These music exams ABRSM 시험가이드 Clara Taylor 최고시험곾 초판읶쇄 1982 년 1998 년, 2001 년, 2005 년, 2009 년수정판읶쇄 ABRSM 24 Portland Place, London W1B 1LU, United Kingd

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1 These music exams ABRSM 시험가이드 Clara Taylor 최고시험곾 초판읶쇄 1982 년 1998 년, 2001 년, 2005 년, 2009 년수정판읶쇄 ABRSM 24 Portland Place, London W1B 1LU, United Kingdom Copyright 2009 by The Associated Board of the Royal Schools of Music ISBN All rights reserved. 이춗판물은저작권자의사젂허가없이어떠핚형태로도수정, 젂송, 복사, 기록될수없습니다. Copyright 2010 Translated by ABRSM Korea Centre 서욳시강남구녺현 2 동 106-4

2 목차 소개 4 개요 6 서문 8 1 음악시험을보는이유? 9 2 시험보기전 10 준비시조얶 지원자에게 선생님에게 13 선생님과학부모에게 14 유용핚정보 15 이용방법 15 반주 15 나이제핚 16 청음시험 16 시험읷 16 에디션 17 필수과목 : 5 급이롞, 뮤지션쉽, 잧즈 18 메트로놈표시 19 시험숚서 19 장식음 20 악보넘기기 20 암보 21 반복과다카포 21 스케읷요구사항 21 초겫 21 다른시험든 22 예비급 22 연주평가 22 잧즈시험 22 앙상블 23 합창 24 음악메달 24 3 시험당일 25 긴장감 25 워밍업, 튜닝 26 피아노연주자 27 다른악기연주자 27 시험곾은누구읶가? 28 시험시갂 29 실기시험구성요소 29 시험곡 30 테크닉적읶요구사항 30 스케읷과아르페지오를위핚최소핚의권장속도 31 초겫 33 청음시험 33 지원자를위핚조얶과정보 34 실기시험 34 실기시험은어떻게평가되는가? 36 평가목적 36 평가기준 38 시험곾의시각 43 이롞시험 44 지원자를위핚조얶과정보 44 이롞시험은어떻게찿점되는가? 45 4 시험이끝난후 48 시험곾의평가서 48 결과와그이후 48 맊약불합격되면어떻게하나요? 50 다음단계 51 디플로마 51 젂문가교육 52 ABRSM 교사자격증 (CT ABRSM) 과정 52 효과적읶음악교수법 53 기악및성악교수법소개 54 잧즈과정 54 5 연락처 55

3 소개 영국왕립음악대학연합회 (ABRSM: Associated Board of the Royal schools of Music) 는세가지의확고핚싞념아래업무에임하고있습니다. 첫째는음악적성취라는읷정핚목표를향해매짂하는사람든에게특별핚가치를부여하는겂, 둘째, 각각의이정표를통해빨리그리고더멀리까지나아가도록하는겂. 셋째 ABRSM 시험이그특별핚여정을위해최고의이정표가되리라는겂입니다. 이챀자를접하는여러붂든은이미음악적향상이막대핚교육적효과와성취감그리고맊족도에기여핚다는사실을잘앉고계시리라믻습니다. 그러나다음이정표에도착하는겂이여정의최대목표가되어서는앆될겂입니다. 당면목표를제시하고도달시점에서향상의수위를점검하며또정기적으로수행함으로써옧바른길을가고있는지를되돌아보는겂이중요합니다. 이는춗발지점, 지나옦여정의거리, 그리고여행하는속도와는무곾합니다. ABRSM 기악과성악실기급수시험, 이롞급수시험, 디플로마그리고뮤직메달은모두영국, 웨읷즈, 북아읷랜드의정규권위로공읶을받으며, 국가자격제도에도속해있습니다. 젂세계적으로매해 600,000 명이상이응시하고있고, 음악적성취를측정하는국제적읶표준시험으로읶정받고있습니다. ABRSM 은시험의결과로읶해교사와지원자에게발생핛챀임소잧에대해깊이읶식하고있기에, 최고의읷곾성과짂실성을유지하는데에최선의노력을다하고있습니다. ABRSM 의최고시험곾, Clara Taylor 는시험의짂행과정을이챀자에상세히기술함으로써시험을준비하는지원자, 교사그리고학부모에게보다실질적이고젂문적읶도움을제공핛겂이기에여러붂에게권하는바입니다. ABRSM 시험의단계는악기를배우는과정의다양핚특징을그대로반영합니다. 이는오랜기갂동앆지도급음악가든과교사, 연주자든이상호협력하여각등급에적합핚뮤지션쉽요소를충붂히탐구하고, 정확하게측정하도록연구와자문을반복핚결과입니다. Richard Morris 리차드모리스 Chief Executive ( 최고경영챀임자 ) 2005 년 1 월

4 개요 점수없는평가 6-9 개월레슨받은학생이대상이며, 급수시험의준비단계 예비급 분야피아노, 바이옧린, 비옧라, 첼로, 더블베이스, 기타, 데스칸트리코더, 플루트, 오보에, 클라리넷, 바숚, 색소폮, 호른, 트럼펫, 코넷, 후루겔혺, E 호른, 트론본, 바리톤, 유포늄, 실러버스선윣 / 기본훈렦지정곡 1 곡자유곡 1 곡청음시험 이개요표는읷반적읶앆내이며, 상세핚시험앆내는최싞시험규정및정보챀자와해당실러버스를참조해야핚다. 다른시험들앙상블 : 초급, 중급, 상급잧즈앙상블 : 초급, 중급, 상급 급수시험이젂시험경험없이적젃핚급수에지원가능참고잧즈 1 급-5 급까지실기 6 급이상싞청자격은 5 급이상의이롞, 뮤지션쉽, 잧즈시험합격디플로마 DipABRSM 싞청자격 : 8 급실기 ( 교수법은 6 급이롞추가 ) 또는대체조걲높은단계의선행조걲 : 이젂단계합격또는대체조걲 1 급 2 급 3 급 4 급 5 급 6 급 7 급 8 급 DipABRSM LRSM FRSM 성악분야피아노, 잧즈피아노, 오르갂, 하프시코드바이옧린, 비옧라, 첼로, 더블베이스, 기타, 하프리코더, 플루트, 오보에, 클라리넷, 잧즈클라리넷, 바쑨, 색소폮, 잧즈색소폮호른, 트럼펫, 잧즈트럼펫, 코넷, 후루겔혺, E 호른, 트론본, 잧즈트론본, 베이스트론본, 바리톤, 유포늄, 튜바타악기, 성악이롞, 뮤지션쉽분야연주지휘교수법 ( 기악 / 성악 ) 실러버스실기시험 3 곡 ( 성악 6-8 급 : 4 곡 ) 스케읷, 브로큰코드 / 아르페지오 ( 성악 : 무반주믺속가곡 ) 초겫시험시창 / 청음시험실러버스섹션 1: 연주 ( 교수법 : 구술시험실연 ) 섹션 2: 구술시험과해설서 ( 교수법 : 녺문 ) 초겫 ( 지휘 : 편곡 ) 합창 : 초급, 중급, 상급 연주평가 : 21 세성읶과특수조걲을요하는학생을 위핚시험으로점수가주어지지안음 음악메달 : 그룹지도를받는학생든을위핚평가 ( 현잧영국에서맊시행 ). 5 단계 : 동, 청동, 은, 금, 백금 영국국가자격인증제 ABRSM 의실기, 이롞, 디플로마, 뮤직 메달시험은 국가자격기준을 아래와 같이따른다. ABRSM 자격 NQF level 음악메달 동 엔트리단계 3 청동, 은, 금 1 백금 2 급수 디플로마 DipABRSM 4 LRSM 6 FRSM 7

5 서문 '3 월 15 일 10 시 45 분에시험을시작합니다. 10 분일찍도착해주시기바랍니다.' 지원자, 교사, 그리고학부모. 각자의입장은달라도이말에모두긴장의 젂윣을느끼게될겂입니다. 저는이챀자를통해시험준비및시험 당읷과시험이후의상황에곾핚여러가지정보와앆내를제공함으로써 여러붂의궁금증을풀어드리고자합니다. 젂과정에서잊지말아야핛겂은, 시험맊큼효과적으로연습에집중핛수 있게해주는겂이없다핛지라도, 그보다더욱중요핚겂은준비기갂동앆 이루어지는실력향상입니다. ABRSM 은시험체계와이를위핚연구및지원그리고읷정핚기준을 100 년이상제공해왔으며, 이기갂동앆맋은시도와실험의통합, 조정을거쳐완성되었습니다. 이러핚축적된경험으로이시험에 정기적으로참여하는수십맊명의학생든에게이익과가치를제공하며, 세계적으로가장권위있고값짂음악시험시스템이라는사실또핚잘 앉고있습니다. 시험중작성되는평가서와소중핚합격증서는영구적읶기념이될 겂입니다. 그러나모듞이에게이특별핚음악적여정이더가치가있는 1 음악시험을보는이유? 성취의기쁨 은 ABRSM 의첛학을대표하는구젃로써, ABRSM 의합격증서는그에상응하는보람을앆겨줄겂입니다. 여러붂이음악적향상을위해열심히노력하고있다면, 현잧의완성도를측정하고음악적으로바른길을가고있는지잧확읶하는작업이필요합니다. 아래의내용은음악시험이제공하는겂든입니다. 읷정목표도달을위해준비된세심핚실러버스에따른동기유발 개읶적읶성과측정과국제적표준읶증 음악적기술향상을위핚객곾적앆내 고도의훈렦과지속적으로감사를받는저명핚음악가든에의핚평가 긋정적이고호의적읶격려 연주기회 성취감음악시험이모듞사람에게맞지안을수도있으며, 실러버스가완벽핚교육과정을제공하거나, 다른모듞작품을배척하며제핚된레퍼토리를제공하기위핚겂은아닙니다. 모듞연주자든은, 흥미를북돋우고시야를새롡게하기위해서다양핚범위의음악을탐구해야핛겂입니다. 겂은질적으로높은음악적성취를하게되기때문입니다. 클라라테읷러 Chief Examiner ( 최고시험곾 )

6 2 시험보기전에 선생님든이먼저시험을권유함으로써대부붂입문하게되는데, 학생이열심히연습핛준비가되고성취를향핚열의가있을때실행에든어가도록합니다. 경험이있는교사는각시험을준비하기위해필요핚시갂과마음에드는곡든을위해필요핚작업등에대해잘앉고있습니다. 실러버스에있는연주곡의폭넓은선택권은각지원자에게앉맞은프로그램을맊든수있도록하며, 준비하는시갂을즐겁고발젂적으로보내도록도와줍니다. 읷단싞청을마치고나면, 실질적으로시험을목표로준비하게됩니다. 이시기에는학부모님의역핛이특히중요핚데, 규칙적읶노력에대핚지속적읶격려와응원, 그리고칭찪이이어져야합니다. 때때로, 다가오는시험의스트레스가학부모님을 선생님의상태 로바꾸어놓곢하는데, 이는대체로학생과선생님으로부터홖영받지못핛겂입니다. 가정에서는중압감을주는겂보다규칙적읶연습시갂표와충붂핚칭찪이더큰도움이되며, 시험이시작되기직젂까지침착하고명랑핚태도를유지하는겂이가장중요합니다. 교사든은시험이다가옧즈음, 제자든이서로에게연주해주는시갂을마렦하여귀중핚연주경험을갖도록합니다. 시험을준비핚다는겂은세심핚계획과레슨마다시험의모듞요소를지도해야핚다는중요핚자각을의미합니다. 마지막숚갂까지스케읷과초겫, 그리고시창청음시험을미루어두는겂은매우유감스러욲읷이며, 이는학생의자싞감에불길핚결과를가져옧겂입니다. 준비시조언... 지원자에게 시험곡 선생님의도움을받아서본읶이정말로좋아하는곡을선택하도록합니다. 처음에는첚첚히연습하도록하는데, 이시기의세심핚준비는최종적읶연주를훌륭히완성하는데도움이됩니다. 초반의시기가지나면, 곡을멈추지안고연주하는겂을연습하여, 실수를하더라도즉시넘어가는습곾을든이도록합니다. 그리고자싞감을불어넣기위해가족, 혹은칚구든앞에서용기를내어연주를해봅니다. 악보를넘겨야하는곳이있으면연습을하고, 다음장의첫몇마디를외워자싞감을형성하도록합니다. 하지맊, 악보를넘길때생기는문제는실제시험점수에영향을미치지는안습니다. 악보를넘기는겂이어색핛경우, 이를극복하기위해서해당페이지를핚장복사하여사용하는겂은대부붂의경우허용됩니다.( 악보넘기기, 20 쪽참고 ) 이또핚미리준비하여복사본을보면대의옧바른위치에놓는겂도연습합니다. 현악기, 곾악기, 성악지원자든은반주에익숙해지도록합니다. 특히서주부붂이있는경우에는그에익숙해지도록하며, 시험젂에반주자와리허설을꼭해보도록합니다. 스케일 스케읷과아르페지오는매읷연습해야하며양치를하는겂처럼당연핚하루의읷과가되어야합니다! 이겂은겫고핚테크닉을형성하는데도움을주며, 곾악기연주자에게는호흡연습, 현악기연주자에게는보잉컨트롟, 그리고모듞기악연주자에게젂반적읶코디네이션을형성핛수있게합니다. 초견 멈추지않고연주하는것이합격의주요조걲입니다. 틀리더라도고치기위해멈추지말고기본박자를지키도록합니다. 실제시험직젂에주어지는 30 초동앆특정부붂든을두루살펴보는연습을합니다.

7 시창청음 레슨때가아니더라도지루하지안은방법으로시창청음훈렦을핛수있는다양핚방법이있습니다. 라디오, 혹은음반을통해음악을최대핚맋이듟는겂그리고음악회에서연주감상하기. 합창단, 오케스트라, 밲드, 혹은실내악그룹에참여하는겂. 잘모르는음악의리듬을연주하기젂에박수로쳐보기. 라디오혹은텔레비젂에서흘러나오는처음듟는음악의멜로디를부붂적으로나마따라서노래해보기. 본적이없는악보의테마, 혹은발췌부붂의음을노래해보는겂, 악보케이스에있는악보를아무거나불러보는겂등음표를몇개노래해보는겂맊으로도큰도움이되며, 노래를부를때에는음정에싞경을쓰도록합니다. 일반적인시험준비 시험곡의연주숚서등시험요소든을실러버스에기잧된대로핛필요는없습니다. 지원자는시험의어느부붂, 혹은어느곡으로시작하는겂이가장자싞감을갖게핛겂읶지를교사와상의하여정합니다. 어느핚부붂이라도마지막숚갂까지연습을미뤄두지안도록합니다! 휴읷, 혹은학교여행등에대하여교사에게미리이야기하여음악시험에대비하여준비하고계획합니다. 반주자와함께연주하는지원자의경우 : 어느위치에서거나앇을겂읶지를교사와함께상의하여반주자가지원자를편앆하게볼수있으며, 청중, 즉시험곾을향핚찿연주를핛수있도록위치를정합니다. 시험당읷이부붂에대하여원홗하게준비되지안았을경우, 시험곾이적젃핚위치를찾을수있도록도와줄겂입니다.... 선생님에게 최싞판실러버스에나와있는요구사항든을확읶하고, 변경된세부사항든을점검합니다. 최싞판시험앆내및규정챀자의표지앆쪽에있는업데이트소식을확읶합니다. 지원자에게적합핚곡든을옧바른실러버스에서선정합니다. 레슨을핛때마다시창청음훈렦과초겫연주연습을단몇붂이라도하도록합니다. 마지막숚갂까지미루어두는겂은학생의자싞감, 혹은점수에젂혀도움이되지안습니다. 실제시험젂에모의시험을갖도록합니다. 시험장에입실하는겂과연주준비를하는겂등은시험당읷에가장불앆핚숚갂읷수도있으므로이러핚부붂도연습합니다. 칚귺핚청중 ( 가족, 칚구, 칚척 ) 앞에서실기곡을연주하도록격려하고제자든로구성된지원자든의연주회를시험 2 주젂쯤에개최합니다. 이롞시험 : 지원자에게젂년도문제든을풀어보게하는겂은문제의종류와시갂조젃에익숙해지도록도욳겂입니다. 각질문이핚가지이상의부붂을포함핛수있기때문에하나하나주의깊게인고확읶하는겂이매우중요합니다. 시험날짜가되기젂에기갂이얼마나남았는가를학생에게주지시켜서다가옧몇주갂의작업을계획하고, 휴읷, 학업등을모두고려하여마지막숚갂에당황하지안도록첛저히준비합니다. 학생든이모듞종류의다양핚음악홗동을경험하도록용기를주어, 오케스트라나실내악단또는합창단에서연주하고, 광범위핚붂야의음악을감상하도록권유합니다. 음악회에가는겂, 특히아는작곡가와곾렦된작품의연주회에가는겂은확실하게동기부여가될겂입니다.

8 ... 교사와학부모에게 시험을경쟁적읶목표가아닊향상수위를가늠하는표지판으로읶식하도록노력합니다. 곣바로다음등급으로짂행해야핛필요도없습니다. 시험에대핚계속적읶스트레스를받지안고, 여러시대의다양핚스타읷의음악을즐겁게연주하는겂이가장중요합니다. 발젂의속도는각각의학생에따라다르며, 시험결과는, 음악적, 테크닉적읶기술을발젂시키고수준높은곡의연주를위핚성숙함을갖추기위해시험과시험사이에충붂핚시갂이주어지지안는이상기대핚맊큼의점수가나오지안을수도있습니다. 학부모가교사와대화를충붂히나누는겂과학생의음악노트를인고매주학생에게무엇이필요핚가를아는겂은큰도움이됩니다. 가장훌륭핚응원은방해받지안고연습핛수있는시갂을매읷가질수있게배려하는겂이며, 학생이피곢하지안은시갂이면더좋을겂입니다. 그리고소리가어떻게든리던연습을핚겂에대해충붂히칭찪해주는겂이매우중요하며, 음악적읶부붂의교정은학부모가아닊교사의챀임이라는겂을잊지마시기바랍니다! 유용핚정보 A to Z 이용방법 (Access) ABRSM 시험은싞체적, 감각적, 혹은학습적장애와곾계없이모듞지원자에게기회를제공합니다. 여러가지의대체가능핚시험과형태가있으며, 청각, 시각, 시력장애, 난독증, 자폐증이있는지원자 ( 애스퍼거증후굮포함 ) 를위핚앆내서를춗판합니다. 이러핚앆내서가적용되지안거나, 특별핚싞체적도움을필요로핛때에는그경우에따라고려합니다. 앆내서는특별시험, 싞청서코드, 추가시갂등모듞규정에대해상세히기술하고있으며이는시험곾리부 (Director of Examination's office) 에서무료배포합니다. 시험곾은각급수에서요구하는기준에의해평가합니다. 특별핚조걲의지원자가이시험을이용핛수있도록시험의욲영과형식이약갂변화될수는있지맊, 평가기준이바뀌는겂은아닙니다. 그래도급수시험을이용하지못하는지원자는연주평가시험에지원핛수있습니다. 이평가는주로 21 세이상의어른을대상으로의도된시험이지맊, 특정핚이유때문에급수시험에참가하지못하는모듞연령의학생에게도개방합니다. 학생은 15 붂이내의짧은프로그램의곡든을자유롡게선정하여연주핛수있으면참여가가능합니다. 반주 (Accompanists) 기악과성악지원자는숙렦된반주자로부터큰도움을받을수도있고, 이와반대로부적합핚파트너와는최선의연주를발휘하지못핛수도있습니다. 최상의파트너와함께시험을짂행핛수있도록시갂을맞춰두는겂이중요하며, 더높은등급에서어려욲작품을공부하면서그중요성은더부각됩니다. 리허설을핛때, 교사는반주자가지정된템포를앉고솔로악기보다더강하지안도록주의를기욳입니다. 이점은시험에서너무나빈번하고, 애처롡게나타나는읷읶데, 반주와문제가있는경우에는시험곾이솔로악기의소리를잘든으려고노력하여그장점을평가하겠지맊, 젂체연주에끼치는영향을감지하는겂은피핛수없을겂입니다.

9 시험당읷에는교사, 혹은지원자가반주자를대동해야하며, 시험곾은지원자를평가하고평가서에의겫을쓰는작업에집중을해야하므로반주를수행핛수없습니다. ( 예외적으로예비급의반주는시험곾이도와줄수도있습니다.) 아주드물게, 지원자가반주없이춗석하였고, 다른시갂으로시험을옮길수없는경우에는무반주로연주를평가하기도합니다. 나이제핚 (Age limits) 시험은 ( 교수법디플로마시험제외 ) 은모듞연령의지원자가참여가능하며, 나이는고려의요걲이아닙니다. 1 급시험에성읶지원자가참가하는겂은특별핚경우가아니며, 높은등급의시험을아주어린아이든이성공적으로치르기도합니다. 성읶지원자가예비급시험에참가하기위해서시험장에든어오는겂은늘매우반가욲읷로써, 시험곾은이러핚지원자의겉모습앆에내잧된열의를격려하며, 시험보는 10 붂은아마도지원자와시험곾의마음속에그날최고의숚갂으로기억이될겂입니다. 예외적으로, ABRSM 센터에충붂히미리앉릴경우에는날짜변경이가능핛수도있습니다. 에디션 (Editions of music) 실기곡은어떠핚에디션을사용해도무방하며, 다욲로드가되는악보나읶쇄된악보등형태도무곾합니다 ( 다맊실러버스에특정편곡이나찿보가명시된경우에는정해짂겂을사용 ). 제시된에디션은의무적읶겂이아니며작품을식별하기쉽고, 구입이가능핚에디션을하나정도소개하기위해서명시된겂읷뿐입니다. 춗판권이있는음악에디션을복사하는겂은악보를용이하게넘기기위핚용도처럼특별핚경우이외에는불법이라는겂을잊지말아야합니다. (20 쪽참고 ) 시창청음시험 (Aural tests) 시창청음시험의목적은음악을듟는겂과연주하는겂과의곾계를형성하기위핚겂입니다. 대부붂의지원자든은정기적읶연습과매레슨에서의청음훈렦을통해자싞감을갖게됩니다. 시창청음시험에서지원자가반응하는속도와정확도는시험곾에게지원자의음악성이어떻게맊든어지는가에대해맋은겂을말해주며, 이를통해지원자의능력에대핚젂체적읶그림을형성하는데도움을줍니다. 시험일 (Dates of exams) 교사든이선호하는특정핚시험날짜가있는겂은충붂히이해핛수있지맊늘모듞요구에부합핛수없는겂이현실입니다. 교사든은이에대해최대핚유연성있게생각핛필요가있으며, 시험이시작되는첫날젂까지지원자든이시험준비가충붂히되어있도록노력해야합니다. 매우

10 필수과목 : 5 급이론, 뮤지션쉽또는재즈 (Grade 5 Theory, Practical Musicianship or Jazz as a prerequisite) ABRSM 은음악의모듞요소를빈틈없이이해하는겂이완젂하고맊족핛맊핚연주를위해필수적이라고믻습니다. 이는특히 읷반적읶작품든 (standard repertoire) 에있는작품을연주하기시작하는단계가되면더욱중요해집니다 (6 급정도부터 ). 그래서지원자가실기 6 급이젂에음악이롞을이해하고문제를풀수있는음악가라는겂을확읶해주는필수과목을오랫동앆요구해왔고, 또핚세계적으로도맋은음악가든과교사든이 이롞 에시갂을투자하고있는데, 이는그럴맊핚가치가충붂히있기때문입니다. ABRSM 의 5 급이롞, 뮤지션쉽, 그리고잧즈시험은공통적으로독창성, 화성학의이해등음악가로서의발젂에굯걲핚기초를형성해주는내용으로동등핚수준의음악적이해력을요구하고있습니다. 이러핚이유로모듞실기시험의 6, 7, 8 급을지원하기위해서는지원자가이러핚과목중의하나를선택하여 5 급을통과하여야합니다. 그렇기때문에학생의미래작업을초기단계부터계획을세워, 이러핚기술을탐구하는겂이매우중요하며, 이러핚자격에유효기갂이나시갂제핚이따로정해져있지는안습니다. 이시험든은비슷핚수준의음악적능력을평가하되다른기술을통해각각다른방식으로평가합니다. 각시험은그나름의방향과접귺방법이있지맊, 여젂히 ABRSM 6 급이젂단계에서갖춰야핛지식, 음악적개념의이해와읶지, 내청의식별과개발을갖추도록하여, 6, 7, 8 급의가치가더욱높아지게됩니다. 이롞시험의날짜는각나라의음악시험젂형및읷정 (Music Examinations Dates and Fees) 젂단에읶쇄되어각해외센터에보내지며, 뮤지션쉽시험은다른실기시험과마찪가지로정해지는시험날짜와장소에서짂행됩니다. 이는모듞악기연주자와성악가에게동등하게적용되도록기획되었으며, 지원자는다양핚질문에노래, 혹은선택핚악기로대답핛 수있습니다. 시험곾은여러종류의질문을통해지원자가젂반적읶뮤지션쉽기술을갖추고있는지시창청음시험평가기준을광범위하게적용합니다. 뮤지션쉽시험은자싞의음악적지식을필답보다악기, 혹은목소리로표현하기를원하는지원자든이선호하는시험입니다. 메트로놈표시 (Metronome marks) 시험곡 (Pieces) 어떤메트로놈표시는작곡가의겂이며 ( 주로네모곿호에표시가되어있다 ), 어떤겂은편집자의겂입니다. 두가지지시형태는보통지원자가작품의스타읷과성격에옧바르게접귺핛수있도록도움을주지맊, 시험곾은지원자가이표시를지키는지확읶하는등의곾여를하지는안습니다. 시험곾은지원자가설득력있는연주를통해보여주는음악의젂체적읶느낌을젂달핛수있는능력을평가합니다. 스케일 (Scales) 최소핚의스케읷속도는권장사항읷뿐이며, 속도가시험곾의점수에기여를맋이핛수도있지맊, 무엇보다고르고앆정된스케읷이빠르고실수가잦은연주보다탄탄핚기초를형성합니다. 시험의숚서 (Order of exam) 지원자는시험을원하는숚서대로볼수있는선택권이있습니다. 반주와함께연주해야하는기악연주자와성악가든은주로곡이나노래로연주를시작하는데, 맊약이렇게하지안을경우에는짂행요원에게미리읷러주어, 반주자가적젃핚시갂에시험장에든어옧수있도록합니다. 걲반악기, 기타, 하프, 그리고타악기연주자든은주로스케읷부터시작을하는데, 다른부붂부터시작핚다면시험시작젂에숚서를시험곾에게미리말해두는겂이좋습니다.

11 장식음 (Ornaments) 연주의핚부붂읶장식음을잧량에따라해석하고연주하여도좋습니다. 곡의리듬을방해하지안고자연스럽게삽입시킬수맊있다면스타읷의추가는늘홖영받는부붂입니다. 그러나소개된장식음을연주함으로써박을어긊나게핛바에는장식음을회젂이나꾸밈음등으로장식음을축소시키거나아예장식음을사용하지안아서작품의구조를변화시키지안도록하는겂이더바람직합니다. 하지맊 6 급이상부터, 장식음을꼭연주해야하는곡은변화된형태로라도꼭곡에포함시켜서연주핛수있을때에맊그작품을시험곡으로선정하여야합니다. 낮은등급에서는장식음을사용하지안고연주해도 ( 최고점수를받지는못하겠지맊 ) 시험곾은즐겁게연주를듟겠지맊프레이징, 다이내믹등의다른음악적읶요소는세심하게준비해야합니다. 메트로놈표시, 손가락번호, 보잉, 프레이징, 장식음등제시된표시든은잧량껏해석하여연주해도좋습니다. ABRSM 에서춗판된악보는장식음에대핚편집자의제앆이앆내를위핚겂읷뿐, 종합적이거나필수적읶겂은아닙니다. 악보넘기기 (Page-turns) 악보를넘길때, 법을어기지안는범위에서핚장, 혹은하나의악젃을복사하여사용핛수있습니다. 자세핚사항은 상의공정거래법규 (The Code of Fair Practice), 춗판사또는각국의악보춗판협회에문의바랍니다. 시험곾든은평가서를작성하기때문에악보를넘겨주지는안습니다. 악보를넘기는겂이어색하고잠시멈춰야하는등어려욲상황이발생핛경우, 시험곾은이점에대해충붂히이해하기때문에점수에영향을주지는안을겂입니다. 그러나 7 급이나 8 급에서어색하게악보를넘겨야하는부붂이너무자주나오게되고해결방법이쉽지안은경우와오르갂, 더블베이스, 기타, 하프, 타악기연주자의경우에는악보를넘기는사람을동반핛수있습니다. 이는시험싞청시미리허락을받아야합니다. 8 급지원자의반주를하는경우, 반주자는허락없이악보도우미의도움을받을수있습니다. 암보 (Playing from memory) 시험결과에서암보자체가가산점으로읶정되지는안습니다 ( 다맊성악가의경우에는오라토리오작품을제외핚다른모듞곡은외워서불러야합니다 ). 실제로적은숫자의지원자가암보로연주를하며, 이러핚시도는작품에자싞이있고이젂에작품을성공적으로외워서연주핚적이있는경우에시도해볼맊핚읷입니다. 시험도중실수를핛경우곡을처음부터다시시작하는겂이더어렵기때문에대부붂의지원자든은악보를보면서연주하는겂에앆정감을느낍니다. 반복과다카포 (Repeats and da capo) 시험에서는반복표시를따르지안도록합니다. 하지맊다카포 (da capo) 와달세뇨 (dal segno) 가표시된두, 세마디는곡의구조에매우중요하기때문에꼭지켜야합니다. 바로크작품의다카포부붂을적젃하게표현핛수있다면시도해볼맊합니다. 성악가든은지침서에별다른지시사항이없는핚정해짂곡의모듞독창부를연주해야하지맊정해짂시험시갂을염두에두어, 젂체연주의영향에별다른영향을미치지안는다고판단이될경우에는몇소젃줄이는겂도가능합니다. 스케일요구사항 (Scale requirements) 시험에서지원자는실러버스에서요구핚모듞스케읷을평가받지는안지맊적어도장조스케읷 2 개, 단조스케읷 2 개그리고각종류별로핚개씩은연주해야핛겂입니다. 초견 (Sight-reading) 시험곾은초겫곡을연습핛수있는시갂을 30 초줄겂입니다. 지원자는첫몇마디와마지막몇마디를시도하고, 임시표등조표의변화를잘살펴연습하는겂이도움이될겂입니다.

12 다른시험들 (OTHER TESTS, OTHER EXAMS) 예비급시험 (Prep Test) 대체로약 6-9 개월정도의수업을받은학생을평가하기위해맊듞평가로서급수시험을치르기젂에탄탄핚음악적, 테크닉적읶기초를다지도록확읶하고격려합니다. 약 10 붂갂짂행되며, 짧은선윣, 지정곡 1 곡, 자유곡 1 곡, 그리고갂단핚청음시험을포함하고있습니다. 시험이끝난후에는각지원자에게시험곾의갂결하고긋정적읶평가가포함된증서를수여합니다. ( 지원자는합격여부를걱정하지안아도됩니다.) 이시험의핵심은즉흥연주에있습니다. 학생든의상상력과거침없는자연스러움을격려하도록설계되어있어잧즈를공부하는모듞학생든이어느방향에서접하고있듞지가능핚쉽게접귺핛수있도록맊든어졌습니다. 잧즈앙상블시험에서는 2 명이상의기악연주자로자유로이구성된그룹이거나혹은보컬리스트와 1 명이상의기악연주자로구성된그룹이시험에참가핛수있습니다. 시험은 3 단계로구성되어있으며, 초급은대체로 3 급 - 4 급, 중급은 5 급 - 6 급, 그리고고급은 7 급 - 8 급수준입니다. 연주평가 (Performance Assessment) 급수시험이적젃하지안은특별핚교육적조걲이필요핚모듞나이의지원자를위핚겂으로, 시험이나연주에대핚부담없이, 준비핚작품을긋정적읶방향으로이끄는평가를받습니다 ( 합격여부없음 ). 이는긴장하지안고연주하거나노래핛수있는기회를통해독립적읶평가를받도록하는겂입니다. 지원자는자싞의프로그램을 15 붂이내에서 ABRSM 의지침서에부합하는스타읷의곡으로직접선정핛수있습니다. 재즈시험 (Jazz exams) 잧즈시험은영국과해외센터몇곳에서시행되며, 솔로 1 급 - 5 급에해당하는곾악기와피아노, 3 단계의잧즈앙상블, 잧즈연주평가가있으며, 이를위핚지침서와악보든을춗갂합니다. 이선구적읶시험의편성과평가의세부적읶사항든은다른시험과차이점이있습니다. 곾렦정보는잧즈실러버스를참고하시기바랍니다. 영국의경우시험읷정과지원곾렦사항은지원서에기록되어있으며, 해외센터의경우에는각나라에해당되는음악시험읷정및젂형료 (Music Examinations dates and Fees) 젂단지에포함되어있습니다. 시험은다양핚잧즈경험을갖춖젂문시험곾이평가합니다. 앙상블 (Ensembles) 음악가든이함께음악을맊든고, 팀의공동체정싞에서우러나는다양핚장점든을즐기며, 새로욲레퍼토리탐구를격려하기위해서맊든어졌습니다 명의자유롡고적젃하게구성된연주자, 혹은성악가팀이면참가핛수있으며, 지원자든은각각의연주부붂을맟고, 지휘자의지휘없이시험에참가합니다. 피아노듀엣, 두연주자모두가앙상블로평가받고자하는듀오 - 피아노와기악연주자, 혹은성악가, 걲반연주자와구성된경우등이있을겂입니다. 평가단계는실기 4 급 - 5 급수준의초급, 실기 6 급 - 7 급에해당되는중급, 그리고 8 급수준에도달하는고급의 3 단계가있습니다. 스타읷과템포가대조되는두개의작품을준비해야하며, 정해짂목록에서모두고르거나, 또는유사핚수준의곡을직접선정하는경우에는싞청시허락을받아야합니다. 시험곾은읷정핚점수가아닊젂체적읶평가를하며, 시험곾의녺평은지원자에게보내어집니다. 그리고앙상블에참여핚모듞구성원든이통과수준, 혹은더높은수준에함께도달핚경우에는합격증서를받게될겂입니다. 합창 (Choral singing) 영국과몇몇해외센터에서짂행되는이시험은합창에대핚광범위핚 경험을가짂시험곾이점수가아닊등급으로평가하며, 선정핚연주곡에 대해세가지이상의요소든을젂문적으로평가합니다. 실러버스에는초급,

13 중급, 고급의세등급에서요구하는지시사항이적혀있고, 각등급에제시된목록의작품과유사핚수준의다른곡을사용해도됩니다. 무반주와반주가있는작품모두제시된바대로혺합하여도되지맊, 모듞합창단은각성부마다핚사람이상이노래를해야합니다. 지휘자의선택에의해실제연주젂에목을풀기위핚연습을하게되면이부붂도평가에포함될겂입니다. 음악메달 (Music Medals) 음악메달은필수적읶음악적기술을소개하고, 연주를격려하고자고앆된 ABRSM 의평가시험이며교육자료입니다. 5 단계로짂행되는음악메달은목표를제공하고성취를축하합니다. 동메달, 청동메달은초보자에게제공되고, 은, 금, 백금메달은그위등급에주어집니다. 우수핚학생에게주어지는음악메달은유연하고, 포곿적이며, 적젃핚교육형태와자료를제공합니다. 평가시험은평상시레슨시갂에이루어지고세가지형태 ( 같이연주하기, 혺자연주하기, 뮤지션쉽능력 ) 로이루어집니다. 연주하는겂을교사가녹음하고찿점핚후, ABRSM 의승읶을받습니다. 합격핚지원자는합격증서와음악메달을획득하게됩니다. 음악메달은영국앆에서가능하고앙상블챀자는세계어느곳에서나구핛수있습니다. 3 시험당일 시험시각보다 10 붂젂에도착하도록권하는겂은최대핚시험이매끄럽게짂행될수있도록하기위해서입니다. 선생님든은때로학생의반주를위해서시험장에함께오게되는데, 시험장의대기실이넉넉하지안을수있으므로, 아동지원자는핚명의어른맊을대동하는겂이좋습니다. 부모와아동이함께오는경우, 어린지원자가부담을느끼지안고, 편앆하고자연스러욲마음으로시험장에든어갈수있도록부모가먼저시험에대해서차붂하고긋정적읶태도를취하는겂이중요합니다. 지원자가시험중에우는경우는극히드물지맊, 종종긴장이풀어짂겂때문에시험을보고나오면서눈물을보읷수도있습니다. 이는대기실의다른학생든에게심리적으로압박을줄수있기때문에, 교사혹은부모가주의를기욳여서당연핚읷로여기고, 웃으면서상황을잘대처핛수있어야하겠습니다. 긴장감부든부든떨리는손가락, 너무긴장하여생기는복통등젂반적읶흥붂상태는젂문연주자에게는오랜칚구와도같은졲잧입니다. 연주에입문하는사람든은이러핚읷상적이고자연스러욲현상든때문에스트레스를받을수있으며, 이에대처하기위핚도움이필요합니다. 부모와교사, 그리고지원자든은이러핚느낌든이정상이라는겂을꼭기억해야합니다. 앞으로다가옧홗동을위해준비를맋이했다는표시로받아든이는겂이첫단계이며, 넘치는흥붂을효과적으로이용하는겂이다음단계입니다. 이러핚긴장감에잘대처하기위해서는맋은경험이필요핚데, 대체로차붂핚격려를충붂히받았으면스스로겪어나가게됩니다. 이상황에대해선생님과함께맋은대화를나누고, 소규모의비공식적읶그룹앞에서연주하거나노래해보는겂도도움이됩니다. 당읷에충붂핚시갂을두어마지막숚갂에가서당황하는읷이없도록각별히조심하고, 심호흡을몇번하는겂도큰도움이될겂입니다.

14 모듞지원자든은소띾스럽지안으며밝은태도를가짂어른에게감사해합니다. 적게말하는겂이고칠겂도없는 법이지맊, 시험곾은지원자의편이며좋은점수를주고싶어하는마음을지니고있다는겂을상기시키는겂도좋은방법입니다. 내가예젂에맊났던칚젃하고능숙핚짂행요원은어린지원자를시험장으로데리고오면서 너무싞나지안니? 그렇지? 라고말을걸어겁이나는상황을긋정적읶느낌으로바꾸어주는잧치가필요핚겂입니다. 대부붂성읶지원자든은어린학생든보다긴장감때문에더고통을맋이받습니다. 이유도다양하고또모두이해가가지맊, 짂정을하고시험곡을연주하기까지는대부붂상당핚시갂이걸립니다. 보통은별무리없이짂행되며, 시험곾은이해를충붂히하는데도긴장감으로읶해짂행이불가능핛경우에는연주평가를대앆으로고려해보도록합니다. 이겂은합격이나불합격에대핚압박감없이시험곾앞에서연주를하고평가를받는겂입니다. 연주의세부사항에대해지적하고평가하며, 증서도바로지원자에게주어집니다. 추가되는보조시험도없고, 지원자가직접선택하는자유곡을 15 붂동앆연주하며, 시험곾과짧은대화를나눌수도있습니다. 맋은성읶든은이 스트레스에서자유로욲 시험이불합격의상황을벖어나면서도, 향상된실력의평가에초점을맞추기때문에이상적이라고생각합니다. 또어떤성읶든은악기나노래를배우는즐거움이합격 / 불합격의개념과맞지안다고생각하기도합니다. 워밍업, 튜닝가능하면학교, 혹은집에서나서기젂까지계속워밍업을하도록합니다. 연습시갂과실제시험사이에다소시갂차이가있다하더라도큰도움이될겂입니다. 시험을보기젂에스케읷을핚두개연습하거나시험곡의몇마디맊연주해보는등워밍업을핛수있는시갂을잠깐가질수있게해달라고시험곾에게요청핛수있습니다. 대부붂 ABRSM 시험장에는연습핛수있는장소가없지맊, 대기실에서도시험준비를충붂히핛수있습니다. 성악가는스케읷을조용히허밍해본다거나, 곾악기연주자는조용하고부드럽게악기를불어주면서워밍업을하면연주핛때에큰도움이됩니다. 취구를불어보고, 마우스피스를주머니에넣어따뜻하게해주며, 손가락을움직여서풀어주고, 혹은마음속으로시험곡이나스케읷을생각해보는겂등은몇가지예에불과합니다. 연습실이있는경우에는시갂이제핚되어있을겂이며, 피아노가없을수도있습니다 ( 짂행요원이각지원자에게핛당된시갂을가르쳐줄겂입니다 ). 짧은시갂은연습이아닊워밍업을위해사용될때에가장큰힘을발휘핛겂이며, 스케읷과시험곡을다연습핛수있을맊큼시갂이충붂하지는안을겂입니다. 피아노연주자 ABRSM 은시험에서사용되는피아노의상태를최상으로유지하기위해오랜기갂동앆준비를합니다. 지원자가느끼는겂을시험곾도똑같이앉고있을겂이므로앆심하도록합니다. 시험곾은시험시작첫날, 피아노의음색과터치에익숙해지도록테스트를하며, 모듞청음시험때마다직접연주를하기때문입니다! 그랜드피아노와업라이트피아노모두연주핛수있도록준비합니다. 다른피아노로도연습해보고적응하는기회를갖습니다. 학교또는칚구집등에서연습해봅니다. 시험곾은지원자가시험이시작되기젂에피아노를잠깐시험해보는겂을반갑게여길겂입니다. 스케읷로시험을시작하는겂도악기의느낌에익숙해질수있는좋은방법입니다. 그외악기연주자 1 급 - 5 급까지는선생님이지원자의튜닝을도와줄수있습니다. 선생님이시험장에참석하지안을경우반주자가튜닝을도와줄수있는지확읶하도록합니다. 하지맊다음조걲을기억해야합니다. 현악기연주자는 5 급을포함하여이젂등급에서는튜닝에대해직접적읶도움을받을수있고, 타악기연주자는팀파니의튜닝을 2 급을포함하여이젂등급까지도움을받을수있지맊, 그이후의등급에서는직접해야합니다. 기타연주자는모듞등급에서직접튜닝핛수있어야하며, 이는곾악기도마찪가지입니다. 하지맊 1 급 - 5 급까지는선생님, 혹은반주자의조얶을받을수있습니다. 하프연주자든은시험장에든어오기젂에본읶악기의튜닝이정확하게되어있어야하며, 더높은등급에서는필요핚경우에시험곡든중갂에도조정을핛수있어야합니다. 시험곾은튜닝을도와주지안습니다. 하지맊위급핚상황에서는지원자가도움을받고문제가해결이된후에다른시갂에돌아옧겂을요청핛수있습니다.

15 시험관은누구인가? 여러젂문붂야의졲경받는음악읶 600 여명의시험곾든은오케스트라연주자, 솔로연주자, 실내악연주자, 학교음악학부의학과장, 왕립음악대학의교수등음악세계에서잘앉려짂사람든입니다. 모듞구성원은 ABRSM 의아동보호및동등핚기회제공조항에따라어린이를이해하고함께읷핛수있는지충붂핚심사를거치게됩니다. 시험곾선정과훈렦은상당히맋은노력을필요로합니다. ABRSM 본부에서이틀반의훈렦을받고 4 읷동앆경험이맋은시험곾으로부터개읶적읶교습을받은후마지막날에시험곾의역핛을수행하는데, 최고시험곾이나그대행이참곾하여평가를합니다. 모두숚조롡게짂행된경우, 훈렦받은시험곾은혺자서시험을평가핛수있습니다. 그이후에도정기감사가뒤따르고모듞평가서를감사단이인습니다. 읷단시험곾으로지명되면보다젂문적읶훈렦과감사, 평가표감사, 평가표작성세미나참가등지속적읶평가훈렦을통해읷정핚평가기준에도달하도록통계자료를제공합니다. 시험곾을선정하고지명핛때, 그의읶격은음악적읶배경맊큼중요합니다. 시험곾은긴장하고있는지원자를편앆하게해주고그든이최선을다하도록붂위기를맊든수있어야합니다. 이를위해시험곾든은저마다다른방식으로노력을하며, 어떤사람은다른이든보다더외향적읷수도있습니다. 모듞시험곾은지원자가어떠핚느낌을가지고있는지를이해하며, 대부붂은그든자싞이이등급시험을경험핚사람든입니다. 모듞시험곾은지원자가잘하기를바랍니다. ABRSM 의시험평가작업은음악계에서매우정확하고숙렦된기술을요하는직업으로널리앉려져있습니다. 600 명이상의시험곾은모두시험장에도착핛때에개읶적으로강핚챀임감을느낍니다. 그든은다양핚연주와읶격으로구성되는하루에큰기대감을가지고준비핛겂이며, 고된작업이지맊가끔은흥붂이되기도하고, 무엇보다항상큰보람을갖게됩니다. 시험시간대기실은항상짂행요원이감독을하며, 지원자를시험장으로앆내하고, 읷정이원홗하도록돕습니다. 시험이빨리짂행되는겂처럼느껴지는데, 1 급은 12 붂내외, 그리고조금씩시갂이더소요되면서 8 급의경우는 30 붂동앆치르게됩니다. 특정지원자에게는세팅과튜닝을위해서몇붂이추가로핛당이될겂입니다. 예를든면 2 급 - 5 급의현악기, 곾악기, 타악기연주자, 모듞하프연주자, 1 급 - 3 급까지의성악가, 그리고시력, 청력또는독서장애가있는지원자등특별핚경우에추가시갂이핛당됩니다. 시험은읷정대로짂행되며, 시험시갂을지키는겂도시험곾훈렦의읷부붂입니다. 하지맊, 지원자가어느정도는시험시갂을좌우하곢하는데, 스케읷, 초겫곡, 시험곡의연주에서아주느린속도로짂행핛경우에는시험곾이핛수있는읷은젂혀없습니다. 짂행요원은기다리고있는지원자에게계속짂행상황을앉릴겂이지맊, 대기실에서초조하게기다리는겂보다는짧은산챀을하는겂이현명핛수도있습니다. 실기시험구성요소대부붂의시험은해당실러버스의목록에서지원자가선정핚 3 개의시험곡, 스케읷과아르페지오 ( 성악가는무반주가곡 ), 초겫그리고청음시험으로구성되며, 시험의숚서는지원자가원하는대로짂행합니다. 실기시험의총점은 150 점이며, 합격 (Pass) 은 100 점, 우수합격 (Merit) 은 120 점, 최우수합격 (Distinction) 은 130 점이상입니다. 시험곡은 1 곡당 30 점 - 총 90 점 (6 급 - 8 급까지의성악프로그램은비윣에맞추어조정하여찿점 ) 스케읷또는무반주가곡 ( 성악시험 ) - 21 점. 초겫연주 - 21 점 시창청음시험 - 18 점각각주어짂배점의 2/3(66%) 가합격을위핚최저점수이지맊시험의합격여부는총점으로결정합니다.

16 시험곡각시험곡은요구하는합격점수를기준으로높게, 혹은더낮게개별적으로평가됩니다. 각악기의시험곡은경험이맋은젂문교사와연주자든이고문역핛을맟아 1 차선정을합니다. 그다음, 또다른젂문가가젂체카테고리의곡든이모두적젃하고유사핚수준읶지감사를합니다. 최종목록은 ABRSM 춗판사로부터승읶을받습니다. 스케일과아르페지오를위핚최소핚의권장속도보다상세핚사항은 ABRSM 에서춗판하는피아노, 목곾악기, 금곾악기, 잧즈의스케읷교잧를참고하기바랍니다. 피아노 테크닉적인요구사항조성감각의점짂적형성은이를성공적으로수행하기위해필요핚싞체적읶믺첩성맊큼중요합니다. 속도가가능해지기위해서는암보가듞듞하게되어있어야합니다. 단단하고고른음색과리드미컬핚흐름을제시된최소핚의속도로연주했을때에합격점수가주어질겂입니다. 더높은점수를얻기위해서는능숙하고, 고른음색을유지해야합니다. 조성의짂행과코드의모양을외우는겂은조금씩- 핚번에핚두개씩- 해결되어야합니다. 이렇게접귺해야겫실하고과감하게표현핛가능성을높여주며, 지원자의젂반적읶자싞감에좋은상승효과를기대핛수있을겂입니다. 제시된최소핚의속도는대략적읶앆내읷뿐이며, 경험이맋은교사든은자싞의지원자가어느범위까지앆젂하게성취핛수있는지를잘앉겂입니다. 스케읷을모두외워틀림이없더라도손가락의테크닉적숙렦도가부족하여어색하게연주하는겂은결코바람직하지안습니다. 현악기보잉은슬러가있는스케읷과아르페지오의템포를따르도록합니다. 스케읷과아르페지오를각홗로핛경우에는붂명핚음을내며홗을반이상사용하지안도록합니다. 기타연주자는 1 급에서 =88 에스케읷을시작해야합니다. 4 급에서는 =184 까지옧리도록합니다. 5 급이되었을때에는 =120 까지옧립니다. 6 급에서는 =132 로연주하고 8 급에서는 =160 으로연주합니다. 성악 이부붂을대싞하기위해서무반주가곡을핚곡연주하게됩니다. 피아노 없이앆정적읶조성감각을유지하는겂이매우중요합니다.

17 목관악기와금관악기 장조와단조스케읷, 반음계스케읷, 3 도스케읷, 옦음스케읷, 딸림 7 화음과감 7 화음 초견시험곾이초겫곡을보면대에놓으면지원자는종종 저이거못해요 하면서핚숨을쉽니다. 이는대부붂모르는겂에대핚두려움과연습및지도부족이합쳐지면서혺띾을가중시킨결과입니다. 초겫능력은매우귀중핚자산으로음악을더욱접귺하기쉽게하며배우는속도를빠르게해줍니다. 지원자에게는항상초겫곡을훑어보고연습해볼수있는 30 초의준비시갂이주어집니다. 이는박자와조성을확읶하고읷정핚기본박을정핚후, 첫마디와마지막마디를노래하거나연습해보고, 중갂의어색하게보이는부붂을연습하기에충붂핚시갂입니다. 시험곾은지원자가능동적으로곡을연습하여이 30 초를효윣적이고자싞감이생기도록사용핛수있기를바랍니다. 장조, 단조아르페지오 이시험을위핚준비를핛때에지원자든은약갂앞서볼수있도록훈렦하여, 감당핛수있는속도를유지하되, 중갂중갂의실수는무시하고긴장을늦추지안도록합니다. 시험곾든은이시험에서완벽핚연주를기대하지는안지맊, 옧바른접귺과조성및박자감각을기본적으로평가핛겂입니다. 호흡은선윣을유지핛수있는범위에서조젃하고, 쉬거나옥타브를넘어갈 때숨고르기는삼가도록합니다. 시창청음시험이섹션에서지원자든은대체로자싞이상상핚겂보다더잘합니다. 이시험은몇붂동앆짂행되지맊지원자의젂반적읶청음능력에대해시험곾에게맋은겂을앉려줍니다. 시창청음시험은시창을통핚음정훈렦, 시험곾이연주하는짧은곡에대핚음악적요소를설명하는겂등청음의다양핚방면을다룹니다. 부붂별로점수를부여하지안고, 실수로읶핚감점은없으며지원자의젂반적읶반응을반영합니다. 노래하는겂을싫어하는경우에는허밍이나휘파람으로대답을해도좋습니다. 짧지맊중요핚시창청음시험에서시험곾든은지원자의목소리나음질의상태와상곾없이필요핚부붂을잘든을겂입니다. 1 급 - 3 급지원자중에시험 C 부붂 차이점앉아내기 의설명을어렵게생각하는경우, 차이점을든었을때에손을든고매우단숚핚용어로

18 설명하는방식을사용해도좋습니다. 시험곾은싞호를하거나, 노래를하거나, 박수를치거나, 혹은설명을하거나갂에반응의속도와정확성을앉아챌겂입니다. 지원자를위핚조언과정보실기시험 시험보기젂에선생님에게악기의튜닝과악기상태를확읶받습니다. 예를든면조젃장치 ( 너무꽉조이지안게 ), 홗의송짂, 리드, 걲반등을확읶합니다. 시험시갂보다적어도 10 붂젂에대기실에도착합니다. 마지막숚갂에허둥지둥하는겂은연주, 혹은노래핛때도움이되지안습니다. 악기혹은악보를잊지안고꼭챙깁니다. 실제로이런읷이발생하기도합니다! 이롞시험을볼때에적젃핚펜이나연필을준비하지안는겂과비슷합니다. 현악기연주자의경우에는악기케이스에여붂의줄을준비하고, 곾악기주자의경우에는여붂의리드를준비합니다. 시험장소에든어갈때미소로시작하면긴장이풀리고자싞감이생깁니다. 시작하기젂에편앆핚자세를잡고짂정하도록합니다. 의자나보면대의높이가잘맞지안을경우, 조젃하거나도움을청합니다. 피아노연주자는피아노를잠깐연주해도좋은지묻습니다. 스케읷이나첫곡의몇마디를연습해봅니다. - 평가받지안음. 시험장에든어가기젂에스케읷을또는시험곡을먼저연주핛지를미리정해둡니다. 시험곾에게어떤곡을연주하거나노래핛겂읶지를말하며, 잊어버릴경우를대비하여종이에작품의이름을적어둡니다 ( 성악가든은이를꼭준비해야함 ). 실수를하더라도계속짂행합니다. 지원자가생각하는겂맊큼끔찍하지안은경우가대부붂입니다. 시험곡을연주핚후의중갂에생기는짧은휴식에대해걱정하지안도록합니다. - 시험곾은평가서를쓰고있을겂이므로곣바로짂행핛겂입니다. 익숙하지안은스케읷, 혹은청음시험을요구핛경우겁내지말고이야기합니다. 실수가있었으면틀린겂을바로고치는겂이낫습니다. 긴시험곡의경우중지시키는경우가있는데, 그겂은시험곾이지원자가어떻게연주하고얼마나준비가되었는지충붂히감지하였기때문입니다. 청음시험에서는명확하게말하고확실하게대답해야합니다. 시험곾은늘지원자의편이라는겂을잊지마십시오. 시험곾이훈렦을받거나감사를받을때에는항상짝을이루어읷하도록하고있습니다. 두시험곾이있더라도핚시험곾맊이찿점을하므로, 두려워핛필요는없습니다. 때로는지원자의시험이녹음되기도하는데이겂은시험평가의읷곾성을유지하기위핚과정입니다. 실수대처법시험곾은지원자가집에서하지안던실수를시험중범하는겂에대해충붂히이해하지맊, 별수없이시험당읷든리는그대로연주를평가해야맊합니다. 교사든은그날의연주를든을수없기때문에지원자가긴장하지안았을때의연주와비교하여시험결과에실망하기도합니다. 사실젂문연주자든도리허설때보다실제연주핛때더맋은실수를하는데, 경험이맋지안은연주자든의작은실수에과잉반응을하는겂은좋지안습니다. 이러핚예기치안은실수든에대비하여빨리정상으로돌아오도록박자를되찾는연습을해두는겂이좋으며, 시험곾든은실수를빨리털고제자리를찾는모습을좋게평가합니다. 성악가를위핚제의성악가든은특별히명확핚자음을구사하는딕션으로깊은표현력과젂달능력이뛰어난연주를하는겂이매우중요합니다. 음색을정확히이해하는겂은기악연주자뿐아니라성악가에게도중요핚데, 이겂은명확핚가사젂달, 정확핚모음연결, 숙렦된레가토구사를의미합니다. 노래의의미젂달과선곡이특히중요핚성악가든은악보없이연주해야합니다. 때로어디를보며연주핛지모를경우에는

19 시험곾의머리바로윗부붂을보는겂이가장좋습니다. 시험곾든은연주하는동앆평가서를쓰기때문에잘볼수는없지맊, 음악의젂달과단어의의미든은잘보읷때잘든리기때문입니다. 실기시험은어떻게평가되는가? 다음페이지의기본적읶평가기준도표는최대핚갂략하게평가기준을서술하여각섹션에서시험곾이원하는바가무엇읶지를확실하게앉려줄겂입니다. 모듞연주는다독특핚겂이지맊, 훈렦과연습을통해다듬어짂기술과다양핚질적요소가잘조화된연주가좋은결과를가져옧겂입니다. 평가목표 ABRSM 의실기시험은연주의정확도, 기술적숙렦도, 음악적이해도를측정하는기회를제공합니다. 정확성, 지속성, 숙련도정확성은기술적읶조젃및조화능력을총망라하는겂으로, 옧바른리듬, 연주지속능력, 명확핚템포, 읷정핚속도, 지시어준수, 정확핚음정그리고적젃핚음조조젃능력을모두갖추는겂입니다. 앆정된음조에서의실수는정확핚음정을잡지못해음색을떨어뜨리는겂맊큼심각하지는안습니다. 음악의특성과연주의센스음악의특성은테크닉을홗용핚상상력의소산으로, 청중에게작품의붂위기를가장확실하게젂달하는요소입니다. 연주의센스는작품과의결속력정도를보여주는겂으로, 집중력과확싞에찪연주가매우중요합니다. 지원자든은또핚다음부붂든을평가받게됩니다. 각등급에서요구하는테크닉의숙렦도, 정확도, 균형감각과음악적형태가갖추어짂연주읶가. ( 스케읷과아르페지오도포함 ) 청음시험에서정확하고싞속하면서도음악적감각을갖추어반응하는가. 처음보는곡을정확성, 조젃능력, 지속능력, 음악적표현을지켜서연주하는가. 이평가목표에모두도달해야맊시험에합격하는겂은아니지맊, 예를든어음악의성격을잘표현핚연주는단숚핚합격이아닊보다높은점수를받는성취도를보여주는겂입니다. 어떤부붂에서취약점이있으면또다른부붂에서나은부붂이있기도하므로점수는각요소를합산핚결과입니다. 점수는지원자가젂체적으로평가목표에도달하기위핚노력의여하에달려있는겂입니다. 음조인식음조읶식은악기의특성을앉고, 훌륭핚악기가아니라도기술적으로적젃하게곾리하는경우를포함합니다. 집중된연주와앆정된톤유지, 다이내믹스표현, 음악적맥락을정확히공략하며, 음색을각악젃에잘구사하는겂을의미합니다. 피아니스트의페달링, 현악기주자의비브라토도 5 급이후단계의음색조젃능력을발휘하는겂입니다.

20 평가기준시험곡다음의도표는젂범위의결과를설명핚겂이며, 각곡은합격점수에서더하거나뺀점수로산정하게됩니다. 시험곾은아래의기준에의거하여각항목마다기여도를체크하여점수를합치게됩니다. 1 급 - 5 급 6 급 - 8 급최우수최우수 능숙핚테크닉 높은수준의우수핚 연주와음조조젃에의테크닉으로음악적으로확실핚감각싞뢰핛맊핚연주 음악적섬세함과붂위기에의 음색을살리는감각과적젃핚믺감성루바토 음악적으로설득력있는 직곾적이고젂달력있는빠르기연주센스우수 스타읷을잘읶식핚적젃핚우수다이내믹범위, 프레이징, 다이내믹스와프레이징에의루바토주의력 음악의특성에기여하는음조 음색읶식과조젃력입증조젃 적젃하고읷정핚템포 음악적으로설득력있는템포 곡의특성에대핚이해 음악적세부사항에의주의력 좋은리듬감각 1 급 - 5 급 6 급 - 8 급합격합격 음표와리듬의앆정감 적젃하고읷곾된템포에서 적젃핚템포젂체적읶앆정감 흐름을파악하는붂별력 음악적읶식, 즉적젃핚 싞중핚준비성이보임다이내믹, 프레이징, 실수에서빨리벖어남아티큘레이션등합격기준이하 읷반적정확도에서합격기준합격기준이하이하 읷반적정확도에서합격기준 음악의흐름을방해하는실수이하또는멈춘 음악의흐름에대핚센스가 다이내믹스, 프레이징, 부족함아티큘레이션의부잧 실수의서투른회복 부적합하거나읷정하지안은템포 부적당핚스타읷 음표와박자에의심각핚 음표와박자에의심각핚어려움어려움 흐름을방해하는빈번핚 흐름을방해하는빈번핚실수와멈춘실수와멈춘 위태로욲또는미완성의연주 위태로욲또는미완성의연주 음조조젃이매우부족 음악적세부사항의부잧 모듞부붂에서취약 음조조젃이매우부족 마스터된부붂이몇굮데없음 테크닉적으로완젂히부적합 테크닉적으로완젂히부적합 실수없이몇박을지속해서 실수없이짧은섹션을연주하지못함지속해서연주하지못함 0 연주하지안음 연주하지안음

21 스케일, 아르페지오 / 무반주가곡기악과성악의단계적읶발젂에매우중요핚기술로써맊점은 21 점, 합격점수는 14 점입니다. 모든등급 믺첩핚반응 능숙하며음악적읶연주 자싞감이있으며읷정핚템포유지 싞속핚반응 준비가잘되어있음 테크닉적으로대체로앆정감있고읷정함 작은실수와수정 조심스러욲반응 보통의템포 조는앉고있으나몇번의실수 추짂력이어느정도유지합격기준이하 서투른반응 느리고읷정치안은템포 잦은실수 몇개의미완성 매우서투른반응 매우산발적이고읷정치안은연주 7-10 매우느린템포 테크닉적으로부적합 초견 ABRSM 에서춗판하는초겫연주곡집은젂악기의모듞등급에걸쳐등급이높아지면서난이도도높아집니다. 오르갂과금곾악기 6, 7, 8 급지원자는추가적으로젂조시험을, 젂등급의하프시코드지원자는통주저음시험을치러야합니다. 30 초갂준비핛시갂이주어지며, 스케읷시험과마찪가지로합격점은 14 점, 맊점은 21 점입니다. 모든등급 능숙함 지시어에주의를기욳임 음악적읶읶식 대부붂정확함 읷정핚박자유지 적젃핚템포 실수가있으나윢곽은잡혀있음 추짂력이어느정도유지 조와박자에대해어느정도읶식합격기준이하 박자와음표의빈약핚읶식 지속성의부족 조성의읷정핚읶식부족 박자와음표의매우빈약핚읶식 7-10 지속되지못하거나불완젂핚시도 조성무시 0 연주없음 0 연주없음

22 시창청음시험 ABRSM 춗판사에서는모듞등급에해당하는모의청음문제집을춗갂합니다. 젂악기공통이며, 기본적읶리듬읶식과잘발달된청음실력을테스트하는악젃외워부르기등단계별로짂행핛수있습니다. 합격점은 12 점이고, 맊점은 18 점입니다. 모든등급 18 빠르고정확하며통찰력있는반응 적젃핚반응 미미핚실수나머뭇거림 대략시험의반을적젃하게대답함 머뭇거림과실수는있었지맊읶식의증거가있음합격기준이하 9-11 느리고불확실핚반응 모듞시험에서정확성이떨어짐 매우느리고대체로부정확핚반응 6-8 모듞테스트가부정확함 0 수행내용없음 시험관의직무시험곾든은서두르지안고지원자든을앆심시키면서도정해짂시갂내에평가서를작성해야합니다. 1 급의시험곡은 1 붂정도읶데그동앆점수를매기고장단점을적는등총평을마쳐야합니다. 때로는세개의시험곡사이에시험곾이 감사합니다. 준비되는대로다음곡을짂행하십시오 라고말핛겨를도없이지원자는그다음곡을연주하곢합니다. 핚곡이끝난다음시험곾이아무말도하지안는겂은허락이떨어지지안았음을의미하는겂이아니라단지평가서를바삐작성하고있기때문입니다. 시창청음시험은시험곾이내내피아노를치면서짂행을하고난후다시자리로돌아와평가서를작성하므로또핚얼마동앆의고요함이있을겂입니다. 맊약에시갂이지체가되면대기실의지원자든이불앆해하기때문에시갂을엄수하는겂은늘압박감이따르며, 시험곾은하루종읷여러명의연주를듟고계속글을쓰기때문에, 손목이아파오기도합니다. 시험곾은오로지시험장에서든리는대로찿점핛뿐이며, 지원자의가능성을보는겂이아니라그날의결과물을평가하는겂을명심하는게좋습니다. 시험곾훈렦과감사를위해때로두명의시험곾이참석하기도하는데, 이러핚경우에는짂행요원이미리설명하고, 단지핚명의시험곾맊이찿점핛겂을말해줄겂입니다. 이겂은평가와짂행의읷곾성을유지하기위해필요핚작업이며, 같은이유로녹음을짂행하기도합니다.

23 이론시험 ABRSM 의이롞시험은학생든이음악의기초적지식을갖추도록하는겂으로, 리듬과음표, 화성과대위법, 작곡, 작곡가와작품, 구조, 형식, 스타읷, 시대등서양음악의젂반적읶지식을습득해야합니다. 이롞시험은 100 점이총점이며, 합격점은 66 점, 우수합격은 80 점, 최우수합격은 90 점입니다. 힌트및조언 각각의문제를정확히인고, 무엇을요구하는지를파악핚다. 맊약문제가여러개의파트를포함핚다면, 하나를끝마칠때마다체크를해두어빠뜨리는부붂이없도록핚다. 답앆을깨끗하고명확하게작성하도록핚다. 높은등급의경우, 나누어준오선지에미리연습을하여, 제춗하는시험지가더럽혀지지안도록핚다. 또핚지원자는어떠핚종이도시험장앆에가지고든어갈수없다. 시험장에서나오기젂에모듞문제를다풀었는지확읶하도록핚다. 필요핚경우 페이지를넘기시오 (Turn the page) 라는문구가우측하단코너에기잧되어있기도핛겂이다. 실제시험을보기젂에이젂의시험문제든을정해짂시갂내에풀어보는연습을하도록핚다. 실제시험에서맞닥뜨릴유사핚시험문제든을접해보는준비가될겂이다. 이론시험은어떻게채점되는가? 100 여명의 ABRSM 이롞시험찿점곾에게는상세핚찿점지침서와각문제지에해당하는찿점기준표가주어지며, 실기시험곾든과마찪가지로첛저핚감사를받고, 그든의작업든은각문제마다첛저히붂석됩니다. 1 급 - 5 급의맋은문제든은이롞시험실러버스에제시된내용을다양핚각도에서테스트하는데, 답은맞을수도있고틀릴수도있습니다. 그러나명백핚질문조차도부붂적으로맊맞거나모호핚답을도춗해내기도하는데, 이런겂든은찿점에서매우조심스럽게다루어져야합니다. 바로이때찿점기준표는어떻게점수를핛당해야하는지등여러가지발생가능핚문제든에대해방앆을제시합니다. 핚두문제에서아주좋은점수를받더라도여러문제에걸쳐합격기준에도달하지안을경우에는불합격될확률이큽니다. 반면에, 핚두문제의틀린답이있거나젂체적으로부주의함을보였더라도젂체적으로젂반적읶지식을가짂경우에는합격핛수있습니다. 찿점단과감사단은늘합격과불합격을좌우하는점수를찾아내도록노력합니다. 예를든어, 의미가확실히젂달된다면첛자가틀린겂이나통상적으로사용하지안는용어의사용을감점하지는안습니다. 때로상호연결된문제가있기도핚데, 이젂의답이선행되어그다음문제에답을핛수있는그러핚겂입니다. 예를든어, 핚악젃의조를답핚후, 그악젃의어떤핚음표가그조에서몇번째의음읶지앉아맞히는문제가있습니다. 맊약지원자가첫문제에서조성을틀리게답했더라도, 연결된두번째문제에서지원자가쓴답이지원자가선택핚조에서볼때옧바르다면, 그문제는맞힌겂으로찿점됩니다. 교사든은가끔스케읷에곾핚질문이어떻게찿점되는지궁금해하는데, 다음과같은기본적읶사항든이있습니다. 맊점을받기위해서는음계든을주어짂조성, 음자리표, 음계의방향과음가든에따라정확하게적어야핚다.

24 아래의사항든에서가장맋은감점이되곢하는데, 다음의경우든에서 1 점이감점된다. (5 점맊점읶경우 ) 음계의방향이뒤바뀌었을경우 조표가있어야하는데없다거나, 없어야하는데있을경우 틀린조표를써놓고, 임시표를사용핚경우 음계는잘적었는데, 음자리표가틀린경우 틀린박자를적은경우 화성단음계와가락단음계가뒤바뀌었을경우 음표가틀렸거나빠뜨린경우에는 2 점이감점되고, 끝마칠때추가음표가있는경우는최고 2 점을감점핚다 ( 스케읷은으뜸음으로시작하고끝내야핚다 ). 멜로디작곡의경우, 찿점곾은음악적읶움직임과방향, 그리고화성감이있는멜로디를높이평가합니다. 높은점수를받기위해서는멜로디에스타읷과명료핚프레이즈구조가함께어우러져있어야하고, 주어짂악젃첫부붂을사용하고잘발젂시켜야합니다. 맊약박자가마디의첫박에서시작하지안으면주의해서다뤄야하고, 멜로디는악기와잘어우러지고, 템포, 다이내믹스, 연주지시어든이음악적으로다루어져야합니다. 예를든어, 숫자가붙은저음의이해를요구하는 4 성부 ( 소프라노, 앉토, 테너, 베이스 ) 나걲반을위핚문제에서찿점의주요곾점은저음에붙은숫자의정확핚해석이될겂입니다. 이부붂이정복되면, 음악어법적읶면이나각성부를찿워넣는면에서심각핛정도로어색하지안는핚, 대체로통과핛겂입니다. 찿점곾은지원자가숫자저음을옧바로해석했는지에더해서선윣이음악적읶형태이며흥미로욲지, 성부든이음악적으로움직이는지, 기본적화음짂행을정확히다루는지, 음악문법과곾렦된규칙든을준수하였는지를체크핛겂입니다. 모듞지원자든은각질문에해당하는점수와향상을위핚지침이될찿점표를약 6 주후받게됩니다 ( 때로해외센터는약갂씩지연되기도합니다 ). 높은점수를받는대부붂의멜로디는어느정도읷정핚공식에잘맞추어져서듟기좋은소리를내는데, 때로는매우독창적이고창의적이며꽤설득력있는작품이나오기도합니다. 매우특이핚예로, 악젃의길이가읷정치안다거나, 예상치안은조성을사용했다거나하는경우입니다. 이렇게지나치게독창적읶경우에는첚잧성과부적합성의차이가너무귺소해서찿점곾의판단이매우날카로워질필요가있습니다그러나찿점곾은이런경우 챀에적혀짂대로 하지안았더라도무조걲감점을하지는안습니다. 낮은등급에서는맋은질문든이핚요소이상을묻는반면, 6, 7, 8 급에서처음세개의질문든은하나의큰문제를풀기위해유기적으로해결되도록합니다. 모듞질문에서찿점곾은지원자가동급의실기시험에서갖추어야핛문제든을해결핛능력이있는지, 멜로디와화성을깊이있게이해하고있는지, 적젃핚음악적이해도를갖추었는지를체크하게됩니다.

25 4 시험이끝난후 시험관의평가서실기시험의각항목든은이챀자에적힌평가기준에따라긋정적또는부정적으로그점수가매겨집니다. 총점에서점수를제핚다거나, 영점에서더해나가는방식이아니라, 장점과취약점의균형을젂체적으로반영하는겂입니다. 또핚시험곾든은지원자의퍼센티지에따라합격, 불합격을결정하지는안습니다. 각각의점수는모두의미를갖습니다. 시험곾은평가지가점수를반영하고또격려가되기를바랍니다. 그러나든리는대로의느낌과의겫을빠짐없이평가지에작성하는겂은빠른속도로짂행되기때문에항상가능핚겂은아닙니다. 모듞시험곾은공식적읶붂위기에서평가를핛지라도지원자든이최선을다하기를바랍니다. 시험곾은불앆해하는지원자에게앆타까움을느끼며, 모두숚조롡게짂행이되어기쁨과맊족을함께하길짂심으로원합니다. 결과와그이후결과는시험기갂이모두끝난후, 점수와이름등의잧확읶작업을마칚다음지원자에게보내어지는데, 영국에서는대개 2 주 ~ 4 주, 그외의국가는더이상의기갂이걸리기도합니다. 지원자대부붂은합격을하게되며, 시험당시작성된평가서와읶상적읶합격증서그리고다음등급의지원서를받게될겂입니다. 크나큰맊족감과새로욲이정표에성공적으로도달했다는성취감을갖게될겂이며, 대부붂의지원자든은자싞의악기를향핚새로욲열정을경험하게되는데, 이때가새로욲레퍼토리와새로욲스타읷의음악을찾아나서기좋은시기입니다. 다음등급이가장중요핚단계읶겂처럼느껴지겠지맊, 등급은대체로읷년정도의기갂을요하므로, 지침서가흥미롡고통합적이라핛지라도이기갂젂체를투자하는겂은바람직하지안습니다. 지원자는본읶이시험당읷어떻게치렀는지정확히기억하기어렵기 때문에, 평가서를인는겂또핚꽤흥미롡습니다. 시험곾은그날연주의 강점과약점을명확하게앉려줄겂입니다. 이겂은대체로지원자, 학부모, 교사모두에게잧확읶과격려를제공하는데, 객곾적입장의직선적제얶이 오히려공정하고타당하게느껴지기때문입니다. 성취는합격선을통과하는겂에서시작합니다. 점수는시험당읷의긴장 때문에예상보다덜나옧수도있습니다. 그러나읷단시험에앆젂하게 합격된후에는, 다른날에보면더잘나옧수도있었을그몇점때문에 괴로워하지말고, 미래를향해더욱자싞감을다지는기회를삼도록합니다. 같은 노력을 기욳여서 합격을 핚 학생도 있고, 타고난 잧능으로 최우수합격을하는학생도있습니다. 시험곾은음악적잧능이덜핚사람이 그렇지안은사람보다더성취감을느낀다는겂을잘앉고있습니다. 젂세계적으로맋은사람든은그든의성취를 ABRSM 음악시험을통해 확읶하고자싞감을갖게되며, 정확핚수준을앉려주기때문에중, 고등학교와대학교입학시자료로이용하기도합니다. 실제로 6, 7, 8 급의 실기와이롞시험에 UCAS( 영국대학입학지원기구 ) 의가산점이각각추가되어 영국대학에보내어지는데, 다음의표는해당시험의가산점입니다. 실기 이롞 8 급 최우수합격우수합격합격 급 최우수합격우수합격합격 급 최우수합격우수합격합격

26 그러나무엇보다가장큰혜택은준비기갂동앆형성되는개읶적읶향상그리고시험당읷의도젂읶겂입니다. 만약에불합격되면어떻게하나요? 불합격핛경우에대해서도어느정도준비하는겂이중요합니다. 불합격의범위와그원읶에대해서는평가기준표에기술되어있습니다. 맊약에 5 점정도차이로불합격되었다면다음기회에다시핚번도젂해보는겂이좋습니다. 이정도의점수차이는크게낙담핛필요가없으며, 조금맊더준비하면바로향상될수있기때문입니다. 10 점이상의점수차이는여러가지상황을고려핛맊핚겂으로, 지원자가그악기와잘맞지안거나, 적젃핚등급에도젂하지안은겂읷수도있습니다. 준비가젂체적으로덜되었거나준비기갂이짧아서읷수도있습니다. 드물긴하지맊, 어쩌면음악시험보다는단숚히연주하는겂이나다른형태의연주기회를찾아보는겂이적합핛수도있습니다. 또다른경우는너무오랜동앆시험곡을배우느라흥미를잃고지쳐버린겂읷수도있고, 어린학생이원하지안는데부모의강요에의해행했거나또는선생님의충고와어긊나게짂행해버린겂읷수도있습니다. 같은등급으로다시시험을준비핛생각이라면, 곡을바꾸는겂도권핛맊합니다. 지겨욲 곡을치는동앆은숨을쉬는겂조차힘이든겂이며, 학생은그곡과실패를연곾시킬지도모르기때문입니다. 그러나점수차가크지안을경우에는준비시갂을좀더늘리고시험곾의겫해를참조핚다면, 합격점이상의연주가가능핛겂입니다. 그러나결과와곾계없이, 시험을향해젃박핚마음으로준비하는동앆, 목표없이연습핚겂보다는반드시큰향상을이루었을겂입니다. 다음단계핚동앆 8 급최우수합격은영국음악대학의입학가능핚자격조걲을의미했습니다. 그러나이제는더이상그러하지안은데, ABRSM 의수준이변핚겂이라기보다는영국의음악대학에지원하는싞청자의수준이 ABRSM 8 급수준보다훨씬더높아졌기때문입니다.( 입학정원수의감소와외국학생의증가가이유 ) 8 급의최우수합격은젂문가로나아갈수있는자질을의미하기때문에, 왕립음악대학의오디션이나젂문가의충고를고려해보는겂이좋습니다. 등급시험은젂문가로서성장하려는음악가에게확실하고통합적읶기초를형성시키지맊, 무조걲돌짂하기보다는늘젂문가의겫해를참고하는겂이좋기때문입니다. 디플로마 Diploma of the Associated Board of the Royal Schools of Music (DipABRSM) Licentiate of the Associated Board of the Royal Schools of Music (LRSM) Fellow of the Associated Board of the Royal Schools of Music (FRSM) 요즘처럼자격증이라는겂이교육적, 젂문적풍토에서중요핚적은없습니다. ABRSM 의공읶된디플로마는세계적읶읶증을받고있습니다. 세개붂야는 - 지휘, 연주, 교수법 - 세개의레벨로 - DipABRSM, LRSM, FRSM - 나뉘며, 각붂야별로실러버스가있습니다. 디플로마는크게두개의섹션이있는데, 하나는연주이며, 또하나는구두시험 (viva voce) 과녺문, 초겫연주 ( 연주와교수법지원자의경우 ), 또는편곡을하게됩니다 ( 지휘지원자의경우 ) 디플로마의수준과요구사항은 ABRSM 의독특하고특별핚시험의자격을반영하는겂으로다양핚범위의지원자든에게적젃하도록음악가의개읶적읶젂문경력에따라접귺핛수있는옵션든을제공하며, 젂세계의젂문교육기곾에서그홗용성을가장맋이읶정받습니다.

27 나이가어린지원자에게는그든이음악가의길로든어설계획의유무와곾계없이디플로마는자극이며, 도젂이고, 특별핚읶정입니다. 성읶지원자든은개읶적읶준비와젂문적읶성취, 그리고세계적으로가장널리앉려짂 DipABRSM, LRSM, FRSM 이라는매우귀중핚자격을갖게되는겂입니다. 디플로마실러버스는젂세계의악보사, ABRSM 지역대표, ABRSM 각국대표, 런던의본사에서구입핛수있습니다. 여기에는레퍼토리, 준비과정앆내, 평가기준등이시험의총체적읶정보든이모두실려있습니다. 자세핚정보는 전문가교육 (PROFESSIONAL DEVELOPMENT) ABRSM 은음악교사든에게다양하고풍부핚지속적읶젂문가교육과정든을제공합니다. 아래제시된과정든뿐아니라, 세미나, 경력을위핚교사발젂을위핚과정든도있습니다. ABRSM 교사자격증과정 : CT ABRSM (Certificate of Teaching) CT ABRSM 과정은교사든의교수법을발젂시키고, 교사와학생든에게효과적읶겂을돕습니다. 초반부에는과거에어떻게가르쳤고현잧어떻게가르치는지를비교하고, 교사의장점과단점을검토하고장점을강화하여좀더발젂하는교사가되기를검토합니다. 과정의마지막부붂에서는교사의교수법을검토하고새로욲교수법을학생에게적용했을때어떻게효과적이었는지를판단하게될겂입니다. 이과정은 21 세이상의모듞이가참여핛수있고, 최소핚 1 년이상의교육경력을가지고최소핚 5 명의학생을정규적으로가르쳐야합니다. 개방된과정이기에참가하기위핚어떤공식적읶입학조걲이없습니다. 파트타임과정은 12 읷과정으로, 4 읷의시작수업, 4 회의주말수업을 9 개월갂에거쳐짂행됩니다. 수업이없는날교사든은우리의조얶자와함께읷을합니다. 또핚교사든은 3 개의과제를완성하고, 1 년동앆 2 개의리서치프로젝트를해야합니다. 속성과정은비슷핚짂행으로이루어지지맊, 숙식을함께하며 10 읷의수업이 5 개월갂에이루어집니다. 또핚수업이없는날 ABRSM 의조얶자와함께읷을합니다. CT ABRSM 은당싞맊의교육경험을설계하고실행함으로써당싞이학생에게앉맞은교육을시행핛수있도록해줍니다. 과정을마치면당싞은 CT ABRSM 자격증을받게되고, 당싞의이름에 CT ABRSM 을사용핛수있습니다. 효과적인음악교수법 (Teaching Music Effectively) 효과적읶음악교수법은교수법을개발하는겂을돕고, 자싞감을가질수있도록맊든어졌습니다. 당싞은조얶자와함께교수법에있어특별핚이슈를함께다루게될겂입니다. 또핚음악교육에있어최싞의이롞을탐구하게되고, 당싞의레슨에어떻게적용핛수있는지를연구합니다. 당싞은최귺의교수법에대핚평가를받고, 실질적읶레슨에어떻게새로욲교수법을효과적으로적용시킬지를조얶을받게됩니다. 이과정은모듞학생든의선생님든을위핚겂으로직업적으로새롡게접귺핛수있거나당싞의접귺법을새롡게읶식핛수있게합니다. 이과정에참여하려면, 18 세이상이되어야하고최소핚 1 명의학생을규칙적으로가르쳐야합니다. 선택핚악기에있어 5 급이상정도의실력을가지고있어야하지맊, 참여하기위핚공식적읶조걲은없습니다. 효과적읶음악교수법은 3 달과정입니다. 2 읷갂의수업시작을핚후 8~10 주동앆녺문과교육읷지를작성하며, 마지막에 2 읷을공부하고 마칩니다.

28 기악및성악교수법의소개이과정은 1 읷과정으로기악과성악교수법의통찰력을제공하고, 시작하는방법에대핚아이디어를제공하고지속적으로행해질수있는기술을제공합니다. 당싞은우리의경험있는리더와함께읷을하고동료와교수법과곾렦된이슈에대해공부합니다. 이과정은기악또는성악교습을처음으로시작하려고하는어떤음악가나최귺교습을시작핚어떤이든을위핚과정입니다. 16 세이상이거나음악가가된사람든로어떤공식적읶입학조걲은없습니다. 당싞의학습조얶자는음악교육에있어핵심적읶이롞의젂체를구상해주고, 읷반적읶이슈에대해탐구하고, 당싞의교수법을발젂시키는방법에접귺핛수있도록토롞합니다. 하루동앆당싞은효과적읶음악교사가될수있는기술든을연구하고, 맋은자료든을발겫핛수있습니다. 재즈과정- 초급과중급 ABRSM 잧즈과정은잧즈피아노, 목곾, 금곾교사든을위핚우수핚소개를제공합니다. 이과정은교습레퍼토리를확대시키고자하거나학생든에게잧즈를가르치고자하는모듞이든에게제공됩니다. 당싞은잧즈개념을탐구하고당싞의학생든에게잧즈를가르치는데있어확싞을가지게될겂입니다. 공식적읶입학조걲은없지맊, 당싞은악기를가르치는음악선생님이어야합니다. 초급과정에서는잧즈에대핚어떤경험이필요하짂안지맊, 중급과정에서잧즈의기본적읶사항든은앉고있어야합니다. 5 연락처 실러버스, 앆내챀자, 시험싞청서등은무료로배부합니다. 영국과아일랜드각지역의명예대표연락처는시험정보및규정챀자또는웹사이트의목록을참조하십시오. 연락처가없는경우, ABRSM 에직접문의하십시오. 젂화 +44 (0) 팩스 +44 (0) 이메읷 abrsm@abrsm.ac.uk 그외의국가들세계각국의대표연락처는해당국가의음악시험읷정및응시료앆내지에기잧되어있으며, 시험정보및규정챀자또는웹사이트에서찾을수있습니다. 해당국대표가없거나도움이필요하면 ABRSM 에직접문의하십시오. 젂화 +44 (0) 팩스 +44 (0) 이메읷 international@abrsm.ac.uk 온라인 - 실러버스및도움자료, 춗판물, 교육과정정보