완성09E02박은숙.PDF
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1 : * 1 ) 2 ) 3 ) 4 ) 1 ) 5 ) 6 ). 1.,., (cont ent - ba sed cu rricu la ) (pr ocess- b a sed cu rricu la ),,,,,., -, (Ben -Zu r, Ya gil & Spit zer, 1999 ; H egge, ; Oer m a n n, : Spit ser, )., , ,,,. (, 1994 ;, 1980 ), (1994 ),,. (20 0 1) * 1) 4 ) 2 ) 5 ) 3 ) 6 )
2 3 2 1, ,. (,,,, ). 1, 1 6 8, , 1, ). 2 ). 3 ) ),. 2 ),,,,,. 3 ),.,,,,, , 15, 15, 2, ) (1), 4,
3 , 24, 13, 9, / 8, 5, 5, 1. (28 ),, (18 ),, (18 ), (17 ), (16 ), (13 ), ( ) (11 ), (10 ), (9 ), (9 ), (7 ), (5 ), (5 ), (4 ), (4 ), (4 ), (4 ), (2 ), (4 ), (3 ), (2 ), (1 ), (1 ). (2 ) <Table 1> , 15. / <T a b le 1> Mas te r' s Deg re e Req u ire m e nts in Nu rs ing Cu rric u la of Ge n e ra l G ra d u ate Pro g ra m s Cla ssifica t ion Cr edit s N * Cr edit s Gr a du at ion cr edit s In clu ding t h e cr edit s for t h esis in gr a du a t ion cr edit s yes 15 n o 17 Gen er a l r equ ir em en t s Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or r equ isit es/ N u r sing m aj or elect ives 9 1 1/ 3/ 12 (1) 6/ 9/ 9 (1) 6/ 6/ 12 (3 ) 9/ 3/ (1) 9/ 6/ 9 (2 ) 12/ 6/ 6 (1) Requ isit es/ Elect ives 18 6/ 18 (7 ) 12/ 12 (5 ) 12/ 15 (1) 6/ 24 (1) 6-9/ (1) 6/ 15 (1) 12/ 18 (1) Mor e t h a n 3/ Mor e t h a n 9 (1) Ba sics/ Nu r sing m aj or s 1 6/ 18 (1) Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or r equ isit es 1 6/ Mor e t h a n 9 (1) Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or r equ isit es/ Elect iv es 1 6/ 9/ 15 (1) Com m on r equ isit es/ Com m on elect ives/ N u r sin g m aj or r equ isit es/ Elect ives 1 12/ 6/ 6/ 6 (1) Nu r sing m aj or elect ives 1 24 (1) N ot e. * m ea n s t h e nu m ber of gr a du at e sch ools
4 3 2 1 / 9, / 18, / 1, / 1, / / 1, / / / (3 ) <Ta ble 2 > , 2 7.,,,,, 6 4, / , 1, 2. (4 ). (4 3 ), (4 1), (39 ), (33 ), (56 ), (7 5), (62 ), (53 ), (28 ), (27 ), (27 ), (26 ), (2 6 ), (20 ), (20 ), (17 ), (16 ), (16 ), (15 ), (15), (15), (14 ), (13 ), (1 1), (10 ), (13 ). (7 ), (4 ), (4 ), (4 ), (3 ), (3 ), (3 ), (2 ), (2 ), (2 ), (1), (1),,,., 2 9, 10 Q 2, 33, <T a b le 2 > Mas te r' s Deg re e S p ec ia lizat io n in N u rs ing Cu rric u la of Ge n e ra l G ra d u at e Pro g ra m s Cla ssifica t ion s N * N ** Gr a d u a t e s c h o o ls w i t h Ma s t e r ' s d e g r e e s p e c i a li z a t i o n o r n o t wit h 19 wit h ou t 13 Ar e a s o f m a s t e r ' s d e g r e e s p e c i a li z a t i o n Adu lt N./ Ma t er n it y N./ Ch ild N/ Ment al H ea lt h N./ Fu n da m ent a l N./ Com m u nit y N./ N u r sing m a n a gem ent 7 1 Adu lt N./ Ma t er n it y N./ Ch ild N/ Ment al H ea lt h N/ Com m u nit y N./ Nu r sing m a n agem ent / N u r sing in for m at ics 7 1 Adu lt N./ Wom en ' s H ea lt h N. Ch ild N./ Ment a l H ea lt h N Fu n da m ent a l N./ Com m u nit y N. Nu r sing m a n agem ent 4 1 Clin ca l N./ Com m u nit y N. Nu r sing m a n agem ent 2 3 Adu lt N. Em ergen cy N./ Ma t er n it y a n d Ch ild N. Men t a l H ealt h N./ Com m u nit y N. Nu r sing m a n a gem ent 3 1 Adu lt N./ Ma t er n it y N./ Ch ild N/ Ment al H ea lt h N./ Com m u nit y N./ N u r sing m a n a gem ent 6 4 Ba sic N u r sin g Scien ce/ Adu lt N./ Com m u n it y N./ Ma t er nit y a n d Ch ild N/ Nu r sing m a n a gem ent/ Ment al H ea lt h N./ Or ien t a l N. 7 1 Adu lt N./ Ma t er n it y N./ Ment al H ea lt h N./ Com m u nit y N./ Orien t a l N. 5 1 N ot e. * m ea n s t h e nu m ber of ar ea s of m a st er ' s d egr ee specia lizat ion ** m ea n s t h e nu m b er of gr a du a t e sch ools
5 , / 3 5, 14, 1 1, 8, , 14, 7, , 7, 4, , 14, 2 6 / / 11, 1, ) (1) 15 10, 6, 6, 4, 3, 2. 12, 12, 1 1, 10, 9, 9, 7, 7, 7, 7, 6,,,,. (2 ) 15 <Ta ble 3 > , / 10, / / 1, / / 1, / / / 1, / / 1, / <T a b le 3 > Do ct o ra l Deg re e Req u ire m e nts in Nu rs ing Cu rric u la of Ge n e ra l G ra d u ate Pro g ra m s Cla ssifica t ion Cr edit s N * Cr edit s Gr a du at ion cr edit s Gr a du at ion r equ ir em en t s Requ isit es/ Elect ives 10 18/ 18 (2 ) 6/ 30 (1) 15/ 2 1 (4 ) 12/ 2 1 (1) 15/ 15 (1) 12/ 14 (1) Requ isit es/ Nu r sing m aj or elect ives/ elect ives 1 9/ 9/ 12 (1) Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or r equ isit es/ 1 Nu r sing m aj or elect ives 6/ 9/ 18 (1) Com m on r equ isit es/ Com m on elect ives/ N u r sin g m aj or 1 elect ives/ elect ives 12/ 9/ 3/ 6-12 (1) Com m on r equ isit es/ Com m on elect ives/ N u r sin g m aj or elect ives 1 9/ 6/ 2 1 (1) Ba sic com m on r equ isit es/ N u r sing m aj or elect ives 1 18/ 12 (1) N ot e. * m ea n s t h e nu m ber of gr a du at e sch ools
6 3 2 1 <T a b le 4 > Do ct o ra l Deg re e S p ec ia lizat io n in Nu rs ing Cu rric u la of Ge n e ra l G ra d u ate Pro g ra m s Cla ssifica t ion N * N ** Gr a du at e n u r sin g sch ools wit h m a st er ' s degr ee sp ecializa t ion or n ot wit h 10 Wit h ou t 5 Ar ea s of Doct or a l degr ee sp ecializa t ion Adu lt N./ Ma t er nit y N. or Wom en ' s H ealt h N./ Ch ild N./ Men t a l H ealt h 6 2 N./ Com m u n it y N./ N u r sing Ma n a gem en t Adu lt N./ Ma t er nit y N. / Ch ild N./ Ment al H ea lt h N./ Com m u nit y N. 7 1 F u n d am ent al N. Adu lt N./ Ma t er n it y a n d Ch ild N. Nu r sing Ma n a gem ent/ Com m u nit y N. Men t a l H ealt h N. 3 1 Adu lt N Em er gen cy N./ Ma t er n it y a n d Ch ild N. Men t a l H ea lt h N./ Com m u nit y N. N u r sing Ma n a gem en t 3 1 N ot e. * m ea n s t h e n u m b er of a r ea s of m a st er ' s degr ee sp ecializa t ion ** m ea n s t h e nu m b er of gr a du a t e sch ools (3 ) <Ta ble 4 >. 15 5, 6 2, 7 1, 3 1., ( ),,,, 6 2, /, /, / 1, /, /, / 1. (4 ).. (3 1), (2 5), (12 ), (44 ), (29 ), (26 ), (24 ), (2 1), (19 ), (16 ), (15 ), (13 ), (13 ), (13 ), (12 ), (1 1), (11), (11), (11), (10 ), (9 ), (8 ), (8 ), (7 ), (7 ), (6 ). (5), (4 ), (4 ), (3 ), (3 ) (3 ), (3 ), (2 ), (2 ), (2 ), (1), (1),,,,., ,, 14, Q 1, 26 13, 3, 10. / 29, / 15, 6, 3, 2, , 9, 6, , 4, 1, 13 2, 8,, , / / 3,
7 ) 15 12, 3. 10, 8, 7, 3, 1, 1, 1., 11, 7, 7, 6, 6, 5, 5, 5, 3, 3, 3, 2, 2, 1, 1, 1, 1. 2 ) <Ta ble 5> , / / / 4, / / 5, / / 1, / / 3, / / / 1, / 1 <Ta b le 5 > Maste r's Deg re e Req u ire m e nts in Nu rs ing Cu rric u la of Ed ucat io na l Gra d u ate Pro g ra ms Cla ssifica t ion Cr edit s N * Cr edit s Gr a du at ion cr edit s In clu ding t h e cr edit s for t h esis in gr a du a t ion cr edit s yes 10 n o 5 Gr a du at ion r equ ir em en t s Nu r sing m aj or r equ isit es/ N u r sing m aj or elect ives/ E du cat ion a l 4 r equ isit es 8/ 12/ 6 (1) 6/ 10/ 8 (1) 9/ 15/ 3 (1) 6-9/ 12-15/ 6 (1) Nu r sing m aj or elect ives/ E du ca t ion a l r equ isit es 5 2 1/ 3 (1) 2 0/ 4 (1) 2 0/ 8 (1) 18/ 6 (1) 16/ 8 (1) Nu r sing m aj or r equ isit es/ Com m on r equ isit es 1 18/ 4/ 2 (1) Nu r sing m aj or r equ isit es/ N u r sing m aj or elect ives/ Edu ca t ion a l r equ isit es 3 16/ 4/ 4 (1) 6/ 18/ 6 (1) 6/ 12/ 6 (1) Nu r sing m aj or r equ isit es/ E du cat ion a l r equ isit es/ E du cat ion a l elect ives 1 15/ 6/ 3 (1) Nu r sing r equ isit es/ Edu ca t ion al r equ isit es 1 Mor e t h a n 16/ Mor e t h a n 6 (1) N ot e. * m ea n s t h e fr equ en cy of gr a du a t e sch ools
8 ),. 4 ).,, 3 1, (17 ), (2 0 ), (10 ). (17 ), (16 ), / (15), (12 ), (11), / (10 ), (10 ), (9 ), (8 ), (8 ), (7 ), (7 ), (6 ), (5) , 6, 9, 2, 1, 20 16, , 2, 2, 1. / 15 7, 4, 4, 13 7 / 3, 1, 1, , 6, 3, 1, , 1, 3, / / 8, 1, ) 8 <Ta b le 6 > Maste r's d eg ree req u ire m e nts in Nu rs ing Cu rric u la of Pu b lic He a lt h Gra d uate Prog ra ms Cla ssifica t ion Cr edit s N * Cr edit s Gr a du at ion cr edit s In clu ding t h e cr edit s for t h esis in gr a du a t ion cr edit s yes 4 n o 4 Gr a du at ion r equ ir em en t s Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or r equ isit es/ N u r sing 4 m aj or elect ives 12/ 6/ 8 (1) 6/ 4/ 14 (1) 12/ 9/ 6 (1) 12/ 8/ 10 (1) Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or elect ives 4 9/ 14 (1) 10/ 20 (1) 10/ 26 (1) 12/ 12 (1) * m ea n s t h e nu m ber of gr a du at e sch ools
9 ( ),, 8, 3, 3 1. (7 ), (6 ), (5 ), (5 ), (5 ), (4 ), (5 ), (2 ), (2 ), (2 ). 2 ) 8 <Ta ble 6 > , 3. / / 4, / 4. 3 ), 3, 2, 1, 1, 1,. 2, , 18, 7, 7, 7. 5, 5, 3, 3, 2, 1. 13, 5, 3, 3, 2,,. 4. 1) 3, 1, ( ) 2. (1 ), (1 ), (3 ), (2 ), (1 ), (1 ), (1 ), (1 ), (1 ). 4 ).,. 115, 26, 16, 14, 10, 9, 9, 8, 8, 8. 6, 5, 5, 4, 4, 2 ) 3 <Ta ble 7 > , 1. / 1, / 1, / / 1. 3 ). 16, 5, 3,
10 3 2 1 <Ta b le 7 > Maste r's d eg ree req u ire m e nts in Nu rs ing Cu rricu la of Ad m in ist rat iv e Grad uate Prog ra ms Cla ssifica t ion Cr edit s N * Cr edit s Gr a du at ion cr edit s In clu ding t h e cr edit s for t h esis in gr a du a t ion cr edit s yes 1 n o 2 Gr a du at ion r equ ir em en t s Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or elect ives 1 6/ 18 (1) Requ isit es/ Elect ives 2 24/ 4 ** (1) 10/ 20 (1) Com m on r equ isit es/ Nu r sing m aj or r equ isit es/ N u r sing m aj or elect ives or elect iv es 1 4/ 4/ 16 (1) * m ea n s t h e nu m b er of gr a du a t e sch ools ** m ea n s t h at st u dent s mu st com plet e four elect ive subj ect s wit h ou t r egar d t o t h e cr edit of ea ch su bj ect. 2, 2, 2, 1, 1. 6, 3, 3, 3, 3, 2,,,,, ) 4. 4, 4, 1, 1., (2 ), (1 ), (3 ), (1 ), (2 ), (1 ), (1 ), (3 ), (2 ), (1 ). 2 ) 4 <Ta ble 8 > , 2. / 1, / 1, / / <Ta ble 8 > Maste r's deg ree req u ire m e nts in Nu rs ing Cu rric ula of Clin ica l Nu rs ing Gra d uate Prog ra ms Cla ssifica t ion Cr edit s N * Cr edit s Gr a du at ion cr edit s In clu ding t h e cr edit s for t h esis in gr a du a t ion cr edit s yes 2 n o 2 Gr a du at ion r equ ir em en t s Requ isit es/ Nu r sing m aj or elect ives 1 6/ 18 or 24 (1) Requ isit es/ Elect ives 2 25/ 9 (1) 6/ 18 (1) Requ isit es (1) * m ea n s t h e fr equ en cy of gr a du a t e sch ools
11 ) 4 <Table 9 >. 4 3, 1, ) , , 2, 1, 5, / 5, 5, 4, 2, 3, 2, 1, 1.,,, 1.,.,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ), 10.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6.,.,., <T a b le 9 > Ma s te r' s De g re e S p ec ia lizat io n in N u rs ing Cu rric u la o f Clin ica l N u rs ing G ra d u ate P ro g ra m s Cla ssifica t ion N * N ** Gr a du a t e n u r sin g sch ools wit h m a st er ' s degr ee sp ecializa t ion or n ot wit h 3 Wit h ou t 1 Ar ea s of Ma st er ' s d egr ee specia lizat ion Int en sive Ca r e Nu r sing 1 1 H om e ca r e N./ Ger ont ologica l N./ Int en siv e ca r e N. Kidn ey N./ Sch ool H ealt h Occu pa t ion a l H ea lt h / Orient al N./ Ment al H ea lt h N. 5 1 Cl in ica l N/ N u r sin g Ma n a gem en t/ Com m u nit y N. 3 1 N ot e. * m ea n s t h e nu m ber of ar ea s of m a st er ' s d egr ee specia lizat ion ** m ea n s t h e nu m b er of gr a du a t e sch ools
12 3 2 1,.,,,,,,, 6.,,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,., % (13 ), % (5 ) 6 2, 7 1, , ( ),,.,,,,,,, , (1978 ), (19 90 ), (199 5), (199 5), (199 5), (1996 ), (19 96 ), (19 98 ), (199 9 ), (20 00 ), (20 0 1), (200 1), (200 1) , 15.,.,,, ( ),,,,,,,,,.,,,,,,,,,,,,
13 ,,,,. cor e.,, ( ).,.,,,,,,,., ,,,. 1, 1, ,,,, /, 2. cor e..,,. 32, 15, 15, 8, 3 4.,.,.,,,.,,,,.,, cor e cu rr icu lu m. Re f e re n ce s Ben- J u r, H., Ya gil, D., & Spit zer, A. (199 9 ). Eva lu a t ion of a n in n ovat ive cu r ricu lu m : Nu r sin g edu ca t ion in t h e n ext cent u ry, J ou rn al of A dv an ced N u rsing, 30 (6 ), Ch u n, S. C., Ch o, W. J., & Kim, C. J. (1980 )
14 3 2 1 A st u dy on t h e cu rricu lu m dev elopm ent of grdu at e lev el in nu rsing. N u r sin g Resea r ch In st it u t e, Yon sei U niver sit y, 4, H egge, M. (199 5 ). Rest r u ct u rin g r egist er ed nu r se cu rricu la, N u rse E du cat or, 20 (6 ), Lee, B. S., P ark, J. S., P ar k, C. J., P ar k, Y. S., Kim, M. A., & Sh in, Y. H. (2 00 1). Th e a n a lysis on t h e su bj ect s of gr a du a t e pr ogr a m s in n u r sin g edu ca t ion. T h e Korean N u rse, Oer m a n n, M. (19 94 ). Reform in g n u r sin g edu cat ion for fu t u r e pr a ct ice. J ou rn al of N u rsing E du cat ion, 33 (5 ), P a rk, J. S., & Ya n g, J. H. (1994 ). A st u dy on t h e a n alysis of t h e pr esent sit u a t ion a n d cu rr icu lu m of gr a du a t e pr ogr am s in n u r sin g edu cat ion. J Korean A cad A du lt N u rs, 6 (2 ), Spit zer, A. (1998 ). N u r sin g in t h e h ealt h car e syst em of t h e post - m oder n world : cr ossr oa ds, pa r a doxes, a n d com plexit y. J ou rn al of A dv an ced N u rsing, 28 (1), Ab s t r a c t - An a ly s is of t h e Nu r s in g Cu r r icu la in Gr a d u a t e Pr ogr a m s in Kor e a * Park, Eu n -S ook 1 ) Y an g, S oon -Ok 2 ) Kim, S o -S u n 3 ) Y a n g, S oo 4 ) Park, Y ou n g -J oo 1 ) Ha, Na -S u n 5 ) Kim, Ky u n g -Hee 6 ) Th is st u dy w a s design ed t o a n a lyze t h e nu r sin g cu rr icu la in gr a du at e pr ogr am s a n d su ggest t h e dir ect ion of fu t u r e n u r sin g cu rricu la. Th irt y- t wo nu r sin g cu rr icu la for a m a st er ' s degr ee a n d fift een cu rricu la for a doct or al degr ee fr om gen er a l gr a du a t e pr ogr am s, fift een nu r sin g cu rr icu la for a m a st er ' s degr ee fr om fift een edu ca t ion a l gr a du at e pr ogr am s, eigh t nu r sin g cu rr icu la for m a st er d egr ee fr om eigh t ou t of t welve pu blic h ea lt h gr a du at e pr ogr am s, t h r ee nu r sin g cu rricu la for a m a st er ' s degr ee fr om t h r ee a dm inist r at ive gr a du at e pr ogr a m s, a n d fou r nu r sin g cu r ricu la for a m a st er ' s d egr ee fr om fou r clinica l nu r sin g gr a du a t e pr ogr am s, wer e a n alyzed. Con sequ ent ly, It wa s h ar d t o fin d a clea r differ en ce bet ween t h e edu cat ion al goals a n d obj ect ives, t h e su bj ect s open in nu r sin g cu rricu la for a m a st er ' s degr ee a n d t h ose for a doct or al d egr ee of gr a du a t e pr ogr am s. Th e edu ca t ion a l gr a du at e pr ogr a m s, pu blic h ea lt h gr a du at e pr ogr a m s, a dm inist r at ive gr a du at e pr ogr am s, a n d clinical nu r sin g gr a du at e pr ogr am s, ea ch pr ogr a m sh owed it t le diffr ent in ea ch edu ca t ion a l goa l a n d obj ect ive. H owever, b ecau se t h e va riou s k in ds of su bj ect s open in ea ch pr ogr a m wer e n ot b a sed on t h e cor e cu rricu la, t h e qu a lit y of t h e nu r sin g cu r ricu la n eed t o b e eva lu a t ed a n d develope t h e cu rricu la t o differ en ce ar e t h e goa l a n d obj ect ive. Accor din gly, fu t u r e st u dies n eed t o b e focu sed on d evelopin g cor e nu r sin g cu rricu la r eflect in g t h e ch ar a ct erist ics of ea ch gr a du a t e pr ogr am. Ke y w o rd s : Gr a du at e Pr ogr am, N u r sin g Cu r ricu lu m * T h i s st u dy w a s t h e ex cer p t of t h e r ep or t p er for m e d by t h e E du ca t ion a l Com m it t ee, a b r a n ch of K or e a n A ca d em y of N u r sin g. 1) Pr ofessor, College of Nur sing, Kor ea Universit y 2 ) P r ofessor, Dept. of N u r sin g, H a llim Un iver sit y. 3 ) Pr ofessor, College of Nur sing, Yon sei Universit y. 4 ) P r ofessor, College of Nu r sin g, Ca t h olic Un iver sit y. 5 ) P r ofe s sor, D ep t. of N u r sin g, Se oil j u n ior coll ege. 6 ) P r ofe s sor, D ep t. of N u r sin g, Ch u n ga n g U n iv er sit y
( )박용주97.PDF
DDA D D A 1 ) 1. D DA 1 ). D D A DDA (Doh a Developm en t Agen d a ) 194 7 GATT (Gen er a l Agr eem en t On T a r r ifs a n d T r a d e ; ) 9, 199 5 WT O. 1994 ( 1986-94 ) WT O,. D DA. WT O 2 ). GAT T
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, 14% 18,300.,. ( ),.. 14 % 18,3 0 0., " "., ( ) " ".,... (E PA) (CARB ). " E PA ".. 9 6 5 1 0 1 5 %. CARB ( ). . "9 9 E PA, ".,. 1 3 [H P E 1 0 0 M ]., 7 2 0 0, 5 0 0.,.. " ".., 1 0 %., " 2 0 % ".,. '
334 退 溪 學 과 儒 敎 文 化 第 55 號 角 說 에서는 뿔이 난 말과 고양이라는 기형의 동물을 소재로 하여 당대 정치 상 황을 비판하였고, 白 黑 難 에서는 선과 악을 상징하는 색깔인 白 과 黑 이 서로 벌이 는 문답을 통하여 옳고 그름의 가치관이 전도된 현실세
南 坡 洪 宇 遠 의 논설류 산문 연구 禹 芝 英 *1) 차 례. 서론. 친근한 소재를 통한 공감의 확대. 문답의 서술방식을 통한 논리성의 강화. 우언의 서술방식을 통한 현실 비판. 결론 국문초록 南 坡 洪 宇 遠 은 仁 祖 에서 肅 宗 연간에 활동한 문인 관료이다. 홍우원의 문집인 南 坡 集 은 시와 상소문이 대부분의 비중을 차지하고, 記 說 序 등의 산문
歯320.PDF
Thermo Orion Model 320 PerpHecT Meter I. 1 II. A. 2 B. Keypad 3 III. A. 4 B. 4 IV. A. 5 B. 5 C. setup 6 V. ph A. 7 B. ph 8 VI. LogR ph A. 10 B. LogR? 11 C. LogR 12 VII. mv/ ORP/ A. mv 13 B. (, ) 13 VIII.
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감사의 글 짐 스텐츨 발간사 함세웅 서문 무언가를 해야만 했다 제1장 우리의 마음도 여러분들과 함께 울고 있습니다 제2장 고립에서 연대로 제3장 한국이 나에게 내 조국과 신앙에 대해 가르쳐 준 것 제4장 아직도 남아 있는 마음의 상처 제5장 그들이 농장에서 우리에게 결코 가르쳐 주지 않았던 것들 제6장 모든 경계를 넘어, 하나의 공동체 제7장 방관자로 남는
百 눼신 시 " 가.인도의 대표적 섬유,패션 제품 l) 카펫 면과 비단으로 만든 카펫은 수세기 동안 인기있는 수출 품옥이었다.무굴시대의 디 자인 감각으로 완성된 플러시 비단카펫은 오늘날까지 관광객에게 많은 사랑을 받는 제품이다.인도산 수직 매듭 양탄자 두리(Dur ie
무 닉늬 넘유 때선 시징 工 다 뱃,ㅣ서 4. 인도 패션 산 업 인도의 국내의류 시장 수요는 2006년도 미$160억으로 다옴 3년내에 미$400억 규 모로 크게 중가할 것으로 추정하고 있으며 국내시장의 주요공급업재들도 에상되는 수요 중가에 맞추어 현실적으로 부닥치고 있는 문체점인 낮은 품질과 비효율적인 노 동인력,기술 및 생산시설 부족에 대한 강한 개선의지틀
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1. 화섬산업의 개요 1.1 화섬산업의 륵성 화 섬산 업 의 산 업 적 특 성 화섬산업은 원사,원면 둥 기초소재를 생산하는 섬유산 업의 핵심산업으로 고용창출효과와 고부가가치를 실현할 수 있음 O 세계적으로 독일,이태리,일본 등 선진국을 중심으로 M E(마이크로 일렉트
화섬산업의 경쟁력 분석 낀r 三, 샌. 1. 화섬산업의 개요 1.1 화섬산업의 륵성 화 섬산 업 의 산 업 적 특 성 화섬산업은 원사,원면 둥 기초소재를 생산하는 섬유산 업의 핵심산업으로 고용창출효과와 고부가가치를 실현할 수 있음 O 세계적으로 독일,이태리,일본 등 선진국을 중심으로 M E(마이크로 일렉트 로닉스)등 첨단기술의 접목으로 종래 노동 중심에서 기술
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13 2 ( 25 ) Korean J Med Hist Dec 2004 ISSN X * ( ) ( ) ( ). 1) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2) ( ) 3) 1990 ( ) 4) * 1) ( ) C
13 2 ( 25 ) 2004 12 Korean J Med Hist 13 198 218 Dec 2004 ISSN 1225 505X * 1 11 1( ) ( ) ( ). 1) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2) ( ) 3) 1990 ( ) 4) * 1) ( ) CD- ROM 2) 1962 p 204 2000 p 18 3) 1966 p 330-1 198 5)
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행정간행물등록번호 11-1470000-002739-14 세포배양불활화인플루엔자백신평가가이드라인 Guideline on the Cell Culture Inactivated Influenza Vaccines for Human Use 2012. 6. 바이오생약국바이오생약심사부 세포배양불활화인플루엔자백신평가가이드라인 Guideline on the Cell Culture
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(72) 발명자 김창욱 경기 용인시 기흥구 공세로 150-20, (공세동) 박준석 경기 용인시 기흥구 공세로 150-20, (공세동) - 2 -
(19) 대한민국특허청(KR) (12) 공개특허공보(A) (11) 공개번호 10-2014-0034606 (43) 공개일자 2014년03월20일 (51) 국제특허분류(Int. Cl.) H01M 4/525 (2010.01) H01M 4/505 (2010.01) H01M 4/48 (2010.01) H01M 4/131 (2010.01) (21) 출원번호 10-2012-0101151
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K8815 초판 5 2014 저작권 정보 본 설명서에 기술된 제품과 소프트웨어들은 보완을 목적으로 보관되는 경우를 제외하고는 ASUSTeK COMPUTER INC.(이하 ASUS )로부터의 서면 동의 없이 임의의 양식이나 수단을 통해 다른 언어로 번역, 저장매체로 보관
ASUS Tablet e-매뉴얼 K8815 K8815 초판 5 2014 저작권 정보 본 설명서에 기술된 제품과 소프트웨어들은 보완을 목적으로 보관되는 경우를 제외하고는 ASUSTeK COMPUTER INC.(이하 ASUS )로부터의 서면 동의 없이 임의의 양식이나 수단을 통해 다른 언어로 번역, 저장매체로 보관, 복사, 전달, 재구성 할 수 없습니다. ASUS는
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소경전서 제 2권 이는 광야에서 물이 솟겠고 사막에서 시내가 흐를것임이라(사 35 : 6-10) 1. 황무지가 장미꽃같이 피는 것을 볼 때에 구속함의 노래 부르며 거룩한 길 다니리 거기 거룩한 그 길에 검은 구름 없으니 낮과 같이 맑고 밝은 거룩한 길 다니리 4. 거기 악한 짐승 없으니 두려울 것 없겠네 기쁨으로 노래 부르며 거룩한 길 다니리 거기 거룩한 그
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EUGENE Small-Cap 212년 스몰캡 Idea (13) 211. 11.1 Urban Mining 광부가 됩시다 자원의 무기화 지난 9월, 우리 정부(지식경제부)는 도시광산 활성화 포럼 을 개최. 도시광산은 폐가 전제품, 산업폐기물에 축적된 금속자원을 회수, 재활용할 광물을 얻는 것 희토류 생산의 96%를 차지하는 중국은 올해 11월부터 희토류 세율을
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2 O CaSB FrA 비즈니스 모델예시 여기에서소개하는FfA 비즈니스모델은,(D F ra 특헤관세헤택을최대화하는 방안.2 특혜관세 혜택을 누리기 위한 원산지 기준 충족 방안.3 국내외 기업 간 투자/협력 확대 방안을 상호 연계하여 만듈었다.이 장어I제시된 사례는 기업에서 실제로 비즈니스를 하고있는 경우를 활용했으나.경우에 따라 기업들이 참조할 수 있는 가상적인
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歯표지.PDF
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겉표지.PDF
1990 2000 A Study on the Shop- nam es in Kor ean accor ding to Kinds of W or ds - On the base of the telephone directory of Inchon between in 1990 and in 2000-2001 2 1990 2000 A Study on the Shop- nam
완성08-A01-김인홍.PDF
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1) 2) 1. :. NGO..,..,,,...,.. OECD, 15 15 1997 4.. 1997 3 15. 1999 8,..,..,. ( 1), ( : ). ha nc lk@pspd.org 2), ( : ). biocdst@orgio.net ). 1980. 1998,. 2 (biosafety protocol), LMO. DNA...,,,., ( )..,..
중 국 6 대 패 션 시 장 조 사 보 고 서 < 2004 년 상 해 10 대 매 장 10대 패 션 제 품 의 브 랜 드 시 장 점 유 뮬 > 제 품 브 랜 드 시 장 점 유 율 제 품 브 랜 드 시 장 점유 율 C O N C H 19 9 9 6 P LA Y B O Y
한국섬유 산업연합 회(KO F ㄲ) 도 표 로 보 면 매 년 1월 은 판 매 성 수 기 로 30592. 43 만 元 의 신 기륵 을 달성하 였 다.중국 전통 영절인 춘절이 여전히 사 람들의 구 매욕 을 자극하였 고, 판 매 업 체 가 갖 가 지 묘 안을 짜 내었 다. 2월 의 판 매 액 은 1월 의 추 세 를 잇 지 못하고 대폭 하락하였다.3,4,5월은 그다지
歯 PDF
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국제환경동향14호.hwp
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특허청구의 범위 청구항 1 알칼리 금속체(alkali 金 屬 體 )와 유황( 硫 黃 )을 이온 결합시킨 다황화수용액( 多 黃 化 水 溶 液 )을 주성분으로 하는 석면의 분해처리제. 청구항 2 알칼리 금속체와 유황을 이온 결합시킨 다황화수용액을 주성분으로 하는 석면의 분
(51) Int. Cl. (19) 대한민국특허청(KR) (12) 공개특허공보(A) B09B 3/00 (2006.01) A62D 3/32 (2007.01) A62D 101/41 (2009.07) (21) 출원번호 10-2009-7025579 (22) 출원일자 2008년05월01일 심사청구일자 2009년12월07일 (85) 번역문제출일자 2009년12월07일 (86)
한국 교과서의 현상 분석겉표지속표지97.PDF
04-05 A Study on the Current Status of the Korean Textbooks and its Improvement Strategies 2004. 12. 04-05 A Study on the Current Status of the Korean Textbooks and its Improvement Strategies : ( ) : (
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歯모유수유지침서.PDF
- - 2002 / 1 / 3 / 3 / 3 / 3 1. 3 2. 7 3. 12 4. 16 5. 18 6. 22 7. 25 / 32 1. 32 2. 70 3. 94 4. 96 5. 99 6. 120 / 121 / 122 < > 1.,,,.,,,,.,,,,.,,. 1960, OECD,..,,,.,,,.,,,,,. 1 2 ( ) ( ), ( ),,,, CD..
歯연보99-6.PDF
. 1. 45),,,. (N ICB), (CAIF),, (IRC : Insurance Research Cou ncil), III(In surance Inform ation Institu te), CAIF, Connin g & Com p any. Conning - 1996 Conning frau d Survey 46) - (IRC). Conning s Survey
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연구보고 CR 2012-2 2011년 디지털교과서 효과성 측정 연구 연구보고 CR 2012-2 2011년 디지털교과서 효과성 측정 연구 책임연구원: 공동연구원: 김회수(전남대학교) 임병노(경희대학교) 임정훈(인천대학교) 김세리(경희대학교) 박인우(고려대학교) 김희배(관동대학교) 박선아(한국교육학술정보원) 과제책임자: 연구보조원: 정광훈(한국교육학술정보원) 김성욱(전남대학교)
SRC PLUS 제어기 MANUAL
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초보자를 위한 C++
C++. 24,,,,, C++ C++.,..,., ( ). /. ( 4 ) ( ).. C++., C++ C++. C++., 24 C++. C? C++ C C, C++ (Stroustrup) C++, C C++. C. C 24.,. C. C+ +?. X C++.. COBOL COBOL COBOL., C++. Java C# C++, C++. C++. Java C#
(72) 발명자 이승원 강원도 고성군 죽왕면 오호리 245-7 정동호 강원도 고성군 죽왕면 오호리 245-7 이호생 강원도 고성군 죽왕면 오호리 245-7 이 발명을 지원한 국가연구개발사업 과제고유번호 PMS235A 부처명 국토해양부 연구사업명 해양자원개발 연구과제명
(19) 대한민국특허청(KR) (12) 등록특허공보(B1) (51) 국제특허분류(Int. Cl.) C02F 1/26 (2006.01) C02F 1/461 (2006.01) C02F 1/66 (2006.01) B01D 21/00 (2006.01) (21) 출원번호 10-2010057345 (22) 출원일자 2012년05월30일 심사청구일자 (56) 선행기술조사문헌
歯04.PDF
Vol.9, No.1, 39-49, 2003. :, * ** ** ** ** ** ** ***. 1..,.,,,,,,,,, (, 1995 ;,, 1999 ;,,,, 1999 ; J oh n, 1995)., Fr ank (1931) (Pr emenst ru al Tension),,,,, (,,, 1999). Pitt s (1987-1988), March Yonker
13직1이정애편집[1].PDF
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13 4 (2 0 0 2 ) Th e J. of Kor ean Commu nity Nur sing Vol. 13, No. 4. 2002 :,, * ** ***. 1. (www.china.com )...,, (, 200 1 12 19), (, 2000 ). (, 2002 5 2). 20 1989 32.1% 199954.9% (, 1999 ).,,. 40-50
..........
통권 제101호(2007년 10월호) 특허가족 건강길라잡이(비만 시리즈4) 특허가족 건강길라잡이 (비만 시리즈 4) 변리사 김 일 성 킴스국제특허법률사무소 2. 비만과 영양소 4. 무기질(Minerals) 무기질은 단백질, 당질, 지질들과 달리 에너지를 낼 수 없고, 비타민류와 달리 조리과정에서 파괴되지 않는다. 그러나 물에 용해되므로 조리 중의 용액을 버리
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32
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歯D13236_F1.PDF
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2003 6 A Stu dy on Determ in ation of Con solidation Settlem en t in Soft Grou n d w ith th e Titled Load 2003 6 2003 6 Ab stract A Stu dy on Determ in ation of Con solidation Settlem en t in Soft Grou
한국언론진흥재단 지정주제 연구보고서 2011-15 해외동포 언론의 국내뉴스 보도 연구 책임 연구 한동섭(한양대학교 미디어커뮤니케이션학과 교수) 공동 연구 김형일(극동대학교 언론홍보학과 교수) 연구 보조 최진호(한양대학교 미디어커뮤니케이션학과 석사과정) 발행인 이성준 편
해외동포 언론의 국내뉴스 보도 연구 한동섭 김형일 한국언론진흥재단 지정주제 연구보고서 2011-15 해외동포 언론의 국내뉴스 보도 연구 책임 연구 한동섭(한양대학교 미디어커뮤니케이션학과 교수) 공동 연구 김형일(극동대학교 언론홍보학과 교수) 연구 보조 최진호(한양대학교 미디어커뮤니케이션학과 석사과정) 발행인 이성준 편집인 선상신 발행일 2011년 9월 30일
논문수정본.PDF
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歯보험전망2000.PDF
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歯 PDF
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<근대이전> ⑴ 문명의 형성과 고조선의 성립 역사 학습의 목적, 선사 문화의 발전에서 국가 형성까지를 다룬다. 역사가 현재 우리의 삶과 긴밀하게 연결되었음을 인식하고, 역사적 상상력을 바탕으 로 선사 시대의 삶을 유추해 본다. 세계 여러 지역에서 국가가 형성되고 문 명
2009년 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 적용을 위한 중학교 역사 교과서 집필 기준 ⑴ 문명의 형성과 고조선의 성립 역사 학습의 목적, 선사 문화의 발전에서 국가 형성까지를 다룬다. 역사가 현재 우리의 삶과 긴밀하게 연결되었음을 인식하고, 역사적 상상력을 바탕으 로 선사 시대의 삶을 유추해 본다. 세계 여러 지역에서 국가가 형성되고 문 명이
A C O N T E N T S A-132
C O N T E N T S -2 SC2 Series -3 SC2 Series -4 SC2 Series SC2 B 40 B 100 S I SC2 B 40 B 100 RO R S I SC2-2 B 40 B 100 HOY R S I -5 SC2 R0 40 SW R0 SC2 R 40 SC2 Series SW RB SW R SC2-2 H0 40 SW H0 SC2-2
歯bok9.PDF
- - * ** *** 20001 ,., 1995,,,,.,,,.,,,. : G2 :,,, --------------------------------------------- *..,. ** (E-m ail: yslee@m ail.h an gkon g.ac.kr) *** (E-m ail: cllee@tiger.korea.ac.kr) .. 1. 2.. 1.
지역사회 공공도서관 발전방향에 관한 연구
행정학 석사학위 청구논문 지역사회 공공도서관 발전방향에 관한 연구 - 인천지역 8개 공공도서관을 중심으로 - 2005년 8월 인하대학교 행정대학원 행정학과 (행정학전공) 홍 미 자 행정학 석사학위 청구논문 지역사회 공공도서관 발전방향에 관한 연구 - 인천지역 8개 공공도서관을 중심으로 - 2005년 8월 지도교수 명 승 환 이 논문을 석사학위 논문으로 제출함.
CERIUM OXIDE Code CeO CeO 2-035A CeO 2-035B CeO REO % CeO 2 /REO % La 2 O 3 /REO %
희토류 SPEC CERIUM OXIDE Code CeO 2-040 CeO 2-035A CeO 2-035B CeO 2-025 REO % 99 99 98 97.5 CeO 2 /REO % 99.99 99.98 99.95 99.50 La 2 O 3 /REO % 0.004 0.01 0.03 0.1 0.01 (1) Pr 6 O 11 /REO % 0.003 0.004 0.015
歯목차88.PDF
20 02. 11. 18 (2 002-8 8 ) C/ O/ N/ T/ E/ N/ T/ S 2 20 4, 7 [ ] 8 [ ], 1000 9 [ ] 11 [ ] 3 (HS) " 12 [ ] 13 [ ] 2 ( ) 14 200 2 1220 2002. 10. 15 2 16 (338)3344 (338) 113 1 (338)3344 (338) 1132 FAX(338)3380
(001~042)개념RPM3-2(정답)
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r i c i r c u i s 07 R 회로의 응답 7. 병렬 R 회로의 특성방정식 7. 병렬 R 회로의 자연응답 7.3 병렬 R 회로의 계단응답 7.4 직렬 R 회로와 쌍대성 7.5 직렬 R 회로의 자연응답 7.6 직렬 R 회로의 계단응답 7.7* 무손실 회로의 해석 7.8 요약 및 복습 ONTENTS ER c PT e HA l E 07 R HAPTER
歯나노용첨가제출원동향.PDF
5. 5-1. 90 94 95,. T OYOT A CRC 1, AMCOL INT ERNAT IONAL, UBE, MIT SUBISHI CHEM. ASAHI KASEI 5 68%. 3-34. 3-35. 5-2. 90, 90, 97. 6. 3-36. 5-3. Clay.., AMCOL. 3-37. 5-3- 1.. 3-38. Amcol, Allied signal Inc,
제 9 도는 6제어항목의 세팅목표의 보기가 표시된 레이더 챠트(radar chart). 제 10 도는 제 6 도의 함수블럭(1C)에서 사용되는 각종 개성화 함수의 보기를 표시하는 테이블. 제 11a 도 제 11c 도까지는 각종 조건에 따라 제공되는 개성화함수의 변화의
(19) 대한민국특허청(KR) (12) 특허공보(B1) (51) Int. Cl. 5 B66B 1/18 (45) 공고일자 1993년09월28일 (11) 공고번호 특1993-0009339 (21) 출원번호 특1989-0002580 (65) 공개번호 특1989-0014358 (22) 출원일자 1989년03월02일 (43) 공개일자 1989년10월23일 (30) 우선권주장
인 사 청 문 요 청 사 유 서
국무위원후보자(부총리 겸 기획재정부장관 유일호) 인사청문요청안 의안 번호 제출연월일 : 2015. 12. 제 출 자 : 대 통 령 요청이유 국가공무원법 제31조의2에 따라 다음 사람을 국무위원(부총리 겸 기획재정부장관)으로 임명하고자 국회의 인사청문을 요청하는 것임. 인사청문 요청대상자 성 명 : 유 일 호 ( 柳 一 鎬 ) 생년월일 : 1955년 3월 30일