어 모두포함하지만, 독자적으로문두에위치할수없는 불변화사 나 소유대영사 는문장성분에해당되지않는다. 7 소유관계 는그서술구조상으로보연 haben, besitzen 으로묘사되는 소유중심표현 CBe s itzz uschreibung) 과 gehören 으로묘사되는 귀속표현 (Zugehöngkeitsprädikation) 으 로구분된다 이에대한자세한논의는 Shin(1993 : 82-92) 참조

7 독일어 3 격의의미와 bekommen- 수동의유도가능성 119 (llb). 부분 - 전체의관계 (Teil-Ganzes-Relation)' (1lC). 공간관계 (räumliche Relation) (1 1d), 친족관 711 (Verwandtschaftsrelation) (lle) 등으로구분될수 있다.8 (11) (a) Die Schuhe gehören mir. (b) Seine Freundin hat schöne Augen. (C) Das Haus hat ein großes Fenster (d) Das Haus hat eine Vorderseite. (e) Ich habe einen Onkel 이 모든소유관계는주로 haben이나 gehören 과같은동사를통해서표현되 는데, 이러한소유관계는소유 3격을통해서도표현될수있다여기서특징적 인점은 소지자와소지물관계, 사람과신체의부분관계, 전체 부분의관계 를표시하는소유의 3 격은흔히찾아볼수있지만, 공간관계 나 친족관계 뜰 나타내는경우는찾아보기어렵다는사실이다 (12) (a) Ich putze mir die Sch 비 le (b) Der Mann hat mir den Kühlschrank repaneπ (13) (a) Die Frau wäscht dem Kind die Haare. (b) Der Arzt operierte dem Kranken den Magen (1 4) Er f' 띠 lr dem PKW in die Seite. (Duden 1984 : 591) 예를들어위의예문 ( 12a) 에서 rrur 와 die Schuhe 는 소지자와소지물관계 를. 03a) 에서 dem Ki nd 와 die Haare 는 사람과신체의부분관계 를, 마지막으 로 (1 4a) 에서 dem PKW 와 (in) die Seite 는 전체 - 부분의관계 를보이고있다. 공간관계 나 친족관계 를나타내는소유 3 격이불가능한이유는분명하지않지 만이들의 소유 정도가상대적으로낮은것이그이유인것으로보인다, 예를 들어 소지자와소지물관계 사람과신체의부분관계, 전체 - 부분의관계 는 소유자와소유물의역할이서로바뀔수없는 배타적소유관계 이지만, 공간관 계 나 친족관계 는상대적이어서서로의역할이바뀔수있다, 즉 A 에게 B 라 는삼촌이한분있다 면반대로 B 는 A 라는조카를하나가지고 있는셈이 되므로, 소유관계가상대적으로불분명해지는것이다. 8 소유관계의하위분류에대한자세한논의는 Shin(993), Leistner & Peschel Rentsch0997 : 88) 참조,

8 120 그영철 2.4. 감정참여의 3 격 감정참여의 3 격은어떤상황에화자나청자의감정이개입될때사용되는데, 이러한기능때문에 1 인칭과 2 인칭에만제한되고놀라움, 요구, 의문등의특수 한경우에만국한된다 (Duden 1984 : 591 참조 ). (1 5) (a) Daß du mir nicht zu spät kommst! (b) FaJle mir nichtl (c) Du bist mir ein fa 띠 er Kerl. 감정참여의 3 격이앞서살펴본자유 3격과다른점은감정참여의 3격은 Cl 6a) 에서처럼문두에올수없으며주문장에서는항상정동사다음에위치한다는것이다. 또한 (16b) 에서처럼문장의주강세를받지못한다는사실도눈에띄는특징이다 ( 김순입 참조 ) (16) (a) *Mir bist du ein fa 버 er Kerl. (b) *Du bist 희 JChr 끄끄 ein fa 비 er Kerl 결국감정참여의 3 격은문두에나올수없고문장의주강세를받을수없다 는점에서불변화사, 특히 화법불변화사 Modalpartikel 와 매우유사하여문장 성분으로볼수없다 (Lei s tner & Peschel-Rentsch 1997 : 92 참조 ) 3. 3 격의종류에따른 bekommen- 수동의유도가능성 bekommen - 수동구문과 3격명사구사이의밀접한관계는 bekomm en-수동문유도과정에서 3격명사구가필수적이라는당연한사실로부터드러난다 bekommen- 수동문은능동문에서 3격명사구였던것이주어로실현되고원래주어였던명사구가행위자구로나오거나생략되는기본적인유도과정을갖기때 문이다. 그런데이러한 bekommen - 수동구문의기본구조는앞서 1 장에서언급 한바와같이 werden- 수동구문과큰차이는없고단지 4 격명사구대신 3 격명 사구, 즉간접목적어가수동문의주어로된다는점만다르다, 이때물콘능동 문애 4 격명사구가있었다연이명사구는아무런변화없이그대로넘게된다. 능동문에 대한 werden - 수동구문과 bekommen - 수동구문의기본구조를서로비 교하여도식화하여나타내면아래와같다,

9 독일어 3 격의의미와 bekommen- 수동의유도가능성 121 (7) werden- 수동 : T 어 k werden (von- 구 i) 3 격 l 과거분사 ~ o 동문 주어 l 동사 3~j 4 격 k 도 ::::::::::=--= 二二二 i bekornrnen 수동주어 l bekornrnen (von- 구 i) 4 격 k 과거분사 werden- 수동문과 bekornrnen- 수동문이각각 (17) 에 지아래예문 (8) 를통해서보기로하자 제시된도식과일치하는 (8) (a) Der Lehrer schenkt dem Schüler ein Buch. (b) Ein Buch wird (vom Lehrer) dem Schüler geschenkt (c) Der Schüler bekornrnt (vom Lehrer) ein Buch geschenkt. 예를들어 (1 8) 에서동사 schenkt가 bekommen + gesch enkt 로되면서도식 (1 7) 이보여주는바와같이능동문에서 3격명사구였던 dem Sc hü ler는주어 der Schü l er로, 주어였던 der Lehrer는 vom Leh rer로바뀌고, 원래 4격이었던 ein Buch는그대로 4 격명사구로남아있다지금까지 bekommen -수동구문의기본구조를살펴폼으로써 bekornrnen-수동의유도과정에 3격명사구가필수적임을통사적인측면에서확인해보았는데이제 bekornrnen-수동이가능하기위해서 3격명사구만존재하면되는지, 아니면 3격명사구의종류에따라다른제약이더있는지검토해보기로하겠다 간접목적어로서 3 격의경우 간접목적어는 3 격지배동사의보족어로나오는경우와 3.4 격지배동사의보족어로나오는경우로나누어지므로이들을구분하여논의하기로한다먼저 3. 4 격지배동사는 bekommen- 수똥이가능한가장일반적인경우이다아래 (1 9) 와 (20) 은 3'4 격지배동사에서 bekommen- 수동문이유도된경우를보여주는것들 로서특히 (20) 은실제자료에서수집한것이다 9 (1 9) (a) Der Schüler bekornrnt (vom Lehrer) ein Buch geschenkt. (b) Er bekornrnt den Führerschein weggenonmlen!entzogen. (2이 (a) Er bekam einen Löffelbagger zugesprochen, den konnte man auf einen Schwirnrnuntersatz, auf einen Ponton, montieren. (MKl!LSO.OOOOO, S. 357) 9 (2 이과아래 (28) 에서괄호안에제시된문자열은 IDS( = Institut für Deutsche Sprache) 가독일어자료검색을위해데이터베이스화한 COSMAS 의고유번호이다

10 122 구명철 (b) Neben ihn ste11te ich mich, als er die grüngesmchenen Latten hoc 버이 appem ließ, bekam zuerst eine Wolke Kolonialwarenladengeruch geboten, [...J. (MK1/LGB.OOOOO, S. 껑 5) 한편, 3 격지배동사의간접목적어는 3'4 격지배동사의보족어로사용된경우 와는달리아래 (2 1) 에서처럼매우제한적으로만 bekommen- 수동을허용한다. (21) Ich krieg 리 bekomme grat 띠 leπ, gedankt, geholfen. (Steube & Walter 1972: 31) (2 1) 은 Steube & Walter(l972 : 3 1) 가 3 격지배동사로부터 bekommen- 수동이 허용되는경우의예로제시한것인데, 여기서 gratulieren, danken, helfen 중 grat 띠 ieren 과 danken 의 bekommen- 수동에대해서는많은모국어화자들이자 연스럽지못한것으로받아들이고있다그러나 helfen 의경우는아래 (22) 에서 처럼 bekommen- 수똥이가능하다는입장에큰이견이없다. (22) (a) Sonja bekommt immer von euch geholfen. (Lehmann 1991 : 517) (b) daß sie von den Andem doch nicht schneller geholfen bekamen (Eroms 1978 : 366) 가, 결국똑같이간접목적어라는기능을갖지만동사가 3 격만지배하는자동사인 아니면 3.4 격을지배하는타통사인가에따라 bekommen- 수동의가능성 여부에차이가난다고하겠다. 이는 bekommen 동사가원래 수여받는물건 이 나 전달받는내용및정보 를필수적으로요구한데에서연유한것같다. 다만 helfen 의경우에는그간접목적어가 물건이나정보의전달 을통해서는아닐지라도 물질적또는정신적인도움 즉무언가 이익을얻기 때문에 bekommen 수동이가능하다, 그런데오늘날 bekommen- 수동은간접목적어가 이익을얻는 경우에만가능 한것이아니라심지어는정반대의경우즉능동문의간접목적어가 피해를보 는 경우에도가능하게되었다. 이러한변화는 bekommen 동사가조동사로궁 이가면서물건및정보의전달이나이익관계가실현되는경우뿐만아니라, 간접목적어가피해를보는경우에까지 b ekomm en - 수동이 허용됨으로써나타난 현상이다 (bekommen 의조동사화에대해서는 4 장참조 ). bekommen - 수동은능 동문의간접목적어가 물질적또는정신적으로영향을받는 최소한의제약만을 갖게된것이다예를들어아래예문 (23) 에서 kündigen 은능동문에서간접목 적어였던 40 명의직원 이 으로써 bekommen- 수동이가능하게된경우이다 물질적또는정신적으로피해를보는상황을나타냄

11 독일어 3 격의의미와 bekornmen- 수동의유도가능성 123 (23) Von den AngesteJlten bekamen 40 für Ende Dezember gekündigt. (Mannheimer Morgen, 5./ ,4, Zifonun et 외 (1 997 : 1826) 에서재 인용 ) 반연 gratulieren, danken의간접목적어와같이이러한이득이불분명한경우는 bekommen-수동이매우제한적으로만허용되고, 아래 (24) 의 nachschauen 의간접목적어처럼 자신도모르게관찰되는 경우는정신적으로전혀피해를보지않을것이므로 bekommen 수동이불가능하게된다 (Wegener 1985 : 208). (24) (a) Sie schaute i 비 n nach (b) *Er bekam nachgeschaut. 결국간접목적어로표현된개체가해당사건으로인해 얼마나 영향받는가 (affizieπ) 가 bekommen- 수동문유도에중요한요인이라고하겠다. 3.2 이익및피해의 3 격에서 이익의 3 격 영사구든, 아니연 피해의 3 격 명사구든아래 (25) 와 (26) 의예 문들이보여주는것처럼별차이없이 bekommen- 수동을허용한다 (E roms 1978 : 381ft.). (25) Er bekommt von Karl ein Haus gebaut. ( Karl baut ihm ein Haus.) (26) Ich habe das ganze System durcheinandergebracht bekomrnen ( Er hat mir das ganze System durcheinandergebracht.l 먼저 (25) 는이익의 3 격이나오는문장에 bekommen- 수옹이적용된경우로 앞서 2.2 절에서살펴본 Karl baut ihm ein Haus" 라는능동문에이익의 3 격 l비끼이있어서 bekommen-수동이가능하게된경우이다. 이처럼이익의 3 격이주어가된 bekommen-수동문의또다른예들을제시하면아래 (27) 및 (28) 과 같다. (27) (a) Du kriegst das Fleisch gebraten (b) Wir kriegen die Gläser gewaschen. (Reis 1985 : 142) (28) (a) Bisher habe ich meine Arbeiten noch immer erledigt bekommen, auch wenn ich viele Maschinen nicht selbst besaß. (MK2/ ZFW.OOOOO)

12 124 구영철 (b) [ ] oder sie bekommen gebratenes H 따 m zu grünen Erbsen seπleπ, [ J. (MK1/WGS.OOOO 이 한편앞서의예문 (26) 은피해의 3 격이나오는문장에 bekommen-수동이적용된경우로 er hat mir das ganze System durcheinandergebracht" 라는능동문에피해의 3 격 rrur가있어서 bekommen-수동이가능하게된경우이다. 피해의 3격으로인해만들어진 bekommen 수동문의몇가지예들을더제시하면아래 (29), (30) 과같다 (29) (a) Er hat eine Stelle abgelehnt bekommen. (b) Der Betrieb bekam die Ausbildung von Lehrlingen untersagt. ( 3 이 (a) Aufgrund der schlechten Ertragslage bekommen 이 e Arbeiter in diesem Jahr die Prämie gekürzt. (b) Wenn man sein Fahrrad auf dem Schulhof abstellt, kriegt man leicht die Luftpumpe geklaut. (Schumacher 1986 : 353, 7ffi) 우리는또한 2.2 절에서문맥및상황에따라이익의 3 격으로도, 피해의 3 격 으로도해석가능한경우를보았는데 bekommen-수통문은방금살펴본바와같이 이익의 3 격 의경우든 피해의 3 격 의경우든관계없이가능하다. 실제로 2.2장에서두가지해석가능성을모두보여주었던예문 ( 8 ) 은아래예문 (3 1) 이보여주는바와같이 bekommen -수동을허용하고, 이수동문도두가지의미를모두갖는다. (33) Weil mein Freund vom Fleischer einen fetten Bauchlappen abgeschnitten gekriegt hat, ". (Höhle ) 3.3 소유의 3 격에서 소유 3격은앞서 2.3 에서살펴본바와같이소유 3 격에의해표현되는개체가해당사건으로인해물질적또는정신적으로이익이나피해를볼수있으므로 bekomm e n-수동을허용한다 (32) (a) Ich bekam den Kü 비 sc hrank repariert. (b) Das Kind bekommt die Haare gewaschen (c) Der Kranke bekam den Magen ope 끼 e rt (33) (a) Hans bekam ins Gesicht geschlagen (b) Hans bekam in den Magen geboxt.

13 독일어 3 격의의미와 bekommen- 수동의유도가능성 125 그러나소유 3 격이이익이나피해를보지않는다면, 즉물리적으로나정신적 으로영향을별로받지않는다연 bekommen- 수동은쉽게허용되지않을것이 다. 이러한관계는다음과같은두경우즐비교해봄으로써쉽게알아볼수 있다 (34) (a) Er bekam auf den Fuß getreten. (b)?er bekam ins Gesicht gestarrt. (Wegener 1985 : 208) (34) 에서 발을밟힌 사람은신체적으로직접피해를받게되므로아무런문제없이 bekommen-수동이가능하지만 누군가로부터노려봄을당하는 사람은이러한상황을전혀의식하지못하고있거나혹시의식하고있는경우라도별로개의치않을수도있기때문에, 즉 ( 별로 ) 피해를보지않을수도있으므로 bekommen-수동이어색하거나불가능하게된다. 소유 3격으로부터유도된 bekommen-수동문은다음과같이실제언어자료에서도찾아볼수있다 (35) Heidi Biggs aus Belleville ". bekommt ihren Jetzen Wunsch erfüilt ( Man erfüllt Heidi Biggs ihren letzten Wunsch.) (Süddeutsche Zeitung vom , Eroms ( ) 에서재인용 ) (35) 에서도누군가 Heidi Biggs 의바램을실현시켜주고있으므로그는주어진상황에서이익을보는존재로파악될수있다따라서능동문에서소유 3 격으로표현되었던개체가해당사건으로인해물질적또는정신적으로이익을얻고있으므로 bekommen-수동이가능하게된다. 3.4 감정참여으 13 격에서 능동문에감정참여의 3 격이나오는경우 bekommen- 수동은불가능한것으로 보인다이는감정참여의 3 격이다른자유 3 격과달리능동문에서이미문두에 올수없으며문장의주강세를받지못한다는사실로설명이될수있다, 어떤 문장요소가문두에올수없을뿐만아니라주강세를받지못한다는사실은이 문장요소가문장성분으로간주될수없음을의미하기때문에 bekommen- 수동 을통해문장의주성분인주어가되는것은불가능한것이다. (36) (a) *Daß ich nicht zu spät gekommen bekomme l ( Daß du 때 r nicht zu spät kommst!) (b) *Ich bekomme ein fa띠 er KerI gewesen ( Du bist mir ein fauler Ker\.)

14 126 구영철 (36) 은 2.4 절에서감정참여의 3 격에대해제시되었던예문 ( 15) 의 bekommen 수통형인데, 능동문에서문장성분으로간주될수없었던 3 격명사구가수동문 유도과정을통해주어자리를차지함으로써비문법적인문장이되었다. 이제 3 격의종류와 bekommen- 수동의유도가능성에대한지금까지의논의 를요약하면, bekommen 수동은해당되는능동문에간접목적어가있거나, 이익 및피해를나타내는 3 격명사구또는소유를나타내는 3 격명사구가나오는경우 에는가능하지만, 감정참여를나타내는 3 격명사구가나오는경우에는불가능하 다 물론간접목적어를지배하는동사라하더라도자동사의경우에는 helfe n 이 나 kündigen 등만이아무런문제없이 bekommen- 수동을허용하고, 다른 3 격 지배동사는 grat u1 ieren 이나 danken 처럽 bekommen- 수동을매우제한적으로 허용하거나 nachschauen 처럼전혀허용하지못한다결국 bekommen- 수동의 가능성여부는 3 격명사구에의해표현된개체가그사건으로인해 영향을받 는가 affiziert, 즉해당사건을통해 이익을얻거나피해를보는가, 그렇지않은가에달려있다. 전자에해당되는간접목적어, 이익및피해의 3 격, 소유의 3 격의경우에는 bekommen- 수동이가능하고 10 후자에해당되는일부 3 격지배동 사의간접목적어, 감정참여를나타내는 3 격경우에는 bekommen- 수동이가능 하지않거나극히제한적이다 4. 수혜자수동에나타난문법화과정 우리는지금까지 3 격의종류와그에따른 bekommen-수동의가능성에대해서살펴봄으로써, 3격목적어로부터수동이유도될수있고이러한현상이자유 3격에도적용될수있음을확인할수있었다. 3격명사구가주어로되는수혜자수동은비록 sein -수동문의형식을취하기는했지만 Luther의아래와같은글에서도이미찾아볼수있다 (Eroms 1992 : 241 참조 ). (37) Ich wolt geme yderman geho!ffen seyn. Ich wollte gem, daß jedermann geholfen werde (Luther, An den christ!ichen Ade!, S. 135, 3f, Eroms 1992 : 24 1 에서재인용 ) (37 ) 은 s em - 수동구문의형태를보이지만직접목적어가아니라간접목적어인 10 여기에재귀대명사는수동문의주어가될수없다는수동문유도의일반적인제약이 마찬가지로적용된다 (a) Ich hole mir eine Tasse Tee (b) *Ich bekomrne eine Tasse Tee (von mirl geholt

15 독일어 3 격의의미와 bekornmen- 수동의유도가능성 127 ydennan 이주어가되어있다. 그러나이처럼능동문의 3격목적어를주어로허용하는 sein-수동은 Luther 이후에는찾아보기어럽고, 수혜자수동을위해서는전적으로조동사 bekommen 이나 kriegen 이사용되기시작하였다. 수혜자수동에서는 ( 무언가 ) 받는이 가주어로되기때문에 werden 이나 sein 보다는 받다, 얻다 라는의미를가지고있는 bekommen 이나 kriegen 이수동유도조동사로적합했던것이다이처럼 bekommen 이나 kriegen 이사용됨으로써수혜자수동의형태를갖춘신고지독일어이후의예들을제시하면아래와같다 11 (38) (a) ich wollt die kunst nicht schweigen, ich soll t sie wohl belohnet kriegen. (Rollenhagen, nach DWD, Eroms 에서재인용 ) (b) Da hatte ich eben ein paar Ducaten vom Herm geschenckt gekriegt. (Ch. Weise, Erznarren 잉, Eroms 1978 : 365에서재인용 ) (c) Mehr speck und butter und eier kriegtest du in den tomister geschenkt, 외 s ein Jäger geschenkt kriegt... (Goethe, Götz 1,74, Eroms 1978 : 365에서재인용 ) (38) 에제시된예문들에는 3.4격지배동사의 3 격목적어, 즉간접목적어만이수동문의주어로나와있다 1 2 수혜자수동이처음에는 schenken과같은 3.4 격지배봉사의 3격목적어에만적용되다가, 3장에서살펴본바와같이점차자유 3격에까지확대, 적용된것으로보인다, 이러한사실은수혜자수동이오늘날 3.4 격지배동사의간접목적어나이와유사한이익및피해의 3격에는별문제없이적용되지만, 소유의 3격에는다소제한적으로작용되고, 감정참여의 3격에는적용되지못한다는것을통해서추측할수있다. 여기서홍미로운점은수혜자수동이오늘날에는피해의 3격이나소유의 3격처럼염밀한의미에서수혜자라고할수없는 3격명사구에대해서도적용될수있다는사실이다. 그런데 werden 이나 sein과같은기존의수동조동사대신 받다, 얻다 라는뜻을가지고있던 bekommen 과 kriegen 이조동사로사용되기시작했다는수혜자수동의역사를생각해보면, 이는분명커다란변화를의미한다즉수혜자수동을유도하는 bekommen 과 kriegen 이 받다, 얻다 라는원래의어휘적의미를잃어가고있는것이다아래 (39) 에제시된예문들은 bekommen 및 kriegen과결합할수있는동사가 물건이나정보의획득 을의미하는 schenken 에서시작 11 예문 (38) 에서수혜자수동의조동사로사용된 kriegen은앞서 1 장에서언급한바와같이 bekommen 동사의변이형이라고할수있다 12 Eroms0992 : 24 1) 는 (38a) 를여격수동 <Dativpass i v) 의가장오래된자료로제시함으로써현대독일어에서 3격을지배하지않는 belohnen 이 1590년전후에는 3격을지배했던것으로간주하고있다

16 128 구영철 하여 ((39a)), 물건이나정보의박탈 을의미하는 wegnehmen, entziehen((39b)), 나아가 erklären, mitteilen 처럼 추상적인개념이나생각을전달하는통사 ((39c)), 궁극적으로는 물리적, 정신적으로영향받는 것을의미하는동사들 (39d) 로까지확대되어쓰이고있는것을보여주고있다. (39) (a) Monika bekommt das Buch von Peter geschenkt. (b) Er bekommt den Führerschein weggenommen/entzogen. (c) Er bekommt den Inhalt erklärνbeschriebe 띠 mitgeteil t. (d) Er bekommt den Pu1s gefühlt, die Wunde verbunden, das Auto repariert, die W ohnung tapezieπ Helbig(1989 : 210) 는 bekommen 및 kriegen 이 결합하는본동사에대한제약 이이처럼점차약화되는것을 bekommen의조동사화과정으로설명하고있다실제로 (40), (4 1) 과같이무언가전달할수있는것이전혀없는자동사의경우에도 bekommen-수동을허용하는것을보면 bekommen 및 kriegen 동사가조통사화되어가고있다는주장은설득력이있어보인다 13 (4 이 Von den Angestellten bekamen 40 für Ende Dezember gekündigt. (Mannheimer Morgen, 5./ ,4, Zifonun et al 1997: 1826 에서 재 인용 ) (41)?Ich kriege/bekomme grat 띠 leπ, gedankt 이와같은 bekommen 의조동사화과정은어떤어휘가원래의의미를잃고문법적인기능만을갖게된다는문법화 (Grammatikalisierung) 과정과일치한다 Lehmann(1995 : 4 장 ) 에따르면, 어떤어휘가문법화하면할수록구문형성을위한의미론적제약은줄어드는반연, 그것과결합할수있는것에대한형태상의제약은강화된다고한다결국수혜자수동에사용되는 bekommen과 kriegen 동사는문법화과정을걷고있음애틀림없으며, 이로인해 bekomme미 kri egen - 수동에 대한제약, 즉결합가능한동사및 3 격명사구에대한제약이 점점약화되고있는것이다. 이러한 bekommer이 <negen -수동의 문법화는 3 격의 문법화과정과그 맥을 함께한다전통문법애서보는 3 격의전형적인의미는 사건의 적용대상, 또는 지향점 (Finalität) 이다 (Glin z 1961, Brinkmann 1962 : 395ff 참조 ) 그런데 3 격은 13 gratul i e ren 이나 dank en 의 bekommen - 수동이매우제한적으로받아들여지는것은 3 격명사구에의해표현된게체가 영향받는 정도가매우약하기때문이다 ( 자세한논의는 3. 1 절참조 )

17 독일어 3 격의의미와 bekommen- 수동의유도가능성 129 오늘날이런지향성을찾아볼수없는경우에까지확대, 적용되고있다 14 특 히 간접목적어로사용되는 3격명사구는 begegnen, foigen, gehorchen 둥과같 이 수혜자를의미하지않는경우에도사용되는데, 이것은 Eroms (1 992:24 1) 의 말처럼 3 격이소위 제 2의 목적격 (der zweite Objektkasus) 으로 변화해가는문 법화과정을걷고있기때문이다. 이와같은독일어 3격의문법화현상은독일 어와어원상매우밀접한영어에서간접목적어와직접목적어가격의구분없이 쓰이고, 나아가간접목적어도직접목적어와전혀다름없이동일한조동사 be 를매개로수동문이될수있음을보여주는예문 (4 1) 을 통해서도간접적으로 확인할수있다 (4 1) (a) Marγ gives him the boolι (b) The book is given to him (c) He is given the book 영어에서관찰할수있는이러한간접적인판단끈거외에도독일어에서자유 3격으로분류되는 이익및피해의 3 격 이 3격목적어와엄밀한구분이어려울정도로동사와통사적으로밀접하게관계를맺고있는점도언급할수있다 ( 이에대해서는 2.2 절참조 ) 즉 이익및피해의 3 격 이보이는동사와의밀접한관계는독일어 3 격이문법화과정을통해점차동사의지배범주내에들어오고있다는것을의미한다. 결국수혜자수동의적용범위확대는 3 격의문법화와 bekommen 및 kriegen 통사의문법화에따른현대독일어의발전경향을보여주는단적인예라고하겠다. 5. 맺는말 지금까지우리는 bekommen- 수동의가능여부가 3 격명사구와밀접한관계를가지고있다는전제하에먼저 3 격이지니는기능및의미를알아보았다. 독일어에서 3격은동사의보족어즉간접목적어로서의기능을가질뿐만아니라, 문맥에따라다양한의미를지니는 자유 3 격 으로도사용된다. 자유 3 격은이것과결합하는동사및명사의분포와그의미에따라 이익의 3 격, 피해의 3 격, 소유의 3 격, 감정참여의 3 격 등으로구분된다지금까지 이익및피해의 3 격 은간접목적어로쓰이는 3격과염밀하게구분되지못했는데, 본논문에서는이들과결합가능한동사들의의미를분석하여여기서 3 격지시체의역할 1'1 실제로이러한 3 격의의미약화현상이이미완성된것은아니다, 예콜들어 사건의 적용대상 이나 지향점 과거리가번소유의 3 격은오늘날에도방언으로만쓰이고있다 {Brinkmann 1962 : 65 창조 l.

18 130 구영철 을검토해봄으로써이둘을구분할수있었다한편다른 3 격들은모두문장 성분으로서간주될수있었으나 감정참여의 3격 은문장의맨앞에위치할수 없고독자적인주강세를갖지못한다는점에서문장성분으로받아들일수없 었다. 바로이러한사실은 3 장에서 bekommen- 수동의가능여부를 3 격의종류 별로검토하연서 더욱구체화되었다즉 bekommen- 수동은감정참여를나타 내는 3 격의경우에만불가능한데, 그이유는능동문에서문장성분으로간주될 수없는 감정참여의 3 격 이 수동문에서도주어라는문장성분으로서의기능을 가질수없기때문이다 감정참여를나타내는 3 격 이외의경우에는 3 격명사구가해당능동문에서물 질적으로든정신적으로든영향을받기만하면 bekommen- 수동이가능하다. 이 처럼현대독일어에서는 bekommen- 수동에대해제약이별로없지만, 현대독일 어의 이전단계에서는 3 격이 3.4 격지배동사의간접목적어로쓰일경우에만 bekommen- 수동이가능했던것으로보인다. 그러다가 bekommen 이차츰그 어휘적인의미를잃고본격적인수동조동사로발전하면서 3 격에대한제약이 약화되어오늘날에이른것이다 bekommen 의 이러한조동사화는소위 문법화 과정 과일치할뿐만아니라오늘날 지각의 주체 피해자 등에까지적용범위 가확대되고있는 3 격의문법화과정과도맥을같이한다. 참고문헌 김순임 (1993) 독일어의 freier Dati v( 자유 3 격 ) " 에관하여, 독일언어문학제 1 집, 신수송 (21αXJ ) 독일어동사의어휘의미기술을위한새로운방안, 독일문학제 76 집, Brinker, Klaus (1990) Aktiv und Passiv in der deutschen Sprache der Gegenw aπ, Muttersprache 100, Brinkmann, Henning ( ) Die deutsche Sprache, Gestalt und Leistung, Pädagogi scher Verlag Schwann, Düsseldorf C.R L.G. (Hrsg.) (1986) Das Passiv im Deutschen: Akten d Kolloquiums über das Passiv im Deutschen, Nizza Tübingen Duden ( ) Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, Dudenver1ag, Mannheim u.a. Eisenberg, Peter (1 잊 36) Grundriβ der deutschen Gramrrati.k, Metzler, Stuttgart Eroms, Hans-Wemer (1978) Zur Konversion der Dativphrasen, SpπuJu..u issenscjvft 3, Eroms, Hans- Wemer (1 986) Passiv und Passivfunktionen im Rahmen einer Dependenzgrammatik, in C.R L.G., eds.,

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21 독일어 3 격의의미와 bekommen- 수동의유도가능성 서울특별시용산구청파동 2가 숙명여자대학교문과대학독어독문학과 전자우편 koomc@sookmyung.ac.kr