논문접수일 : 2013.03.08 심사일 : 2013.04.04 게재확정일 : 2013.04.25 학령전기비만여아를위한한복저고리원형개발 Development of Hanbok Jeogori Patterns for Preschool Obese Girls 주저자 : 석혜정오산대학교패션디자인과조교수 Seok, Hye-Jung Department of Fashion Design, Osan College 공동저자 : 한승희동신대학교산학협력단연구원 Han, Seung-Hee Industry-Academic Cooperation Foundation of Dong Shin Univ. * 본연구는 2012 년도오산대학교교내연구비지원에의하여이루어졌음. - 31 -
1. 서론 2. 연구내용, 범위및방법 2.1. size korea 신체계측치자료분석 2.1.1. 분석대상 2.1.2. 비만기준 2.2. 저고리원형설계 2.2.1. 연구대상자선정 2.2.2. 비교저고리원형제작 2.2.3. 연구원형설계및평가 3. 결과 3.1. size korea 신체계측치자료분석결과 3.2. 비교원형분석결과 3.3. 저고리연구원형설계 4. 결론및기대효과참고문헌논문요약우리나라는이미세계적인소아비만국으로초중고생 7명당 1명이비만으로나타나심각한사회문제로부각되고있다. 비만아동은부정적인신체상으로인한심리적인문제도발생되어비만체형을고려한체형상의문제점을보완하는비만아동의복연구가활발히진행중이다. 그러나아직한복구성학분야에서는전무한상태로현재의비만아동들의체형에적합한한복제작의어려움을지니고있어, 본연구는비만여아의신체적합성이우수한한복저고리원형을제시하여향후기성아동한복시장의틈새시장으로서필요한자료를제공하는것을목적으로한다. 연구방법으로비교원형 2가지를선정하여한복저고리길이 28cm의저고리를제작, 착의평가하여연구원형을제시하였다. 연구결과, 외관평가에서두비교원형이모두앞부분에서낮은점수를받고있어연구원형제작시앞품은 B/4+2.5cm, 뒤품은 B/4+2cm로수정하여설계하였다. 앞섶의너비는깃나비 +2cm로설정하였으며, 소매폭과배래선은유행에따라많이변하기때문에소매길이를 3등분하여날렵한곡선으로배래선을그렸다. 고대너비는 B/10+1cm로, 고대깊이는 2cm로설정하고, 진동부위를크게설정한후깃놓는지점을진동둘레에서 2등분이아닌 3등분으로깃머리를놓아깃길이와목을감싸는적합성을높였다. 본연구를통하여비만여아의한복저고리적합성을높일수있었으며, 앞으로치마말기, 조끼허리, 서양복상의원형응용의저고리원형개발등의연구가지속되길기대한다. 주제어한복저고리, 비만여아, 원형 Abstract Korea's obesity problem has become a serious social issue, as the country is already a child obesity country globally, with one out of seven elementary, middle and high school students suffering from obesity. Psychological problems also arise, among those children, due to their negative physical appearances, and studies are actively conducted for obese child clothing, which supplement the body type problems from the aspect of obesity. In the field of Korean clothing components, however, few studies have been reported yet, resulting in the difficulties in manufacturing Korean clothing suitable for the current obese child body types. This study aims at presenting hanbok jeogori patterns with excellent physical suitability for obese girls, and thus providing the data necessary for niche markets of ready-made Korean clothing for children. As for the study method, two comparison patterns were selected, leading to the preparation of two kinds of hanbok jeogori with jeogori length of 28cm, and study patterns were presented after wearing evaluations were completed. According to the study results, in the appearance evaluations, both of two comparison patterns got low points in front part, which led to the revised designing of B/4+2.5cm for Front Body Girth and B/4+2cm for Back Body Girth for the production of study patterns. The width of Front Sup was set at the collar width+2cm, while sleeve length was equally divided into 3 parts and strip line was drawn in sharp curve as sleeve width and Berae Line change significantly along with the fashion trend. Godae width of B/10+ 1cm and Godae depth of 2cm were set and armhole part was allowed flexibly large, and collar head point was put at the 3-equal division point, rather than at the 2-equal division point, from armhole circumference, with a view to improving the fitness - 32 -
of collar length and neck covering. The study is considered to help the enhancement in the suitability of jeogori for obese girls, and further studies are encouraged for the development of jeogori patterns with applications of skirt waistband, joggi waist, and western jacket patterns. Keyword hanbok jeokori, obese girls, pattern 1. 서론우리나라는이미세계적인 소아비만국 으로 2009 년서울시교육청이발표한자료에따르면서울지역초등학생의 12.9% 가비만이고, 중고교생비만도각각 12.8% 와 15.4% 로초중고생 7명당 1명이비만으로밝혀졌다 ( 조선닷컴, 2012). 이와같은상황은급속한경제적성장과더불어사회경제수준의향상, 식생활의서구화, 운동부족등에따라발생되었으며현재비만이중요한사회적건강문제로부각되고있다. 특히초등학교비만아동은건강문제뿐만아니라자아개념이발달중인성장기아동의경우에비만으로인한자신의외모에대한열등감으로자신감을결여시키며, 따돌림, 소극적태도, 자신에대한부정적인신체상등사회심리적인문제가발생된다 ( 김태선, 2005; 이은영, 2005). 비만아동의신체적특징은표준체형의아동보다둘레항목과, 너비항목, 피하지방, 체중, Rohrer지수에서큰차이가나고, 어깨폭을제외한모든항목에서비만체형아동의평균치가큰것으로나타났다 ( 권미옥, 1995). 박순지 (2008) 는비만체형의경우평균체형과달리, 전체적인비만도와별개로피하지방인자가도출되었으며두께, 너비, 둘레등수평방향크기항목에서유의적으로크게나타나, 지방침착에따른체형변이가크므로의복설계시젖꼭지점위치, 어깨끝점위치부위에대한고려가필요하다고하였다. 즉비만아동의체형을자신감있게커버해줄수있으며활동하기에도편안하여성장기아이들에게압박감을주지않는의복연구, 비만체형을고려한체형상의문제점을보완하는의복연구가필요함을시사한다. 그러나, 서양의복구성연구분야에서는비만아동을위한의복연구 ( 김민정, 2008; 김남희, 2006; 조윤주, 2000) 가활발하게이루어졌지만한복구성학분야에서는전무한상태이며아동저고리에대한연구 ( 김 미영, 여혜린, 권영숙, 2001; 이정은, 2003) 는표준체형의아동들만을위한원형설계에관한논문이있을뿐이다. 한복은평면구성으로많은여유분을두고제작하기때문에체형결점을보완하기쉬운장점이있지만과거의여러교재들이제시하고있는한복원형으로는현재의비만아동들의체형에적합한한복의제작에어려움을주고있다. 성인의경우도특수체형에따른저고리원형연구는노년여성의체형을고려한논문 ( 한승희, 1999) 과중년, 성인여성의체형별저고리패턴연구 ( 윤양노, 2008; 진형성, 권미정, 2003) 에국한되어있다. 조우현, 김문영 (2010) 은현대의소비자들은더이상한복은일상생활에서도필요한생활복식으로인식되고있지않으며의례복식으로인식되고있어, 한복을일상복으로개선하기보다는우아하고아름다운고급화, 차별화된전통문화의한부분으로활성화시킬필요가있다고하였다. 즉, 의례복식의인식때문에나타난현상인한복착용기회의감소와경제성의문제로과거에비해서는구매비율이감소하고대여가증가했지만, 여전히소비자은한복을대여하기보다는구매하고자하는의사가높게나타나소비자의요구에대처하여야할필요가있다고하였다 ( 조우현외, 2009). 또한, 아동한복의착용빈도에대한연구결과 6~7세 (69.4%) 와돌때 (64.5%) 가장착용빈도가높으며, 그다음으로는 4~5세 (53.4%), 초등학교저학년 (43.0%) 순이며초등학교고학년이가장낮게 (17.9%) 나타났다. 즉, 돌때는의례복으로, 6~7세는취학전유치원등에서의학습활동으로착용빈도가높지만, 초등학생이되면서신체성장과심리적변화등에기인하여착용빈도가낮아진다고하였다 ( 정혜경, 2003). 학령기아동들의신체성장을고려한한복개발이요구되며, 특히학령전기에서학령후기로넘어가는시점에서착용빈도수가급격하게저하되고있어학령전기아동들에게한복에대한긍정적사고를심어주어향후한복착용에대한반감을없앨필요가있다. 따라서본연구는우리고유의한복이지닌전통미적특성을잃지않으면서학령전기비만여아의신체적합성이우수한저고리원형을설계함으로써비만아동들이편안하면서적합한한복착용으로한복입는기회를늘리고또한한복업체에게는향후틈새시장이될수있는비만아동한복개발에필요한기초적자료를제공하는것을목적으로한다. - 33 -
2. 연구내용, 범위및방법 2.1. size korea 신체계측치자료분석 2.1.1. 분석대상 Size Korea 신체계측치 ( 사이즈코리아, 2012) 를사용하여학령전기만 7 ~8세여아의체형을분석하여비만여아의체형유형을분류한다. 786명을대상으로체형을분석하여비만여아의체형유형을선정하고특성을파악한다. 2.1.2 비만기준비만에대한기준은아직명확한정의가없이일반적으로, 신체체질량지수 (Body Mass Index:BMI), 표준체중백분율 (Broca 지수 ) 복부지방율 (Waist-Hip Ratio) 등으로제시되고있다. 교육과학기술부에서는초중고학생들의비만기준을 PAPS(BMI 기준 ) 로실시하고있다 ( 산업자원부기술표준원, 2006)[ 표 1]. 여아 PAPS 초등 1학년초등 2학년 마름정상과체중경도비만고도비만 13.6 이하 13.7~18.2 18.3~20.3 20.4~30.4 30.5 이상 13.7 이하 13.8~19.2 19.3~21.7 21.8~31.8 31.9 이상 [ 표 1] PAPS 여아기준 2.2. 저고리원형설계 2.2.1 연구대상자선정연구대상자는 PAPS에근거하여경도및고도비만의학령전기여아의평균신체사이즈표준편차안에서유사한피험자를선정하였으며 [ 표 4], 학령전기비만여아의평균치수와피험자의신체치수는 [ 표 2] 와같다. 비만여아의평균치수 키 130.04± 6.95 가슴둘레 몸무게 73.7±5.39 36.6±6.53 피험자치수 1 135 76 40 피험자치수 2 133 73.5 35 [ 표 2] 비만여아평균치수와피험자의신체치수 ( 단위 :cm) 2.2.2. 저고리원형제작학령전기비만여아에게맞음새가좋고신체적결점을커버할수있는저고리원형을개발하기위해여아용저고리원형을선정하였다. 비교대상이되는여아저고리원형은가장최근 에출판된한복구성책에수록된여아저고리원형 (A)( 황의숙외, 2009) 과학령전기여아저고리연구원형 (B)( 이정은, 2003) 의두종류를사용하여비교원형을설계하였다. [ 표 3] 은저고리원형제도시필요치수와계산식이며, [ 그림 1], [ 그림 2] 는각각비교원형의패턴이다. A형과 B형의설계차이점을살펴보면 B형의경우좌앞품보다우앞품의여유분을 2cm 크게한점과필요치수에목너비를넣어고대너비에활용하여설계한점을들수있다. 비교원형의앞길이는시장조사결과현대기성아동한복에서많이사용되고있는 28cm를제작하여총 4벌제작하였다. 실험소재는한복감으로가장널리사용되고있는국사를사용하였다. 구분 A B 필요치수 품 고대 계산치수깃 섶 앞품 가슴둘레, 화장 B/4+2 가슴둘레, 화장, 목너비 ( 우 )B/4+3 ( 좌 )B/4+1 뒤품 B/4+2 B/4+3 진동 B/4+1 B/4+1.5 수구진동 3/5 진동 3/5 고대너비 B/10 목너비 /2( )+ /5-0. 5 고대깊이 1.5 겉깃길이진동길이 +0.5 안깃길이 겉깃길이 + 깃나비 +2 ~3 겉깃길이 +4~5 깃나비 3.8 3.5 겉섶윗나비깃나비 +0.5 겉섶아랫나비깃나비 +1 앞품 ( 좌 )/4+ 앞품( 좌 )/4 /3 안섶아래나비 2.2 겉섶나비 /2 앞길이 앞길이-뒷길이 뒷길이 2cm 차이 진동 + 옆선길이 +1 [ 표 3] 비교원형의필요치수와계산식비교 2.2.3. 연구원형설계및평가 ( 단위 :cm) 비교원형의분석내용을토대로학령전기비만여 아의저고리연구원형을설계제작하였고착의평가를통하여최종연구원형을제시하였다. 평가자는총 5명이며, 의복구성을전공한자 3인과한복샵운영자 2인으로구성하였다. - 34 -
3. 결과 3.1. size korea 신체계측치자료분석결과 [ 그림 1] 비교원형 A [ 그림 2] 비교원형 B 평가방법은속옷과치마를제대로갖춰입고저고리를입힌후착의평가를실시하였다. 착의평가항목은선행연구 ( 이정은, 2003; 한승희, 1999) 를수정하여 22문항으로이루어져있으며, 평가방법은 5점리커트척도를사용하여 1점 ( 매우그렇지않다 ) 에서 5점 ( 매우그렇다 ) 사이로점수를주어평가하였다. 자료의처리는 SPSS 11.0 통계패키지프로그램을사용하여 t-test와기초통계프로그램을사용하였다. Size Korea의신체계측치를사용하여학령전기만7 9세 786명의여아의체형을비만과표준체형으로나누어한복저고리제작과관련된주요신체계측치를분석한결과는 [ 표 4] 와같다. 표준체형은 699명, 비만체형은 87명이었고, 19항목모두집단간차이가있었다. 키는 3.69cm, 팔길이 1.80cm 차이가나는것에반해가슴둘레 10.38cm, 젖가슴둘레 11.24cm, 젖가슴아래둘레 9.86cm로 10cm이상의차이가있어키를비롯한길이의차이보다는둘레, 너비등의차이가크게나타났다. 그러나어깨길이는 0.79cm, 어깨가쪽사이길이 2.44cm 차이가있어어깨와관련된항목에서는다른너비및둘레항목에비해차이가적었다. 위의결과는선행연구 ( 박순지, 20009) 와같은결과이며비만아동의신체적특성이라할수있다. 즉, 비만아동은키와길이항목에서는표준체형과비슷한모습을하고있지만둘레항목에서큰차이를보이고있어, 저고리원형설계시목밑둘레가적용되는깃너비부위와가슴둘레가적용되는앞품, 뒤품, 및진동둘레부위를고려하여야한다. 또한가슴둘레는 10cm의차이를보임에반해팔길이는 1.8cm의차이를보이고있으므로 B/4로계산되는품의너비로인해저고리의어깨길이가비만여아의경우지나치게팔쪽으로기울수있으므로팔이짧아보이는경우가발생할수있다. 비만형아동은아동복구입시둘레를기준으로의복을구입하기때문에길이부분은 50% 이상이 크다 라고응답하며어깨와목, 가슴, 진동부위는 작다 라고응답한응답자가많다는임지영 (2009) 의연구와같은결과를보이고있음을알수있다. 따라서한복패턴에서도둘레와길이의적당한비례를고려하여설계하여야함을시사한다. 3.2. 비교원형착의분석결과비교원형의비교사진은 [ 표 5] 와 [ 표 6] 에제시하였으며분석결과는 [ 표 7] 과같다. 분석결과를살펴보면피험자 1, 2 모두 A원형보다뒤품의여유분과뒤전체적외관에서 B원형이각각 2.00 1.60의낮은점수를받고있다. 이것은 B원형이앞품 B/2+4cm, 뒷품 B/2+6cm가되고있어앞쪽의전체적외관과앞품의여유분점수보다낮은점수를받고있음을알수있다. - 35 -
비만아동 (87명) 표준아동 (699명) 신체계측치 t-value 평균 표준편차 평균 표준편차 키 130.04 6.95 126.35 7.32 4.46*** 목뒤높이 108.42 6.61 104.56 6.79 5.02*** 가슴너비 23.40 2.16 20.07 1.57 13.97*** 젖가슴너비 22.84 2.05 19.70 1.47 13.85*** 앞중심길이 28.18 2.31 25.91 1.81 8.85*** 목밑둘레 34.18 2.17 31.48 1.98 11.86*** 가슴둘레 73.70 5.39 63.32 4.75 18.93*** 젖가슴둘레 71.83 6.15 60.59 4.76 16.44*** 젖가슴아래둘레 67.06 5.72 57.21 4.28 15.53*** 어깨길이 9.93 1.25 9.14 1.28 5.41*** 목뒤등뼈위겨드랑수준길이 14.17 1.54 13.07 1.52 6.31*** 등길이 30.64 2.22 28.97 2.12 6.90*** 총길이 112.10 6.53 107.31 6.97 6.09*** 어깨가쪽사이길이 32.85 2.53 30.41 2.46 8.68*** 위팔길이 25.51 1.88 24.44 1.96 4.83*** 팔길이 43.93 2.83 42.13 3.05 5.23*** 손목둘레 14.02 0.98 12.54 0.82 13.42*** 위팔둘레 23.74 1.82 19.22 1.87 21.38*** 몸무게 36.58 6.53 25.94 4.86 18.44*** [ 표 4] 학령전기비만체형과표준체형여아의주요신체계측치비교 ( 단위 :cm, kg), *** 0.001 피험자 1 피험자 2 항목 A B A-1 B-1 M S.D. M S.D. M S.D. M S.D. 앞옆뒤소매 앞품의여유분 1.75 0.50 3.00 0.00 3.00 0.45 3.00 0.00 진동의여유분 2.00 0.00 2.25 0.50 2.20 0.45 2.20 0.89 어깨선의위치 3.00 0.00 2.25 0.50 2.80 0.55 2.00 0.45 고대나비와고대달림선 2.00 0.00 2.50 0.58 3.00 0.45 2.00 0.89 앞도련선의곡률 2.00 0.00 3.00 0.00 3.80 0.45 3.00 0.45 겉섶선의위치 3.00 0.00 3.25 0.50 3.00 0.00 3.00 0.45 겉섶나비 1.50 0.58 3.50 0.58 2.00 0.45 2.80 0.71 깃길이와겉깃깊이 3.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.00 깃나비 3.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.45 깃이목을감싸는정도 2.00 0.00 3.00 0.00 2.60 0.55 2.80 0.71 앞여밈정도 2.00 0.45 3.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.45 앞전체적외관 2.25 0.50 3.00 0.00 3.00 0.45 3.00 0.89 앞길이와옆길이조화 2.00 0.00 3.00 0.00 4.00 0.45 3.00 0.00 옆선의길이 3.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.00 3.00 0.00 옆전체적외관 2.00 0.00 3.00 0.00 4.00 0.45 2.40 0.89 뒷도련선의곡률 2.50 0.58 2.75 0.50 3.00 0.00 2.20 0.45 뒤품의여유분 2.25 0.50 2.00 0.00 3.00 0.45 1.60 0.84 뒤전체적외관 3.00 0.00 2.25 0.50 3.00 0.45 2.20 0.55 소매길이 4.00 0.00 4.00 0.00 4.00 0.00 4.00 0.00 수구나비 4.00 0.00 4.00 0.00 4.00 0.00 4.00 0.00 [ 표 7] 비교원형의분석결과 평균 2.46 0.13 2.94 0.18 3.07 0.28 2.71 0.45-36 -
이정은 (2003) 은학령전기여아의저고리원형설계를위하여기존원형에비해고대너비를줄이고고대깊이를깊게파되깃선상부를입체화해줌으로써목부분의적합성을높인점과기존원형에비해뒷길나비를앞길나비에비해 2cm 크게설정한점이아동의체형특성을고려하여치수설정을한점이기존원형과의차별되는원형설계방법이라고하였다. 그러나, 장자문 (2010) 은제5차한국인인체치수조사에참가한여자아동 262명의 3차원측정자료를사용하여학령기여아의체형구성요인을추출하고자요인분석을실시한결과학령전기 ( 만 7-8세 ) 는 7개요인으로나타났으며, 1요인은수평크기및상체부수직체표길이로젖가슴둘레, 젖가슴아래둘레, 가슴둘레, 허리관련둘레와너비, 샅앞뒤길이, 목옆허리둘레선길이, 앞중심길이로학령전기여아의체형을설명하였다. 3유형으로나눈결과유형1이보통체격에서날씬한젖힌체형으로 50% 가나타났다고하였다. 본연구의비만여아와보통여아의체형분석표에서뒤너비가작게나타났으며, 이는비만여아의전체적실루엣이뒷부분보다앞쪽으로부푼형태를하고있기때문이며, 외관평가결과도앞부분에서낮은점수를받고있어연구원형제작시앞품은 B/4+2.5cm, 뒤품은 B/4+2cm로수정하였다. 앞섶의너비는 A원형의경우깃너비 +1cm로섶이작아깃이놓이기어려운문제점이있었으나 B원형은좋은평가를받아깃나비 +2cm로설정하였으며, 소매폭과배래선은유행에따라많이변하기때문에소매길이를 3등분하여수구끝점을연결하는사선의중심에서 1cm 내려온점을지나도록날렵한곡선으로배래선을그렸다. 피험자 1과 2 모두고대나비와고대달림선이 A 원형 2.00, 3.00점, B원형 2.50, 2.00점으로외관점수가낮게나왔다. 임지영 (2009) 도목부위는전체응답자의 26.7% 가 매우작다. 63.3% 가 작다 라고응답하여아동복구입시가장큰불만족사항이어서의복설계시비만체형의목부위형상을고려하여주의를기울여야한다고하였다. 따라서연구원형제작시고대너비를 B/10+1cm로, 고대깊이는 2cm 로설정하였다. 또한앞뒤길이는높은외관점수를받아그대로사용하였다. 진동부위의여유분이작아당김에의한군주름현상과활동의불편함을초래하여 1cm 더내려간 B/4+2cm로설정하였다. 깃놓는지점은진동둘레에서 2등분이아닌 3등분으로깃머리를놓아깃길이와목을감싸는적합성을높였다. 화장은실측치를그대로적용하였다. A B 앞면옆면뒷면 [ 표 5] 피험자 1 비교 A-1 B-1 앞면옆면뒷면 [ 표 6] 피험자 2 비교 - 37 -
3.3. 저고리연구원형설계다음과같이연구원형을설계하였다 [ 그림3]. 연구원형을착의평가한결과는 [ 표8] 에, 착의한사진은 [ 표9] 에제시하였다. 연구원형에대한착의평가결과, 전체평균점수가피험자 1은 3.71점, 피험자 2는 3.65점으로비교원형보다높은평가를받아본연구원형이학령초기비만여아의신체적합성을높인연구원형임을알수있었다. 특히높은평가를보인항목은깃이목을감싸는정도와겉섶너비, 고대너비와고대달림선으로비교원형보다좋은점수를받았다. 앞 피험자 1 피험자 2 항목 M S.D. M S.D. 앞품의여유분 3.75 0.50 3.00 0.45 진동의여유분 3.50 0.58 4.00 0.89 어깨선의위치 3.00 0.00 3.00 0.00 고대나비와고대달림선 4.00 0.00 3.80 0.55 앞도련선의곡률 4.00 0.00 4.00 0.00 겉섶선의위치 4.00 0.00 4.00 0.45 겉섶나비 4.00 0.00 4.00 0.89 깃길이와겉깃깊이 4.00 0.00 3.00 0.45 깃나비 3.75 0.50 4.00 0.45 깃이목을감싸는 정도 3.75 0.50 3.80 0.89 앞여밈정도 3.75 0.50 4.00 0.45 앞전체적외관 3.75 0.50 4.00 0.45 옆 앞길이와옆길이조화 4.00 0.00 3.80 0.89 옆선의길이 3.00 0.00 3.40 0.84 옆전체적외관 4.00 0.00 4.00 0.45 뒷도련선의곡률 3.00 0.00 3.00 0.00 뒤 뒤품의여유분 3.25 0.50 3.20 0.45 뒤전체적외관 3.75 0.50 3.00 0.00 소매 소매길이 4.00 0.00 4.00 0.00 수구나비 4.00 0.00 4.00 0.00 평균 3.71 0.20 3.65 0.43 [ 표 8] 연구원형착의평가결과 [ 그림 3] 연구원형 - 38 -
피험자 1 피험자 2 원형의후속연구가요구된다. 참고문헌 앞면옆면뒷면 [ 표 9] 연구원형착의사진 4. 결론및기대효과본연구는학령전기비만여아의신체적합성이우수한저고리원형을제시하여향후기성아동한복시장의틈새시장개척에필요한기초자료를제시하는것을목적으로한다. 연구방법으로 2가지비교원형을착의평가한후수정, 보완하여연구원형을제시하였다. 연구원형의앞품은비만아동의앞두께가크므로 B/4+2.5cm, 뒤품은 B/4+2cm, 앞섶의너비는깃나비 +2cm를주어앞품을여유롭게하였다. 목둘레의문제점은고대너비를 B/10+1cm로, 고대깊이는 2cm 로설정하고, 진동부위를크게설정한후깃놓는지점을진동둘레에서 2등분이아닌 3등분으로깃머리를놓아깃길이와목을감싸는적합성을높였다. 본연구를통하여학령전기비만여아의저고리적합성을높일수있었으며, 향후치마말기, 조끼허리, 서양의복상의원형응용의저고리원형개발등의연구가지속되어, 아동 Plus-size 한복시장의활성화에도움이되기를기대한다. 본연구의한계점으로피험자가적음을들수있다. 이에더많은피험자에적용시켜개발된저고리 - 권미옥 (1995). 비만체형아동을위한의복연구- 학령기아동을대상으로., 국민대학교대학원석사학위논문. - 김남희 (2006). 비만아동의트레이닝복디자인개발, 충남대학교대학원석사학위논문. - 김미영, 여혜린, 권영숙 (2001). 만9~10세남아의저고리원형설계에관한연구. 복식, 51(7), 147-165. - 김민정 (2008). 학령기비만아동의의복설계에관한연구 : 서울지역초등학생 3~6학년을중심으로, 국민대학교디자인대학원석사학위논문. - 김태선 (2005). 비만아동과정상체중아동의자아존중감과스트레스분석, 영남대학교교육대학원석사학위논문. - 박순지 (2008), 학령후기비만남아의체형분석에따른 plus-size 남자아동복상의치수규격제안-. 대한가정학회지, 46(9), pp.99-112. - 산업자원부기술표준원 (2006). 한국인비만체형의분류및유형별특성분석, 2006년한국인인체치수조사사업학술연구용역결과보고서. - 윤양노 (2008). 체형별저고리패턴제작을위한사이즈스펙연구. 한복문화학회지,11(1), 163-170. - 이은영 (2005). 비만초등학생의자아개념특성연구, 인하대학교교육대학원석사학위논문. - 이정은 (2003). 학령전기여아의저고리원형설계에관한연구, 부산대학교대학원석사학위논문. - 임지영 (2009). 비만및표준체형학령후기여아의아동복착용과치수적합성비교분석. 한국의류산업학회지, 11(2), 278-285. - 장자문 (2009). 3D 측정치를이용한학령기여아의체형특성과유형화에관한연구, 건국대학교대학원박사학위논문. - 정혜경 (2003). 어린이한복 ( 전통한복, 생활한복 ) 에관한조사연구-경남지역마산, 창원시거주어린이와어머니를대상으로-. 복식, 53(5), 97-110. - 조우현, 김문영 (2010). 한복의소비자인식에관한연구. 복식, 60(2), 130-143. - 조우현, 박현정, 김문영, 김용문 (2009). 한복진흥방안모색을위한한복업체기초실태분석. 복식, 59(3), 42-54. - 조윤주 (2000). 학령기비만남아의길원형설계및착의평가에관한연구, 부산대학교대학원박 - 39 -
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