<BEC6B5BFC3BB7EC6F2B0A120BABBB9AEC0FCC3BC2E696E6464>
|
|
|
- 혜인 강
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 제 4 장 지능검사 R. W. KAMPHAUS, CECIL R. REYNOLDS, KATIE KING VOGEL Binet(1905) 가활약했던시대이후로지능검사기법과적용에많은변화가있었다. 일반검사에서언어와 동작 능력을측정하는 Wechsler 의혁신이있기전인 20세기초지능검사는전형적으로단일한총점을제공하였고일반지능의구인평가에초점을맞추었다. Edgar Doll(1953) 은 1930 년대에발달장애가있는개인의치료계획을위한지능검사의남용및제한점에대한문제 를확인하였으며, 인지기능의형식적인평가보다는일상생활기술을더많이추가한최초의적응 행동척도인 Vineland Social Maturity Scale(Doll, 1935) 을제시하였다. 20 세기후반동안지능검사는개인의인지능력과강점에대해더종합적으로평가하고자총점 및부분점수를추가하여제공하기시작하였다. 그결과, 해석은단지규준으로부터의편차를고 려하는것이아닌개인내능력의패턴 ( 개인내검사점수해석 ) 에더초점을맞추었다 (Kamphaus, in press). 임상적또는과학적가치가모호한다양한합산점수가증가하여새로운검사들이너무 많은요인을담았기때문에, 21 세기초에는검사해석이일반지능의개념으로되돌아가는것이 특징이다 (Frazier & Youngstrom, 2007). 이런경향은발달장애가있는개인의인지평가에서중요한의미가있다. 비록일반지능과같은 개념과원칙은대부분변하지않았지만, 검사그자체와해석실제, 검사의사용은급격히변하였 R. W. KAMPHAUS Georgia State University, Atlanta, GA rkamphaus@gsu.edu CECIL R. REYNOLDS Texas A & M University. KATIE KING VOGEL University of Georgia. 제 4 장지능검사 95
2 다. 이번장의초점은이런연속성과변화에있다. 검사 지능검사기술의사용상황은이전세대동안대폭개선되었다. 사실각검사가관심대상인핵심구인, 즉일반적 언어적 공간적인지능력을실제잘측정하므로지능검사는이제상대적으로 완성된 기술로간주된다 ( 표 4.1 참고 ). 비유적으로말하면자기공명영상 (Magnetic Resonance Imaging:MRI) 촬영장치가제조회사 ( 즉, Phillips, General Electric, 또는다른제조회사들 ) 에관계없이모두동일한기본원리로작동하는것과같이지능검사는충분히발전되었다. 지능검사기술의성장은실험적이고상업적인측면에서다양한검사의수많은요인분석연구에기초한인지능력의통합이론이나타남으로써가능해졌다. 우리는 Carroll(1993) 의이론을가장중요한통합적모델로추천한다. 왜냐하면그것이개별적인지능력의영향을설명하는동시에일반지능을추가하였기때문이다. Cattell -Horn 접근 (McGrew, 2005) 과같은다른대중적인모델은실제독특한특정능력을포함하지만, 수천개의조사와백여년동안과학적으로지지되었던일반지능이라는구인을포함하지않는다 (Jensen, 1998; Kamphaus, in press). 새로운검사로평가되는능력을이해하기위해서는첫번째로 Carroll 이론의실행요약을아는것이중요하다. John B. Carroll의책은요인분석연구역사에서가장야심찬작업중하나로대표된다. Carroll(1993) 은실험적 임상적인인지검사에대한수많은상관관계자료를수집했고, 요인분석으로그자료를재분석하였다. 다음내용을포함하여요인분석결과는그내용을정리할수도없을만큼아주넓고깊다. 그의원문전체를대신할자료가현재까지없을정도이다. 임상적이거나이론적생각이아닌실제자료로부터가장간단한형태의 3층이론 (three - stratum theory) 이나왔다. 이론을생성할때사용한자료는요인의세 층 을산출했던 400번이넘는위계적요인분석의결과물이다. 첫번째인 구체적 층은피아제학파가제시한추론, 어휘지식, 철자능력, 시각적기억력, 공간적파악, 말소리구별, 표상적유창성, 검사시행비율, 그리고단순반응시간과같이비교적개별적인인지능력을측정하는요인으로구성된다. 두번째층인 포괄적 층은첫번째층에있는척도들이결합된특성척도를나타낸다. 예를들면, 두번째층인결정적지능 (crystallized intelligence) 은언어발달, 언어적이해력및어휘지식의검사와같은첫번째층의특성을측정하여산출된다. Carroll 에의해가정된두번째층의전체목록에는유동적지능 (fluid intelligence), 결정적지능, 일반기억과학습, 포괄적시각적지각, 포괄적청각적지각, 포괄적기억능력, 포괄적인지적속도, 그리고처리속도 ( 즉, 반응시간결정속도 ) 등이포 96 제 2 부특정문제의평가
3 함된다 ( 표 4.1 참고 ). 그는양적추론능력요인의존재에대해서로상반된증거들을발견하였다. 세번째층은거의 80년동안수많은경험적조사로뒷받침된기본가정인일반지능의개념을나타낸다 ( 예 :Jensen, 1998 참고 ). Charles Spearman(1927) 의상관계수발명은일반지능구인의발달에발판을마련한것이라할수있다. Spearman 은인지검사간에정적상관관계를보이는경향이있다는통찰력있는관찰을하였고, 다른연구자중 Carroll(1993) 이이결과를확증하였다. 소위이런정적상관관계에따라 Spearman 은인지검사의결과는상관관계가있는여러인지 ( 또는지능 ) 검사로인해하나의일반잠재적특성에의해결정된다고가정하였다. 그는이런중심특성을 g로명명하였고, 관찰된정적상관관계는 g가가장중요한지능특성이라는견해를지지한다고이론화하였다 (Jensen, 1998; Kamphaus, in press; Schmidt & Hunter, 2004 참고 ). g로불리는이런잠재특성의정확한본질은아직결정되지않아서구인에대한몇가지비판을가져온다. 그러나지난십여년의연구는잠재특성을이해하고관찰된정적상관관계의이유를이해하는방향으로발전하였다. 추리력과작업기억을포함한심리측정적 g를설명하기위해몇가지가설이제기되었다 (Gustafsson, 1999). 추리력은유동적능력의측정에가장잘반영된다 ( 이후에논의됨.). 작업기억력은 g의주요기제로언급되어왔다 (Kyllonen, 1996). 몇몇의경험적연구가이두가설을모두뒷받침하였다. 표 4.1 을통해알수있는중요한시사점은현대의모든주요검사가일반지능, 결정적지능, 공간지능, 기억력일부, 그리고가장중요한영역인유동적지능을측정한다는것이다. 일반지능, 학업성취및중요한삶의결과등과상관관계가높지않은세번째층에있는나머지능력들이분화되었다. 그리고이런요인들은사실현대의지능검사로는잘측정되지않는다. 이관점을보충하고자 Frazier와 Youngstrom(2007) 은최소평균지수 (minimum average partial:map) 분석과 Horn의평행분석 (Horn s parallel analysis:hpa) 을이용하여몇몇인지능력검사의요인구조를검증하였다. 그들은 1949 년부터현재사용중인검사를검증하였다. 연구의목적은 MAP와 HPA 를통해요인수를확인하고, 그수를각검사연구에서주장된요인수와비교하는것이었다. 그결과, HPA와 MAP를통해확인된요인수가각도구의연구에서주장된요인수보다더적은것으로나타나서, 실제과도한요인수가문제가된다는것이확인되었다. 또한과거부터현재에이르기까지각도구에서산출한요인수가유의미하게증가되었다. 마지막으로검사길이는소폭증가하였음에도각도구에서주장된요인수는기하급수적으로증가되었다. Frazier 와 Youngstrom은과다요인이생기는몇가지원인을제시하였다. 첫째, 위계적순서및여러층의예와같은복합적지능이론이증가하여검사저자들이이부가적인능력의평가를 제 4 장지능검사 97
4 표 4.1 현대의대중적지능검사의총점으로평가되어가정된인지능력의 3 층이론 (Carroll, 1993) 일반지능유동적지능결정적지능기억및학습 광범위시각적지각 광범위청각적지각 광범위기억능력 광범위인지적속도 WISC-Ⅳ FS X VCI X PRI X X WMI X PSI X RIAS CIX X VIX X NIX X CMX X KABC-Ⅱ FCI X Gsm X Gv X Glr X Gf X Gc X S-Binet 5 FSIQ X 처리속도 98 제 2 부특정문제의평가
5 VIQ X NVIQ X FR X KN X QR X VS X WM X WJ-Ⅲ Gc X Glr X Gv X Ga X Gf X Gs X X Gsm X DAS -Ⅱ VA X NVA X SA X WM X PS X SR SNC GCA X 제 4 장지능검사 99
6 시도하도록동기화되었기때문이라고하였다. 둘째, 저자들은임상적으로유용한도구를제작하려는검사출판사및자신들의소망에부응하고자한다. 부가적능력의측정은많은해석적가치를제공하고좀더유용한권고를안내할수있다. 저자들은출판사가연구자들에게부응하기위해임상적으로유용하지않을수있는부가적요인의측정을포함한다고설명하였다. 또한출판사는이전검사보다더크고나은 ( 즉, 더많은구인측정 ) 최신판검사를제공하기위해계속노력한다. 셋째, 자유로운 통계적기준의적용때문에과도한요인이생길수있으며, 이론적으로사용되는주성분분석 (principal component analysis:pca), 확인적요인분석 (confirmatory factor analysis:cfa), 탐색적요인분석 (exploratory factor analysis:efa) 과관련된통계방법은너무많은요인을산출할수있다. 증가하는과다요인의문제를개선하기위해 Frazier 와 Youngstrom은 (1) 부가적으로제안된능력의측정을위해검사길이늘이기, 또는 (2) 더간편한능력척도로단순히 g 측정하기를제안하였다. 그리고만약출판사가검사길이를늘이기로한다면내적일관성신뢰도를적절한수준으로높이기위해어떤경우에는요인마다하위검사의수를 4개까지늘여야한다. 지능검사발전에적용된요인분석절차의이면밀한분석은시사점이많은데, 그중하나는검사를해석할때모든지능검사에서실제잘개발된요인들 ( 내적합치도가약.90 이상 ) 에초점을두어야하며, 적은지표들의합산으로산출되어신뢰도와준거관련타당도가낮은것은배제하는것이다. 이런점은다음절에설명되어있다. 해석의문제 프로파일분석프로파일분석은인지적강점과약점을결정하기위한노력으로지능검사에서소검사와지표점수의다양한높이 ( 즉, 프로파일 ) 해석을의미한다. Wechsler 척도와같은많은지능검사가프로파일분석을하는일반적인도구가되었다. Pfeiffer, Reddy, Kletzel, Schmelzer와 Boyer(2000) 는임상가가지능측정의개별소검사점수를인지적강점과약점으로해석한다고강조하였다. 임상가사이에서는일반적인것이지만연구자들은프로파일분석을선호하지않는다. 소검사수준의프로파일분석을하기위해서는개별피험자의소검사평균점수를통한편차프로파일을먼저얻어야만한다. 그후각소검사점수에서평균소검사점수를빼면편차점수가된다 (Kaufman, 1994 참고 ). 편차점수는상대적으로신뢰할수없기때문에 (Kamphaus, in press) 얻은차이가통계적 100 제 2 부특정문제의평가
7 으로 0과다른정도를결정하는유의도평가를한다 ( 보통 p. 05). 편차점수가요구되는기준을넘으면나타내는의미를신뢰하여각소검사를인지적강점과약점으로생각할수있다. 예를들면, WISC-Ⅳ 의다른소검사에서보다행렬추리소검사에서피검자의점수가의미있게높다면, 임상가는피검자가논리적추리와패턴을인지하는능력에상대적인강점이있다고평가한다. 마찬가지로 WISC-Ⅳ의기호쓰기소검사에서피검자의점수가의미있게낮다면, 임상가는피검자가단순하고새로운자극에신속하고정확하게움직이는능력에상대적인약점이있다고결론지을수있다. 이러한예로설명되듯이, 하나의소검사점수에바탕을둔인지기능에대한일반화는다소부정확하다. Reynolds와 Kamphaus(2003) 는이런주장을발전시켜 2개의광범위한계층 Ⅱ 요인인결정적지능및유동적지능을포함한일반지능의측정을강조하는 Reynolds Intellectual Assessment Scales(RIAS) 이라는새로운검사를만들어효과적인해결방안을제시하였다. 즉, Reynolds와 Kamphaus(2003) 는작업기억과단기기억의측정을포함하였지만이를 RIAS에서나온 IQ지수계산에포함하는것은추천하지않았으며, 그럼에도지능평가에이구인을포함시키고자하는사람을위해필요한통계정보와규준표를제공하였다. 신뢰도증거 Sattler(2001) 는여전히프로파일분석에서그가치를찾기는하지만, 지능검사에서개별소검사가독특한인지과정을측정하지못하기때문에소검사수준에문제가있다고하였다. 또한그는소검사는 IQ나지표점수만큼신뢰할만하지않다고주장한다. 몇몇연구자가지능검사의소검사점수와지표점수의안정성을연구해왔다. Livingston, Jennings, Reynolds 와 Gray(2003) 는 WISC - R에서소검사프로파일점수들의검사-재검사안정성을검증하였다. 조사된표본과평균 3년의검사 -재검사기간을적용하여 Livingston 등은개별소검사점수, IQ, 편차점수의안정성을계산하였다. 개별소검사점수의신뢰도계수는 이었고 IQ의신뢰도는 였다. 이와는대조적으로편차점수의신뢰도는 로이점수가상대적으로불안정한것으로나타났다. 저자는프로파일이 IQ나지표점수를포함했을때프로파일점수가더안정적인것을발견하였다. 이연구는소검사점수프로파일의해석보다지표점수에대한해석을더신뢰할수있다는것을보여준다. 또한 McDermott, Fantuzzo 와 Glutting(1990) 은심리학자들이프로파일분석을사용하는것에반대한다. 그들은 Wechsler 척도 ( 특히 WISC -R) 가전체능력과특정능력측정을모두평가할수있다는 Wechsler의말에동의하지않는다. McDermott 와연구진은개인내편차점수가모든점 제 4 장지능검사 101
8 수에서공통분산을제거한다는통계적근거를이유로 Wechsler 척도에서편차점수를비교하는것에대해경고하였다. 편차프로파일은전통적인소검사점수보다예측효율성과점수안정성이낮다. McDermott 와연구진이말했듯이프로파일분석의부가적인문제는편차점수를개인간비교에사용할수없는것인데이는각개인의점수 ( 개인의평균 ) 가달라서변화될수있기때문이다. 각프로파일은개별피검자에게유일하며프로파일에기초한피검자간비교는불가능하다. 마지막으로편차점수는합이 0이되어야하기때문에편차점수를통해치료적결정을해서는안된다고강조하였다. 만약어떤약한영역이편차점수를통해확인되고그특정영역이호전된다면, 합은 0이되어야하므로결과적으로강점영역이희생되어야만한다. 그러므로지능검사로측정되는경우라면한인지영역에서내담자의기능개선을시도하는동안임상가는다른영역에서의기능을악화시키는셈이된다. Watkins 와 Canivez(2004) 는 WISC -Ⅲ 소검사점수의시간안정성을검증하였다. 학교심리학자들이특수교육대상평가과정의일부로 WISC -Ⅲ를 579명의아동에게두번씩검사하였으며, 각아동의 IQ, 합산점수와편차점수에대한두평가치를비교하였다. IQ는특수교육대상아동분류및두번의검사간에안정적인결과를보였다. 그러나소검사수준의강점과약점에대한시간안정성은우연수준정도였다. 아동은검사 -재검사간격 (0.5 6 년 ) 을다르게검사받았으며간격효과를검증한결과, 유의하지않았다. 저자는가능한소검사의조합수때문에대부분의아동에게서해석가능한인지적강점과약점을발견할것이라고하였다. 이연구에서평균 6 또는 7개의해석가능한인지적강점과약점이각학생에게서발견되었다. 의미있는프로파일이나타나는빈도와프로파일그자체의상대적인불안정성때문에, 연구자는소검사프로파일해석과편차점수를비교하여학습에대해권고하는것을반대한다. 또한프로파일분석의예측력도검증되었다. Watkins 와 Glutting(2000) 은읽기와수학성취점수를예측하는데프로파일분석의예측력을검증하였다. 학교심리학자들은전형적으로진단적인상을정하고학습에대한권고를위해프로파일분석을했지만, Watkins와 Glutting(2000) 은프로파일에기초하여학습에대해권고하기위해서는프로파일이실제읽기및수학의성취를예측해야만한다고주장한다. 분석에중요한프로파일의구성요소에는점수의상승, 편차, 모양, 이렇게세가지가있다. 점수의상승은소검사전체의평균점수를의미한다. 편차는기본적으로소검사점수의표준편차이다. 모양은프로파일전반에걸친상승과하강의위치이다 ( 즉, 개별소검사에서더높거나낮은점수 ). 최근연구에서특수교육대상및일반학생들의 Wechsler Intelligence Scale for Children- Third Edition(WISC-Ⅲ) 소검사점수의프로파일과그프로파일이성취도를예측하는지를결정 102 제 2 부특정문제의평가
9 하기위해성취도검사 ( 일반표본용 ; Wechsler Individual Achievement Test:WIAT) 와특수교육대상표본용 ( Woodcock -Johnson-Revised:WJ-R) 점수를조사하였다. 그결과, 점수의상승이 WIAT의읽기와수학점수를예측하였고변량의 52% 와 56% 를각각설명하는것으로나타났다. WJ -R에서점수의상승정보는변량의 13% 와 37% 를설명하였다. 편차는 WJ -R의수학을예측하는영역에서만추가적으로변량의 1% 를설명하여유의하였다. 모양정보는 4개영역에서추가적으로변량의 5 8% 를설명하며모두유의하였다. 이연구결과는인지적프로파일이학업성취예측에일부사용될수있음을나타낸다. 그러나근거가된자료대부분은결정적지능이더강조되고유동적지능은일부만포함되는일반지능의프로파일이상승된사례들에서나온것이다. 보통전체 IQ가높은사람이전체성취점수도더높게나오기쉬우므로, 예측력이높은것은놀라운일이아니다. 어떤연구자 ( 예 :Siegel, 1989) 는지능이중요한학업수행, 특히읽기학습과관련이없다고주장하였다. 지능이읽기의습득과관계되지않는다는 Siegel(1989) 의주장은이가설을직접적으로검증한특정연구 (Fuchs & Fuchs, 2006; Fuchs & Young, 2006) 뿐만아니라, 상식및다양한학습환경에있는아동들과의실제경험, 그리고더욱중요한것으로지능과성취간의관계에대한거의수천또는수백개의조사연구 ( 예 :Jensen, 1998; Kamphaus, in press; Reynolds, 2008; Sattler, 2001 참고 ) 에의해반박되었다. 이주장은전통적으로학습장애평가와진단을내리는데사용된지능및기타인지기능평가를중단할것을주장하는근거가된다 ( 논의와비평을위해 Reynolds, 2008 참고 ). 관심있는학업영역 ( 예 : 읽기및그하위기술검사 ) 에대한직접적인검사를제외하면, 지능검사점수는오늘날우리에게직업적성취와성공뿐만아니라학업수행에대한가장좋은예측요인이다. Schmidt 와 Hunter(2004, p.162) 는일련의경험적연구에근거하여 [g] 는개인이획득한직업수준과선택한직업내에서의수행모두를잘예측하며, 어떤다른능력, 특질또는성향및직무경력보다이를더잘예측한다. 또한 GMA( 일반정신능력 ; general mental ability) 와의상관관계정도가심리학연구에서일반적으로발견되는것보다더크다. 고하였다. 기저율증거지능이높은학생의프로파일은학습장애가있는학생의프로파일과다를것이라고누구나기대하겠지만, 이가설이틀렸다는것을증명한연구가있다. McDermott 등 (1990) 은진단집단의독특한프로파일을확인하려는다양한프로파일분석연구를통해문제점을확인하였다. 그들은같거나비슷한진단을받은집단이동일한범주가아닐수있기때문에, 특정집단의어떤프로파일결과 제 4 장지능검사 103
10 가전체집단을반영하지못한다고하였다. 저자는진단집단을정하거나집단을정의하는프로파일을찾기위해서편차점수를사용할수없다고주장하였다. 또한소검사의측정오차는연령에따라다르기때문에연구자들이보통그랬던것처럼전체연령에걸쳐표본을수집하는것은잘못된것이라고하였다. 다음으로저자는프로파일은소검사점수와마찬가지로단순한선형관계가아니며같은방법으로측정될수없기때문에소검사프로파일가설검증에대해경고한다. 마지막으로그것을 ( 평균아동의일반프로파일이라는 ) 영가설과비교하지않고서독특한프로파일을발견하였다고주장할수없다고지적하였다. 저자는프로파일의독특성을결정할수있도록핵심프로파일이잘타당화된연구를강조하였다. Fiorello, Hale, McGrath, Ryan과 Quinn(2002) 은변수의공통또는공유변량에반대되는것으로전체지능지수 (FSIQ) 에서개별변량으로예측되었던변량의비율을찾기위해회귀분석의공통성분석 (regression commonality analysis) 을적용하였다. WISC -Ⅲ- WIAT의표준화표본자료아동 873명의점수가조사되었다. 또한학습장애표본 47명과 ADHD 표본 51명이전체표본에추가되었다. 각아동의프로파일이조사되었고 WISC -Ⅲ의지표점수편차를기준으로편차가크거나 (n=707) 편차가없는 (n=166) 프로파일집단으로나뉘었다. 편차가큰집단의기준은다른집단과통계적으로유의한기준인지표점수 1 이상이었다. 각연구대상의전체지능지수의개별변량과공유변량을추정하였고두집단에대해비교하였다. 그결과, 편차가없는프로파일집단의전체지능지수는변량의 89% 가공유변량이었다. 저자는이집단에대한능력의일반측정치로전체지능지수를해석하는것은공유변량의비율이큰것에근거하여수용될수있다고하였다. 네가지지표점수의조합으로도출된 g의변량은 64% 였다. 편차가큰프로파일집단에는변량의 36% 가공유변량, 61% 가개별변량이었으며 g는 2% 를차지하였다. 저자는이집단에서는전체지능의해석만으로는능력을정확하게반영하지못할것이므로피해야한다고하였다. 비슷하게학습장애와 ADHD 집단의 g는각변량의 3% 와 2% 만을각각나타냈으며개별변량은각각 58% 와 48% 였다. 연구자는대다수표본 ( 표본의 80% 를차지하는편차가큰집단, 학습장애그리고 ADHD 집단 ) 에대해전체지능지수만해석하는것을반대하였고, 전체지능지수가개인의능력을정확하게반영하기위해서프로파일분석이필요하다고주장하였다. g 에대한과학적증거 앞의내용과대조적으로단일일반지능구인에대한과학적증거는 10 여년에걸쳐일관되었다. 실제수많은과학적조사결과, g 는학업적성취, 군대훈련배치, 업무수행, 수입, 범법행위, 원 104 제 2 부특정문제의평가
11 래의 SES, 성취한 SES, 그리고배우자선택을포함하여인생의여러가지중요한결과와의미있는상관관계가있었다 (Lubinski, 2004; Schmidt & Hunter, 2004). 특히쌍생아연구에서일반지능요인의존재를강하게뒷받침되었다. Johnson, Bouchard, Krueger, McGue와 Gottesman(2004) 은사실 1개의확실한지능 g 척도가있다면, 인지평가배터리전반에걸쳐 g에대한개인점수는같아야한다고하였다. 바꿔말하면 g는개인수준에서실시된검사에서다르지않아야한다. 그들의가설을검증하기위해 Johnson 등은기존의떨어져자란미네소타쌍생아연구 (Bouchard et al., 1990) 자료를사용하였다. 총 436명 ( 쌍생아자신, 쌍생아의배우자와다른가족구성원 ) 에대해여러가지다른심리적 신체적검사뿐만아니라세가지인지능력검사로평가하였다. 시행된세가지인지능력검사는 Comprehensive Ability Battery(CAB; Hakstian & Bennet, 1977) 와 Raven s Progressive Matrices가포함된 Hawaii Battery(HB; Kuse, 1977), 그리고 Wechsler Adult Intelligence Scale(WAIS; Wechsler, 1955) 이다. 중복을줄이기위해다른방식으로각각다른구인을측정하는하위검사만참가자에게시행하였다. 또한더철저한능력평가를위해 Educational Testing Service의몇가지검사가 HB에추가되었다. CAB 의 14개검사, HB의 17개, WAIS 의 7개검사에서이런수정이있었다. 검사완료측면에서두소검사가확실하게일치하지는않았다. 그리고각검사배터리를구성했던개별요인의수를결정하기위해요인분석을실시하였다. 저자는 CAB에서는 6개요인이가장적합하다고결정하였으며, 요인명은수추리 (Numerical Reasoning), 그림추리 (Figural Reasoning), 지각적추리 (Perceptual Reasoning), 유창성 (Fluency), 기억 (Memory), 언어 (Verbal) 였다. 그리고 HB는논리적추리 (Logical Reasoning), 공간 (Spatial), 유창성 (Fluency), 시각기억 (Visual Memory), 양식 (Patterns) 의 5개요인이가장적합하였다. WAIS 는언어이해력 (Verbal Comprehension), 주의지속능력 (Freedom from Distraction), 지각적구조화능력 (Perceptual Organization) 의세요인으로구성되었다. 3개의배터리에서 g 요인간의상관관계는 이였으며, g는일반지능의잠재요소이기때문에 g에대한측정에서검사들이다르지않을것이라는저자의가설이지지되었다. Watkins(2006) 는전체지능지수와 WISC -Ⅳ의 1차요인점수 4개로설명되는변량을측정하기위해 Schmid와 Leiman(1957) 의직교화절차를사용하였다. 그결과, 전체지능지수요인은전체변량의 38.3%, 공유변량의 71.3% 를설명하는것으로나타났다. 또한전체지능지수요인은어떤다른요인점수보다각 10개하위검사내에서더많은변량을설명하였다. 각소검사는전체지능지수요인의영향과결합하여상당한개별변량을나타내며어느다른 1차요인보다더많은변량 제 4 장지능검사 105
<4B2D D4956C0C720C0CCC7D8BFCDBDC7C1A620BABBB9AEC0FCC3BC2E687770>
01 지능검사의발달 1. 지능의정의 2. 지능검사의역사 3. 지능의이론 4. 아동용지능검사 제 1 장지능검사의발달 3 아동과청소년에게시행된지능검사는개인의지능수준과인지적잠재력을알려줄뿐만아니라개인의인지적, 신경심리적특성을파악하여임상적진단을명료화해줄자료를제공해준다. 또한치료계획을세우는과정에서치료목표를설정하거 나진로지도의목적, 교육적배치등으로상담과임상장면에서다양하게사용되고있
- 89 -
- 89 - - 90 - - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - 있다 장정임 ( 2009). Toylor 와 Betz(1983) 의 진로결정자기효능감 척도 와 및 등이 개발 (career 와 한 진로결정자기효능감 척도 단축형 은 미래계획수립 문제해결과 같은 자신에 대한 이해를 바탕으로
[K-WAIS-4].hwp
![[K-WAIS-4].hwp](/thumbs/77/76667054.jpg "[K-WAIS-4].hwp")
K-WAIS 4 에대한이해 조영은작성 1. K-WAIS-4 의특징 (1) WAIS 의최신개정판으로, 다음과같은점을개선, 보완하였음. 검사규준개정 - 전체 IQ 범위확대 - - 천장효과와바닥효과의개선 연령범위확장 시험문항과예시문항을추가하고지시문의난이도를낮춤 핵심검사만실시할경우검사시간단축 운동기능, 청력, 시간가산점등가외변인의영향이덜반영되도록함. WMS-4 및
Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and Sociology Vol.8, No.1, January (2018), pp
Vol.8, No.1, January (2018), pp. 507-517 http://dx.doi.org/10.21742/ajmahs.2018.01.10 언어장애아동과정상아동의 K-WPPSI 수행분석비교 위지희 1, 오은영 2 The Comparison of K-WPPSI profile Between Language Disorder Children and Normal
ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2016;27(4): pissn X / eissn
ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2016;27(4):313-318 https://doi.org/10.5765/jkacap.2016.27.4.313 pissn 1225-729X / eissn 2233-9183 Cognitive Characteristics of Attention-Deficit
106 WISC-IV 임상해석 하며, 따라서여타의능력이나학업성취수준에어떠한제한도주지않을것으로보인다. 부분적으로낮은점수들은낮은동기수준을반영하는것으로보인다. 왜냐하면 두드리기처리속도 (tapping processing speed) 과제는상대적으로단순하기때문이다. 처리속도및
W I S C - I V A d v a n c e d C l i n i c a l I n t e r p r e t a t i o n 제 3 장 WISC-IV 전체지능점수와일반능력지표해석 DONALD H. SAKLOFSKE, LAWRENCE G. WEISS, SUSAN E. RAIFORD, AND AURELIO PRIFITERA 개관 L 의 WISC-IV 전체지능점수
Research Article Korean J Child Stud 2016;37(6): pissn: eissn: X A Study on the St
Research Article Korean J Child Stud 2016;37(6):107-117 https://doi.org/10.5723/kjcs.2016.37.6.107 pissn: 1226-1688 eissn: 2234-408X A Study on the Structure of Intelligence Measured by the K-WPPSI-IV
DBPIA-NURIMEDIA
Korean Journal of Clinical Psychology 2017. Vol. 36, No. 3, 381-390 Original Article 2017 Korean Clinical Psychology Association https://doi.org/10.15842/kjcp.2017.36.3.008 eissn 2466-197X Validity of
본문
03 62 63 64 (ability test) [Stanford-Binet Intelligence Scale(Binet-IV, or Form L-M)] [Wechsler Intelligence Scale for Children(WISC-III)] [Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence Revised(WPPSI-R)]
untitled
교육심리학 1> 교육심리학의 학문적 기초 1. 교육학과 심리학의 차이비교 목적: 학습자 개인의 특성비교 / 인간행동의 보편법칙과 원리 방법론: 학습자 행동의 의미 있는 변화 / 일관된 행동의 정밀한 변화 가치: 가치지향적, 처방적(규범적) / 가치중립적, 기술적 연구대상: 교실상황(예측불가능) / 실험실(통제적, 동물연구) 2>
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
<B3EDB4DC28B1E8BCAEC7F6292E687770>
1) 초고를읽고소중한조언을주신여러분들게감사드린다. 소중한조언들에도불구하고이글이포함하는오류는전적으로저자개인의것임을밝혀둔다. 2) 대표적인학자가 Asia's Next Giant: South Korea and Late Industrialization, 1990 을저술한 MIT 의 A. Amsden 교수이다. - 1 - - 2 - 3) 계량방법론은회귀분석 (regression)
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
02 아동용지능검사 지능검사는심리재활현장에서가장많이활용되는주요심리검사중하나이다. 특히아동의경우지적장애와발달장애등을판단하는기준이되는검사중하나이기때 문에필수적으로사용하는경우가많다. 따라서심리재활현장에있는치료사들은지능검 사에대한이해가반드시필요하며, 지능검사에대한이해와지식,
02 아동용지능검사 지능검사는심리재활현장에서가장많이활용되는주요심리검사중하나이다. 특히아동의경우지적장애와발달장애등을판단하는기준이되는검사중하나이기때 문에필수적으로사용하는경우가많다. 따라서심리재활현장에있는치료사들은지능검 사에대한이해가반드시필요하며, 지능검사에대한이해와지식, 검사결과활용능력을 갖추어야내담자를돕는데적절하게활용할수있다. 이장에서는심리재활현장에서활용 도가높은몇몇지능검사에대해다룰것이다.
<3635B1E8C1F8C7D02E485750>
역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과
에듀데이터_자료집_완성본.hwp
단위학교성과제고를위한 교육여건개선방안탐색 모시는글 2012 년도에듀데이터활용학술대회프로그램 목차 n n [ 주제 1] 교육지원청수준에서기초학력결정요인분석연구 천세영 이성은 3 [ 주제 2] 비용함수모형에의한국 공립중학교적정교육비및가중치산출연구 오범호 윤홍주 엄문영 37 n n [ 주제 1] 토론 김영애 67 [ 주제 2] 토론 김성식 73 n n [ 주제
Park and Lee (Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Fourth edition [K-WPPSI-IV]) (Park, Lee, & Ahn, 2016). K-
![Park and Lee (Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Fourth edition [K-WPPSI-IV]) (Park, Lee, & Ahn, 2016). K-](/thumbs/89/100318103.jpg "Park and Lee (Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Fourth edition [K-WPPSI-IV]) (Park, Lee, & Ahn, 2016). K-")
Research Article Korean J Child Stud 2016;37(6):157-168 https://doi.org/10.5723/kjcs.2016.37.6.157 pissn: 1226-1688 eissn: 2234-408X Intellectual Characteristics of Korean Children: Analyses of K-WPPSI-IV
KWDI-1985-001-XD.hwp
책 머리에 60년대 이후 급속한 산업화, 도시화가 표면화시킨 각종 사회문제는 사회복지적인 차원의 해 결책을 강력히 요구하고 있다. 이러한 문제들의 신속한 해결을 위해서는 효율적인 정책의 수립과 집행이 우선되어야 하겠으나 경우에 따라서는 폭넓은 여성들의 참여가 해결의 지름 길이 될 수도 있다. 본개발원은 바로 여성들의 사회복지에 대한 관심과 투자를 활성화 내지
고3-02_비문학_2_사회-해설.hwp
비문학 기출 제재별 문제 모음 (2007~2011학년도 학력평가) 정답 및 해설 사회 2 비문학 사회 01 사회 2011 학년도 10 월학력평가 정답과해설 사회 1 2012 학년도 11 월모의평가 ( 대전 ) 1. 이해한내용으로추론하는능력을파악하는문제이다. 1 7. 유사한사례를파악한다. 5 [ 오답풀이 ] 2. 이해한내용을바탕으로적용할수있는능력을파악하는문제이다.
소준섭
2014 년미얀마의국가경쟁력평가와정책적시사점 : 세계경쟁력지수 (GCI) 분석을통한개발협력분야모색 원순구 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미얀마및한국의세계경쟁력지수 (GCI) 분석 1. 세계경쟁력지수의구조및측정 2. 미얀마국가경쟁력지수평가분석 3. 한국의국가경쟁력지수분석 Ⅲ. 양국의경쟁력지수 GAP 분석을통한개발협력분야모색 1. 한국과미얀마의부문별경쟁력지수 GAP 분석
<3130C7D1B0E6C0D32E687770>
,, Ⅰ. 서 론 hriver2@changwon.ac.kr 206 체험적 음악 감상 활동이 발달장애 유아의 신체 표현 능력에 미치는 효과 207 Ⅱ. 이론적 배경 208 체험적 음악 감상 활동이 발달장애 유아의 신체 표현 능력에 미치는 효과 209 210 Ⅲ. 연구 방법 체험적 음악 감상 활동이 발달장애 유아의 신체 표현 능력에 미치는 효과 211 212 체험적
72 제 1 부지적장애의소개 많은아이들이학교에입학하기전까지는확인되지않다가, 학교에가게되면서부터또래들에비해뒤처지게된다. 비생물학적인요인을가진대부분의지적장애아동들은교육적 심리학적사정을통해판별이된다. 지적장애에관한적격성기준이주 (state) 마다다양하지만, 대부분은지능의결함
제 3 장 판별을위한사정 요점 :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 법적 윤리적고려사항-장애인교육법 (IDEA) 은비차별적인사정의실행을강조하는여러지침을제공한다. 규준참조검사의개관-규준참조검사는개인의수행을표집된특정준거집단의수행과비교하기위해사용한다.
- 2 -
- 1 - - 2 - - - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - 4) 민원담당공무원 대상 설문조사의 결과와 함의 국민신문고가 업무와 통합된 지식경영시스템으로 실제 운영되고 있는지, 국민신문 고의 효율 알 성 제고 등 성과향상에 기여한다고 평가할 수 있는지를 치 메 국민신문고를 접해본 중앙부처 및 지방자 였 조사를 시행하 였 해 진행하 월 다.
278 경찰학연구제 12 권제 3 호 ( 통권제 31 호 )
여성경찰관의직업윤리의식결정요인분석 * An Analysis of Determinantal Factors Influencing Professional Ethical Standards of South Korean Police Women 신문희 ** 이영민 *** Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 Ⅰ. 서론 278 경찰학연구제 12
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2
1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,
2011년 제 9회 최우수상.hwp
1) 고려대학교교육학과석사과정 (nayoung725@yahoo.co.kr) 2) 고려대학교교육학과박사과정 (seo2jin@hanmail.net) 3) 고려대학교교육학과석사과정 (premier110@hanmail.net) 성별지역계열학업진행여부 총사례수 일주일평균아르바이트시간 ( 시간 ) 남 1510 8.9 여 1457 8.4 동지역 2573 8.5
R t-..
R 과데이터분석 집단의차이비교 t- 검정 양창모 청주교육대학교컴퓨터교육과 2015 년겨울 t- 검정 변수의값이연속적이고정규분포를따른다고할때사용 t.test() 는모평균과모평균의 95% 신뢰구간을추청함과동시에가설검증을수행한다. 모평균의구간추정 - 일표본 t- 검정 이가설검정의귀무가설은 모평균이 0 이다 라는귀무가설이다. > x t.test(x)
A Time Series and Spatial Analysis of Factors Affecting Housing Prices in Seoul Ha Yeon Hong* Joo Hyung Lee** 요약 주제어 ABSTRACT:This study recognizes th
A Time Series and Spatial Analysis of Factors Affecting Housing Prices in Seoul Ha Yeon Hong*Joo Hyung Lee** 요약 주제어 ABSTRACT:This study recognizes that the factors which influence the apartment price are
Original Article Korean J Child Stud 2016;37(5): pissn: eissn: X Relationships A
Original Article Korean J Child Stud 2016;37(5):117-128 http://dx.doi.org/10.5723/kjcs.2016.37.5.117 pissn: 1226-1688 eissn: 2234-408X Relationships Among Preschoolers Temperament, Intelligence and Problem
::한국심리::
K-Vineland-Ⅱ 점수보고서 대상자성명 : 김철수연령 ( 만 ) : 36 세 개월작성일자 : 216 년 7 월 18 일실시양식 : 면담형보호자평정형 바인랜드적응행동점수요약 4 15 14~16 평균 6: 세이 상 8 5 4~6 낮음 3:2 36 6 5~7 낮음 7: 26 64 6~68 1 낮음 1 35 1-1~3 낮음 2:2 41 11 1~12 약간낮음
CC......-.........hwp
방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 프로그램 선택은 다단계적인 과정을 거칠 것이라는 가정에서 출발한 본 연 구는 TV시청을 일상 여가행위의 연장선상에 놓고, 여러 다양한 여가행위의 대안으로서 TV시청을 선택하게 되는 과정과, TV를 시청하기로 결정할 경우 프로그램 선택은 어떤 과정을 거쳐서 이루어지는지 밝히고자 했다. 27) 연구 결과, TV시청
¼ºÆø·Â-º»¹®
아동 청소년 안전망 관련 4 4 : : : : : : 4 : : : : : : 5 : : : : : : : : 6 7 4 4 : : : : : 8 : : : : : 9 : : : : 10 : : 11 : : : 12 : : : 13 4 4 : : : 14 : : : : : 15 : : : 16 : : : : 17 : : 18 : : : 19 4 4 : :
* ** *** ****
* ** *** **** - 47 - - 48 - - 49 - - 50 - - 51 - 구분범주빈도 ( 명 ) 비율 (%) 성별연령장애유형장애정도 남자 92 65.71 여자 48 34.28 3~6세 ( 학령전기 ) 70 50.00 7~10세 ( 학령기 ) 70 50.00 자폐성장애 53 37.85 지적장애 71 50.71 기타 16 11.42 경미한정도 31
소표본 ( <B3EDB9AEC0DBBCBAB9FD2E687770>
(1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이
Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp DOI: A Study on the Opti
Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp.127-148 DOI: http://dx.doi.org/11024/pnuedi.27.4.201712.127 A Study on the Optimization of Appropriate Hearing-impaired Curriculum Purpose:
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp DOI: * The Participant Expe
Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 1, pp.17-40 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.1.201903.17 * The Participant Experiences and Expectations of Pre-service Teachers for
<C1DF29B1E2BCFAA1A4B0A1C1A420A8E85FB1B3BBE7BFEB20C1F6B5B5BCAD2E706466>
01 02 8 9 32 33 1 10 11 34 35 가족 구조의 변화 가족은 가족 구성원의 원만한 생활과 사회의 유지 발전을 위해 다양한 기능 사회화 개인이 자신이 속한 사회의 행동 가구 가족 규모의 축소와 가족 세대 구성의 단순화는 현대 사회에서 가장 뚜렷하게 나 1인 또는 1인 이상의 사람이 모여 주거 및 생계를 같이 하는 사람의 집단 타나는 가족 구조의
<33362D312D3428B9DAC7FDBFF82CBCADBFB9B3AA2CC0CCC1F8BCF D FC3D6C1BE2E687770>
Korean J. of Child Studies Vol. 36, No. 1, 65-83, February 2015 DOI:dx.org/10.5723/KJCS.2015.36.1.65 www.childkorea.or.kr pissn1226-1688 eissn2234-408x 한국웩슬러유아지능검사 4 판 (K-WPPSI-IV) 의공준타당도연구 A Study of
Microsoft PowerPoint - 표준화검사.ppt
표준화된검사 표준화된검사영역 발달선별및진단 성격 적응 2 학습능력 인지능력 ( 지능 ) 인지능력검사 고대 - 비네검사 제작자 : 전용신 발행처 : 고대행동과학연구소 제작 : 1970 년 대상연령 : 4~15 세 검사목적 : 개인용지능검사 기타 : 비율 IQ 대신에편차 IQ 를사용했다. 3 인지능력검사 한국웩슬러유아지능검사 (K-WPPSI) 제작자 : 박혜원,
조사보고서 구조화금융관점에서본금융위기 분석및시사점
조사보고서 2009-8 구조화금융관점에서본금융위기 분석및시사점 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 구조화금융의미시적시장구조 2 조사보고서 2009-08 요약 3 Ⅲ. 서브프라임위기의현황과분석 4 조사보고서 2009-08 Ⅳ. 서브프라임위기의원인및특징 요약 5 6 조사보고서 2009-08 Ⅴ. 금융위기의파급경로 Ⅵ. 금융위기극복을위한정책대응 요약 7 8 조사보고서 2009-08
G Power
G Power 부산대학교통계학과조영석 1. G Power 란? 2. G Power 설치및실행 2.1 G Power 설치 2.2 G Power 실행 3. 검정 (Test) 3.1 가설검정 (Test of hypothesis) 3.2 검정력 (Power) 3.3 효과크기 (Effect size) 3.4 표본수산정 4. 분석 4.1 t- 검정 (t-test) 4.2
ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2016;27(2): pissn X / eissn
ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2016;27(2):130-138 pissn 1225-729X / eissn 2233-9183 http://dx.doi.org/10.5765/jkacap.2016.27.2.130 학령기아동용스마트기기를사용한기억력평가과제의 개발및타당도검증연구 서울대학교 의과대학
기업분석(Update)
1.. Quantitative Analyst 이창환 91-73 ch.lee@ibks.com Sector Monitor: 업종별수익률 : Cyclical 업종이 Defensive 업종대비아웃퍼폼 이익모멘텀 : 1개월전대비 EPS 전망치변화율은업종전반적으로 (+) 를기록. ERR 역시전반적으로 (+) 를기록한가운데 와, 업종이두드러짐. 개월선행 EPS 전망치는,,
핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (
1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어
연구보고서 2009-05 일반화선형모형 (GLM) 을이용한 자동차보험요율상대도산출방법연구 Ⅰ. 요율상대도산출시일반화선형모형활용방법 1. 일반화선형모형 2 연구보고서 2009-05 2. 일반화선형모형의자동차보험요율산출에적용방법 요약 3 4 연구보고서 2009-05 Ⅱ. 일반화선형모형을이용한실증분석 1. 모형적용기준 < > = 요약 5 2. 통계자료및통계모형
BEXD-1993-001.hwp
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.. 2000 2/3.,,, 60 80~90..,,,,,.,,.,,.. 1993 12 . " " 60 1990 7.6%, 2000 11.5%. ' '., 8. 80 2/3. 60., 1960,..,,,,.,.. (empty nest).,
한개인의지적능력을평가하기위하여여러유형의지능검사가사용되고있다. 그중웩슬러형지능검사는 1939년제작된이후학교및임상장면에서가장널리사용되고있는개인용지능검사이다. 특히한국판성인용웩슬러지능검사 (Korean-Wechsler Adult Intelligence Scale: K-WAI
The Korea Journal of Counseling 2007, Vol. 8, No. 4, 1323-1337 한국판웩슬러지능검사 (K-WAIS) 의 단축형유형에따른신뢰도와타당도비교 서은란 백용매 대구가톨릭대학교심리학과 본연구에서는한국판성인용웩슬러지능검사의여러단축형검사법중매우유용한단축형검사법으로알려진 WARD7 형과 Silverstein 단축형간의상관분석과평균차이를검증함으로써단축형검사의신뢰도와타당성을검증하였다.
Microsoft Word - 4장_처짐각법.doc
동아대학교토목공학과구조역학 4. 처짐각법 변위법 (Slope Deflection ethod Displacement ethod) Objective of this chapter: 처짐각법의기본개념. What will be presented: 처짐각법을이용한다차부정정보해석 처짐각법을이용한다차부정정골조해석 Theoretical background 미국미네소타대학의
DBPIA-NURIMEDIA
교육평가연구 Journal of Educational Evaluation 2007, 제 20 권제 4 호, 121-137 다차원척도법을활용한탐색적프로파일분석 : 중학생들의자기조절학습변인을중심으로 박현정양명희 서울대학교 경희대학교 본연구에서는 2005년에실시된한국교육개발원의한국교육종단연구 1차년도데이터를사용하여, 우리나라중학생들의자기조절학습의대표적프로파일이어떤모양인지를분석하고자하였다.
CC......-.........hwp
방송연구 http://www.kbc.go.kr/ 텔레비전의 폭력행위는 어떠한 상황적 맥락에서 묘사되는가에 따라 상이한 효과를 낳는다. 본 연구는 텔레비전 만화프로그램의 내용분석을 통해 각 인 물의 반사회적 행위 및 친사회적 행위 유형이 어떻게 나타나고 이를 둘러싼 맥락요인들과 어떤 관련성을 지니는지를 조사하였다. 맥락요인은 반사회적 행위 뿐 아니라 친사회적
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할
저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할수없습니다. 변경금지. 귀하는이저작물을개작, 변형또는가공할수없습니다. 귀하는, 이저작물의재이용이나배포의경우,
목차 < 표목차 > < 그림목차 > < 부록목차 > 제 1 장서론., 25%..,. 20,,,,,,.,,,,,,,,,,,,, (, 2003)., (, 2011).,,..,,.. . (Alberto & Troutman, 1999)...,,,.,., 1.,,,,.,,,,. Baker(1989),,. (, 2006). (, 2006), (, 2009).,,,,,,,.,,,,,.,
조사연구 권 호 특집논문 1) 탐색적요인분석의오 남용문제와교정 * Misuse of Exploratory Factor Analysis and Its Remedies 2) a) 주제어 탐색적요인분석 주성분분석 구성체 설명분산 요인의수 요인회전 방법 Though the f
조사연구 권 호 특집논문 1) 탐색적요인분석의오 남용문제와교정 * Misuse of Exploratory Factor Analysis and Its Remedies 2) a) 주제어 탐색적요인분석 주성분분석 구성체 설명분산 요인의수 요인회전 방법 Though the factor analysis is widely used in social science research,
동아시아국가들의실질환율, 순수출및 경제성장간의상호관계비교연구 : 시계열및패널자료인과관계분석
동아시아국가들의실질환율, 순수출및 경제성장간의상호관계비교연구 : 시계열및패널자료인과관계분석 목차 I. 서론 II. 동아시아각국의무역수지, 실질실효환율및 GDP간의관계 III. 패널데이터를이용한 Granger인과관계분석 IV. 개별국실증분석모형및 TYDL을이용한 Granger 인과관계분석 V. 결론 참고문헌 I. 서론 - 1 - - 2 - - 3 - - 4
공공기관임금프리미엄추계 연구책임자정진호 ( 한국노동연구원선임연구위원 ) 연구원오호영 ( 한국직업능력개발원연구위원 ) 연구보조원강승복 ( 한국노동연구원책임연구원 ) 이연구는국회예산정책처의정책연구용역사업으로 수행된것으로서, 본연구에서제시된의견이나대안등은
2013 년도연구용역보고서 공공기관임금프리미엄추계 - 2013. 12.- 이연구는국회예산정책처의연구용역사업으로수행된것으로서, 보고서의내용은연구용역사업을수행한연구자의개인의견이며, 국회예산정책처의공식견해가아님을알려드립니다. 연구책임자 한국노동연구원선임연구위원정진호 공공기관임금프리미엄추계 2013. 12. 연구책임자정진호 ( 한국노동연구원선임연구위원 ) 연구원오호영
쉽게배우는알고리즘 6장. 해시테이블 테이블 Hash Table
쉽게배우는알고리즘 6장. 해시테이블 테이블 Hash Table http://academy.hanb.co.kr 6장. 해시테이블 테이블 Hash Table 사실을많이아는것보다는이론적틀이중요하고, 기억력보다는생각하는법이더중요하다. - 제임스왓슨 - 2 - 학습목표 해시테이블의발생동기를이해한다. 해시테이블의원리를이해한다. 해시함수설계원리를이해한다. 충돌해결방법들과이들의장단점을이해한다.
슬라이드 1
Piaget 인지발달이론 Comment trouvez-vous le temps d ecrire? Je n ai pas besoin de lire Piaget 인지발달기제 (mechanism) 2 동화 (assimilation) 1 쉐마 (schema) 환경 (environment) 4 평형화 (equilibration) 3 조절 (accommodation)
지각된 부모-자녀 관계
SMILES 지각된부모 - 자녀관계 (Perceived Parent-Child Relationships) SMILES 봉미미, 김성일, Johnmarshall Reeve, 임효진, 이우걸, Yi Jiang, 김진호, 김혜진, 노아름, 노언경, 백선희, 송주연, 신지연, 안현선, 우연경, 원성준, 이계형, 이민혜, 이선경, 이선영, 이지수, 정윤경, Catherine
조사연구 권 호 연구논문 한국노동패널조사자료의분석을위한패널가중치산출및사용방안사례연구 A Case Study on Construction and Use of Longitudinal Weights for Korea Labor Income Panel Survey 2)3) a
조사연구 권 호 연구논문 한국노동패널조사자료의분석을위한패널가중치산출및사용방안사례연구 A Case Study on Construction and Use of Longitudinal Weights for Korea Labor Income Panel Survey 2)3) a) b) 조사연구 주제어 패널조사 횡단면가중치 종단면가중치 선형혼합모형 일반화선형혼 합모형
The Effect of Birth Weight on K-WPPSI-IV 서도 정상체중아보다 유의한 수준으로 낮게 나타났다 또 다른 연구에서도 출생체중이 미만이었던 중학생 집단은 출생체중이 이었던 집단에 비해 인지기능 학업 수행이 통제집단에 비해 유의한 수준으로 낮게
ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2017;28(2):141-148 https://doi.org/10.5765/jkacap.2017.28.2.141 pissn 1225-729X / eissn 2233-9183 The Effect of Low Birth Weight and on the Cognitive
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수
* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수 (chungysc@cue.ac.kr) - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - - 100 - - 101 - - 102 - - 103 -
(001~006)개념RPM3-2(부속)
www.imth.tv - (~9)개념RPM-(본문).. : PM RPM - 대푯값 페이지 다민 PI LPI 알피엠 대푯값과산포도 유형 ⑴ 대푯값 자료 전체의 중심적인 경향이나 특징을 하나의 수로 나타낸 값 ⑵ 평균 (평균)= Ⅰ 통계 (변량)의 총합 (변량의 개수) 개념플러스 대푯값에는 평균, 중앙값, 최 빈값 등이 있다. ⑶ 중앙값 자료를 작은 값부터 크기순으로
< C0DAC0B2C5BDB1B820BFEEBFB520B8DEB4BABEF32D33C2F720C6EDC1FD2E687770>
과학영재의창의적탐구능력배양을위한 R&E 프로그램기획 운영핸드북 Handbook of Annual Planning and Implementing R&E Program for the Talented 2017 과학영재창의연구 (R&E) 지원센터 이핸드북은과학고와과학영재학교의연간 R&E 프로그램기획 운영을효과적으로지원하기위해개발된것으로, 한국과학창의재단지정과학영재창의연구
»êÇÐ-150È£
Korea Sanhak Foundation News VOL. 150 * 2011. 12. 30 논단 이슈별 CSR 활동이 기업 충성도에 미치는 영향 : 국가별 및 산업별 비교분석 최 지 호 전남대 경영학부 교수 Ⅰ. 서론 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문헌 고찰 및 가설 개발 2. 1. 호혜성의 원리에 기초한 기업의 사회적 투자에 대한 소
exp
exp exp exp exp exp exp exp exp exp exp exp log 第 卷 第 號 39 4 2011 4 투영법을 이용한 터빈 블레이드의 크리프 특성 분석 329 성을 평가하였다 이를 위해 결정계수값인 값 을 비교하였으며 크리프 시험 결과를 곡선 접합 한 결과와 비선형 최소자승법으로 예측한 결과 사 이 결정계수간 정도의 오차가 발생하였고
유아-주요업무내지(1-3)
3 2014 주요업무계획 2006. 6. 23. 2009. 9. 25. 2010. 2. 1. 2010. 2. 1. 2010. 11. 26. 2011. 2. 28. 2011. 3. 1. 2013. 3. 1. 6 Ⅰ. 일반현황 7 2014 주요업무계획 10 Ⅱ. 주요업무 수립의 기저 11 2014 주요업무계획 12 2014 주요업무계획 14 Ⅲ. 운영의
안전검사 자율검사프로그램인정 36 30 3-2 6 3-2 4 / 3 2 ( ), 0.5 ( 0.1 ).,, 3, ( ) 0.2MPa (2kgf/ ),,, 150 18 2kgf/,,, 45 (49 )., 2 50% 2,. 750J. 300m/ s........ 350 10.., 492,, 50 50., 492,, ( 294 kn ),,, 10 67,000 50
- A 2 -
- A 1 - - A 2 - - A 3 - - A 4 - - A 5 - - A 6 - 번호 정답 번호 정답 1 4 16 1 2 1 17 1 3 1 18 3 4 4 19 4 5 2 20 4 6 2 21 4 7 3 22 2 8 4 23 4 9 2 24 4 10 1 25 2 11 2 26 1 12 1 27 4 13 2 28 3 14 3 29 3 15 2 30 3
- 53 -
- 53 - - 54 - - 55 - - 56 - - 57 - - 58 - ). - 59 - - 60 - 성별 연령 구분 영재교사 특수교사 전체 (%) 남 6(12) 4(8) 10(10) 여 44(88) 46(92) 90(90) 20-30세 2(2) 4(4) 6(6) 31-35세 14(14) 16(16) 30(30) 36-40세 20(20) 18(18) 38(38)
2012북가이드-최종교
HACKERS BOOK GUIDE www.hackers.com CONTENTS HACKERS Education Group 04 HACKERS BOOK GUIDE HACKERS Books 06 Address HEI111104 HACKERS TOEIC Books 08 HACKERS TOEIC Speaking & OPIc Books 13 HACKERS TEPS Books
조사연구 using odds ratio. The result of analysis for 58 election polls registered in National Election Survey Deliberation Commission revealed that progr
조사연구 권 호 DOI http://dx.doi.org/10.20997/sr.19.3.1 연구논문 다수후보에대한선거예측의정확성과당선가능성 : 2017 년대통령선거의경우 * The Accuracy of Election Forecasts and the Chance of Winning for Multiple Candidates: In Case of the 2017
???德嶠짚
2018 3+4 NO.132 SDGs Social Equality Communication Human Rights Justice Peace www.kipa.re.kr CONTENTS 2018 3+4 NO.132 02 52 16 22 58 32 38 44 66 www.kipa.re.kr 74 80 132 2018 4 13 235 02-2007-0644 02-564-2006
제49회 부산과학전람회
작품번호 1507 출품분야학생부출품부문지구과학 2012. 07. 10 구분성명 출품학생 지도교사 윤정관 이경훈 그림 1> 전세계광해분포지도 (Globe at Night 포스터 ) - 1 - 그림 2> 우리나라의광해분포지도 (Cinzano et al., 2001) - 2 - - 3 - 그림 3> 광해에의한하늘밝아짐이천체관측에미치는영향 (Stellarium
완벽한개념정립 _ 행렬의참, 거짓 수학전문가 NAMU 선생 1. 행렬의참, 거짓개념정리 1. 교환법칙과관련한내용, 는항상성립하지만 는항상성립하지는않는다. < 참인명제 > (1),, (2) ( ) 인경우에는 가성립한다.,,, (3) 다음과같은관계식을만족하는두행렬 A,B에
1. 행렬의참, 거짓개념정리 1. 교환법칙과관련한내용, 는항상성립하지만 는항상성립하지는않는다. < 참인명제 > (1),, (2) ( ) 인경우에는 가성립한다.,,, (3) 다음과같은관계식을만족하는두행렬 A,B에대하여 AB=BA 1 가성립한다 2 3 (4) 이면 1 곱셈공식및변형공식성립 ± ± ( 복호동순 ), 2 지수법칙성립 (은자연수 ) < 거짓인명제 >
80 경찰학연구제 13 권제 2 호 ( 통권제 34 호 ) Ⅱ. 이론적논의와선행연구검토
범죄억제력의효과적발현모델연구 - 억제이론의집결지해체사례적용 분석을중심으로 - A Study on the Model for Effective Crime Deterrence : - Application and Analysis of Deterrence Theory to the Case of Eradicating the Red-light District - 서준배
목 차 2012-5 - 7) - 6 - - 7 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 1 사업명 - 8 - 2 필요성및목적 - 9 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 10 - - 11 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 12 - - 13 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 2-1 필요성 - 14 - 2-2 목적 3 사업내용총괄 3-1 사업개요 - 15 - 직업교육의메카,
2003report250-9.hwp
2003 연구보고서 250-9 여성의 IT 직종교육훈련후취업현황및취업연계방안 : () : () 한국여성개발원 발간사 2003 12 연구요약 1. 2. 전체정부위탁훈련기관의취업관련서비스제공정도에서, 취업정보, 취업상담, 취업알선을 적극적이며많이제공 한다가각각 76.6%, 70.3%, 65.6% 로알선기능이약간떨어지며, 취업처개척 개발 (50.0%) 이가장낮다.
목 차 Ⅰ. 조사개요 2 1. 조사목적 2 2. 조사대상 2 3. 조사방법 2 4. 조사기간 2 5. 조사사항 2 6. 조사표분류 3 7. 집계방법 3 Ⅱ 년 4/4 분기기업경기전망 4 1. 종합전망 4 2. 창원지역경기전망 5 3. 항목별전망 6 4. 업종
2 0 1 4 년 4 / 4 분기 2014. 9 목 차 Ⅰ. 조사개요 2 1. 조사목적 2 2. 조사대상 2 3. 조사방법 2 4. 조사기간 2 5. 조사사항 2 6. 조사표분류 3 7. 집계방법 3 Ⅱ. 2014 년 4/4 분기기업경기전망 4 1. 종합전망 4 2. 창원지역경기전망 5 3. 항목별전망 6 4. 업종별전망 7 5. 규모및유형별전망 8 6. 정부경기부양정책발표에따른영향
Microsoft PowerPoint - IPYYUIHNPGFU
분산분석 분산분석 (ANOVA: ANALYSIS OF VARIANCE) 두개이상의모집단의차이를검정 예 : 회사에서세종류의기계를설치하여동일한제품을생산하는경우, 각기계의생산량을조사하여평균생산량을비교 독립변수 : 다른변수에의해영향을주는변수 종속변수 : 다른변수에의해영향을받는변수 요인 (Factor): 독립변수 예에서의요인 : 기계의종류 (I, II, III) 요인수준
( ) 0 Ⅰ 02 Ⅰ 03 Ⅰ 04 Ⅰ LBR00 05 Ⅰ 06 Ⅰ.0 4 G G G G G G Ⅰ.0 0 G Ⅰ.0 9 J30 LBR ,9 D45 * 과목은 학
( ) 0 Ⅰ 02 Ⅰ 03 Ⅰ 04 Ⅰ LBR00 05 Ⅰ 06 Ⅰ.0 4 G203.0 5 G203.0 6 G203.0 4 G203.0 5 G203.0 6 G203 07 Ⅰ.0 0 G203 08 Ⅰ.0 9 J30 LBR003 0 2 2.0 8,9 D45 * 과목은 학년필수이므로졸업전까지반드시이수해야합니다. * 에대한안내 -(0 반 ) 영어외 : 영어, 일본,
statistics
수치를이용한자료요약 statistics hmkang@hallym.ac.kr 한림대학교 통계학 강희모 ( 한림대학교 ) 수치를이용한자료요약 1 / 26 수치를 통한 자료의 요약 요약 방대한 자료를 몇 개의 의미있는 수치로 요약 자료의 분포상태를 알 수 있는 통계기법 사용 중심위치의 측도(measure of center) : 어떤 값을 중심으로 분포되어 있는지
PowerPoint 프레젠테이션
응용식물통계학 Statistics of Applied Plants Science 친환경식물학부유기농생태학전공황선구 13 장상관분석 1. 상관계수 2. 상관분석의가정과특성 3. 모상관계수의검정과신뢰한계 4. 순위상관 14 장회귀분석 1. 회귀직선의추정 2. 회귀직선의검정및추론 3. 모집단절편과회귀계수의구간추정 4. 곡선회귀 - 실습 - 상관분석 지금까지한가지확률변수에의한현상을검정하였다.
2 Verse 2C E 전능 하신나의주하나님은?? j r j 2 0 r. fij fi j R = E2G 능치 Fm9 Cm M9 2C 못하실일전혀없네우리?? r. o R
전능하신나의주하나님 (Full Score) 편곡차유진 Vocal Intro E Cm Fm Piano?.. j > Strings.. 6 KeyBoard j j Horn? Bass() X 2 0 2 0 3 2 0 2 2 1 rums o o fi j j R R 2 Verse 2C E 전능 하신나의주하나님은?? j r j 2 0 r. fij fi j R = E2G
Teachers’ Social Networks, Instruction and Students’ Learning: Dynamics & Return on Investment of social network
교육평가 김종민 1 강의개요 6장참조준거에의한평가 7장총평, 측정, 검사 규준참조평가 준거참조평가 능력참조평가 성장참조평가 총평 측정 검사 8 장표준화검사 정의와특징 제작절차 9 장정의적 행동평가 특징 측정방법 2 6 장참조준거평가 규준참조평가 (Norm-Referenced Evaluation) 정의 : 규준에비추어상대적인서열에의하여판단하는평가. 상대평가 역사
0212-책표지-앞.ps, page Preflight ( 책표지-앞 )
11 12 26 39 40 63 87 91 92 107 149 150 155 173 174 179 184 187 203 213 223 233 19 25 30 41 42 43 47 51 54 55 61 69 85 86 88 93 94 99 103 156 159 163 164 176 182 17 18 21 22 23 24 29 31 32 35 36 41 44 45
강의 개요
정규화와 SELECT (II) 웹데이터베이스 학과 학생 과목 학과 지도교수 학과학번성명 수강과목 담당교수 A 김수정 A 0001 고길동 성질이론 김수정 B 허영만 A 0002 둘리 한식의멋 허영만 C 강풀 B 0003 희동이 심리학의이해 강풀 과목 _ 성적 학번 수강과목 성적 0001 성질이론 A 0001 한식의멋 C 0002 성질이론 A 0002 한식의멋
성능 감성 감성요구곡선 평균사용자가만족하는수준 성능요구곡선 성능보다감성가치에대한니즈가증대 시간 - 1 -
- 1 - 성능 감성 감성요구곡선 평균사용자가만족하는수준 성능요구곡선 성능보다감성가치에대한니즈가증대 시간 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - 감각및자극 (Sensory & Information Stimuli) 개인 (a person) 감성 (Sensibility)
PowerPoint 프레젠테이션
2017. 9. 11 헬스커뮤니케이션 : 헬스캠페인목표와수용자의사회 심리적요인 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 헬스커뮤니케이션주체자들의 소통의목표는? 수용자의변화 헬스커뮤니케이션주체자들 수용자들의변화 의료서비스제공자 : 건강행동변화, 의사결정정부 : 인식, 태도, 행동변화제약, 건강식품, 뷰티 : 구매 Effect: 수용자반응 Hierarchy 모델커뮤니케이션효과란사전에소통주체자가메시지를통해얻고자미리의도했던반응.
2 전개과정 지도계획 주기 주제 활동 방법 및 내용 성취수준 주제발현 브레인스토밍 유목화 1 한식 알아보기 2 4 5 요리법 연구하고, 학고역할분담 조리 계획하기 생명과 음식 영화감상하기 생명과 음식 토론하기 한식 식사예절 알아보기 6 음식 주제발현, 브레인스토밍, 유
Ⅰ. Ⅰ. 우리의 맛 을 찾아서 ( 4 월 27 주 ~4 월 0 일 ) 6학년 1 주제 선정 및 흐름 주제 선정의 이유 봄 여름 우리의 맛 을 찾아서 뉴스를 만들어 보자 한식은 우리 조상의 지혜 담긴 맛과 멋이 살아 있는 우수한 음식이다. 건강에 대한 관심 이 높아지고 한식이 건강에 좋은 음식이므로 주목받게 되면서 많은 사람이 한식을 즐기고 있다. 이에 우리반에서는
<30322EBFC0BCF6BFB52E687770>
성염색체 이상의 산전 상담 성균관대학교 의과대학 삼성서울병원 산부인과 오 수 영 Soo-Young Oh, M.D., Ph.D. Department of Obstetrics and Gynecology, Samsung Medical Center, Sungkyunkwan University School of Medicine, Seoul, Korea 1서 성염색체이상은
DBPIA-NURIMEDIA
한국체육학회지, 2017, 제 56 권제 3 호, 677-687 The Korean Journal of Physical Education, 2017, 56(3), 677-687 http://dx.doi.org/10.23949/kjpe.2017.05.56.3.51 ISSN 1738-9666(Print) / ISSN 2508-7029(Online) 모형을적용한유아용지각
Microsoft PowerPoint - MDA DA pptx
판별분석개념 Indvdual Drected Technque 측정변수 ( 항목 ) 에의한개체분류 분류되어있는집단간의차이를의미있게설명해줄수있는독립변수들을찾아내어 변수의선형결합으로판별식 (Dscrmnant functon) 을만들어낸다. 이판별식을이용하여분류하고자하는개체의집단을판별 데이터유형 집단변수 : 범주형혹은이진형 판별변수 : 측정형 ( 등간척도포함 ) 사례
< F5357B1B3C0B020BFACB1B8C7D0B1B320C8BFB0FABCBA20BAD0BCAE20BAB8B0EDBCAD5FC3D6C1BEBABB28C6EDC1FDBFCFB7E1295F E687770>
연구보고 KR 2016-4 2016년도 SW교육연구학교효과성분석연구 연구책임자 : 안성훈 ( 경인교육대학교 ) 공동연구자 : 김종민 ( 경인교육대학교 ) 송태옥 ( 관동대학교 ) 이철현 ( 경인교육대학교 ) 김성헌 ( 인천대학교 ) 이정환 ( 성일정보고등학교 ) 연구보조원 : 고수빈 ( 경인교육대학교 ) 과제책임자 : 박형용 ( 한국교육학술정보원 ) 본연구는한국교육학술정보원의연구비로수행된것이며,
27 2, 17-31, , * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** ( :
27 2, 17-31, 2009. -, * ** ***,. K 1 2 2,.,,,.,.,.,,.,. :,,, : 2009/08/19 : 2009/09/09 : 2009/09/30 * 2007 ** *** (: dminkim@cau.ac.kr) 18 한국교육문제연구제 27 권 2 호, 2009. Ⅰ. (,,, 2004). (,, 2006).,,, (Myrick,
< 고급 C 프로그래밍및실습 > 11 장구조체실습문제 문제에대한안내 - 특별한언급이없으면문제의조건에맞지않는입력은입력되지않는다고가정하라. - 특별한언급이없으면, 각줄의맨앞과맨뒤에는공백을출력하지않는다. - 출력예시에서 는각줄의맨앞과맨뒤에출력되는공백을의미한다. - 입출력예시
문제에대한안내 - 특별한언급이없으면문제의조건에맞지않는입력은입력되지않는다고가정하라. - 특별한언급이없으면, 각줄의맨앞과맨뒤에는공백을출력하지않는다. - 출력예시에서 는각줄의맨앞과맨뒤에출력되는공백을의미한다. - 입출력예시에서 이후는각입력과출력에대한설명이다. 11장2절 [ 문제 1 ] 3차원벡터를저장할구조체를선언후두개의 3차원벡터 (V 1, V 2 ) 를입력받으시오.
아시아교육연구 13 권 1 호 김동일 ( 金東一 ) ** 김동민 ( 金東敏 ) *** 이기정 ( 李奇貞 ) **** 본연구에서는 초등학생용학습장애자가진단선별척도 를타당화하였다. 학습장애를판별하기에앞서심층적인평가가필요한아동을식별하기위한과정으로, 특수교육서비스로의뢰하기앞서
아시아교육연구 13 권 1 호 김동일 ( 金東一 ) ** 김동민 ( 金東敏 ) *** 이기정 ( 李奇貞 ) **** 본연구에서는 초등학생용학습장애자가진단선별척도 를타당화하였다. 학습장애를판별하기에앞서심층적인평가가필요한아동을식별하기위한과정으로, 특수교육서비스로의뢰하기앞서수집될정보의하나로활용할수있다. 초등학생용학습장애자가진단선별척도 는수용언어 ( 해독및이해 ),