Education Essay 교육학논술 권지수교육학 탁월한만점전략 교육학구조세우기 Thinking Map 권지수 저스티스 JUSTICE BOOKS E S S A Y ON E D U C A T I O N
- 교육학논술, 역시권지수가진리이다 - 2018 학년도경이적인적중률 100%!!! 특별히강조한데서만골라서출제되었다. 1. 모의문제 : 특별히강조한문제의논점이액면그대로적중!!! 2. 마지막찍기 : 특별히강조하며찍은논점들만골라서출제!!! [ ] 만점미션완료!!! [ 핵심이명쾌한강의 ] 1 강의 : 박문각임용고시학원 / 티치스파 2 네이버블로그 : http://kwonjisu100.blog.me 3 다음카페 : http://cafe.daum.net/kwonjisu100
ㅣ 교육과정 Thinking Map 1. 교육과정개발 교육과정개발절차 교육과정개발모형 교육목표의설정 (95 중등, 10 중등 ) 교육내용의선정과조직교육내용선정의원리 (99 초등, 00 초등보수 ) 교수학습교육내용조직의원리 (98 초등, 99 초등, 99~00 초등보수, 01 초등, 01 중등, 04 중등, 05~06 초등, 06 중등, 09 중등, 09 중등, 10~11 초등, 11 중등, 17 중등論 ) 평가 개발모형 Tyler 의합리적모형 (98 중등, 00 초등보수, 03 초등, 07~09 중등, 12 초등 ) Taba 의교사중심모형 (10 중등 ) Skilbeck 의학교중심모형 (07 초등, 11 초등, 12~13 중등 ) Wiggins & McTighe 의백워드설계모형 (10 초등, 12 중등, 15 중등論 ) 실제모형 Schwab 의실제적모형 (07 초등 ) Walker 의자연주의적모형 (00 초등보수, 09 초등, 09 중등, 12 초등, 18 중등論 ) 이해모형 Eisner 의예술적접근모형 (99 초등, 04 초등, 06~09 초등, 06 중등, 12~13 중등 ) 2. 교육과정유형 공식적교육과정 Pinar 의실존적재개념화모형 (98 중등, 00 중등, 01 초등, 07 중등, 12 초등, 12 중등 ) Apple 의구조적재개념화모형 (06 중등 ) 교과중심교육과정 (91 중등, 99 초등보수 ) 경험중심교육과정 (90 중등, 92 중등, 94 중등, 99 초등, 99 초등보수, 04 중등, 07~08 중등, 08 초등, 12~13 중등, 16 중등論 ) 학문중심교육과정 (92 중등, 94 초등, 99 초등보수, 00 초등, 00 중등, 04 초등, 06 중등, 13 중등 ) 인간중심교육과정 (92 중등, 99 초등, 10 중등 ) 통합교육과정 역량중심교육과정 잠재적교육과정 (91 중등, 93 중등, 96 중등, 99 초등, 99~00 중등, 99 초등보수, 02 초등, 06 중등, 08~09 중등, 09 초등, 14 중등論 ) 영교육과정 (96 중등, 99 초등, 99 초등추시, 02 중등, 03 초등, 05 중등, 09 중등, 09~10 초등 ) 3. 교육과정실제 교육과정의결정과운영교육과정의결정 (98 초등, 02 중등, 05~06 초등 ) Snyder 의교육과정실행의관점 (07 전문상담, 10 초등 ) 2015 개정교육과정 Hall의교사의관심에기초한교육과정적용모형 (08초등 ) 학교교육과정의재구성 Renzulli 의교육과정압축 Dunkin 과 Biddle의교실내수업과정의연구모형 (08초등 ) memo - 1 -
` 교육심리학 Thinking Map 1. 학습자의특성 인지적특성 지능 전통적지능이론 Spearman 의일반 (g) 요인설 (11중등 ) Thurstone 의다요인 (PMA) 설 Guilford 의지능구조 (SOI) 모형 (01초등 ) Cattell 의 2형태설 (03초등, 09초등, 11초등, 11중등 ) Horn의전체적 ( 일반적 ) 지능 (03초등, 09초등 ) 새로운지능이론 Gardner 의다중지능 (MI) 이론 (99 중등추가, 00 초등, 00 초등보수, 01 중등, 03~04 중등, 04~05 초등, 07 초등, 07 중등, 09 중등, 10~11 초등, 11 중등 ) Sternberg 의삼원지능이론 (06 초등, 07 중등, 08 초등, 09 중등, 11 초등 ) 감성지능 (EQ) 이론 지능의측정 ( 지능검사 ) 비네 - 시몬검사 (98 중등, 07 중등 ) 스탠포드 - 비네검사 (98 중등, 07 중등 ) 웩슬러지능검사 (98 중등, 02 중등, 13 중등특수추시論 ) 문화공평검사 (04 초등, 12 초등 ) IQ 의해석 (98 중등, 07 중등, 02 초등, 13 중등특수추시論 ) 창의성ㅣ창의성의구성요소 (98 중등, 99 중등추시, 02 초등, 02 중등 ) 창의성의계발기법 (96 초등, 00 초등, 04~05 중등, 08 중등, 12 초등 ) 인지양식 장독립형 - 장의존형인지양식 (02 중등, 06 중등, 07 초등, 10 초등, 12 중등 ) 충동형 ( 속응형 )- 반성형 ( 숙고형 ) 인지양식 (12 중등 ) Kolb 의학습유형 (11 초등 ) 정의적특성 자아개념 (00 초등보수, 02 초등 ) 동기이론 동기일반 (92 초등, 95 초등, 96 중등, 99 초등, 99~00 중등, 00 초등, 02 초등, 02 중등, 04 중등 ) 욕구의영향욕구위계이론 (99 중등추시, 03 초등, 13 중등특수추시論 ) 자기결정성이론 (10초등, 11초등, 11중등, 13중등 ) 자기가치이론 (12초등 ) 믿음의영향귀인이론 (94중등, 97중등, 03중등, 05중등, 06초등, 11중등 ) 자기효능감이론 (11중등 ) 기대 가치이론 (11중등, 13중등, 13중등특수추시論 ) 목표의영향목표지향성이론 (10초등, 11중등 ) 성취동기이론 (99 초등, 99 초등추시, 00 초등 ) - 2 -
2. 학습자의발달 ( 발달이론 ) 인지발달이론 Piaget 의인지발달이론 (95 중등, 97~99 중등, 99 초등, 99 중등추시, 00 초등, 03 중등, 05 중등, 05~07 초등, 08 중등, 09~10 초등, 10~11 중등 ) Vygotsky 의인지발달이론 (00 초등, 00 중등, 02~05 초등, 03 중등, 04 중등, 06~07 중등, 08 초등, 12 중등 ) 비인지발달이론 성격발달이론 도덕성발달이론 사회성발달이론 Freud 의성격발달이론 (02 중등, 03 초등, 06 초등, 07 중등 ) Erikson 의성격발달이론 (95 초등, 00 초등, 99~04 중등, 05 초등, 09 중등, 11 초등, 16 중등論 ) Marcia 의정체성지위이론 (05 초등, 09 중등 ) Piaget 의도덕성발달이론 Kohlberg 의도덕성발달이론 (98 중등, 99 초등, 02 초등, 06 중등, 07 초등, 12 중등 ) Gilligan 의배려의윤리 Selman 의사회적조망수용이론 (10 중등 ) Bronfenbrenner 의생태학적발달이론 (12 초등 ) 3. 학습자의학습 ( 학습이론 ) 행동주의학습이론 사회인지학습이론 Pavlov 의고전적조건화 (91 중등, 94 중등, 06 중등, 09 초등 ) Thorndike 의도구적조건화 (95 초등 ) Skinner 의조작적조건화 (96 중등, 97~00 초등, 99 중등추시, 99~04 중등, 02~03 초등, 05~06 초등, 06~09 중등, 08 초등, 10 초등, 11 중등 ) Bandura 의사회관찰학습이론 (98 중등, 99 초등, 00 초등, 05~08 중등, 08 초등, 16 중등論 ) 인지주의학습이론 형태주의 정보처리이론 Wertheimer 의형태이론 Kӧhler 의통찰학습 Lewin 의장이론 Tolman 의기호형태설 (07 중등 ) 정보처리이론 (98 중등, 99~00 초등, 00 초보, 00~04 중등, 02~06 초등, 07~10 중등, 10~11 초등, 13 중등 ) 대안모형 - 신경망모형 인본주의학습이론 (06 중등 ) 전이와망각 전이 (94 초등, 99 초등, 01 중등, 04 초등, 06 중등, 08 초등 ) 망각 (99 초등 ) 4. 적응과부적응 부적응 - 욕구불만 ( 좌절 ), 갈등, 압박감, 불안 (02 초등 ) 적응기제 - 적응기제 방어기제 도피기제 공격기제 (99~00 초등, 01 중등, 05~06 중등, 08 초등, 11 초등 ) memo - 3 -
교육방법및교육공학 Thinking Map 1. 교육공학교육공학이해 교육공학의개념 (99 초등, 04 초등, 08 중등 ) 교육공학의역사 시각교육 시청각교육 (96 중등, 03 초등, 03 중등, 11 초등 ) 시청각통신 (04 중등, 11 초등, 12 중등 ) 교수매체 교수매체특성과연구 교수매체의선정과활용 (ASSURE 모형 )(99 중등, 01 중등, 04 중등, 05 초등, 08 중등, 09 초등 ) 교수매체종류 (05 중등 ) 비투사매체 투사매체 (98 중등, 00 초등, 00 초등보수, 01 중등, 03~04 초등, 04 중등, 06 초등 ) 2. 교수설계 (ID) 교수설계이해 교수설계이해 교수 학습이해 (91 중등, 93 초등 ) 교수설계이해 ( 교수설계 3 대변인 (12 중등 ), 일반적교수설계절차 (99 초등, 99 중등, 99 초등추가, 00 중등, 01 초등, 01 중등, 02 초등 )) 교수체제설계 (ISD) 교수목적설정 (03 초등, 07 중등, 10 중등, 12 중등 ) 과제분석 (08 서울초보, 99 중등, 00~01 중등, 07 전문상담, 09 중등 ) 학습목표진술 (90 중등, 92 중등, 95 중등, 96 초등, 99 초추, 00 초보, 01~02 초등 ) 교수설계모형 객관주의교수설계모형 ADDIE 모형 (99 초등, 00 중등, 02 중등, 06 초등, 07 중등, 15 중등추가論 ) Dick & Carey 모형 (04 초등, 05~07 중등, 09 초등, 09~11 중등, 11 초등 ) Briggs & Wager 모형 Kemp 모형 구성주의교수설계모형 Jonassen 의구성주의학습환경설계모형 (08 중등, 12 중등, 17 중등論 ) R2D2 모형 : 순환적교수설계모형 4C/ID 모형 : 총체적교수설계모형 교수설계이론 객관주의교수이론 Gagne 의교수설계이론 (90 중등, 92 초등, 98~99 초등, 00 중등, 01~02 초등, 03~04 중등, 06~09 중등, 07 초등, 09 초등, 11~13 중등 ) Merrill 의내용요소제시이론 (02 초등, 02 중등, 08 초등, 08 중등, 10 초등, 12 중등 ) Reigeluth 의정교화이론 (02 중등, 03 초등, 09 중등, 10 초등, 12 중등 ) Keller 의학습동기설계이론 (ARCS 이론 )(00 초등, 03 중등, 05 중등, 06 초등, 07 중등, 09~10 초등, 11~12 중등, 15 중등論 ) 완전학습모형 (Carroll, Bloom)(91 중등, 93 초등, 97 초등, 00 초등보수, 03 초등 ) Bruner 의발견학습모형 (95~96 중등, 99 중등, 01 중등, 05 초등, 06 중등, 14 중등추가論 ) Ausubel 의유의미수용학습이론 (01 초등, 03 초등, 04 중등, 05 초등, 06 중등, 08 초등, 10 중등 ) 구성주의교수이론 구성주의개관 (99 중등추가, 00 초등, 00 중등, 03 초등, 03 중등, 05~06 초등, 09 초등, 10 중등 ) Schanks 의목표기반시나리오 (GBS) 모형 (13 중등 ) Barrows 의문제중심학습 (PBL) 모형 (01 초등, 02 중등, 05 중등, 07 초등, 08 중등, 09 초등, 11 초등, 12 중등, 18 중등論 ) 상황학습이론 (02 초등, 07 중등 ) 설계원리 / 실행공동체 (CoP)(07 중등 ) 인지적도제이론 (07 초등, 09 중등, 11 초등 ) 인지적유연성이론 (03 중등, 06 초등, 07 초등, 09 초등, 09 중등, 11 초등 ) 정착학습 (06 초등, 07 초등, 09 초등, 12 초등 ) 상보적교수 (05 중등, 08 중등, 10 중등, 11 초등 ) 자원기반학습 (Big6 Skills 모형 )(11 중등 ) 웹퀘스트수업 (10 초등 ) - 4 -
3. 교수방법 교수방법 전통적 교수법 강의법 (99 초등, 03 초등 ), 문답법 (99 중등추가 ), 팀티칭 (99 중등추가, 00 서울초보 ), 게임 (02 초등 ), 사례연구 (00 강원초보 ), 역할놀이 (99 초등추가, 01 중등 ), 토의법 (93 중등, 98 중등, 00 초등, 01 초등, 04 중등, 07 중등, 11 중등 ), 문제해결학습 (99 중등 ), 프로젝트학습 (99 중등, 00 초등보수, 01 중등 ), 자기주도학습 (99 중등, 01 중등, 04 초등, 05 중등, 11 초등 ), 개별화학습 (92 중등, 94 중등, 99 초등, 02 초등, 04 초등, 05 초등, 10 중등 ) 협동학습개관 (96 중등, 99 초등, 99 초등추가, 00 초등, 00 초등보수, 00 중등, 01 초등, 04 중등, 06 초등, 06 중등, 14 중등論 ) 직소모형 (Jigsaw)(99 초추, 01 초등, 05 중등, 08 중등, 10~11 중등 ) 자율적협동학습 (Co-op, Co-op)(02 중등, 10 중등 ) 집단조사 (GI) 함께학습하기 (LT) 팀성취분담모형 (STAD)(03 초등, 07 중등, 11 중등 ) 팀보조개별학습 (TAI)(04 초등 ) 팀경쟁학습 (TGT) 교수방법의혁신 컴퓨터보조수업 (CAI) 멀티미디어 (99 중등추시, 99~00 초등, 02~03 중등, 04~06 초등, 06 중등, 11 중등 ) 원격교육액션러닝 블렌디드러닝 (07 중등 ) 플립드러닝 교수실행 질문하기와청취하기 설명하기 마이크로티칭 memo - 5 -
교육평가 Thinking Map 1. 교육평가교육평가의이해 개관 (93 초등 ) 평가관검사관 (97 초등 ) 평가절차와평가오류 교육관과평가관 일반적절차 평가의오류 (08 중등, 11 초등 ) 교육평가의모형 목표중심모형 Tyler 의목표중심평가모형 (05 중등, 11 초등, 13 중등 ) Provus 의괴리 ( 격차 ) 모형 판단중심모형 Scriven 의탈목표평가모형 (11 초등 ) Eisner 의예술적비평모형 의사결정모형 Stufflebeam 의 CIPP 평가모형 (99 초등보수, 08 중등, 11 초등 ) 교육평가의유형 평가기준에따른유형 평가시기에따른유형 준거참조평가 (90 중등, 94 초등, 97 중등, 99~00 중등, 99 초등보수, 00 초등, 02 초등, 04 초등, 06 초등, 06 중등, 15 중등추시論, 18 중등論 ) 규준참조평가 (99 중등, 04 중등, 06 중등, 07 초등, 10 초등, 12 초등, 12 중등 ) 자기참조평가 (09~10 초등, 12 중등, 18 중등論 ) 진단평가 (93 초등, 02 초등, 06 중등, 12 초등 ) 형성평가 (91 중등, 94 중등, 96 초등, 97 중등, 99 초등보수, 00 초등보수, 02 중등, 03 초등, 14 중등論, 16 중등論 ) 총괄평가 (04 초등, 06 중등 ) 평가방법에따른유형 표준화유무에따른유형 양적평가질적평가표준화검사교사제작검사 수행평가수행평가의개관, 특징 (98 중등, 99 초등보수, 99~00 중등, 00 초등, 03~04 중등, 05 초등, 07 중등 ), 방법 (99 초등, 99 초등보수, 01~02 중등 ), 조건및고려사항, 장단점 (09 초등 ) 성취평가제 기타평가 정적평가와역동적평가 정의적특성의평가 창의 인성교육을위한평가 메타평가 (00 교대편입, 12 초등 ) - 6 -
2. 평가도구 ( 검사도구 ) 평가도구 평가도구의양호도 타당도 (91 중등, 93 중등, 96~00 중등, 99~00 초등보수, 03~04 초등, 04 중등, 06~08 초등, 07 중등, 11 중등, 17 중등論 ) 신뢰도 (91 중등, 99 초등, 99 초등추가, 00 초등, 01 중등, 02 초등, 03 중등, 05 중등, 10 초등 ) 객관도 (95 중등, 02 초등 ) 실용도 평가도구의제작 평가문항의제작절차 평가문항의유형 선택형문항 (98 중등, 99 초등추가, 00 초등, 00 초등보수, 03 초등, 06 초등 ) 서답형문항 (01 초등, 01 중등, 08 초등 ) 표준화검사 문항분석 고전검사이론 (07 초등 ) 문항반응이론 문항난이도 (97 초등, 99 초등보수, 00 중등, 02 중등, 03 초등, 03~04 중등, 11 중등 ) 문항변별도 (94 중등, 99 중등, 00 중등, 03~04 초등, 03 중등, 05~06 중등, 10 초등, 10 중등 ) 문항반응분포 문항난이도 (01 중등, 08 초등 ) 문항변별도 (07 중등 ) 문항추측도 memo - 7 -
교육행정학 Thinking Map 1. 교육행정의이론 교육행정이해 교육행정의개념개념 (02 초등, 04 초등, 07 중등, 12 중등 ), 성격 (99 초등추시, 02 초등, 07 중등 ), 원리 (99 초등추시, 04 중등 ) 교육행정학의발달과정 고전이론과학적관리론 (03 중등, 06 중등, 09 초등 ) 행정관리론 (04 초등 ) 관료제론 (98 중등, 99 초등보수, 03 초등, 04 중등 ) 인간관계론 (99 중등추시, 00~01 중등, 07 중등, 10 중등 ) 행동과학론 체제이론 (96 중등, 97 초등, 99 초등추시, 02 중등, 04 중등, 09 중등 ) 대안적관점 (03 초등 ) 조직론조직이해조직의구조공식조직과비공식조직 (99 초등추시, 16 중등論 ) 계선조직과참모조직 조직의유형 (Parsons(10 중등 ), Katz & Kahn, Blau & Scott, Carlson(03 중등, 05 초등, 11 중등 ), Etzioni(10 중등 ), Hall(08 초등 ), Minzberg(02 중등, 07 초등, 10 중등 )) 학교조직의특성 (04 초등 ) 전문적관료제 (96 초등, 99 초등보수, 01 초등, 02~04 중등, 07 초등, 14 중등論 ) 이완결합체제 (99 중등추시, 04 초등, 00 중등, 07 중등, 10 중등, 14 중등論 ) 이중조직 조직화된무질서 (03 중등, 04 초등, 06 초등, 10 중등 ) 조직문화 학습조직 (09 초등, 15 중등論 ) 전문적학습공동체조직문화의수준 McGregor 의 X-Y 이론 (95중등, 98중등, 06초등 ) Ouchi 의 Z이론 Argyris 의미성숙 -성숙이론 (95중등 ) Steinhoff & Owens 의학교문화유형론 (07전문상담 ) Sethia 와 Glinow 의문화유형론조직풍토 Likert 의관리체제 (91중등, 07초등 ) Halpin & Croft 의학교조직풍토론 (02초등, 07중등 ) 조직갈등 Hoy & Miskel 의학교조직풍토론 (11 초등 ) 갈등의순기능과역기능 지도성론 전통적지도성론 새로운지도성론 Thomas 의갈등관리전략 (99 중등추시, 00 초등, 02~03 초등, 06 초등 ) 특성론 행위론 상황론 (99 초보, 01 중등, 14 중등 ) Fielder 의상황적지도성 (07 초등, 13 중등 ) Hersey & Blanchard 의상황적지도성 (94 초등, 97 중등, 08 초등, 08 중등, 14 중등論 ) 리더십대용상황이론 (11 초등 ) 변혁적지도성 (99 초등보수, 02~03 초등, 05 초등, 05 중등, 09~10 초등 ) 문화적지도성 도덕적지도성 초우량지도성 (11 중등 ) 분산적지도성 (12 중등 ) - 8 -
동기론내용이론 Maslow 의욕구위계이론 (92 중등, 99 중등추시, 01 초등, 03 초등 ) Herzberg 의동기 - 위생이론 (94 중등, 99 초등추시, 99 서울초등, 00~01 초등, 01~02 중등, 06~07 초등, 09 초등 ) Alderfer 의 ERG 이론 (01 초등 ) 과정이론 Vroom 의기대이론 (12 초등 ) Porter & Lawler 의성과 - 만족이론 Adams 의공정성이론 (08 중등 ) Locke 의목표설정이론 정책론교육기획개관 ( 개념 (17 중등論 ), 특성, 효용성 (17 중등論 ), 한계, 원리 (00 초보 )) 접근방법 ( 사회수요, 인력수요 (08 중등 ), 수익률, 국제비교 ) 교육정책개관 ( 개념, 특성 ) 의사결정 ( 정책형성 ) 교육정책결정 ( 원칙과결정과정, 정책평가 (95 중등 )) 의사결정을보는 4 가지관점 ( 합리적관점, 참여적관점 (04 중등 ), 정치적관점 (05 중등 ), 우연적관점 ) 의사결정이론모형 의사결정참여모형 합리모형 (99 초등추시, 99 초등보수, 09 초등 ) 만족모형 (06 초등 ) 점증모형 (02 초등, 07 초등 ) 혼합모형 최적모형 (99 초등추시, 11 초등 ) 쓰레기통모형 (99 초등 ) Bridges 의참여적의사결정 (99 중등추시 ) Hoy & Tarter 의참여적의사결정 (09 중등 ) 의사소통의사소통의이해 ( 기능, 원칙 (10 초등 ), 종류 (00 강원초보, 03 초등 )) 의사소통의기법 (Johari 의창 (04 중등 ), 대인간의사소통의유형 ) 의사소통의장애요인과극복방안 memo - 9 -
2. 교육행정의실제 교육제도교육제도, 학교제도 (04 초등, 06 초등 ) 교육자치제도 (07 영양, 08 중등, 92 중등 ) 장학행정장학의이해장학의개념 장학의유형 장학의발전과정 (05 중등 )( 관리장학, 협동장학, 수업장학, 발달장학 (01 초등, 09 초등 )) 중앙장학 지방장학 지구별자율장학 (98 중등 ) 교내자율장학 (14 중등추시論 ) 임상장학 (99 서울초보, 00 초등, 04 중등, 06 초등 ) 동료장학 (07 초등, 18 중등論 ) 자기장학 컨설팅장학 (08 초등, 12 초등 ) 약식장학 (98 중등, 05 초등, 07 중등 ) 기타장학 - 인간자원장학 (01 초등, 09 초등 ), 선택장학 (99 초보, 04 중등 ), 발달장학, 책임장학 인사행정교육인사행정의이해 ( 개념과원리, 교육직원의분류, 교직원의임용 ) 교원의능력개발 ( 현직교육, 승진 (12 초등 ), 전직 (10 중등 ) 전보 휴직, 교원능력개발평가 (12 초등 )) 교원의사기 ( 권리와의무 (12 초등 ), 보수와근무조건, 단체교섭 ) 재무행정교육재정 ( 성격, 운영원리 (02중등, 05중등, 13중등 ), 지방교육재정 (10중등 )) 교육비 ( 종류 (06~07 중등, 11중등 ), 교육비관리기법 (98중등, 01초등 )) 교육예산편성기법품목별예산제도 (11중등 ) 성과주의예산제도기획예산제도영기준예산제도 (05초등, 09중등 ) 단위학교예산제도 : 학교회계제도 (03중등, 04초등, 04중등, 10초등 ) 학교 학급경영 학교경영 (04 초등 ) 학교경영혁신단위학교책임경영제 (96 중등, 99 중등, 09 중등 ) 학교운영위원회 (99 초등추시, 99 중등추시, 00 초등, 05 초등, 06 중등, 07 초등, 08 중등, 12 초등 ) 학부모의교육참여 혁신학교 학교경영기법총체적질관리 (TQM)(02 초등 ) 목표관리기법 (MBO)(10 중등 ) 조직개발기법 (OD)(01 초등 ) 과업평가검토기법 (PERT)(04 초등, 07 초등 ) 정보관리체제 (MIS) 학급경영 학급경영의이해 학급경영의원리와원칙 학급경영의원리 학급경영의원칙 (05 중등, 10 초등 ) - 10 -
생활지도와상담 Thinking Map 1. 생활지도생활지도의이해 개관 (96 초등 ) 생활지도의원리기본원리 (90 중등, 93 중등, 95 초등, 96 중등 ) 실천원리 (93 초등, 95 초등, 99 중등, 05 중등 ) 생활지도의과정 (90 초등, 92 중등, 93 초등, 95 초등, 98 초등, 99 초등, 05 초등 ) 생활지도의이론 비행이론거시이론아노미이론 비행하위문화이론 갈등이론 미시이론사회통제이론 (09중등 ) 중화이론 차별접촉이론 (14중등추시論 ) 낙인이론 (96중등, 04초등, 08중등, 14중등추시論 ) 진로이론 진로교육 진로상담이론 구조론적이론 발달론적이론 과정론적이론 Parsons 의특성요인이론 Roe 의욕구이론 (05 중등, 11 중등 ) Holland 의성격이론 (08~10 중등, 12 초등, 12~13 중등 ) Blau 의사회학적이론 (10 중등 ) Ginzberg 의진로발달이론 Super 의진로발달이론 (10 중등, 12 중등 ) Tiededman 과 O'Hara 의진로이론 (12 중등 ) Gelatt 의의사결정이론 Krumboltz 의사회학습이론 (11 초등 ) memo - 11 -
2. 상담활동상담이해상담의이해 (96 초등, 08 중등, 10 초등 ) 상담의기본조건 (91 중등, 99 중등, 99 초등추시, 02 초등, 03 초등 ) 상담의상담기법 (97~98 초등, 99 초등추시, 02 초등, 04 중등, 06~12 초등, 08~10 중등, 12 초등 ) 상담이론정신역동적상담이론 Freud 의정신분석적상담이론 (10 중등, 12 중등 ) Jung 의분석심리학적상담이론 Adler 의개인심리학적상담이론 (04 중등, 07 초등 ) 행동중심상담이론 ( 행동주의상담이론 ) (94 초등, 06 초등, 07 중등, 99 초추, 08 중등, 11~12 중등, 14 중등추시論 ) 인지중심상담이론 ( 인지적상담이론 ) Pavlov 의고전적조건형성이론 Skinner 의조작적조건형성이론 Bandura 사회인지학습이론 Williamson 의지시적상담이론 (00중등 ) Ellis의합리적정서적행동치료 (00초등추시, 02~03 중 등, 03 초등, 05 초등, 08 초등, 10 중등, 12 중등 ) Beck 의인지치료 (01 초등, 06 초등, 11 초등 ) Glasser 의현실치료 (05~06 중등, 09~10 초등, 12~13 중등 ) Berne 의교류분석이론 (01 초등, 12 초등, 12 중등 ) 정서중심상담이론 ( 인본주의상담이론 ) Rogers 의인간중심상담이론 (91 중등, 93~94 초등, 99 초등보수, 00 초등, 01 중등, 02 초등, 03 중등, 06 초등, 10 중 등, 12~13 중등, 14 중등추시論 ) Perls 의게슈탈트상담이론 (07~08 중등, 10~11 중등 ) Frankl 의실존주의상담이론 (94 중등 ) 기타상담이론해결중심상담이론 (08 중등, 10 초등, 12 초등 ) 집단상담 학교상담 memo - 12 -
교육사회학 Thinking Map 1. 교육사회학이론 구교육사회학 기능이론 (94 중등, 99 초등보수, 01 초등, 01 중등, 03 초등, 04~07 중등, 07~09 초등, 11~13 중등, 15 중등추시論 ) 개관 주요이론 주요내용, 교육적관점, 비판점 구조기능주의 (94 중등, 99 초등보수, 01 초등, 01 중등, 03 초등, 04~07 중등, 07~09 초등, 11~12 중등 ) 기술기능이론 (09 초등, 12 중등 ) 인간자본론 (95 중등, 99 중등, 99 초등보수, 07 초등, 13 중등 ) 발전교육론 (94 중등, 96 중등, 11 초등 ) 근대화이론 갈등이론 (95 중등, 98~99 중등, 99 초등보수, 00 초등, 05 중등, 11 초등 ) 개관 주요내용, 교육적관점, 공헌점과비판점 주요이론경제적재생산이론 (04 중등, 08 중등, 12 중등 ) 종속이론 급진적저항이론 (02 초등, 04 초등, 10 초등, 11 중등, 12 중등 ) 지위경쟁이론 (98 초등, 99~00 중등, 00 초등, 02~04 중등, 06 초등, 09 중등, 12 중등 ) 신교육사회학개관영국 ( 해석학적관점 ), 미국 ( 교육과정사회학 ), 교육이론의특징 주요이론문화적재생산이론 (99 초등보수, 02~03 중등, 06 초등, 06 중등, 09 초등, 11 초등 ) 문화적헤게모니이론 (04 초등, 10 중등 ) 사회구성체이론 ( 자본주의국가론 )(00 초등추가, 07 중등, 12~13 중등 ) 문화제국주의이론 저항이론 ( 탈재생이론 )(00 중등, 05 중등, 07 초등, 11 초등 ) 자율이론 ( 문화전달이론 )(04 중등, 06 초등, 08 초등, 10 초등, 12 초등, 13 중등 ) 상징적상호작용이론 (05 중등, 08 중등, 10 초등 ) 학교에서상호작용연구 Hargreaves 의교사 학생상호작용론 McNeil 의방어적수업 (06 초등, 13 중등 ) 상호작용연구의한계 memo - 13 -
2. 교육과사회교육과사회화 사회화 (01 초등, 07 중등 ) 사회이동과교육 문화와교육 시험의기능 (98 중등, 10 중등 ) 교육과사회평등 학교교육과사회평등평등화기여론 (99 중등추시, 00 초등, 05 초등, 12 중등 ) 불평등재생산이론 (96 초등, 00 중등, 02~03 초등, 12 중등 ) 무관론 ( 무효과론 )(12 중등 ) 교육평등관교육평등관의유형 (95 중등, 97~02 중등, 98~00 초등, 03~05 초등, 05~06 중등, 08 초등, 08 중등, 10 초등, 13 중등 ) 교육격차의인과론 지능결핍론 교사결핍론 (13 중등 ) 문화환경결핍론 (00 초등, 02 초등, 04 중등, 08 중등, 09~11 초등, 11 중등 ) 문화실조론 (98 중등, 14 중등論 ) 문화다원론 학력상승이론학습욕구이론 (04 중등 ) 기술기능이론 (09 초등, 04 중등, 12 중등 ) 마르크스이론 지위경쟁이론 (98초등, 99~00 중등, 00초등, 02~04 중등, 06초등, 09중등, 12중등 ) 국민통합론 (04중등 ) 3. 평생교육과다문화교육 평생교육개관 ( 개념 (13중등 ), 필요성, 목적, 이념, 원리, 특징 (08초등 )) 평생교육의접근모형학습사회론적접근 (07 초등, 11 중등 ) 순환교육론적접근대안교육론적접근 (08중등 ) 평생학습사회의실현방안 구현방안평생학습방법론학교의역할우리나라평생교육이나아가야할방향 다문화교육개관 ( 의미, 필요성, 관련개념, 목표 ) 다문화교육접근모형동화주의모형다문화주의모형 다문화교육의영역과내용 다문화교육의방향과교사의역할 다문화교육의영역다문화교육의내용다문화교육의방향교사의역할 ( 과제 ) - 14 -
교육철학 Thinking Map 1. 교육철학의이해 교육철학의기초 교육철학의개관 교육철학의기능 (95 중등, 04 중등 ) 개념 (93 초등, 11 중등 ), 연구영역, 지식의종류 (03 중등, 99 중등추가, 04 초등 ), 교육철학과교육과학 분석적, 평가적, 사변적, 통합적기능 교육의개념과목적 교육의개념정범모의공학적개념피터즈의성년식개념 (08중등, 12중등, 15중등論 ) 교육의목적내재적목적 (04중등, 05중등, 06초등, 13중등, 15중등論 ) 외재적목적 2. 전통철학사상 관념론 (97 초등 ) 실재론 프래그머티즘프래그머티즘 (99 초등 ), 듀이 (01 중등, 03 중등, 06 초등, 10 중등, 11 초등 ) 3. 현대교육철학 20 세기전반교육철학 진보주의 (97~98 중등, 99초등, 02~03 초등, 05중등 ) 본질주의 (94초등, 94중등, 99초등보수, 02중등, 06중등 ) 항존주의 (95중등, 99초등보수, 11초등 ) 재건주의 20 세기후반교육철학 실존주의 (97중등, 00초등보수, 02중등, 03초등, 06초등, 09중등, 12중등 ) 분석철학 (04중등, 07초등, 09중등, 12초등 ) 비판이론 (99초등, 09중등, 11중등, 12초등 ) 포스트모더니즘 (97중등, 00~01 초등, 03중등, 04초등, 05중등, 07중등, 09중등, 10초등 ) memo - 15 -
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