슬라이드 1

Size: px

Start display at page:

Download "슬라이드 1"

민좌 구
5 years ago
Views:

1 성교육및성평등내실화방안 -10 대를중심으로 - 김영희 ( 서강대성평등상담실상담교수, 간호학박사 helper@sogang.ac.kr / 한국대학성평등상담소협의회대표성희롱예방 / 성매매예방 / 양성평등교육전문강사 )

2 성교육관련현행법 1. 성교육둥보건교육 ( 학교보건법제 9 조의 2) 2. 성교육및성폭력예방교육 ( 성폭력방지및피해자보호등에관한법률제 5 조 ) 3. 성희롱예방교육 ( 여성발전기본법제 17 조의 2) 4. 성매매예방교육 ( 성매매방지및피해자보호등에관한법률제 4 조 ) 5. 아동 청소년성보호 선도 교육 ( 아동 청소년보호에관한법률제 5 조 ) 6. 학교폭력예방교육 ( 학교폭력예방및대책에관한법률제 15 조 ) 7. 아동학대예방 방지교육 ( 아동복지법제 22 조 ) 8. 가정폭력예방 방지교육 ( 가정폭력방지및피해자보호등에관한법률제 14 조의 3 1 항 ) 9. 성희롱 성폭력 성매매 가정폭력예방통합교육 : 성인지적인권통합교육, 성인지적예방교육, 성인권교육 ( 가정폭력방지및피해자보호등에관한법률제 14 조의 3 2 항 )

3 성교육내실화방안 1. 교원자격 ( 초중등교육법 21 조 2 항 ) 에정교사, 특수교사, 전문교사에상관없이모두성교육필수이수 2. 초중등학교교육과정 ( 초중등교육법에제 23 조 1 항 ) 에성교육반드시포함 3. 성교육내실화할수있는인력과예산확보 4. 학교성교육지원할수있는지역사회전문성교육기관에대한지원확대

4 우리사회문화속의성 성별화된젠더 - 남자답다 vs 여자답다 - 배우가각본을따르듯이남녀가성각본을따름 남성 : 성욕을가진주체성적접근이문화적성각본놀이로서의성호기심, 성충동, 소유욕, 지배욕 성별이중규범 - 성적실천 ( 행위 ) 에남녀다른기준 - 성별위계속에존재하는이중규범 정상성 / 도덕성기준에서서열화된성 - 이분화된여성 / 남성 여성 : 순결, 성적통제, 성적억압무성적존재 & 성적존재 친밀성으로서의성교환가치로서의성 Sex로이해되는성 - 성기 ( 성교행위 ) 중심의성 : 순결 / 정숙한여자 / 남자? vs 순졀 / 정숙치못한여자 / 남자? - 이성애기준 : 이성애 vs 동성애, 트랜스젠더 - 육체적 / 생물학적충동과욕망 - 통제불가능한성 < 출처 : 새여성학강의, 한국여성연구소, 2006>

5 10 대의성 10대는급격한신체변화와함께왕성한성호기심, 성욕을느끼는시기 성에대한정보의홍수 -혼란가중, 성행동연령낮아짐 성에대한전반적인태도, 인식, 가치관점검과함께자신의선택과행동에책임지도록하는주체적인성교육필요 대중매체의영향과왜곡된성문화 에따른성폭력, 성매매노출되는 10 대수증가

6 10 대는뭘궁금해하고고민할까요? 여자의알몸을보면왜고추가딱딱해질까요? 야동에나오는여자가슴이진짜로그렇게큰가요? 야동을보면섹스하는데정말섹스를그렇게하는거예요? 신음소리진짜예요? 남친과사귄지 200일이다되가는데손도못잡아봤어요. 이아이하고이렇게사귀는게맞나요? 이아이는뭘까? 병신남친.. 어떤것이진짜사랑인가요? 진도나가는게사랑인가요? 좋아하는연예인과가수가많은데한명만좋아하고싶어요. 그런데왜자꾸마음이바뀌는거죠? 성관계할나이는언제가적합할까요?

7 10 대인터넷음란물접촉실태 한국여성인권진흥원청소년성문화의식설문조사 (2010) - 설문응답청소년 79.4% 가음란물접촉경험 - 45% 가 13세이전에접촉 - 50% 이상이스팸메일, 팝업통해접촉 한국컴퓨터생활연구소청소년전화설문 - 90% 이상이컴퓨터음란물접촉경험 여성가족부청소년유해환경실태조사 (2011) - 중고생의 54.5% 가온라인음란물접촉경험 - 최초경험시기가초등 ~ 중등 1 학년사이 행정안전부청소년성인물이용실태조사 - 초등 5 학년 ~ 고등 2 학년 명중 48.8% 가모바일메신저등앱으로성인물전달형험

8 음란물규제안된다면? 모방 정화 10 대인터넷이융률 99.3% 인터넷을통한무분별한유해환경노출될가능성증가 유해환경노출막을수없다면 공적인자리에서음란물에대해이야기할수있게하고, 궁금증 / 호기심을해소할기회를적절한시점에주어야할까?

9 10 대성관계경험 여성가족부중고생 15954명조사 (2009, 2010, 2011) 교과부고교생 2048명조사 (2010)- 남학생 13.5%, 여학생 8.1% 보건복지부중고생 73238명조사 (2010) 중고생 5.3% 성교경험, 첫성관계연령 13.6세 청소년보호위원회중학생 2824명조사 (2010) 남학생 7.8%, 여학생 5.8% 아하청소년성문화센터청소년성문화실태조사 (2010) 남학생 17%, 여학생 8%

10 10 대성관계경험대상 합의여부 관계대가 < 출처 : 여성가족부중고생 명조사. 2009, 2010, 2011>

11 한국청소년피임인식 실천율 < 출처 : 아태피임협의회, 남녀청소년 5253 명대상조사, 2010>

12 10 대임신 낙태 출산률 성경험 남학생 여학생 전체 성관계 82(4.52) 44(2.54) 126(3.55) 임신 상대방의임신 8(10.13) 2(4.65) 10(8.20) 낙태 상대방의낙태 8(10.13) 2(4.65) 10(8.20) 출산 상대방의출산 5(6.33) 1(2.38) 6(4.96) 전체 1,892(100%) 1,790(100%) 3,682(100%) < 출처 : 한국여성정책연구원, 중고생 3682 명조사, 2011> 년도 10대분만건수 2006년 1, 년 2, 년 2, 년 2, 년 2,489 < 출처 : 건강보험심사평가원, 2011 년 12 월 >

13 10 대바라보기 섹스가뭔지나도안다구요! 안돼, 넌아직어려! vs 성적주체 학습권 생존권 행복추구권등권리의주체 무성적존재 보호, 통제, 질서규율, 관리의대상 학생다움기대 ( 성적욕망금지, 유예 ), 강제 ( 칭찬 vs 처벌 ) < 출처 : 변혜정외, 10 대의섹스유쾌한섹슈얼리티, 동녘출판사, 2010>

14 발기예찬 ( 김정훈, ** 고교 ) 소년에게발기란단순한성난음경이아니다. 그것은소년이격동의그시기를보내고있다는증거이며, 소년으로서지금살고있음을알려주는중요한표식이다. 소년의발기는시도때도없다. 어느순간시작되어, 어느순간끝난다. 소년은순간당황하고, 순간안심한다. 하루에몇번씩반복되는그과정은곧소년의살아있음이다. 누가그랬다. 남자는어떤일에집중하지않을땐 5 분에한번씩야한생각을한다고... 나른한오후, 지루한수업시간. 야한생각은소년이그시간을버티는데제격이다. 소년이변태라고? 지금소년은정말로건강한것이다. 건강하지못하고, 빌빌거리는소년에게발기란없다. 넘치는에너지를가진소년이발기를할수있는법이다. 소년에게발기란특권이다. 발기하는그순간, 소년은다른곳을향했던시선을비로소나에게로맞춘다. 그때만큼은소년자신이온전히삶의주인공인것이다. 발기하는소년은욕망과본능의노예가아니다. 욕망의노예는잔뜩취해서사창가로향하는아저씨의발걸음에있을뿐이다. 본능의노예는돈으로영계를따먹는복부인의핸드백돈봉투속에있을뿐이다. 발기하는소년이죄가있다면, 너무젊다는것밖에없다. 발기는소년에게중요한가르침이다. 발기한소년은인내를배운다. 참고넘어가는법을익히게된다. 스스로를조정하는법을알게된다. 그야, 발기할때마다소년이사정할수는없는법아닌가. 나름대로힘든훈련이라하겠다. 발기는거짓말하지않는다. 비록소년의입은거짓말할지라도, 발기는당당히소년을표현한다. 발기는또, 일종의반복되는성인식이다. 소년의발기는그자신이육체적으로성인이되었다는증거이기때문에 소년은하루에도수차례성인식을겪으며, 정신적성숙을준비한다. 소년은이렇게 바지속의전쟁을겪으며 나날이커간다

15 10 대의성어떻게바라보느냐에따라 10 대와의관계만들기달라질수있다! 변화하는 10 대의성, 그러나학교현장은교사들이학생들의성에대해소통할수없는분위기. 막상학생들에게성관련문제가발생하면무조건교사책임이되는현실 10 대의성문화변화를담아내는교육정책이필요. 10 대의성을금기 / 규제하는제도적현실과다르게, 움직이는 10 대스스로성담론을이끌어낼수있도록촉진하는교육적환경이필요. 10대가서있는위치에서어른과 10대가만나 10대의성, 10대의몸에대해드러내서함께이야기하여 10대의성적욕망의미세한몸짓, 그것을관통하는사회구조, 나의성을어떻게다룰것인지, 어떤것이내몸또는내성을소중히다루는것인지, 나에게어떤위험이초래할것인지, 그런위험에대해내가어떻게조심할수있는지에대해진지하게소통하여사회적으로 10대의성담론을재구성하는것이필요. < 출처 : 변혜정외, 10 대의섹스유쾌한섹슈얼리티, 동녘출판사, 2010>

16 성교육자의 10 가지포인트 1. 긍정적이고열려있는자세 2. 사실적으로다가서기 3. 학생들과같이느끼고, 이해해주고편견없이받아주기 4. 학생들의생각 / 의견에귀기울이기 5. 당황하지않고인정하기 6. 판단하지말기 7. 신뢰주기 8. 적극적으로대화하기 ( 성찰시키기 ) 9. 좋은지식제공하기 10. 학생참여높이는창의적인수업기법사용하기

17 10 대성교육 성인지감수성교육 1) 성에대한올바른관점갖기성 ; 性 = 忄 ( 心 ) + 生 - Sex - Gender - Sexuality 2) 문제의식가지고바라보는시각 ( 성찰적사고 ) 키우기 성교육은인간교육이며인격교육이다 1) 성지식을얼마나정확히알고있는가? 2) 성태도는어디에머물고있는가? ; 금기와허용 3) 성인식은어떠한가? 4) 성행동은충동적인가? 아니면자신의선택이며, 자기결정적인가? 5) 왜곡된청소년성문화 ; 상업적, 쾌락적, 폭력적-어른들의복사판

18 10 대성교육의방향 1. 성평등의식향상 - 상대의성을존중하고소통하는젠더파트너십교육 - 가부장적성문화와성별화된사회에서의성역할고정관념, 편견, 차별의식에서벗어나기등 2. 올바른성지식정보 - 남자와여자의신체성적차이, 성장과정의차이, 어린이와성인의신체차이알기, - 몸을청결하게소중하게간수하는법, 임신과출산의과정및탄생에대한이해등 3. 인간관계교육 - 인간과삶에대한긍정적시각과인간에대한존중과배려배우기 4. 성적위험으로부터예방 - 성폭력피해자 / 가해자되지않기, 성사지도말고팔지도말기 5. 성적의사결정능력키우기 - "No" 라고말하기, No" 를 No" 로받아들이기 3. 생명에대한존중감, 긍정적인신체상등 - 인간존중의성가치관교육, 자신을사랑하고타인을사랑하기 7. 성적표현물 ( 음란물 ) 에대한성찰적사고형성 - 유해한성적표현물에대한올바른비판력과음란물접촉에대한절제력키우기

19 10 대성교육에대한방향모색 청소년성교육정책의지향점 (1) 청소년의성적욕구와권리를어디까지인정할것인가 에대한기본적인관점의공유 (2) 성교육을정규교육과정속에어떻게담을것인가 에대한사회적공론화와합의 (3) 성교육을누가담당하며어떻게이를지원할것인가 의정책적입장 (4) 성교육의평가및피드백방식 검토 청소년성교육정책시고려사항 (1) 청소년들은똑같지않다, 그들의요구를일반화하지말자 (2) 청소년의성을인정하고존중하자 (3) 가정에서초기부터성교육을시작할수있도록부모를참여시키자 (4) 소년과젊은남성의요구에귀기울이자. (5) 가능하다면, 프로그램을만들고실행하고평가하는과정에청소년을참가시키자 < 출처 : Grace Lee, 홍콩가족계획연합의양성평등을지향하는성교육프로젝트, 성인지적성교육정책의비전과과제국제심포지엄, 서울여성자족재단 >

20 UNESCO 국제성교육의목표와교육과정의구성요소 국제성교육의목표 (1) 아동청소년들이지식과기술을익히는것이고, (2) HIV/AIDS 의영향을받는세계속에서자신들의성적 사회적관계에대한책임적선택을중요하게여길수있도록하는것 - 지식과이해정도의증강 - 감정, 가치, 태도를설명하고명확하게하는것 - 기술을습득하거나강화하는것 - 위험을줄이는행동을장려하고명확히하는것 국제성교육교육과정의네가지구성요소 (1) 정보 : 성에대한정확한정보제공 (2) 가치, 태도, 사회표준 : 성적활동, 건강, 위험, 결단, 강제, 폭력에대한이해, 존중, 성가치관, 평등관계에서자신의가치, 태도, 표준에대해생각해보고이를찾아가는기회제공 (3) 대인관계와관계기술 : 대인관계에서의의사결정, 자기주장, 의사소통, 협상, 자신의의사에반하는상대방과의관계기술제공 (4) 책임감 : 자신을보호하고타인을존중하는행동선택하고, 자신의행동에대해책임감을갖게한다 < 출처 : 유네스코, 국제성교육가이드라인, 2009>

21 국제성교육가이드라인 (UNESCO, 2009): 6 가지중요개념과주제 1. ( 대인 ) 관계 2. 성에대한가치, 태도, 기술 3. 성문화, 사회, 법률 1.1. 가족 1.2. 친구관계, 사랑, 낭만적관계 1.3. 상호존중 ( 인내, 존경 ) 1.4. 상호간약속맺기 ( 의무 ), 결혼, 부모되기 ( 양육 ) 2.1. 성교육에대한가치와태도 2.2. 성행동에대한규범과영향 2.3. 성행동결정하기 2.4. 의사소통, 거절, 협상기술 2.5. 도움과지지요소찾기 3.1. 섹슈얼리티, 사회, 문화, 법 3.2. 성과미디어 3.3. 성의사회적구조 : 젠더 3.4. 왜곡된성개념 : 성폭력, 성희롱 4. 인간발달 5. 성행동 6. 성건강 4.1. 생물학적성과심리적인성 4.2. 생명의성 ( 생식, 재생산구조 ) 4.3. 사춘기 4.4. 바디이미지 ( 신체상 ) 4.5. 내몸에대한권리 5.1. 성관계, 성행위, 성적인삶의연속성 ( 성생활주기 )) 5.2. 성행동과성적반응 6.1. 임신예방 ( 피임 ) 6.2. 성병에대한이해와 HIV 예방 6.3.HIV/AIDS 증상과치료 Level 1 (5-8 세 ) Level 2 (9-12 세 ) Level 3 (12-15 세 ) Level 4 (15-18 세이상 ) < 출처 : 유네스코, 국제성교육가이드라인, 2009>

22 [ 예시 ] 참여적체험방식성교육프로그램 청소년성문화센터 ( 전국 16 개시도 38 개설치 ) 의 SAY(Sexuality About Youth) : 청소년의문화적감성과정서적코드에맞춘다양한학습자료와교육방법을활용하여 SAY 프로그램운영 목표자신의성을성찰하는계기제시발달단계별정확한성지식습득성적주체로서자기인식하며성적자기결정능력향상성평등의식고취합리적성적의사소통훈련통해관계성향상성적위험에대한감수성높이고대처능력향상

23 [ 예시 ] 자기주도형체험프로그램개요 주제 내용 교육방법 섹슈얼리티 자궁방탐험오감체험섹슈얼리티란무엇인가? 영상물토론 사춘기의성 몸이미지이미지체험사춘기꽃이피다판넬 임신, 출산, 피임 임신 & 출산모형, 체험피임모형실습 사회속의성문화 성폭력, 성매매바로알기오감체험, 자기표현 10대발언대 또래성폭력의사표현 10대연애문화읽기 10대연애담아트북읽기데이트와스킨쉽의사표현체험, 토론 성적의사결정훈련 친밀한관계의사표현역할극 10대임신영상, 토론 섹슈얼리티와나 우수속의나 오감체험, 영상

24 [ 예시 ] 대상별자기주도형체험학습개요 초등고학년학생 중고등학생 나는어떻게태어났어요? 사춘기로의여행 배려와존중문화만들기 나는소중해 임신, 출산이해 사춘기성장일기 다르지만멋져 좋은느낌싫은느낌 마음주고받기 터놓고얘기해요 답게! 답게!( 성평등문화 ) 성적존재로서의나만나기 10 대또래집단의성문화탐색 사회속성문화비판적으로읽기 What is sexuality? 거울방 : 내몸관찰 나만의섹슈얼리티를찾아서 생생연애담 스킨십! 성적의사결정훈련 피임플레이 겔러리感 몸이미지 성폭력감수성 UP! UP! 역사속의성 자기주도형체험학습은개별체험 (80%) 과그룹활동 (20%) 로진행되고, 2 시간정도소요됨그룹활동프로그램의구성은영상물보기 (10%), 그룹활동 (60%), 지도자교육 (30%) 로이루어지고각주제별로 2 끼리끼리그룹활동 ( 성감수성및성적의사결정훈련 ) - 나, 이렇게하고싶어 - 나는性장한다 - 으랏차차! 자기방어훈련 - 임신될줄몰랐어요 - 월경! 우리가관리한다 < 출처 : 아하청소년성문화센터 10 주년리포트, 2011>

성평등의식향상, 성인지력 (Gender Competence) 향상 성평등의식향상 (consciousness raising for gender equality) = 성인지력향상 1여성과남성등특정성에대하여부정적인감정 ( 편견 ) 이나고정관념, 차별적태도를가지지않고, 2여성과남성의생물학적차이를사회문화적차별로직결시키지않으며,

25 성평등의식향상, 성인지력 (Gender Competence) 향상 성평등의식향상 (consciousness raising for gender equality) = 성인지력향상 1여성과남성등특정성에대하여부정적인감정 ( 편견 ) 이나고정관념, 차별적태도를가지지않고, 2여성과남성의생물학적차이를사회문화적차별로직결시키지않으며, 3남녀모두에게잠재되어있는특성을충분히발현하여자신의자유의지로삶을계획하고세상을볼수있도록함 성인지력 (gender competence) : 1섹스 (sex, 생물학적성 ) 와젠더 (gender, 사회적성 ) 가가진차이와차별의의미를분명히인식하고, 2자신의성별에관계없이자신이수행하는과제와하는일영역에서젠더관점 (gender perspective) 을가지고, 3성평등지향적으로일 ( 행위 ) 하는능력을말함 < 출처 : 2012 년생애주기별양성평등의식교육. 한국양성평등교육진흥원 >

26 의지, 지식, 실천력의통합과정으로의성평등교육은평생교육 의지 (Will) 지식 (Know) 실천력 (Can) 감정적측면인지적측면행동적측면 Heart ( 감정적요소 ) Head ( 인지적요소 ) Hand ( 행동적요소 ) < 출처 : 2012 년생애주기별양성평등의식교육. 한국양성평등교육진흥원 >

27 성평등실천을방해 / 촉진하는생각들 성평등실천을방해하는생각들 (1) 여자의행복은전적으로결혼을잘하는데있다. (2) 남자는여자보다지도자가될수있는능력이많다. (3) 여자에게적합한직업과남자에게적합한직업이따로있다. (4) 부성애보다모성애가더강하기때문에자녀는엄마가키우는게바람직하다... 성평등실천을촉진하는생각들 (1) 남자와여자가함께노력하면행복을이룰수있다. (2) 21세기한국이한단계업그레이드된선직국이되기위해서는경제성장뿐만아니라, 선진적시민의식을갖추어야하는데, 그중하나가성평등의식이다. (3) 출산율은미래의우수한노동력확보와직접적으로연결되기때문에, 남성에게도적용되는출산보육정책이더욱강화되어야된다. (4) 양성평등사회를이루기위해서는국가의노력뿐만아니라, 개인차원의노력도필요하다... < 출처 : Grace Lee, 홍콩가족계획연합의양성평등을지향하는성교육프로젝트, 성인지적성교육정책의비전과과제국제심포지엄, 서울여성자족재단 >

28 [ 예시 ] 생애주기별성평등이슈 생애주기 성평등이슈 유아기아동기청소년기청년기 성고정관념무비판적수용 이분법적성역할습득가능성 가정과학교에서서로다른성역할체험 전통적성역할에대한의문제기 남녀간성평등의식수준에서격차발생 성별분업현실과진로선택고민 청년기독립과정에서부모와성역할갈등 가사분담갈등 성인기 결혼출산으로인한여성의경력단절 조기퇴직 빈둥지증후군으로인한갈등 노인기 부부의성역할조정의시작 새로운성역할부적응 아들선호사상전수및고착화역할 < 출처 : 2012 년생애주기별양성평등의식교육. 한국양성평등교육진흥원 >

29 Thank you! 김영희

.....6.ok.

.....6.ok. Ⅳ 성은 인간이 태어난 직후부터 시작되어 죽는 순간까지 계속되므로 성과 건강은 불가분의 관계이다. 청소년기에 형성된 성가치관은 평생의 성생활에 영향을 미치며 사회 성문화의 토대가 된다. 그러므로 성과 건강 단원에서는 생명의 소중함과 피임의 중요성을 알아보고, 성매매와 성폭력의 폐해, 인공임신 중절 수술의 부작용 등을 알아봄으로써 학생 스스로 잘못된 성문화를