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1 KERI 정책제언 대졸청년취업의 요인분석과정책적시사점 : 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 유진성 한국경제연구원연구위원 (jsyoo@keri.org) 2016년우리나라청년실업률은 9.8% 를기록하며연간청년실업률역대최고치를갱신하였다 년들어서도월별청년실업률은고공행진을이어가면서역대최고치를갱신하고있다. 이러한문제에대응하여본연구에서는대졸청년들의취업결정요인들을분석하고이로부터향후대졸청년실업을완화하기위한정책적시사점을살펴보았다. 분석을위한데이터로는대졸자직업이동경로조사의가장최근자료인 2014 년과 2015 년 ( 조사년기준 ) 자료를통합하여사용하였으며실증분석을통해대졸청년취업의결정요인을도출하였다. 분석결과본연구에서기존의연구와비교하여차별적으로발견한사실들은다음과같다. 먼저전공선택시장래의진로및취업을사전적으로고려한학생들의경우졸업후취업가능성이그렇지않은학생들보다유의적으로더높은것으로나타났다. 예컨대진로및취업을고려하여전공을선택한학생의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이약 2.6~2.7% 포인트유의적으로증가하는것으로분석되었다. 또한직장체험프로그램도대학졸업후취업가능성에유의적인양의효과를미치는것으로나타났다. 직장체험프로그램에참여한학생들의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이약 1.7~1.8% 포 인트높은것으로나타났다. 반면각대학에서대학생들의취업준비와진로결정에도움을주기위하여운영하고있는진로및취업교과목의경우졸업후취업에유의적인양의효과를미치지못하고있는것으로나타나실효성은떨어지는것으로분석되었다. 분석결과를토대로정책적시사점을살펴보면먼저중 고등학교에서진로및취업교육을확대및강화하여학생들의진로결정및취업에실질적도움을줄필요가있는것으로사료된다. 모든학생들을대상으로진로및취업교육을확대할필요가있으며, 관련교육콘텐츠개발이나담당교사및전문가육성에도중점을둘필요가있다. 한편대학졸업후청년들의취업기회를높이기위해서는직장체험프로그램도확대할필요가있는것으로판단된다. 이를위해참여기업들에게는세제혜택혹은임금보조등의인센티브를지원 확대하는방안을검토할필요가있는것으로사료된다. 마지막으로대학교에서학생들의진로및취업을돕기위해운영하고있는진로및취업교과목은이론중심의교육에서벗어나학생들의요구와시대흐름에부응할수있도록산학연계및현장중심교육으로교과과정을대폭개편할필요가있는것으로생각된다.

2 1. 서론 < 그림 1> 우리나라의연도별청년실업률 2016년우리나라청년실업률은 9.8% 를기록하며연간청년실업률역대최고치를갱신 통계청은 2017년 1월발표를통해 2016년청년 실업률이 언급 9.8% 로서역대최고치를기록하였다고 2017년들어서도월별청년실업률은고공행진을 이어가고있으며 2017년 2월에는역대최고치를 갱신 년 2월청년실업률은 12.3% 로역대최고수준을 기록 년 3월과 4월에도각각 11.3% 와 11.2% 를 기록하면서두자리수를기록하였음 더욱우려스러운점은올해에는작년보다청년실업률이더욱악화될가능성이적지않으며청년실업률이두자리수를기록할가능성도높다는것임 - 올해의경우우리나라는스페인, 그리스등고질적인청년실업국가와같이청년실업률두자리수클럽에가입할우려가높다는것이전문가들의평가임 뿐만아니라연간최고치라는 실업률 2016년공식청년 9.8% 도통계적인수치에불과하며실제 청년실업률을반영한것으로보기는어려울뿐만아니라실제청년실업률은이보다훨씬높을것이라는것이중론 - 공식적인실업률은산정시구직포기자제외, 취업준비로인한구직활동불가능자제외, 1주일에적어도 1시간일한경우취업자로간주등현실과는동떨어진기준을적용하기때문에실제체감청년실업률은공식적인실업률보다훨씬높을것으로예상 자료: 통계청 청년실업률은최고치를기록하고있지만아이러니하게일부기업에서는오히려구직난에시달리고있는실정 고용노동부의직종별사업체노동력조사에따르면 2016년 10월기준사업체가정상적인경영및생산활동을위하여추가적으로더필요한부족인원은 283천명으로전년동기대비 14천명 (5.1%) 증가한것으로나타남 - 부족인원을직종별로부족인원순으로구분해보면경영 회계 사무관련직(36 천명), 운전및운송관련직(31 천명), 영업및판매관련직(26 천명) 등의순으로많은것으로나타나화이트칼라(white-collar) 관련직종에서의구인난도적지않은것으로나타남 인력을충원하지못한사유로는 임금수준등근로 조건이구직자의기대와맞지않기때문 (23.6%), 구직자가기피하는직종이기때문 (17.7%), 사업 체에서요구하는학력 자격을갖춘지원자가없기 때문 (16.0%) 등의순으로나타남 - 구직자의직종에대한정보부족이나필요한교육부족, 근로조건에서구직자와사업체간의비대칭성등으로인하여실업이발생하는부분도상당수존재하는것으로파악됨 이러한맥락에서본연구에서는대졸청년들의취업결정요인을분석하고이로부터향후대졸청년실업을완화하기위한정책적시사점을도출하고자함 2 KERI Insight 17-09

3 학교알리미통계자료에따르면고등학교의대학진학률은 2014년 78.3%, 2015년 78.5%, 2016년 77.5% 를기록하는등대부분의고등학생이대학에진학하는상황이기때문에실제청년실업자의상당부분이대졸자와관련있는것으로판단할수있음 - 실제청년실업의상당부분이대졸자와관련이되어있기때문에이번연구에서는대졸청년실업완화를위한방안을모색하는데중점을두는것으로함 청년실업문제해결을위한가장좋은방안으로서새로운일자리의창출을꼽을수있을것이나현재로서는예측불가능한글로벌경제환경, 저성장기조의고착화, 노동개혁의정체등으로가시적인새로운일자리창출이쉽지않은상황임 - 일자리창출을위한고용친화적인환경을지속적으로구축해나갈필요가있는반면이와함께교육기관과대졸청년층에서도효율적인취업전략을수립하여취업가능성을높일수있는방안을모색할필요가있음 본연구에서는이러한점을감안하여대졸청년취업/ 미취업을결정하는요인들을살펴보고분석결과를통해향후청년실업완화를위한제도적 정책적시사점을모색하고자함 - 본연구에서는대졸청년취업에영향을미칠수있는개인의경제사회적요인과성취요인뿐만아니라취업정책등이대졸자들의취업에미치는영향을분석하고향후심화될수있는청년실업문제를완화하기위한정책적시사점을도출해보고자함 2. 대졸청년취업에관한기존연구와본연구의차별성 청년실업문제에대한관심이지속되면서대졸청년취업의결정요인을분석한연구는다수존재하는데주요한연구결과를살펴보면다음과같음 오세규(2003) 는제3차한국노동패널자료를사용 하여대졸자의취업확률에영향을미치는요인들을분석하였음 - 한국노동패널자료을이용하였으나청년층부가조사가시행된한개년도자료를사용하는횡단면분석을시행하였음 - 분석결과남성이여성보다취업확률이높은것으로나타났으며, 전문대졸업생보다는 4년제대학졸업생이, 가구소득이높을수록, 연령이낮을수록취업확률이높은것으로나타났음 - 학점에대한데이터부재로학점이대학교졸업후취업에미치는영향에대한결론은도출하지못하였음 정태영 & 이기엽(2005) 은학점이졸업후취업에 미치는영향을연구하였음 - 정태영 & 이기엽(2005) 은특정대학교의학부졸 업생(2 월, 8 월졸업생) 의학사데이터베이스를사 용하여학생의학점이졸업후취업에미치는영향을분석하였음 - 분석결과학점은대졸자취업에유의적인영향을미치지는않지만대기업취업확률에는유의적인영향을미치지는것으로나타남 - 성별도취업확률에는크게영향을미치지않지만대기업취업확률에는영향을미치는것으로나타났으며, 이공계출신의학생들도당시의우려와는달리다른계열의학생들보다취업확률이낮지않은것으로분석하였음 최일수 & 신은종(2016) 은천안소재 K대학의학 사데이터를분석자료로활용하여학생들의개인적인특성및대학에서의취업프로그램이졸업후취업성공여부에미치는영향을분석하였음 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 3

4 - 분석결과학점, 성별, 어학성적, 취업지원프로그 램등이취업성공여부에영향을미치는요인으로나타났으며이러한요인들은대기업취업여부에도영향을미치는것으로나타남 - 그러나일반적으로대학생들사이에서취업성과에중요한스펙으로여겨지고있는어학연수의경우취업성과에크게영향을미치지못하는것으로분석됨 - 최일수 & 신은종(2016) 은학사데이터에서제공하는취업지원프로그램등을실증분석에포함하여분석하였다는점에서의미가있지만특정계열 ( 공학및산업경영계열) 로이루어진대학하나만을대상으로분석하였다는점에서발견한사실들을일반화할수있는지에대해서는해석상주의가필요하다고할수있음 대졸자직업이동경로조사를이용한최근의연구로는대졸자들의전공에따른노동시장성과결정요인이나대졸자들의괜찮은일자리에대한취업성공요인등을분석한사례가있음 - 김강호(2016) 는횡단면자료인대졸자직업이동경로조사자료를가패널자료로변환하여대졸자의전공계열에따른노동시장진입성과를분석하는데중점을두었음 * 성과지표로는취업여부, 임금수준, 고용안정성등을사용하였는데취업여부의경우인문계열에비해사회, 공학, 의학계열전공자의취업확률이더높은것으로나타났으며예체능계열은인문계열과차이가없는것으로나타남 - 박가열 & 천영민(2016) 은괜찮은일자리의개념을정의하고대졸자의괜찮은일자리취업요인을분석하였음 * 2013년대졸자직업이동경로조사자료를사용하였으며분석결과학점이높을수록, 여자보다는남자가, 인문계열에비해사회, 교육, 공학, 자연계열일수록좋은일자리에취업할확률이높은것으로분석되었음 외국의문헌으로는 Carr, Wright, and Brody (1996) 가재학중일경험이청년들의취업과임 금에미치는영향을분석한연구가있음 - 분석결과재학중일경험이있는학생들이그렇지않은학생들보다취업에성공할확률이더높은것으로나타났으며임금수준도더높은것으로나타남 - Carr, Wright, and Brody(1996) 의보고서는일경험이취업과임금에미치는영향에관해연구한것으로서고등학교에서의일경험을대상으로이것이청년기이후의취업과임금수준에어떠한영향을미치는지를분석한보고서라할수있음 본연구는대졸자직업이동경로조사의가장최근 2 년의자료를결합 사용하여대졸자청년취업의결정요인을살펴보고향후 취업교육및관련정책에대한시사점을제공한다는점에서기존연구와차별화 기존의연구는특정한대학의학사데이터를사용하여도출결과를일반화하기어렵다는한계가있으며한국노동패널의경우도청년층에대한자료는부가조사를통하여특정연도만을대상으로이용가능하기때문에최근의청년실업및취업에관한연구를수행하기에는어려움이있음 반면대졸자직업이동경로조사는전년도대졸자를대상으로광범위한데이터를사용하여청년취업요인을분석할수있다는장점이있음 - 특정한대학의학사데이터와는달리대졸자직업이동경로조사는전국의대학졸업자를대상으로현재의취업여부뿐만아니라개인의경제사회적특성, 대학생활, 취업준비등에관한광범위한데이터를사용할수있음 - 대졸자직업이동경로조사는매년조사가이루어지므로가장최신의대졸자청년을대상으로취업과관련한연구가가능하다는장점이있음 - 물론과거에대졸자직업이동경로조사를사용하여대졸자의취업에관해연구한사례가없지않으나가장최근자료를사용하여대졸청년층에한정하여취업결정요인을분석한연구는거의없는것으로보여짐 * 취업에관한연구를포함하고있지만이보다는다른노동시장성과를중심으로분석한연구가많으며청년 4 KERI Insight 17-09

5 층(15~29 세) 에한정하여분석한연구는거의없음 목, 직장체험프로그램등의변수도분석에함께 * 본연구에서는 2017년 3월에발표된자료를사용하여대졸청년층의취업문제를분석하는데중점을두기로함 - 또한대부분의연구가 1개년도자료를사용하여 포함시켜관련교과목이나프로그램을수강혹은참여한학생들이그렇지않은학생들보다실제로졸업후취업가능성에서어떠한차이를나타내는지도함께분석하고자함 연구를진행하고있으나본연구에서는가장최근의취업요인을살펴보고연도마다다른특수성도함께고려한다는측면에서가장최근 2개년도의대졸자직업이동경로조사를결합하여분석에이용 3. 대졸청년층의취업결정요인분석 하고자함 본연구는기존의연구에서사용하고있는학생의경제사회적요인, 학업성취요인, 직업준비노력에관련된변수들뿐만아니라고등학교교육에서진로취업교육의중요성 /, 현재주요 취업지원제도의효과성등과관련한변수들도포함하여대졸청년층의취업결정요인을분석하고있으며, 이로부터 취업교육및관련정책에대한시사점을제시한다는점에서기존의연구와는다르다고할수있음 - 대졸자직업이동경로조사 1) 에따르면대학생들이자신들의고등학교교육에서가장시급히보완해야할사항으로진로및취업관련교육이라고응답한학생의비율은 75% 가넘는것으로나타남 - 이러한맥락에서고등학교에서의진로및취업교육강화가대졸자의청년취업에어떠한영향을미치는지를분석하기위하여대학교전공선택시진로및취업전망을고려한학생의경우그렇지않은학생들보다상대적으로취업확률이실제로더높게나타나는지를분석하고자함 * 요컨대고등학교에서진로및취업교육을강화하여학생들이대학교진학시자신의향후진로및취업을충분히고려하여전공을선택하게된다면대학교졸업후취업확률이더증가할수있는지를분석해보고자함 - 뿐만아니라대학교수준에서진로 취업교육및지원을위해운영하고있는진로및취업교과 (1) 데이터및변수 본연구에서는대졸청년취업의결정요인을분석하기위해대졸자직업이동경로조사를사용 대졸자직업이동경로조사는대학졸업자의전공, 학업성취도, 진로및취업프로그램경험여부, 현재일자리특성등의데이터를제공하고있어대졸자들의교육적경험, 경제사회적요인, 개인적특성등이취업/ 실업에미치는영향을분석하기에용이하다는장점이있음 - 대졸자직업이동경로조사는과거 2005년및 2007~2010년졸업생에한하여졸업후 3년간추적조사가이루어져왔으나 2011년이후의졸업생에대해서는 1회조사로종료되는횡단면조사로전환되었음 - 현재이용가능한가장최신자료는 2014년대졸자를대상으로조사된 2015년자료임2) 본연구에서는가장최근의대졸자청년실업문제, 취업과취업지원프로그램사이의연계성등을검토한다는측면에서대졸자직업이동경로조사의가장최근자료인 2014년과 2015 년( 조사년기준) 자료를사용하여대졸청년취업에영향을미치는요인을분석하고자함 - 상기에서언급한바와같이가장최신의대졸자직업이동경로조사는 2015년에조사된횡단면자 1) 조사년도기준 2015년자료 2) 2017년 3월업데이트되었음 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 5

6 료이기때문에이를사용하여서도청년취업/ 미 취업요인을분석하고이로부터청년실업완화를위한시사점을도출할수는있을것임 - 하지만횡단면자료라는점을감안하여더많은샘플을확보하고조사시점의특수성으로인해나타날수있는문제점을완화하며연구결과의일반성을확보한다는측면에서가장최근자료인 2015년조사자료와그전년도자료인 2014년조사자료모두를사용하여분석을수행하기로함 * 조사년도기준으로가장최근의 2014년자료와 2015년자료는모두횡단면자료이므로두자료를통합(pooling) 하여함께분석하되조사시기의연도적특수성을고려하기위하여조사시기의연도더미변수를생성 포함하여실증분석을수행함 대졸청년실업에영향을미치는요인을분석하기위하여종속변수로는취업과미취업의이항변수를사용하였음 취업과미취업의구분시미취업의정의는취업자와실업자의통계청정의를확대하여사용하였음 - 현재통계청에서정의하고있는취업자와실업자의기준은비현실적이라는지적이많아실제적인취업자와미취업자로구분하여사용하기에는무리가있음 따라서취업과미취업의기준을대졸자직업이동경로조사설문조사의응답에따라구분하고이를변수화하여종속변수를생성하고분석을수행함 3) - 통계청기준으로는 1주일에 1시간이상만일하면취업자로구분되기때문에이러한기준이비현실적이라는문제점이제기되고있는만큼, 본연구에서는대졸자직업이동경로조사의설문조사에서지난한주간주로무엇을하였는가라는항목에대하여일 하였음이라고응답한경우와일자리가있다고응답한경우를취업자로간주하였음 - 또한미취업자의경우도현재통계청에서사용하는실업자의정의가비현실적이라는지적에따라구직활동, 취업을위한학원수강, 취업준비, 쉬었음, 기타등으로응답한경우를미취업자로간주하여사용하였음( 다만이가운데현재대학이나대학원에재학중인학생의경우는분석대상에서제외하였음 ) 취업과미취업에영향을미치는결정요인을분석하기위하여다음과같은설명변수들을고려하였음 기존의연구결과에따르면대졸자들의취업성과는다음과같은사회경제학적인요인에의해많은영향을받는것으로나타남 - 성별: 고용시장에서남성과여성에따라취업성과가차이가나타날수있기때문에통제변수로서이를고려할필요가있음 * 대졸자직업이동경로조사에서의성별변수를더미변수로구성하여분석모형에포함 - 연령: 연령도대졸자의취업에중요한영향을미치는요인으로서연령이높을수록취업에대한준비가증가하여취업가능성이증가할수있지만특정연령을지나게되면오히려취업에부정적인영향을미칠수있을것으로도생각할수있음 * 대졸자직업이동경로조사에서의연령변수를사용하였으며본연구에서는대졸청년실업의취업결정요인을분석한다는측면에서 30세미만의대졸자만을분석대상으로하였음 - 혼인여부: 결혼이임금수준이나승진에미치는영향은기존의연구에서도많이알려졌기때문에결혼이취업성과에도영향을미칠가능성을고려하여결혼여부를모형에포함하여분석 3) 본연구에서취업과미취업의구분은대졸자직업이동경로조사의개인설문응답에근거함. 요컨대본인이지난한주동안에주로무엇을하였느냐는질문에대해서일하였음이라고응답한경우와현재일자리가있다고응답한경우에한해서만취업자로구분하였음. 아르바이트일자리라고하더라도본인이주요한일자리로생각하여지난 1주간일하였다고응답한경우에는취업자로분류되었으며만약응답자가아르바이트를하고있더라도지난 1주간구직활동이나취업준비등을주로하였다고응답한경우는미취업자로분류됨. 대졸자직업이동경로조사의경우해당항목에대한응답으로는일하였음, 혹은일자리있음이외에구직활동, 육아, 가사, 대학또는대학원재학, 취업을위한학원 기관수강, 취업준비, 진학준비, 군입대대기, 결혼준비, 쉬었음, 기타등이있는데본연구에서는이가운데먼저취업을할수없는상황으로가정한응답의경우( 육아, 가사, 학교재학중, 군입대, 결혼준비등) 를제외하고는미취업자로구분하였음. 하지만취업을할수없는상황으로간주된응답도결국취업을하지못했기때문에어쩔수없이선택한상황이었을경우를완전히배제할수없으므로이를고려하여부록에서는취업자로구분된대졸청년층이외의모든경우를미취업자로구분( 단, 학교재학중의경우는제외) 하여서도취업및미취업의요인분석을수행하였으나실증분석에서큰차이는없는것으로나타남. 한편취업과미취업의기준시점은대졸자직업이동경로조사의조사시점이기때문에졸업후 1 년반이경과된시점(2 월졸업자기준) 으로이해할수있을것임 6 KERI Insight 17-09

7 * 혼인여부는미혼과기혼으로구분하여더미변수를생성한후모형에포함하여사용 - 부모의소득수준: 부모의소득수준도자녀의취업성과에직간접적으로영향을미칠가능성이있기때문에부모의소득수준도모형에포함하여분석을수행 * 대졸자직업이동경로조사의현재부모님월평균소득자료를사용하여분석( 월평균소득은구간별자료로제공되고있으며부모님의월평균소득이높을수록높은구간변수를가짐 4) ) - 전공계열: 전공계열도취업에영향을미치는요인으로지적되어왔는데과거에는이공계열출신자들이노동시장에서상대적으로불이익을받았으나최근에는인문계전공자들이노동시장에서어려움을겪고있다는견해도있음 * 전공계열은대졸자직업이동경로조사의전공계열분류에따라인문, 사회과학, 교육, 공학, 자연, 의약, 예체능등의계열로분류하여더미변수를생성한후모형에포함시킴 - 출신대학유형, 출신대학소재지: 출신대학유형 ( 전문대또는 4 년제대학) 혹은출신대학소재지 ( 대학이서울에있는지혹은지방에있는지) 에따라취업성과가달라질수있다는지적에따라출신대학의유형과출신대학의소재지를모형에포함시켰음 * 대졸자직업이동경로조사에서제공하는출신대학의유형정보를사용하여 2~3 년제대학, 4 년제대학, 교육대등으로유형을구분하고이로부터더미변수를생성한후모형에포함 * 출신대학의소재지는대졸자직업이동경로조사에서제공하는출신대학의지역자료를사용하여서울권과비서울권( 지방권) 으로구분한후이를더미변수로변환하여분석에이용 - 출신대학특성: 출신대학의소재지이외에출신대학의특성이취업성과에영향을미칠수있는가능성을통제하기위하여출신대학의설립주체 ( 사립/ 국공립), 본교혹은분교여부, 주야간여부등도모형에포함하여분석 * 각변수는대졸자직업이동경로조사에서이용가능한자료를토대로더미변수를생성하여분석모형에사용하였음 대졸자의사회경제학적인요인뿐만아니라대졸자의학업성취요인을고려하여모형에포함시킴 - 학점평점: 대졸자의학업성취요인변수로는가장일반적으로사용하는대학학점평점을고려 * 기존연구에서는대졸자의학점이대졸자의취업에중요한영향을미치는결과를이끌어낸경우도있으나최근인사담당자들의인터뷰나고용지원센터에서는학점이취업에중요한영향을미치지는못한다는의견을제시하고있어검증이필요한상황임 * 각대학별로학점만점기준은4.0/4.3/4.5로상이하게나타나기때문에본연구에서는학점만점기준을 4.5로산정하고 4.0 혹은 4.3 기준의학점은 4.5 기준으로환산하여분석모형에사용하였음 - 대학원졸업여부: 학점이외에학업성취요인으로서대학원졸업여부도추가적으로고려 * 대학졸업이후추가적으로대학원을졸업한경우, 대학원졸업이현재의취업성과를결정하는데영향을줄수있기때문에대학원졸업여부도변수를생성하여모형에포함 사회경제학적요인, 학업성취요인뿐만아니라 대학및개인의취업준비수준도취업여부에영향을미칠수있기때문에관련변수들도모형에포함시킴 - 어학연수: 최근에는기업에서글로벌시대에대응하기위하여대졸자의외국어능력에대한중요성이증가하면서어학연수도취업성과에중요한영향을미치는요인으로작용 * 대졸자직업이동경로조사에서어학연수경험여부를묻는항목을사용하여더미변수를생성하고이를모형에포함시켜분석 - 직장체험( 인턴포함): 기업과연계하여대학에서지원하는체계적인일자리체험여부도졸업후취업에영향을미칠수있기때문에관련변수를모형에포함하여분석에이용 4) 부모님의월평균소득수준에따라소득없음, 100 만원미만, 100~200 만원미만, 200~300 만원미만, 300~400 만원미만, 400~500 만원미만, 500~700만원미만, 700~1,000 만원미만, 1,000만원이상등의구간으로구분되어있음 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 7

8 * 직장체험프로그램( 인턴포함) 은학생들에게직무및직장체험의기회를제공하는한편다양한직업탐색및현장실습의요구에부응함으로써학생들의진로및취업선택에도움을주기위한취업지원프로그램임 * 대졸자직업이동경로조사에서제공하는직장체험프로그램( 인턴포함) 참여여부변수를사용하여더미변수를생성후모형에포함시켜분석 - 대졸자직업이동경로조사조사년도: 본연구에서는조사시기를기준으로 2014년과 2015년횡단면데이터를통합하여분석하기때문에각자료의조사시기에따른취업/ 미취업결과의특수성을통제하기위하여대졸자직업이동경로조사조사년도를변수로포함하여분석을수행함 - 진로, 취업관련교과목: 대학에서진로및취업에대한이해를돕고, 이행에도움을주는교과목도취업에영향을미칠수있을가능성을고려하여모형에 (2) 분석모형및실증분석결과 포함시킴 * 진로관련내용이지만, 학점이인정됨( 예: 진로와직업, 직업선택과취업준비, 리더십과진로개발등) * 대졸자직업이동경로조사의진로, 취업관련교과목참여여부변수를사용하여더미변수를생성한후분석에사용 기타요인으로서는다음의변수들을고려하여모형에포함시켰음 - 대학전공선택시진로및취업고려여부: 대학교이전의진로및취업교육이대졸취업성과에미치는영향을살펴보기위하여대학전공선택시향후진로및취업을고려하여대학전공을선택하였는가를나타내는변수를모형에포함하여분석을수행 * 대학전공선택시본인의성적이나부모의권유등에따른결정이아니라고등학교부터향후진로및취업을고려하여대학의전공을선택하였을경우향후대졸취업성과에어떠한영향을미치는가를살펴보기위하여모형에포함 * 실증분석에유의적인영향을미칠경우고등교육( 대학) 단계에서의취업교육이아니라중등교육( 중고등학교) 에서부터학생들의진로및취업교육을강화해나갈필요가있다는시사점을도출할수있음 - 대학졸업시점: 대학졸업시점에따라현재취업여부가달라질수있기때문에대학졸업시점도변수의하나로고려하여모형에포함시켰음 * 대졸자직업이동경로조사에서는이전연도의봄학기졸업자와그이전연도가을학기졸업자를대상으로조사가진행되기때문에졸업시점의차이에따른이질성을통제하기위하여졸업시점을모형에포함하여분석을수행 본연구는대졸자직업이동경로조사의횡단면데이터를결합하여상기에서언급한변수들을사용하여취업및미취업의결정요인을분석 실증분석을위해서는최종적으로다음의회귀방정식을사용 ( 는취업과미취업을구분하는범주변수, 은취업에영향을미치는사회경제학적변수로서성별, 연령, 혼인여부, 부모의소득수준, 전공계열, 대학유형, 출신대학소재지, 출신대학특성등의변수, 는학업성취수준으로서학점의평점, 대학원졸업여부등의변수, 는개인의취업준비수준으로서어학연수, 직장체험, 취업관련교과목수강등의변수, 는전공선택시취업및진로에대한고려여부를나타내는변수, 는기타변수로서대학졸업시기와대졸자직업이동경로조사조사연도등의변수를의미하며, 는오차항을의미 ) 종속변수가범주형이항변수이므로분석방법으로는로짓(Logit) 과프로빗 (Probit) 분석모형을사용하여분석 - 종속변수가범주형변수일경우통상적인최소자승법을적용하여분석하는것은적절하기않기때문에로짓(Logit) 이나프로빗(Probit) 과같은이산형분석기법을사용하는것이일반적임 8 KERI Insight 17-09

9 - 로짓이나프로빗모형가운데어느것을사용하더라도유의성및확률수준은크게차이가나지않지만본연구에서는로짓과프로빗모형을모두사용하여분석결과를제시 모형에사용된주요변수들의기초통계량을간략히소개하면다음과같음 대졸자직업이동경로조사 2014~2015년통합자료를분석한결과진로및취업을고려하여전공을선택한학생의경우, 직장체험프로그램을경험한학생의경우대학졸업후취업할가능성이더높은것으로나타남 기초통계량은회귀모형에사용되는변수들에대한기본정보를나타내며실제회귀식에서는모든변수들이사용가능한경우에만분석에사용되므로기초통계량의관측치수와회귀분석에사용된관측치수와는차이가있을수있음 < 표 1> 주요변수들의기초통계량 변수명 관측치수 평균 표준편차 최솟값 최댓값 취업/ 미취업5) 29, 성별 6) 29, 연령 29, 결혼여부 7) 29, 부모소득 8) 29, 전공유형 9) 29, 대학교유형 10) 29, 대학교소재지 11) 29, 대학교형태 12) 29, 대학캠퍼스 13) 29, 대학주/ 야간14) 29, 학점평점 27, 대학원 15) 29, 어학연수 16) 29, 취업교과목 17) 29, 직장체험 18) 29, 취업고려전공선택19) 29, 졸업시점( 월) 29, 자료조사시기 21) 29, 자료: 대졸자직업이동경로조사(2014, 2015) 5) 미취업=0, 취업=1 6) 여성=0, 남성=1 7) 미혼=0, 기혼=1 8) 부모님의월평균소득수준에따라소득없음(0), 100 만원미만(1), 100~200 만원미만(2), 200~300 만원미만(3), 300~400 만원미만(4), 400~500만원미만 (5), 500~700 만원미만(6), 700~1,000 만원미만(7), 1,000 만원이상(8) 등의구간으로구분되어있음. 9) 인문=1, 사회=2, 교육=3, 공학=4, 자연=5, 의학=6, 예체능=7 10) 2~3 년제=1, 4 년제=2, 교육대=3 11) 서울=1, 그외=0 12) 국공립대=0, 사립대=1 13) 본교=0, 분교=1, 캠퍼스=2 14) 주간=1, 야간=2 15) 학부졸=0, 대학원졸=1 16) 어학연수경험이있으면 1의값 17) 취업교과목수강하였을경우 1의값 18) 직장체험프로그램참여하였을경우 1의값 19) 취업을고려하여전공을선택하였을경우 1의값 20) 2 월졸업생=2, 8 월졸업생=8 21) 2014 년조사자료=2014, 2015 년조사자료=2015 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 9

10 전공선택시진로및취업전망을고려한학생의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이유의적으로높은것으로나타남 - 전공선택시진로및취업을고려한학생의경우그렇지않은학생들보다취업의오즈비로그값이약 증가하고 z-score의값은약 증가하는것으로분석됨 * 이와같은결과는유의수준 1% 에서유의적인것으로나타남 * 이를확률값으로환산하면진로및취업을고려하여전공을선택한학생의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이약 2.6~2.7% 포인트정도증가하는것으로분석됨 전공선택시진로및취업전망을고려한학생의경우대학에진학하기전에미리본인의취업및진로방향을설정함으로써상대적으로대학진학후취업준비나진로결정에서보다유리한위치를선점하게되고결과적으로그렇지않은학생들보다졸업후취업가능성이더높아지는것으로생각할수있음 * 진로및취업전망을고려하여선택한전공이취업이잘되는특정학과의선택으로나타날수있을가능성을고려하여전공계열더미변수대신에학과중심의세분류더미변수를사용하여분석을수행하였으나결과는바뀌지않았음 22) * 요컨대동일학과의학생들에서도전공선택시진로및취업을고려하여진학한학생들이그렇지않은학생들보다졸업후취업가능성이보다높아지는것으로생각할수있음 직장체험프로그램에참여한학생의경우그렇지않은학생보다졸업후취업가능성이유의적으로높아지는것으로분석되었으나진로및취업교과목은학생들의졸업후취업에양의효과를미치지못하는것으로분석됨 * 이와같은수치는유의수준 1% 에서유의적인결과인것으로분석됨 * 이를확률값으로환산하면직장체험프로그램에참여한학생들의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이약 1.7~1.8% 포인트정도증가하는것으로해석할수있음 * 직장체험프로그램의참여는학생의직업및취업경험을증가시키고사용자측면에서도취업후적응비용을감소시킬수있을것으로인식될수있기때문에학생들의졸업후취업에긍정적으로작용하는것으로생각해볼수있음 - 각대학에서대학생들의취업준비와진로결정에도움을주기위하여운영하고있는진로및취업교과목의경우졸업후취업에도움을주지못하고있는것으로나타남 * 분석결과계수값은오히려음의값을가지는것으로나타남 * 진로및취업교과목의강의내용이나프로그램을대폭개선하여학생들의취업에실질적으로도움을줄수있도록교과과정을개선할필요가있는것으로분석됨 이외의경제사회적변수, 학업성취도변수등이 졸업후취업에미치는영향은기존문헌의결과와크게다르지않음 - 학점이높을수록, 여성보다는남성이, 서울소재대학출신의학생일경우졸업후취업가능성은높은것으로나타남 * 이와같은결과는유의수준 1% 에서유의적인것으로분석됨 - 하지만어학연수경험여부나대학원졸업여부등은취업에영향을미치지못하거나오히려음의효과를미치는것으로분석되었음 * 어학연수의경우양의값을가지는것으로나타났지만유의적이지않은결과로분석되었으며대학원졸업의경우오히려음의효과를나타내는것으로분석됨 - 직장체험프로그램에참여한학생의경우그렇지않은학생보다취업의오즈비로그값은약 증가하고 z-score는약 증가하는것으로나타남 22) 전공계열을학과중심의세분류더미변수로구분하여사용한후의실증분석한결과는보고서말미의 < 부표 1-1> 을참고 10 KERI Insight 17-09

11 전공 ( 인문계열대비각계열의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 사회과학 교육 공학 자연 의약 예체능 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 표 2> 대졸청년층취업결정요인실증분석결과 - 전체 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 0.114*** 0.167*** *** *** (0.0403) (0.0424) (0.0231) (0.0243) (0.0114) (0.0124) ( ) ( ) 0.832*** 0.834*** 0.457*** 0.455*** (0.116) (0.120) (0.0601) (0.0623) *** *** *** *** ( ) ( ) ( ) ( ) 0.284*** 0.278*** 0.168*** 0.165*** (0.0513) (0.0530) (0.0304) (0.0314) 0.194*** 0.142** 0.112*** ** (0.0687) (0.0712) (0.0407) (0.0421) 0.617*** 0.609*** 0.360*** 0.357*** (0.0526) (0.0546) (0.0307) (0.0319) 0.367*** 0.409*** 0.215*** 0.240*** (0.0580) (0.0601) (0.0341) (0.0352) 1.174*** 1.172*** 0.663*** 0.660*** (0.0821) (0.0862) (0.0447) (0.0469) 0.387*** 0.408*** 0.227*** 0.239*** (0.0559) (0.0583) (0.0329) (0.0343) 0.169*** 0.184*** *** 0.108*** (0.0394) (0.0408) (0.0225) (0.0233) 0.353*** 0.205*** (0.0378) (0.0218) *** *** (0.224) (0.133) (0.0494) (0.0284) ** ** (0.0316) (0.0181) 0.113*** *** (0.0380) (0.0216) 0.173*** *** (0.0364) (0.0206) (0.0304) (0.0174) 0.645** ** (0.278) (61.28) (0.160) (35.16) 관측치수 29,031 27,476 29,031 27,476 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 11

12 전공 ( 인문계열대비각계열의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 사회과학 교육 공학 자연 의약 예체능 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 표 3> 대졸청년층취업결정요인실증분석결과 - 대기업 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 0.370*** 0.476*** 0.228*** 0.291*** (0.0487) (0.0516) (0.0299) (0.0315) * *** * *** (0.0139) (0.0151) ( ) ( ) 0.888*** 0.853*** 0.539*** 0.511*** (0.130) (0.135) (0.0756) (0.0788) *** *** *** *** (0.0105) (0.0109) ( ) ( ) 0.312*** 0.335*** 0.194*** 0.206*** (0.0620) (0.0646) (0.0385) (0.0398) *** *** *** *** (0.0974) (0.101) (0.0599) (0.0617) 0.703*** 0.735*** 0.434*** 0.451*** (0.0626) (0.0657) (0.0386) (0.0403) 0.320*** 0.427*** 0.197*** 0.260*** (0.0698) (0.0728) (0.0432) (0.0447) 1.319*** 1.378*** 0.804*** 0.831*** (0.0938) (0.0992) (0.0560) (0.0588) *** ** *** ** (0.0744) (0.0779) (0.0461) (0.0480) 0.613*** 0.645*** 0.377*** 0.397*** (0.0465) (0.0484) (0.0282) (0.0292) 0.622*** 0.380*** (0.0480) (0.0291) *** *** (0.262) (0.159) 0.240*** 0.145*** (0.0573) (0.0347) (0.0385) (0.0235) 0.180*** 0.110*** (0.0457) (0.0277) 0.183*** 0.111*** (0.0432) (0.0263) ** ** (0.0373) (0.0227) ** ** (0.340) (75.06) (0.208) (45.78) 관측치수 14,040 13,420 14,040 13, KERI Insight 17-09

13 전공 ( 인문계열대비각계열의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 사회과학 교육 공학 자연 의약 예체능 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 표 4> 대졸청년층취업결정요인실증분석결과 - 중소기업 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 ** ** (0.0443) (0.0466) (0.0266) (0.0280) * (0.0126) (0.0136) ( ) ( ) 0.839*** 0.849*** 0.482*** 0.486*** (0.122) (0.126) (0.0674) (0.0696) ( ) ( ) ( ) ( ) 0.248*** 0.223*** 0.155*** 0.140*** (0.0569) (0.0587) (0.0352) (0.0363) 0.526*** 0.460*** 0.323*** 0.283*** (0.0730) (0.0755) (0.0445) (0.0461) 0.559*** 0.534*** 0.344*** 0.329*** (0.0582) (0.0604) (0.0357) (0.0370) 0.400*** 0.407*** 0.247*** 0.252*** (0.0638) (0.0659) (0.0392) (0.0405) 1.089*** 1.053*** 0.651*** 0.628*** (0.0875) (0.0919) (0.0508) (0.0533) 0.657*** 0.651*** 0.400*** 0.396*** (0.0602) (0.0626) (0.0367) (0.0382) *** *** *** *** (0.0437) (0.0452) (0.0266) (0.0275) 0.211*** 0.127*** (0.0405) (0.0245) *** *** (0.266) (0.166) ** ** (0.0549) (0.0335) ** ** (0.0341) (0.0206) ** * (0.0411) (0.0247) 0.140*** *** (0.0391) (0.0234) (0.0327) (0.0197) (0.305) (65.97) (0.184) (39.73) 관측치수 19,610 18,510 19,610 18,510 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 13

14 미취업자대비대기업에취업하는경우와미취업자대비중소기업에취업하는경우에 23) 상기에서언급한결정요인의효과가다르게나타내는지를검토하였으나큰차이는없는것으로나타남 대기업에취업하는경우와중소기업에취업하는경우로나누어서분석한결과에서도진로및취업전망을고려하여전공을선택한학생의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이유의적으로더높은것으로나타남 - 대기업과중소기업의경우모두유의수준 1% 에 서유의적인결과인것으로분석되었음 직장체험프로그램분석결과에서도미취업자대비대기업취업자나중소기업취업자모두에서직장체험프로그램에참여한학생이그렇지않은학생보다졸업후취업가능성이유의적으로높아지는것으로분석됨 - 이러한수치는대기업과중소기업에서모두유의적인결과인것으로분석되었음 - 다만직장체험프로그램이중소기업취업에미치는효과는대기업취업에미치는효과의약 44~45% 에불과한것으로나타나중소기업취업에있어서는효과성이떨어지는것으로사료됨 - 한편, 진로및취업교과목은대기업취업이나중소기업취업어느경우에도유의적인양의효과를미치지못하는것으로나타남 어학연수와성별등은대기업취업및중소기업취업에다른영향을미치는것으로나타남 - 어학연수는대기업취업에는매우유의적인양의효과를미치는것으로나타났으나( 유의수준 1% 에서유의적인결과), 중소기업취업에있어서는긍정적인효과를미치지못하는것으로나타남 - 대기업취업의경우에는남자가여자보다취업가능성이더높은것으로나타났으나, 중소기업취업에있어서는남녀간차이가없는것으로나타남 4. (1) 요약및시사점 요약 본연구에서는노동시장에진입하는노동공급자측면에서취업에영향을미치는요인들을살펴보았음 취업기회를확대하기위해서는일자리창출이중요하지만대내외적인경제환경의악화로일자리창출에도한계가있는만큼근로자측면에서취업기회를높일수있는요인들은무엇인지를검토하고자하였음 우리나라의청년실업률이심각해지고있는상황에서본연구는청년실업의상당부분을차지하고있는대졸청년들의취업결정요인을대졸자직업이동경로조사를사용하여분석하였음 분석결과기존연구와는차별적으로발견한사실들은전공선택시장래의진로및취업을사전적으로고려한학생들의경우졸업후취업가능성이그렇지않은학생들보다더높다는것임 진로및취업을고려하여전공을선택한학생의경우그렇지않은학생들보다취업의오즈비로그값이약 증가하고 z-score의값은약 증가하는것으로분석되었으며이는유의수준 1% 에서유의적인결과 이를확률값으로환산하면진로및취업을고려하여전공을선택한학생의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이약 2.6~2.7% 포인트정도증가하는것으로분석됨 대기업에취업하는경우나중소기업에취업하는경우로나누어서분석한경우에서도전공선택시진로및취업전망을고려한학생의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이유의적으로높은것으로나타남 23) 대기업은종사자수 300 명이상기업을, 중소기업은종사자수 300인미만기업을의미 14 KERI Insight 17-09

15 직장체험프로그램에참여한학생의경우도그렇지않은학생보다졸업후취업가능성이유의적으로높아지는것으로분석되었으나대학교에서제공하는진로및취업교과목은실효성이떨어지는것으로나타남 취업자와미취업자의구분기준에따라결과가달라질수있을가능성을고려하여취업자외의대졸자를미취업자로구분하여서도분석을수행하였으나상기에서도출된결과를크게벗어나지않았음 25) 직장체험프로그램에참여한학생의경우그렇지 않은학생보다취업의오즈비로그값은약 증가하고 z-score는약 증가하는것으로나타났으며이는유의수준 1% 에서유의적인결과인것으로분석됨 이를확률값으로환산하면직장체험프로그램에참여한학생들의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할확률이약 1.7~1.8% 포인트정도더높은것으로해석할수있음 대기업에취업하는경우와중소기업에취업하는경우로나누어서분석한경우에서도직장체험프로그램이졸업후취업에긍정적인효과를미치는것으로나타났으나, 직장체험프로그램이중소기업취업에미치는효과는대기업취업에미치는효과의약 44~45% 에불과한것으로나타남 한편, 각대학에서대학생들의취업준비와진로 결정에도움을주기위하여운영하고있는진로및취업교과목의경우졸업후취업에도움을주지못하고있는것으로나타남 실증분석결과의강건성검정을위하여아래와같은사항을고려하여추가적인실증분석을수행하였으나실증분석결과에서큰차이는나타나지않음 진로및취업전망을고려하여선택한전공이취업이잘되는특정학과의선택으로나타날수있을가능성을고려하여전공계열대신학과중심의세분류더미변수로를사용하여분석을수행하였으나결과는크게바뀌지않았음 24) (2) 정책적시사점 본절에서는분석결과를토대로대졸청년층의취업기회확대를위한정책적시사점을살펴보고자함 중고등학교교육과정에서진로및취업교육을강화할필요가있음 분석결과전공선택시진로및취업에대한충분한고려가있는경우졸업후취업가능성이높아지는것으로나타남 따라서대학입학시본인의진로및취업을충분히고려하여전공을선택할수있도록중고등학교에서도진로및취업교육을확대및강화할필요가있는것으로사료됨 실제로도대졸자직업이동경로조사 26) 에서고등학교에서대학진학시전공선택의실패를줄이기위해서가장필요한것은무엇인지를묻는설문조사결과진로및취업교육관련항목이가장많이언급된것으로나타나중고등학교교육에서진로및취업교육의확대필요성이있는것으로나타남 - 설문조사결과학년별진로상담, 전공관련직업정보제공, 진로관련체험활동등이가장필요하다고응답한학생이전체응답자의 75% 를넘는것으로나타남 - 제4차산업혁명등급속도로변하는경제환경에대응하기위해서라도중고등학교에서진로및취 24) 전공계열대신학과중심의세분류더미변수를사용하여수행한실증분석의결과표는보고서말미의 < 부표 1> 을참고 25) 취업자와미취업자의구분을확대하여수행한실증분석의결과표는보고서말미의 < 부표 2> 를참고 26) 조사년도기준 2015년자료 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 15

16 업트렌드의변화를신속하게소개하는등학생들의진로및취업교육을강화해나갈필요가있음 진로및취업교육의대상을모든학생으로확대하고, 교과과정도학생들에게실질적으로도움을줄수있는콘텐츠중심으로구성할필요가있으며, 진로및취업교육을항시적이고지속적으로추진해나갈필요가있는것으로사료됨 - 교육부에서도이러한필요성을인식하여자유학기제를도입하고제2차진로교육 5개년기본계획을수립하는등진로및취업교육을강화하고있는실정임 - 그러나 2016년 12월에발표된 2016년진로교육현황조사에따르면선택과목인진로와직업의채택비율은중학교 76.6%, 고등학교 46.8% 인것으로나타나모든학생들이진로와직업에관한교육을정규수업에서접할수있도록향후관련교육을지속적으로확대해나갈필요가있는것으로사료됨 - 또한양적인확대에그치는것이아니라질적인부문도고려할필요가있으며이를위해프로그램및콘텐츠개발, 진로및취업교육을담당할교사혹은전문가육성등에도중점을둘필요가있음 - 교육부에서는큰가이드라인을제시하고실질적인진로및취업교육은학교의자율에맡겨학생들이실제로원하는다양하고내실있는진로및취업교육이될수있도록추진하는방안도고려해볼필요 대학졸업후청년들의취업기회를높이기위해서직장체험프로그램을확대할필요가있는것으로사료됨 분석결과직장체험프로그램에참여한학생의경우그렇지않은학생들보다졸업후취업에성공할가능성이더높은것으로나타남 따라서많은학생들이직장체험프로그램을참여할수있도록관련프로그램을확대해나가는방안을검토할필요 - 대졸자직업이동경로조사의설문조사결과 27) 직장체험프로그램에참여한경험이있는학생들은전체학생의약 22% 에불과한것으로나타남 - 프로그램을확대하기위해서는기업들의참여가중요한만큼직장체험프로그램에참여하는기업들에게는세제혜택혹은임금보조등의인센티브를지원 확대하여기업들의프로그램참여를유도할수있는방안도검토할필요 28) 직장체험프로그램은중소기업취업에도긍정적인영향을미치는것으로나타난만큼특히중소기업관련직장체험프로그램을강화해나갈필요가있음 - 학생들이중소기업관련프로그램에관심을가질수있도록학점이나월급에서도인센티브를주는방안을검토할수있을것임 - 중소기업에대한이미지를개선하고괜찮은중소기업에대한학생들의취업의사를제고해나갈수있는기회로활용할필요 대학교에서학생들의진로및취업을돕기위해운영하고있는진로및취업교과목은효과가없는것으로나타나개선이필요한것으로사료됨 실증분석결과대학교의진로및취업교과목은대졸청년층의취업에긍정적인영향을미치지못하는것으로나타나운영및교과내용등에서개선이필요한것으로판단됨 진로및취업교과목은대학교에서대학생들에게진로설계및진로탐색에도움을주고, 취업경쟁력강화를위해기업및직무에대한이해도를높인다는취지에서개설 27) 조사년도기준 2015년자료 28) 직장체험프로그램은직장체험프로그램내에서프로그램종류도다양하고또이와유사한형태의프로그램도다른부처에서운영되고있는관계로각프로그램마다참여기관이나기업에대한지원내용이상이한실정. 따라서향후에는이를통합관리 운영하여프로그램의효율성을제고하는방안을고려해볼필요가있는것으로사료 16 KERI Insight 17-09

17 하지만이론중심의교육에치중될경우본래의취지를훼손할뿐만아니라그효과도낮아질수있을것으로예상 - 교과목의내용도거의비슷하게구성되어있으며대부분직무의이해등과같이이론과강의중심으로진행되고있는실정 - 이러한이유로인해현재진로및취업교과목의효과성이낮게나타나는것으로판단할수있음 학생들의요구와시대에부응하여산학연계및현장중심으로교과과정을다양화하는등진로및취업교과목을대폭개선할필요 - 저학년들의수강과목에서는교과목의소개라는측면에서이론적강의를중심으로수업이진행될수있다하더라도, 고학년들을위한진로및취업교과목에서는학생들이실제관심분야를선택하고체험할수있도록현장중심의교육을제공할필요 - 급격하게변화하고있는취업시장에대응하기위하여기업체와의협약을통해해당교과목을공동으로운영하는등보다현실적인접근이필요한것으로사료됨 - 우수진로및취업교과목의사례선정에그치지않고이를다른대학들이참고할수있도록우수진로및취업교과목프로그램의홍보 공유방안도모색할필요 < 참고문헌> 김강호(2016), GOMS 가패널자료를활용한대졸 자의노동시장진입특성, 2016 고용패널학술대회. 박가열 천영민(2016), 대졸자괜찮은일자리취업 영향요인분석, 2016 고용패널학술대회. 오세규(2003), 대졸자의취업확률결정요인분석, 2003 연세대학교석사학위논문. 정태영 이기엽(2006), 대졸자취업결정요인에관한 연구 학점이취업확률에미치는영향을중심으로, Korea Business Review, Vol. 8, No. 2. 최일수 신은종(2016), 대학졸업자의취업성과결정요인에관한실증연구 대학취업교육프로그램의효과를중심으로, 경제교육연구, Vol. 23, No. 1. 한국고용정보원(2017), 대졸자직업이동경로조사 ( 조사년도기준 2014 년, 2015 년). Carr, R. V., Wright, J. D., and Brody, C. J. (1996), Effect of high school work experience a decade later: Evidence from the National Longitudinal Survey, Sociology of Education, Vol. 69. 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 17

18 < 부록> 세부학과기준 (206 개 학과 1 대비다른학과의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 학과 2 학과 3 학과 4 학과 203 학과 204 학과 205 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 부표 1-1> 세부학과를더미변수로사용하여분석한결과표 - 전체 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 0.160*** 0.223*** *** 0.128*** (0.0423) (0.0445) (0.0243) (0.0256) (0.0120) (0.0130) ( ) ( ) 0.789*** 0.788*** 0.429*** 0.424*** (0.117) (0.121) (0.0609) (0.0632) *** ** *** *** ( ) ( ) ( ) ( ) (0.301) (0.318) (0.184) (0.195) 0.601** 0.550* 0.360** 0.330* (0.296) (0.305) (0.177) (0.182) 1.586*** 1.261** 0.905*** 0.744** (0.562) (0.573) (0.298) (0.317) ** 0.836** 0.528** 0.495** (0.397) (0.403) (0.228) (0.233) 1.197*** 1.301*** 0.682*** 0.744*** (0.427) (0.453) (0.237) (0.250) 1.311*** 1.240*** 0.750*** 0.710*** (0.364) (0.381) (0.202) (0.212) 0.195*** 0.215*** 0.112*** 0.125*** (0.0417) (0.0432) (0.0239) (0.0247) 0.371*** 0.219*** (0.0384) (0.0222) *** *** (0.229) (0.136) (0.0510) (0.0292) ** ** (0.0321) (0.0184) 0.101*** *** (0.0387) (0.0220) 0.149*** *** (0.0371) (0.0210) (0.0309) (0.0177) 상수 (0.340) (62.27) (0.199) (35.74) 관측치수 28,928 27,380 28,928 27, KERI Insight 17-09

19 세부학과기준 (206 개 학과 1 대비다른학과의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 학과 2 학과 3 학과 4 학과 203 학과 204 학과 205 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 부표 1-2> 세부학과를더미변수로사용하여분석한결과표 - 대기업 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 0.372*** 0.490*** 0.226*** 0.297*** (0.0518) (0.0548) (0.0316) (0.0332) ** ** (0.0148) (0.0160) ( ) ( ) 0.903*** 0.869*** 0.539*** 0.511*** (0.134) (0.139) (0.0777) (0.0807) *** *** *** *** (0.0109) (0.0113) ( ) ( ) (0.402) (0.434) (0.245) (0.260) 1.363*** 1.333*** 0.839*** 0.814*** (0.381) (0.394) (0.232) (0.238) 2.741*** 2.388*** 1.648*** 1.462*** (0.608) (0.628) (0.339) (0.363) (0.531) (0.537) (0.326) (0.330) 0.945* 1.207** 0.571* 0.728** (0.557) (0.581) (0.340) (0.355) (0.645) (0.658) (0.383) (0.394) 0.592*** 0.621*** 0.359*** 0.378*** (0.0501) (0.0521) (0.0302) (0.0313) 0.640*** 0.389*** (0.0499) (0.0299) *** *** (0.271) (0.163) 0.180*** 0.108*** (0.0598) (0.0360) (0.0398) (0.0241) 0.174*** 0.107*** (0.0473) (0.0285) 0.127*** *** (0.0452) (0.0273) * (0.0386) (0.0234) ** * ** * (0.446) (77.68) (0.270) (47.05) 관측치수 14,004 13,388 14,004 13,388 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 19

20 세부학과기준 (206 개 학과 1 대비다른학과의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 학과 2 학과 3 학과 4 학과 203 학과 204 학과 205 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 부표 1-3> 세부학과를더미변수로사용하여분석한결과표 - 중소기업 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 (0.0470) (0.0494) (0.0282) (0.0297) * * (0.0134) (0.0144) ( ) ( ) 0.759*** 0.769*** 0.431*** 0.432*** (0.124) (0.128) (0.0686) (0.0709) ( ) (0.0102) ( ) ( ) * * (0.348) (0.371) (0.218) (0.231) (0.332) (0.342) (0.206) (0.212) (0.625) (0.648) (0.376) (0.398) ** 0.792* 0.538** 0.486* (0.416) (0.424) (0.247) (0.254) 1.250*** 1.315*** 0.735*** 0.777*** (0.439) (0.465) (0.251) (0.265) 1.474*** 1.400*** 0.861*** 0.818*** (0.373) (0.390) (0.211) (0.221) *** ** *** ** (0.0466) (0.0483) (0.0282) (0.0292) 0.234*** 0.143*** (0.0416) (0.0250) ** ** (0.272) (0.169) * * (0.0570) (0.0346) ** ** (0.0348) (0.0209) (0.0421) (0.0252) 0.136*** *** (0.0402) (0.0240) (0.0335) (0.0201) (0.370) (67.50) (0.225) (40.54) 관측치수 19,539 18,444 19,539 18, KERI Insight 17-09

21 전공 ( 인문계열대비각계열의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 사회과학 교육 공학 자연 의약 예체능 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 부표 2-1> 미취업자대상확대후실증분석결과 - 전체 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 0.158*** 0.208*** *** 0.119*** (0.0382) (0.0402) (0.0222) (0.0233) (0.0108) (0.0117) ( ) ( ) (0.0764) (0.0794) (0.0451) (0.0468) *** ** *** ** ( ) ( ) ( ) ( ) 0.293*** 0.282*** 0.175*** 0.170*** (0.0492) (0.0509) (0.0295) (0.0304) 0.192*** 0.144** 0.114*** ** (0.0657) (0.0681) (0.0394) (0.0408) 0.617*** 0.604*** 0.364*** 0.357*** (0.0504) (0.0524) (0.0298) (0.0309) 0.345*** 0.383*** 0.206*** 0.228*** (0.0554) (0.0573) (0.0329) (0.0340) 1.068*** 1.069*** 0.614*** 0.612*** (0.0759) (0.0799) (0.0423) (0.0445) 0.349*** 0.375*** 0.209*** 0.223*** (0.0532) (0.0556) (0.0317) (0.0331) 0.144*** 0.157*** *** *** (0.0374) (0.0387) (0.0217) (0.0224) 0.337*** 0.198*** (0.0361) (0.0211) *** *** (0.210) (0.127) (0.0471) (0.0274) (0.0302) (0.0175) *** *** (0.0362) (0.0209) 0.177*** 0.101*** (0.0347) (0.0199) (0.0290) (0.0168) 0.452* * (0.263) (58.44) (0.153) (33.94) 관측치수 29,778 28,185 29,778 28,185 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 21

22 전공 ( 인문계열대비각계열의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 사회과학 교육 공학 자연 의약 예체능 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 부표 2-2> 미취업자대상확대후실증분석결과 - 대기업 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 0.412*** 0.512*** 0.254*** 0.314*** (0.0468) (0.0494) (0.0288) (0.0303) *** *** (0.0133) (0.0144) ( ) ( ) (0.0939) (0.0987) (0.0585) (0.0610) *** *** *** *** (0.0101) (0.0105) ( ) ( ) 0.315*** 0.332*** 0.196*** 0.205*** (0.0601) (0.0626) (0.0374) (0.0387) *** *** *** *** (0.0950) (0.0980) (0.0583) (0.0601) 0.701*** 0.726*** 0.434*** 0.447*** (0.0606) (0.0636) (0.0375) (0.0391) 0.297*** 0.395*** 0.183*** 0.242*** (0.0675) (0.0703) (0.0419) (0.0434) 1.210*** 1.269*** 0.742*** 0.770*** (0.0883) (0.0936) (0.0533) (0.0561) *** *** *** *** (0.0721) (0.0755) (0.0446) (0.0465) 0.582*** 0.612*** 0.360*** 0.378*** (0.0447) (0.0464) (0.0273) (0.0283) 0.599*** 0.366*** (0.0464) (0.0281) *** *** (0.251) (0.152) 0.240*** 0.146*** (0.0550) (0.0335) (0.0372) (0.0228) 0.156*** *** (0.0439) (0.0268) 0.197*** 0.120*** (0.0417) (0.0255) ** ** (0.0360) (0.0220) ** ** (0.325) (72.46) (0.200) (44.37) 관측치수 14,724 14,068 14,724 14, KERI Insight 17-09

23 전공 ( 인문계열대비각계열의효과 ) 변수명 성별 ( 여성대비남성) 연령 혼인여부 ( 미혼대비기혼) 부모소득 사회과학 교육 공학 자연 의약 예체능 대학소재지 ( 비서울대비서울) 학점평점 대학원 어학연수 취업교과목 직장체험 취업고려전공선택 자료조사년도 상수 주 1. 기타더미변수의계수값은생략 2. *** p<0.01, ** p<0.05, * p< ( ) 안은표준오차값 < 부표 2-3> 미취업자대상확대후실증분석결과 - 중소기업 로짓 (1) 로짓 (2) 프로빗 (1) 프로빗 (2) 취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업취업/ 미취업 (0.0422) (0.0443) (0.0256) (0.0269) * * ** * (0.0120) (0.0129) ( ) ( ) (0.0834) (0.0864) (0.0510) (0.0528) ( ) ( ) ( ) ( ) 0.258*** 0.228*** 0.161*** 0.143*** (0.0550) (0.0567) (0.0342) (0.0352) 0.527*** 0.463*** 0.326*** 0.288*** (0.0702) (0.0726) (0.0431) (0.0446) 0.559*** 0.529*** 0.346*** 0.328*** (0.0562) (0.0583) (0.0347) (0.0359) 0.386*** 0.389*** 0.240*** 0.242*** (0.0614) (0.0634) (0.0380) (0.0392) 0.991*** 0.958*** 0.600*** 0.579*** (0.0816) (0.0859) (0.0483) (0.0508) 0.623*** 0.621*** 0.383*** 0.381*** (0.0576) (0.0600) (0.0355) (0.0369) *** *** *** *** (0.0418) (0.0432) (0.0256) (0.0265) 0.199*** 0.121*** (0.0389) (0.0237) *** *** (0.255) (0.159) ** ** (0.0527) (0.0324) * * (0.0327) (0.0199) * * (0.0393) (0.0238) 0.144*** *** (0.0375) (0.0226) (0.0314) (0.0191) (0.290) (63.26) (0.176) (38.43) 관측치수 20,339 19,201 20,339 19,201 대졸청년취업의요인분석과정책적시사점: 취업교육및취업프로그램의효과성을중심으로 23

24 발행일 2017 년 9 월 13 일 발행인권태신 발행처한국경제연구원 주소서울시영등포구여의대로 24 FKI Tower 46 층