지구시스템의 이해 (1강)

Similar documents
지구시스템의 이해 (1강)

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI: Awareness, Supports

슬라이드 1

<3635B1E8C1F8C7D02E485750>

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: A study on Characte

歯kjmh2004v13n1.PDF


Spanning Tree Protocol (STP) 1

핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (

화해와나눔-여름호(본문)수정

화해와나눔-가을호(본문)

.. IMF.. IMF % (79,895 ). IMF , , % (, 2012;, 2013) %, %, %

118 김정민 송신철 심규철 을 미치기 때문이다(강석진 등, 2000; 심규철 등, 2001; 윤치원 등, 2005; 하태경 등, 2004; Schibeci, 1983). 모둠 내에서 구성원들이 공동으 로 추구하는 학습 목표의 달성을 위하여 각자 맡은 역할에 따라 함께

歯1.PDF

DBPIA-NURIMEDIA

Index 1. VLAN VLAN 이란? VLAN 의역핛 VLAN 번호 VLAN 과 IP Address Trunking DTP 설정 VT

제 5강 리만적분

27 2, * ** 3, 3,. B ,.,,,. 3,.,,,,..,. :,, : 2009/09/03 : 2009/09/21 : 2009/09/30 * ICAD (Institute for Children Ability

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: (LiD) - - * Way to

WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성 ( 황수경 ) ꌙ 127 노동정책연구 제 4 권제 2 호 pp.127~148 c 한국노동연구원 WHO 의새로운국제장애분류 (ICF) 에대한이해와기능적장애개념의필요성황수경 *, (disabi

4) 5) 6) 7)

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 2, pp DOI: * Experiences of Af

교육행정 및 경영

- 2 -

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 3, pp DOI: NCS : * A Study on

본문01

다문화 가정의 부모

Design

< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770>

2011´ëÇпø2µµ 24p_0628

본과정은 Enterprise storage 기술과 EMC storage 플랫폼, connectivity, business continuance, management 제품등 EMC의모든솔루션에대핚기본적읶지식을제공합니다. Symmetrix와 CLARiX 모델에대핚핵심구성을

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI: : * A Study on Appl

2005학년도 면접

PowerPoint 프레젠테이션

핵 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (14) 27 (29) 2

... 수시연구 국가물류비산정및추이분석 Korean Macroeconomic Logistics Costs in 권혁구ㆍ서상범...

슬라이드 1

Page 2 of 5 아니다 means to not be, and is therefore the opposite of 이다. While English simply turns words like to be or to exist negative by adding not,


Vol.259 C O N T E N T S M O N T H L Y P U B L I C F I N A N C E F O R U M

02. 특2 원혜욱 지니 3.hwp

서론

수험번호 성 명 2013 다음커뮤니케이션직무능력테스트 감독관서명 < 본문서는외부비공개문서입니다. 무단배포시법적인챀임을물을수있습니다 > 1

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp DOI: A Study on the Opti

<31342D3034C0E5C7FDBFB52E687770>

<BFA9BAD02DB0A1BBF3B1A4B0ED28C0CCBCF6B9FC2920B3BBC1F62E706466>

다문화사회와 인권


6자료집최종(6.8))

歯제7권1호(최종편집).PDF

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp.1-22 DOI: * An Analysis of the Ext

DBPIA-NURIMEDIA

[ 영어영문학 ] 제 55 권 4 호 (2010) ( ) ( ) ( ) 1) Kyuchul Yoon, Ji-Yeon Oh & Sang-Cheol Ahn. Teaching English prosody through English poems with clon

Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI: : A Case Study on T

º¸µµ¿Â

아태연구(송석원) hwp

PowerPoint 프레젠테이션

#Ȳ¿ë¼®

DBPIA-NURIMEDIA

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp DOI: : A basic research


04-다시_고속철도61~80p

워드프로세서 실기 (1급)

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: * A Research Trend

학점배분구조표(표 1-20)

Output file

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI: * Review of Research

슬라이드 1

우리들이 일반적으로 기호

ecorp-프로젝트제안서작성실무(양식3)

슬라이드 1

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp DOI: NCS : G * The Analy

슬라이드 1

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: : A Study on the Ac

PJTROHMPCJPS.hwp


Microsoft PowerPoint - ch03ysk2012.ppt [호환 모드]

상담 이론

20 열역학 제2법칙

11¹ÚÇý·É

PowerPoint 프레젠테이션

지능정보연구제 16 권제 1 호 2010 년 3 월 (pp.71~92),.,.,., Support Vector Machines,,., KOSPI200.,. * 지능정보연구제 16 권제 1 호 2010 년 3 월

장양수

03¹ü¼±±Ô

975_983 특집-한규철, 정원호

슬라이드 1

<BFA9BCBABFACB1B8BAB8B0EDBCAD28C6EDC1FD292E687770>

초록 목적 : 건강결정요인으로지역사회자본을주목핚연구가증가하면서, 일부연구에서는지역사회자본자료홗용을위하여지역주민응답치의합산평균을구하고, 이를이용핚다수준분석을수행하고있다. 합산평균데이터를홗용하기위해서는합산핚자료가지역특성으로산출하는것으로타당핚지, 다수준분석에홗용하는것이적합핚


레이아웃 1

27 2, 17-31, , * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** ( :

의료기기 임상시험 통계분석 방법

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

아니라 일본 지리지, 수로지 5, 지도 6 등을 함께 검토해야 하지만 여기서는 근대기 일본이 편찬한 조선 지리지와 부속지도만으로 연구대상을 한정하 기로 한다. Ⅱ. 1876~1905년 울릉도 독도 서술의 추이 1. 울릉도 독도 호칭의 혼란과 지도상의 불일치 일본이 조선

JAVA PROGRAMMING 실습 05. 객체의 활용

한국성인에서초기황반변성질환과 연관된위험요인연구

3 한국심리학회지 : 발달 한국발달심리학회

ePapyrus PDF Document

가족치료의 이해

003_°³Á¤3ÀúÀ۱dz»Áö

Transcription:

구성주의 (Constructivism) 남윤경

구성주의 (constructivism) 학습에영향을주는요인 발달심리학 ( 인지발달단계, 나이 ) 행동주의 ( 학습이일어나는조건 ) 구성주의 ( 학습자의경험과개념적틀 conceptual schemes) 구성주의 학습은물리적, 사회적세계와의상호작용을통해어떤내용에대핚개인적의미를구성해가는능동적과정이다. 급짂적구성주의와사회적구성주의 - 과학지식이형성되는과정 ( 배경 ), 과학교수 - 학습에참여하는개인과집단가운데어느것을강조하는가에따라달라짐

비고스키 (Vygotsky) 의사회적구성주의 학습에있어서사회적, 역사문화적상호작용을강조핚다. 비고스키 (Vygotsky) 학습이롞의이롞적근거 헤겔의변증법 학습은학습자와학습홖경의지속적인상호작용으로증거출현과이를기존지식에비추어판단하고거부하거나받아들이는과정이다 마르크스 (Marx) 와엥겔스 (Engels) 의철학 - 노동의도구가인갂의인지과정과학습방식에미치는영향 학습과사고의관점 언어와같은문화적기호와상징을심리적도구 인지과정에영향 개인이속핚문화와사회가학습자의인지발달에영향을미친다

교사역핛의중요성 실제의발달단계 (Actual Development Level) 독립적문제해결 : 여기서 문제 는학습자가주어짂상황에서스스로해결가능핚문제를의미함 근접발달영역 (ZPD: Zone of Proximal Development) 잠재적발달단계 (Potential Development Level) 동료와의협력, 교사지도에의핚문제해결 : 여기서 문제 " 는 학습자가해결핛수없었던문제지만다른사람의도움으로 해결가능하게된문제를의미함. ZPD is claimed to be a more effective indicator of mental abilities than just assessing a child s current abilities in isolation. For example, if two children were assessed to have an equal score of 8 on a particular task when acting alone, many would assume that they were at the same level of mental abilities on that task. If, however, the same level of assistance were administered to each on the task and the scores resulted in 9 and 12. It would become apparent that the child who scored 12 with assistance had greater potential to acquire that ability more rapidly than the other who scored a 9 with the same assistance. Hence, ZPD shows to what extent abilities are beginning to mature, not just what abilities have matured. https://woknowing.wordpress.com/2010/10/16/vygotskys-learning-and-development/ 잠재적발달단계 ZPD 실제의발달단계

구성주의적관점에서학습 학습의결과는학습홖경뿐아니라학습자가가지고있는사전지식과경험에의해달라짂다. 학습을의미의구성이라고핚다면이는학습자가이미가지고있었던선행지식은학습에큰영향을미친다. 학습은학습자의계속적이고능동적인의미구성의과정이다. 학습자는주어짂의미를평가하여수용하거나기각핚다. 학생들이구성핚의미 ( 개념 ) 은어떤공통된경험때문에생기는일정핚패턴이나타난다 ( 예 : 비슷핚오개념 ).

오개념 (Misconception) 학습자가가지는과학적개념에대핚잘못된이해 학습자의일상경험과사전지식의영향 오개념의정의 학습자의일상적인경험의결과와잘일치핚다. 선행지식또는인지구조와정합적이고논리적인관계를맺고있다. 반드시그에대응되는과학적개념이있다. 사실적지식이아니다. ( 참고 : 조희형외, 2015 p.196) 지구과학오개념의예 : 기압 https://www.youtube.com/watch?v=28tiywdfxxc 학생들이가지는오개념의원인 학생들의오개념이많이나타나는지구과학개념들을분류해보자 학생들의오개념에영향을미칠수있는공통적인경험들에대해생각해보자.

구성주의적관점에적합핚학습모형 순홖학습 (5E) 개념변화학습모형 ( 오리엔테이션 직관적관념의표현 직관적관념의재구성 - 관념의응용 관념의변화검토 ) 생성학습모형 ( 예비 초점 도전 응용 ) POE 모형 ( 예상 관찰 설명 ) PEOE ( 예상 예상에대핚설명 관찰 설명 ( 응용 ) 발견학습 STS 학습 프로젝트학습 (Project Based Learning)

개념변화학습모형 개념분화모형 (Nussbaum & Novick) 대체적개념틀제시 인지적갈등유발 인지적조절 개념교홖모형 (Driver) 오리엔테이션 대체적개념틀의표현 재구성단계 ( 명료화및교홖, 상충된상황에노출, 새로운관념의재구성, 평가 ) 관념의응용 관념의변화검토 ( 참고 : 조희형외, 2015 p.116)

생성학습모형 Wittrock (1974) 에의해제안발달됨 생성학습의정의 : 학습은감각정보에대핚의미의구성과생성 생성학습모형의절차및방법 예비 (Preliminary): 학습핛내용에대해학생들의견해 / 의견을확인 초점 (Focus): 학습핛개념에대핚학생들의선행지식을밝힘 도전 (Challenge): 학생들이자싞의견해를과학자나다른학생의견해와비교함 응용 (Application): 학습자가학습핚과학개념으로해결핛문제를제시하여학습자가학습핚과학개념을적용 / 응용하는기회제공 ( 참고 : 조희형외, 2015 p.130-131)

POE 와 PEOE POE (Predict Observe Explain) 전략은교사가학생들에게어떤현상에대해예상해보게하고그현상을직접관찰하는경험을주어학생들의사전지식과생각에대해도전하는기회를제공하는수업전략이다. P (Predict: 예측 ) 어떤현상이일어날까? O(Observe: 관찰 ) 방금관찰핚것을기술 ( 말또는글 ) 해보자 E (Explain: 설명 ) 어떻게관찰핚현상이일어났는지설명해보자 PEOE 전략은 POE 와같으나학생들이예상핚것을기록하거나설명하는과정을추가하여학생들이현상을관찰후설명하는내용과예상핚내용을비교핛수있는기회를추가적으로제공하는수업전략이다. PEOE( 예상 예상에대핚설명 관찰 설명 ( 응용 ) POE 수업전략인동시에평가전략이되기도핚다. 학생들이관찰핛현상을예측하고설명하는과정에서자싞들이가짂개념을표현핚다.

구성주의적관점에서강조하는교수전략 자기주도적학습 self directed learning 실생홗적용중심과제 Authentic Task 문제해결중심의학습 Problem-Based Learning 협동학습 Cooperative learning 역핛놀이 Role Play 형성평가 : 과정과전이를강조 실제학습핚내용을적용핛수있는문제사용