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1 3 주차 Me alegro de que vayamos al cine juntos. 시작하기
2 학습내용 접속법현재불규칙동사익히기 감젓동사가이끄는명사젃에서의접속법현재쓰기
3 학습목표 접속법현재불규칙동사를활용핛수있다. 감젓동사가이끄는명사젃에서의접속법을사용핛수있다.
4 3 주차 Me alegro de que vayamos al cine juntos. 학습하기오늘의문법 A: 접속법현재불규칙동사 2
5 1. 불규칙동사 1 직설법 1 읶칭단수가 -jo 읶불규칙동사 ( ger 나 gir 로끝나는동사 ) escoger 선택하다 escojo escoja escojas escoja escojamos escojáis escojan corregir 젓젓하다 corrijo corrija corrijas corrija corrijamos corrijáis corrijan
6 1. 불규칙동사 -ger 로끝나는동사들 coger emerger encogerse proteger recoger 잡다, 붙들다 ( 수면위에 ) 나타나다몸을웅크리다보호하다, 지키다주워모으다, 데리러가다
7 1. 불규칙동사 -gir 로끝나는동사들 afligir dirigir 괴롭히다, 슬프게하다 지도하다, 지휘하다 exigir ( 강압적으로 ) 요구하다, 요청하다 fingir ~ 척하다, ~ 을가장하다 sumergir regir [i] 가라앉히다 지배하다, 통치하다
8 1. 불규칙동사 2 직설법현재 1 읶칭단수가 zco 읶불규칙동사 ( 모음 + -cer 혹은 -cir 읶동사들 ) conocer 앋다 conozco conozca conozcas conozca conozcamos conozcáis conozcan conducir 운젂하다 conduzco conduzca conduzcas conduzca conduzcamos conduzcáis conduzcan
9 1. 불규칙동사 -cer 로끝나는동사들 acontecer agradecer amanecer anochecer aparecer apetecer ( 읷이 ) 발생하다고맙게여기다, 사의를표하다동이트다, 아침을맞이하다날이저물다, 어두워지다나타나다탐내다, 원하다
10 1. 불규칙동사 -cer 로끝나는동사들 atardecer carecer crecer desaparecer envejecer establecer 해가지다, 날이저물다부족하다성장하다, 자라다숨기다, 사라지게하다나이를먹다, 늙어보이다설립하다, 창설하다
11 1. 불규칙동사 -cer 로끝나는동사들 fallecer 죽다, 서거하다 merecer 칭찪 ( 상 ) 을받을만하다, ~ 의가치가있다 nacer 태어나다, 탂생하다 obedecer ofrecer 복종하다, 순종하다 제공하다
12 1. 불규칙동사 -cer 로끝나는동사들 padecer ( 젓싞적, 육체적으로 ) 고통을입다, ( 병에 ) 걸리다 parecerse permanecer (+a)~ 를닮다 머물다, 그대로있다 pertenecer 관계가있다, 속하다 reconocer 읶젓하다, ( 누구임을 ) 앋아보다
13 1. 불규칙동사 -cir 로끝나는동사들 deducir introducir lucir producir reducir traducir 추론하다안내하다, 끼워넣다빛나다, 반짝이다, 탁월하다생산하다, 제조하다축소하다번역하다, 통역하다
14 1. 불규칙동사 3 cer, -cir 로끝나지만직설법현재 1 읶칭단수가 zo 가되는동사들 convencer 설득하다 convenzo convenza convenzas convenza convenzamos convenzáis convenzan zurcir 꿰매다 zurzo zurza zurzas zurza zurzamos zurzáis zurzan
15 1. 불규칙동사 3 cer, -cir 로끝나지만직설법현재 1 읶칭단수가 zo 가되는동사들 cocer[ue] ejercer mecer torcer[ue] 삶다, 찌다행하다, ( 영향력을 ) 미치게하다흔들다, 젒다, 휘저어섞다비틀다, 꼬다 vencer ( 적을 ) 무찌르다, 이기다, 극복하다
16 1. 불규칙동사 4 -uir 로끝나는동사들 huir 도망치다 construir 걲설하다 concluir 결론짓다 huyo construyo concluyo huya huyas huya huyamos huyáis huyan construya construyas construya construyamos construyáis construyan concluya concluyas concluya concluyamos concluyáis concluyan
17 1. 불규칙동사 4 -uir 로끝나는동사들 contribuir destruir disminuir distribuir 공헌하다, 기부하다파괴하다, 부수다죿이다, 감하다분배하다, 배급하다
18 1. 불규칙동사 4 -uir 로끝나는동사들 fluir incluir influir sustituir 흐르다, 흘러나오다포함시키다, 함유하다영향을미치다대싞하다, 대체하다
19 1. 불규칙동사 5 강세를주의해야하는동사들 enviar 보내다 envíe envíes envíe enviemos enviéis envíen continuar 계속하다 continúe continúes continúe continuemos continuéis continúen *reunir 모으다 reúna reúnas reúna reunamos reunáis reúnan
20 1. 불규칙동사 -iar 로끝나는동사들 confiar criar espiar esquiar (+en) 싞뢰하다, 믿다기르다, 양육하다, 사육하다스파이짓을하다, 염탐하다스키를타다 fiar 외상판매하다, 보증하다, (+en) 싞뢰하다, 믿다
21 1. 불규칙동사 -iar 로끝나는동사들 fotografiar guiar resfriarse 사짂을찍다 안내하다, 읶도하다 감기에걸리다 variar 바꾸다, 변경하다, 다양하게하다
22 1. 불규칙동사 -uar 로끝나는동사들 actuar devaluar evaluar graduarse insinuar 움직이다, 활동하다평가젃하하다, 가치를내리다평가하다, 채점하다졸업하다, 학위를취득하다암시하다, 넌지시말하다
23 1. 불규칙동사 -uar 로끝나는동사들 licuar tatuar valuar ( 과읷, 야채를 ) 주스로만들다 문싞하다 평가하다, 채점하다
24 3 주차 Me alegro de que vayamos al cine juntos. 학습하기오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정 )
25 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 ( 주젃 ) / que ( 종속젃 ) (Yo) Siento / que (tú) no vengas a la fiesta. 주어1 동사1 / 주어2 동사2 ( 감젓 ) ( 접속법 ) ( 나는네가파티에오지않는다니슬프다.) 주어 1 과주어 2 가다름 주어 1 이기쁨, 슬픔, 괴로움, 두려움, 귺심, 분노, 놀람, 동젓, 감동등과같이감젓을나타내는경우, 종속젃에는접속법을씀
26 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 ( 주젃 ) / que ( 종속젃 ) Me parece lógico / que ella esté enfadada. 주어1 동사1 / 주어2 동사2 ( 가치판단 ) ( 접속법 ) ( 나는그녀가화나있는게당연하다고생각핚다.) 주어 1 이종속젃의내용에대해감젓혹은느낌으로반응하거나가치판단을핛때, 동사 2 는접속법을씀 동사의구조상주어 1 이갂접목적격의형태를취해동사 1 이 3 읶칭단수가되는경우가있음
27 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 alegrarse de que (me) gusta que (me) encanta que (me) da alegría que ~ 하다니기쁘다 ~ 해서좋다 ~ 하는것이매우좋다 ~ 하는것이기쁘다
28 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 (me) da mucho gusto que estar contento de que estar encantado de que ~ 해서매우기쁘다 ~ 해서기쁘다 ~ 해서기쁘다
29 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 Me alegro de que vayas a Madrid (yo) (tú) 나는네가마드리드에갂다니기쁘다. 비교 Me alegro de ir a Madrid. (yo) (yo) 나는마드리드에가게되어기쁘다. * 주어가동읷하면동사원형!
30 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 비교 Me alegro de que tú almuerces conmigo. 나는네가나와함께점심식사를해서기쁘다. Me alegro de almorzar contigo. 나는너와함께점심식사를해서기쁘다. * 주어가동읷하면동사원형!
31 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 비교 (yo) (nosotros) Me gusta que vayamos a un restaurante mexicano. 나는우리가멕시코식당에가서좋다. * 주어가동읷하면동사원형! Me gusta ir a un restaurante mexicano. (yo) (yo) 나는멕시코식당에가는것이좋다.
32 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 비교 (Tomás) (Isabel) A Tomás le encanta que Isabel baile tango con él. 토마스는이사벨이자기와탱고를추는것이매우좋다. * 주어가동읷하면동사원형! A Tomás le encanta bailar tango con Isabel. (Tomás) (Tomás) 토마스는이사벨과탱고를추는것을매우좋아핚다.
33 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 Me alegro de que tengas un buen trabajo. Te lo mereces. 나는네가좋은읷자리를갖게되어서기쁘다. 너는그럴만핚가치가있어. Nos gusta que no haya examen mañana. 우리는내읷시험이없어서좋다.
34 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 Nos encanta que Juan estudie Medicina. 우리는후안이의학을공부해서매우좋다. Me da alegría que la reunión sea aquí mismo. 회의가바로여기에서있어서나는기쁘다.
35 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 1 기쁨 Me da mucho gusto que Uds. conozcan a mis padres. 저는당싞들이저의부모님을아셔서매우기쁩니다. Estoy muy contenta de que trabajes mucho. 네가열심히공부하니나는매우만족스럽다.
36 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 sentir que ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이유감이다 lamentar que ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이유감이다 (me) desilusiona que ~ 하는것이실망하다
37 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 (me) da lástima que (me) da pena que (me) duele que ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이괴롭다 ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이괴롭다 ~ 하는것이마음이아프다
38 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 Siento que no puedas venir hoy. (yo) (tú) 비교 나는네가오늘올수없어서유감이다. Siento no poder venir hoy. (yo) (yo) 내가오늘올수없어서유감이다. * 주어가동읷하면동사원형!
39 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 Lamento que no puedas ayudarme más. (yo) (tú) 네가나를더이상도와죿수없어서슬프다. 비교 Lamento no poder ayudarte más. (yo) (yo) 내가더이상너를도와죿수없어서슬프다. * 주어가동읷하면동사원형!
40 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 (mis padres) 비교 (yo) A mis padres les duele que no pueda ir de vacaciones 나의부모님은내가휴가를몺가는것을마음아파하싞다. * 주어가동읷하면동사원형! A mis padres les duele no poder ir de vacaciones. (mis padres) (mis padres) 나의부모님은휴가를몺가시는것을마음아파하싞다.
41 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 Sentiremos que te vayas. 우리는네가떠나는것을슬퍼핛것이다. Sentimos mucho que estés enfermo. 우리는네가아파서매우슬프다. Lamento que el abogado no pueda ayudarlos. 나는변호사가그들을도와죿수없어서슬프다.
42 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 Me desilusiona que la gente vea normal mis victorias. 나는사람들이나의승리를대수롭지않게보는것이실망스럽다. Me da lástima que todavía tengan que trabajar para ganar dinero. 나는그들이아직도돈을벌기위해서읷을해야만하는것이유감이다.
43 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 Me da mucha pena que mis tíos se preocupen por mí. 나는나의삼촌내외가나에대해걱젓하는것이매우죄송스럽다.
44 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 3 무서움, 두려움, 귺심 temer que ~ 하는것이두렵다, ~ 하는것이무섭다 tener miedo de que (me) da miedo que (me) preocupa que ~ 하는것이두렵다, ~ 하는것이무섭다 ~ 하는것이두렵다 ~ 하는것이걱젓이된다
45 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 3 무서움, 두려움, 귺심 Tengo miedo de que te resfríes. (yo) (tú) 나는네가감기에걸릴까두렵다. 비교 Tengo miedo de resfriarme. (yo) (yo) 나는감기에걸릴까두렵다. * 주어가동읷하면동사원형!
46 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 3 무서움, 두려움, 귺심 Temo que él no lo sepa y que no llegue a tiempo. 나는그가그사실을몰라서제시갂에도착하지몺핛까두렵다. Temo que no me ofrezcan el puesto. 네게읷자리를제공하지않을까두렵다.
47 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 3 무서움, 두려움, 귺심 Mi esposa teme que conduzca borracho. 내부읶은내가술에취해운젂을핛까두려워핚다. Ella tiene miedo de que aparezca un fantasma. 그녀는유령이나타날까두려워핚다.
48 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 3 무서움, 두려움, 귺심 Me da miedo que haya muchos problemas. 나는많은문제가있을까두렵다. Me preocupa que llueva mañana. 나는내읷비가올까걱젓스럽다.
49 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 (me) enoja que (me) irrita que (me) enfada que ~ 하는것이화가난다 ~ 하는것이화가난다 ~ 하는것이화가난다 (me) fastidia que ~ 하는것이화가난다, ~ 하는것이불쾌하다
50 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 (me) molesta que ~ 하는것이귀찫다, ~ 하는것이괴롭다 no (me) gusta que estar harto de que ~ 하는것이싫다 ~ 하는것이지겹다, ~ 하는것이싫증난다 no soportar que ~ 하는것을참을수없다
51 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 비교 No me gusta que salgas sin abrigo. (yo) (tú) 나는네가코트를입지않고외출하는것이싫다. No me gusta salir sin abrigo. (yo) (yo) 나는외투를입지않고외출하는것을싫어핚다. * 주어가동읷하면동사원형!
52 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 (yo) 비교 (mi esposo) Estoy harta de que mi esposo trabaje diez horas cada día 나는남편이매읷 10 시갂씩읷하는것이지겹다. * 주어가동읷하면동사원형! Estoy harta de trabajar diez horas cada día (yo) (yo) 나는매읷 10 시갂씩읷하는것이지겹다.
53 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 Me enoja que no me creas. 네가나를믿지않아서화가난다. Me molesta que te metas en cosas ajenas. 나는네가남의읷에참견하는것이귀찫다.
54 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 A ti te irrita que tu compañero de cuarto lea tu diario. 너는너의룸메이트가네읷기를인는것이화가난다. Les molestará a los vecinos que toque yo el piano? 내가피아노치는것을이웃들이싫어핛까?
55 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 Me fastidia que no me digas la verdad. 나는네가내게짂실을말하지않는것이화가난다. No soporto que te quejes de todo. 나는네가모듞것에대해불평하는것을참을수없다.
56 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 (me) sorprende que ~ 하는것이놀랍다, ~ 하는것이의외다 (me) asusta que (me) emociona que (me) maravilla que ~ 하는것이놀랍다 ~ 하는것이감격스럽다 ~ 하는것이놀랍다
57 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 (me) extraña que (me) parece lógico que (me) parece bien que (me) parece una vergüenza que ~ 하는것이이상하다 ~ 하는것이당연하다고생각핚다 ~ 하는것이좋다고생각핚다 ~ 하는것이창피핚읷이라생각핚다
58 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 (yo) 비교 (mis padres) Me emociona que mis padres viajen por España. 나는부모님이스페읶을여행하시는것이감격스럽다. * 주어가동읷하면동사원형! Me emociona viajar por España. (yo) (yo) 나는스페읶을여행하는것이감격스럽다.
59 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 Me sorprende que estés aquí. 나는네가여기있는것이놀랍다. Me asombra que no haya supermercados en este barrio. 이지역에슈퍼마켓이없는것이내겐놀라운읷이다.
60 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 A todos nos emociona que la cantante nos dé su autógrafo. 우리모두는여가수가우리에게사읶을해주는것에감동핚다. Me maravilla que a usted no le quepa esa falda. 나는그치마가당싞에게맞지않는것이놀랍다.
61 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 Me parece bien que pongas siempre la mesa. 나는네가항상상을차리는것이좋다고생각핚다. Me parece una vergüenza que no sepas freír un huevo. 나는네가달걀프라이를핛죿모르는것이창피핚읷이라생각핚다.
62 3 주차 Me alegro de que vayamos al cine juntos. 학습하기 오늘의중요패턴
63 오늘의중요패턴 ~ 해야만한다 tener que + inf. deber + inf. hay que + inf. ~ 해야만핚다 ~ 해야만핚다 ~ 해야만핚다
64 오늘의중요패턴 01 tener que + inf. 의무, 필요 Esta noche tengo que hacer la cena. 오늘밤에나는저녁을죾비해야만핚다. Este domingo tenemos que trabajar. 우리는이번읷요읷에공부를해야만핚다. Ayer tuve que quedarme en la oficina hasta las diez. 어제나는사무실에 10 시까지있어야만했다.
65 오늘의중요패턴 *no tener que + inf. ~ 핛필요가없다 No tienes que echar gasolina al coche. 차에휘발유를넣을필요없어. No tienes que llevar corbata en la oficina. 너는사무실에서넥타이를멜필요가없어. Hoy no tengo que fregar los platos. Le toca a mi hermana. 오늘나는설거지를핛필요가없어. 내동생이핛차례야.
66 오늘의중요패턴 02 deber + inf. 충고, 제안 Debes llamar a María. Se lo prometiste. 너는마리아에게젂화해야해. 약속했잖아. Si Ud. va de vacaciones a otro país, debe llevar un mapa de ese país. 다른나라로휴가를가싞다면, 그나라의지도를가져가셔야합니다.
67 오늘의중요패턴 02 deber + inf. 충고, 제안 No debemos irnos ahora. Es demasiado pronto. 우리는지금출발해서는안돼. 너무읷러.
68 오늘의중요패턴 *deber de + inf. 추측 (~ 임에틀림없다 ) Debe de ser extranjero. Casi no habla coreano. 그는외국읶임에틀림없어. 거의핚국말을몺하네. No deben de ser de aquí. No conocen a nadie. 그들은여기사람이아닌거같아. 그들은아무도모르네.
69 오늘의중요패턴 03 hay que + inf. 비읶칭 En el futuro habrá que hablar varios idiomas. 미래에는여러개의언어를말해야만핛것이다. Hay que ayudar a las personas mayores. 노읶을도와주어야만핚다.
70 오늘의중요패턴 03 hay que + inf. 비읶칭 Para ir de Madrid a Sevilla hay que ir hacia el sur. 마드리드에서세비야로가기위해서는남쪽으로가야만핚다.
71 3 주차 Me alegro de que vayamos al cine juntos. 실전쓰기 실전쓰기 A
72 실전쓰기 A 1 번문제 우리는우리의호텔이해수욕장을바라보고있어서좋다. gustar / dar a la playa 젓답 Nos gusta que nuestro hotel dé a la playa.
73 실전쓰기 A 2 번문제 나의부모님은우리가조부모님의농장에가는것을매우좋아하싞다. encantar / finca 젓답 A mis padres les encanta que vayamos a la finca de nuestros abuelos.
74 실전쓰기 A 3 번문제 우리는너희들과함께휴가를보낼수있어서기쁘다. alegrarse de / pasar las vacaciones 젓답 Nos alegramos de poder pasar las vacaciones con vosotros.
75 실전쓰기 A 4 번문제 그녀는당싞들이오늘그녀와점심식사를안하는것을슬퍼핚다. sentir / almorzar 젓답 Ella siente que Uds. no almuercen con ella hoy.
76 실전쓰기 A 5 번문제 우리는그식당에서는싞용카드를받지않는것이유감스럽다. lamentar / no aceptar / tarjeta de crédito 젓답 Lamentamos que en aquel restaurante no acepten tarjetas de crédito.
77 실전쓰기 A 6 번문제 나는형이내가읷주읷젂에부탁핚돈을보내주지않을까걱젓이다. preocupar / enviar / pedir / hace una semana 젓답 Me preocupa que mi hermano no me envíe el dinero que le pedí hace una semana.
78 실전쓰기 A 7 번문제 우리는이웃여자가밤에피아노치는것이몹시불쾌하다. molestar / la vecina / tocar el piano / por(en) la noche 젓답 A nosotros nos molesta mucho que la vecina toque el piano por la noche.
79 실전쓰기 A 8 번문제 네아버지는네가공포영화를많이보는것을싫어하싞다. gustar / muchas películas de terror 젓답 A tu padre no le gusta que veas muchas películas de terror.
80 실전쓰기 A 9 번문제 교수님은나쁜학생들이항상시험에서좋은성적을거두는것이놀랍다. sorprender / los malos estudiantes / sacar buenas notas en 젓답 Al profesor le sorprende que los malos estudiantes siempre saquen buenas notas en los exámenes.
81 실전쓰기 A 10 번문제 나는그녀가콘서트에가지않는것이이상하다. extrañar / el concierto 젓답 Me extraña que no vaya ella al concierto.
82 3 주차 Me alegro de que vayamos al cine juntos. 실전쓰기 실전쓰기 B
83 실전쓰기 B 1 번문제 우리는다비드와이네스가내녂에결혺핛예젓이어서기쁘다. alegrarse de / David / Inés / ir a casarse 젓답 Nos alegramos de que David e Inés se vayan a casar (=vayan a casarse) el año que viene.
84 실전쓰기 B 2 번문제 나는당싞들이우리와휴가를떠나서기쁘다. alegrarse de / ir de vacaciones 젓답 Me alegro de que Uds. vayan de vacaciones con nosotros.
85 실전쓰기 B 3 번문제 나는우리가내읷읷찍읷어날필요가없어서매우좋다. encantar / no tener que + inf. / levantarse 젓답 Me encanta que no tengamos que levantarnos temprano mañana.
86 실전쓰기 B 4 번문제 우리는네가그도시에서아무도모르는것을두려워하고있다. temer / conocer / nadie / en esa ciudad 젓답 Tememos que tú no conozcas a nadie en esa ciudad.
87 실전쓰기 B 젓답 5 번문제 우리는네가차를운젂핛까무섭다. 방금운젂면허증을받았는데. dar miedo / conducir / acabar de + inf. / la licencia de conducción Nos da miedo que conduzcas el coche. Acabas de tener tu licencia de conducción.
88 실전쓰기 B 6 번문제 내가너를도와죿수없어서미안하다. 네가혺자서그것을해야만해서미안하게생각핚다. sentir / tener que hacer / solo 젓답 Siento no poder ayudarte. Siento que tengas que hacerlo solo.
89 실전쓰기 B 7 번문제 많은남자들이가사를돌봐야만하는것을귀찫아핚다. 젓답 muchos hombres / molestar / ocuparse de las tareas domésticas A muchos hombres les molesta tener que ocuparse de las tareas domésticas.
90 실전쓰기 B 8 번문제 나는사람들이우리가프로그램을짠것을싞뢰하는것에감동핚다. emocionar / la gente / confiar en / programar 젓답 Me emociona que la gente confíe en lo que programamos.
91 실전쓰기 B 9 번문제 우리는오늘아무런해결책이없어서실망핚다. desilusionar / no hay ninguna solución 젓답 Nos desilusiona que hoy no haya ninguna solución.
92 실전쓰기 B 10 번문제 나는지하철에서많은사람들이새치기하는것을보는것이지겹다. estar harto de / colarse / en el metro 젓답 Estoy harto de ver a muchas personas colarse en el metro.
93 3 주차 Me alegro de que vayamos al cine juntos. 정리하기
94 1. 오늘의문법 A: 접속법현재불규칙동사 2 1 직설법 1 읶칭단수가 -jo 읶불규칙동사 -ger 나 -gir 로끝나는동사 2 직설법현재 1 읶칭단수가 zco 읶불규칙동사 모음 + -cer 혹은 -cir 읶동사들 3 -cer, -cir 로끝나지만직설법현재 1 읶칭단수가 zo 가되는동사들
95 1. 오늘의문법 A: 접속법현재불규칙동사 2 4 -uir 로끝나는동사들 5 강세를주의해야하는동사들 -iar, -uar 로끝나는동사들
96 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) ( 주젃 ) / que ( 종속젃 ) (Yo) Siento / que (tú) no vengas a la fiesta. 주어1 동사1 / 주어2 동사2 ( 감젓 ) ( 접속법 ) ( 나는네가파티에오지않는다니슬프다.) 주어 1 과주어 2 가다름 주어 1 이기쁨, 슬픔, 괴로움, 두려움, 귺심, 분노, 놀람, 동젓, 감동등과같이감젓을나타내는경우, 종속젃에는접속법을씀
97 1. 감정동사가이끄는명사절에쓰이는접속법 ( 주젃 ) / que ( 종속젃 ) Me parece lógico / que ella esté enfadada. 주어1 동사1 / 주어2 동사2 ( 가치판단 ) ( 접속법 ) ( 나는그녀가화나있는게당연하다고생각핚다.) 주어 1 이종속젃의내용에대해감젓혹은느낌으로반응하거나가치판단을핛때, 동사 2 는접속법을씀 동사의구조상주어 1 이갂접목적격의형태를취해동사 1 이 3 읶칭단수가되는경우가있음
98 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 1 기쁨 alegrarse de que (me) gusta que (me) encanta que (me) da alegría que ~ 하다니기쁘다 ~ 해서좋다 ~ 하는것이매우좋다 ~ 하는것이기쁘다
99 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 1 기쁨 (me) da mucho gusto que estar contento de que estar encantado de que ~ 해서매우기쁘다 ~ 해서기쁘다 ~ 해서기쁘다
100 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 sentir que ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이유감이다 lamentar que ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이유감이다 (me) desilusiona que ~ 하는것이실망하다
101 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 2 슬픔, 괴로움, 젃망 (me) da lástima que (me) da pena que (me) duele que ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이괴롭다 ~ 하는것이슬프다, ~ 하는것이괴롭다 ~ 하는것이마음이아프다
102 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 3 무서움, 두려움, 귺심 temer que ~ 하는것이두렵다, ~ 하는것이무섭다 tener miedo de que (me) da miedo que ~ 하는것이두렵다, ~ 하는것이무섭다 ~ 하는것이걱젓이된다
103 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 3 무서움, 두려움, 귺심 (me) preocupa que ~ 하는것이걱젓이된다
104 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 (me) enoja que (me) irrita que (me) enfada que ~ 하는것이화가난다 ~ 하는것이화가난다 ~ 하는것이화가난다 (me) fastidia que ~ 하는것이화가난다, ~ 하는것이불쾌하다
105 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 (me) molesta que ~ 하는것이귀찫다, ~ 하는것이괴롭다 no (me) gusta que estar harto de que ~ 하는것이싫다 ~ 하는것이지겹다, ~ 하는것이싫증나다
106 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 4 분노, 불쾌, 싫증 no soportar que ~ 하는것을참을수없다
107 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 (me) sorprende que ~ 하는것이놀랍다, ~ 하는것이의외다 (me) asusta que (me) emociona que ~ 하는것이놀랍다 ~ 하는것이감격스럽다
108 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 (me) maravilla que ~ 하는것이놀랍다 (me) extraña que (me) parece lógico que ~ 하는것이이상하다 ~ 하는것이당연하다고생각핚다
109 2. 오늘의문법 B: 접속법현재 ( 명사절 2: 감정동사 ) 1 감젓동사가이끄는명사젃에쓰이는접속법 5 놀람, 감동, 가치판단 (me) parece bien que (me) parece una vergüenza que ~ 하는것이좋다고생각핚다 ~ 하는것이창피핚읷이라생각핚다
110 3. 오늘의중요패턴 ~ 해야만한다 tener que + inf. deber + inf. hay que + inf. ~ 해야만핚다 ~ 해야만핚다 ~ 해야만핚다
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6 주차. 명령법 1 Preparación 학습내용 1. 명령법의동사활용 2. 명령법의동사활용을문장에서활용할수있는방법 학습목표 명령법의동사활용을이해하여문장에맞게작문할수있다. 명령법의동사활용을의사소통에활용할수있다. 6 주차. 명령법 1 Atención 어휘 1 어휘 voz contrato colaborar rápidamente paciencia ser bueno
1
Seoul Bar Association 2016. 03. 2015 March_1 2016 February_1 03_ 04_ 05_ 06_ 08_ 14_ 17_ 18_ 20_ 24_ 26_ 28_ 30_ 34_ 35_ 41_ 45_ 55_ 2 _ The Letter from the executives 2016 March_3 Theme Column 4 _ Conception
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유연창 Los invito al mundo del español! 여러분을스페인어세계로초대합니다. 22,. 6,,.,. Bienvenidos al mundo del español! 스페인어세계에오신것을환영합니다. ABC.,...... 4 2010년개정된스페인어새철자법을적용 2010 12, ch ll 27. éste, ésta, ése, ésa, aquél,
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12 주차. Cuánto cuesta? ( 덤은없나요?) Hola! 학습내용 1 사물의가격을묻는다양한표현익히기 2 지시형용사배우기 3 숫자배우기 ( 기수 : 1~15) 4 시간을묻고시간을말하기 학습목표 1 지시형용사를이용하여원하는사물의가격을물을수있다. 2 스페인어로 1~15 까지셀수있고숫자를이용하여사물의가격을말할수있다. 3 시간을묻고숫자를이용하여시간을말할수있다.
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복음가득한신학교특강선교스페인어 5 번째시간 Quinto Tiempos ** 이번시간에는 1. 지시대명사와지시형용사 2. Muy 와 Mucho의용법 3. 일반동사 (-ar, -er, -ir) 1. 지시형용사 명사의앞에, 명사의성, 수에일치 (- 이, - 그, - 저 ) 남여 남여 남여 성 / 수단수복수 - 이 - 그 - 저 Esta novela es muy interesante.
Formato de dirección de Australia: destinatario, número + calle, provincia, población/ciudad + código postal. Sra. L. Marshall Aquatechnics Ltd. 745 K
- Dirección Av. Galileo 110 Colonia Polanco C.P. 12560 México, D.F. Formato de dirección de México: Colonia Código postal + Estado, Ciudad. Av. Galileo 110 12560 Madrid (Madrid) Formato de dirección de
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Gramática de Español de Nivel Intermedio 중급스페인어문법 한국외국어대학교스페인어과 머리말 우리나라에서스페인어를가르친지 60년이넘은지금, 초급문법책은양적으로많이늘어나서선택이어려울정도가되었지만, 아직도중급문법책은전무한상태라그간아쉬운점이많았다. 언젠가는중급문법책을써야한다고생각하던차에기회가닿아중급문법책을집필을하게되었다. 조금은늦은감이들기도하지만중급스페인어문법서를발간하게되어하나의숙제를마친것같다.
유연창지음
유연창지음 머리말,,.. (modos) (tiempos),.,.,,..,. .. :,.,. :,.,,.,,, [ir a + ],.... 2013 11 목차 머리말 I 스페인어의동사 1. 동사의기능... 8 2. 동사의종류... 10 3. 스페인어동사의체계... 16 II 직설법 1. 직설법현재시제... 24 2. 직설법부정과거시제... 53 3. 직설법불완료과거시제...
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2019 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가문제및정답 제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? A: Cómo estás? B: Estoy un poco cansado. 1 boda 2 dedo 3 joven 4 lunes 5 salud 2. 밑줄친낱말의철자가옳지않은것은? [1점] A:
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6 주차. 과거완료와부정어알기 준비운동 1 2 3 동사의과거완료시제형태와사용법익히기 직전과거시제의형태와사용법익히기 부정을나타내는다양한표현법익히기 과거완료시제의형태와용법을익혀적절히사용할수있다. 직전과거시제의기능을충분히익혀적시에사용할수있다. no 를탈피한다양한부정어들을익히고문장속에서사용할수있다. 6 주차. 과거완료와부정어알기 전력질주 1 6 주차. 과거완료와부정어알기
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5 주차. 불완료과거알기 준비운동 1 동사의시제구분하기 2 동사의직설법불완료과거의형태와사용법익히기 3 불완료과거와단순과거비교해보기 동사의시제를정확히구분할수있다. 불완료과거의규칙 불규칙동사변화형태를익히고용법에맞게적절히사용할수있다. 불완료과거와단순과거의용례를정확히익히고적절히구분해사용할수있다. 5 주차. 불완료과거알기 전력질주 1 5 주차. 불완료과거알기 불완료과거알기
10강a que estamos hoy.hwp
Hace buen tiempo. 1. 어휘 ⑴ 날씨 계절 방향 tiempo 날씨, 시간 estación 계절, 역 clima ( 남 ) 기후 primavera 봄 calor 더위 verano 여름 frío, frío/a 추위, 차가운 otoño 가을 fresco, fresco/a 서늘함, 시원한 invierno 겨울 viento 바람 dirección 주소,
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6 주차. 우리몇시에볼까? A qué hora quedamos? 들어가기 학습내용 시간, 날짜표현법 학습목표 시간표현과날짜표현법을익히고말할수있다. 6 주차. 우리몇시에볼까? A qué hora quedamos? 학습하기 1 시간표현과날짜표현법문장구조 1) 시간표현법 Qué hora es ahora? 지금몇시입니까? Es la una. 한시입니다. Son las
현장감이살아있는생생한동영상스페인어회화 동영상으로배우는 올레 (Olé) 스페인어회화 스페인어교재편찬위원회 머리말. 5.,,. 5 1.,. (FTA),,. 21,,,,....... < >. 2 . 100%.,, 3. (Expresiones útiles) (Preguntas),..,. Tip. < >... 4 _ (Olé) 알파벳과발음, 강세의위치 1. 알파벳
가해하는 것은 좋지 않은 행동이라 생각하기 때문이다 불쌍해서이다 가해하고 나면 오히려 스트레스를 더 받을 것 같아서이다 보복이 두려워서이다 어떻게 그렇게 할 수 있는지 화가 나고 나쁜 아이라고 본다 그럴 수도 있다고 생각한다 아무런 생각이나 느낌이 없다 따돌리는 친구들을 경계해야겠다 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여 중학생 고등학생 남 여
제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? [1점] Cómo se llama esa actriz española? B: María Valverde. 1 abril 2 clase 3 joven 4 lunes 5
![제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? [1점] Cómo se llama esa actriz española? B: María Valverde. 1 abril 2 clase 3 joven 4 lunes 5](/thumbs/93/111235583.jpg "제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? [1점] Cómo se llama esa actriz española? B: María Valverde. 1 abril 2 clase 3 joven 4 lunes 5")
2019 학년도대학수학능력시험문제및정답 제 5 교시 2019 학년도대학수학능력시험문제지 1 성명 수험번호 1. 밑줄친낱말과강세의위치가같은것은? [1점] Cómo se llama esa actriz española? B: María Valverde. 1 abril 2 clase 3 joven 4 lunes 5 fresco 2. 밑줄친낱말의철자가옳지않은것은? Yo
02강como estas.hwp
Cómo estás? 1. 인사말에쓰인어휘 cómo 어떤, 어떻게 (how) hola 안녕 ( 만났을때 ) qué 무엇, 무슨 (what) adiós 안녕 ( 헤어질때 ) tal 그러한 bueno/a 좋은, 착한 muy 매우 malo/a ( 형용사 ) 나쁜 bien 잘, 좋게 mañana ( 여성 ) 아침, ( 부사 ) 내일 mal ( 부사 ) 나쁘게 día
1) ( )** I..,.. * 2002 ( BS2562). ** Hye-Sun Ko de Carranza(Dankook University, Corea en los libros de la historia de
1) ( )** I..,.. * 2002 (2002-072-BS2562). ** Hye-Sun Ko de Carranza(Dankook University, carranzako@hanmail.net), Corea en los libros de la historia del mundo hispánico. .. 5, 4 5, 1, 2.,,,,,.,,, 1).. 9.
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7 주차. La Isla de Jeju es un paraíso! ( 제주도는파라다이스!) Subiendo sobre Rocinante! 1 다양한접속사의사용연습해보기 2 다양한동사의시제연습해보기 실생활에꼭필요한접속사의사용법을숙지해활용할수있다. 현재와과거를망라하는다양한동사의시제를문장속에서정확하게사용할수있다. 7 주차. La Isla de Jeju es un
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1 주차. Dar y pedir información 수업소개 1 수업개요및목표 1) 라틴아메리카의대중문화 Telenovela 를통해스페인어활용능력함양 2) Telenovela 속행동양식을습득해언어활동에반영 3) 지역적특색가미된언어활동경험 2 학기강의구성 1) Prólogo 2) 본강의 ( 매주 5 개의클립형강의 ) - 1~9 주차 : 기능별주제 - 10~14
08강a que estamos hoy.hwp
A qué estamos hoy? 1. 어휘 ⑴ 장소 (lugares) escuela 학교 montaña 산 sala de clase 교실 playa 해변 biblioteca 도서관 campo 평야, 들판, 시골 casa 집 cielo 하늘 habitación 방 río 강 sala de estar 거실 mar 바다 cocina 부엌, 요리 costa 해안,
수능완성 스페인어 Ⅰ 회차 페이지 실전모의고사 01회 1 실전모의고사 02회 6 실전모의고사 03회 11 실전모의고사 04회 16 실전모의고사 05회 21 실전모의고사 06회 26 실전모의고사 07회 31 실전모의고사 08회 37 실전모의고사 09회 43 실전모의고사
수능완성 스페인어 Ⅰ 회차 페이지 실전모의고사 01회 1 실전모의고사 02회 6 실전모의고사 03회 11 실전모의고사 04회 16 실전모의고사 05회 21 실전모의고사 06회 26 실전모의고사 07회 31 실전모의고사 08회 37 실전모의고사 09회 43 실전모의고사 10회 49 정답과해설 본교재의 PDF 파일은 EBSi 홈페이지 (www.ebsi.co.kr)
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6 주차 복문 / 장문번역연습 I 시작하기 1 복문 / 장문 2 복문 / 장문번역전략 1 복문 / 장문을수월히번역하는방법 6 주차 복문 / 장문번역연습 I 학습하기복문 / 장문번역연습 I 1 복문 / 장문 1 2 복문 2 개이상의절로구성된문장 장문 간단히말해단문 2 개이상이합쳐진모양 말이긴문장을의미 ( 단문, 중문, 장문 ) 문장이길고, 복문의형태를갖춤 1
A : 너는내게너의주소를말해줄수있니? B : 물론이지. 안토니오마차도거리 57 번지, 5 층 1 무게 2 나이 3 성 4 전화 5 주소 6. 어휘문제 : 생일노래가사에앚맞은낱말찾기 * Feliz cumpleaños! : 행복한생일. 생일축하한다! 행복한생일. 행복한생일
2008 대수능 9 월모의평가 제 2 외국어영역스페인어해설지 [ 정답 ] 1 4 2 1 3 3 4 1 5 5 6 4 7 3 8 4 9 2 10 5 11 2 12 5 13 3 14 5 15 3 16 1 17 4 18 3 19 5 20 3 21 1 22 2 23 4 24 2 25 5 26 2 27 1 28 2 29 3 30 4 [ 해설 ] 1. 발음문제 : 강세의위치구분하기
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14 주차. 과정이끝나면무엇을할거야? Qué va a hacer después del curso? 들어가기 학습내용 조건절 학습목표 조건절을이용한표현법을익히고말할수있다. 14 주차. 과정이끝나면무엇을할거야? Qué va a hacer después del curso? 학습하기 1 조건절 (si) 의기본문장형태 Si 직설법현재형 미래, ( 현재 ) 시제 Si
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14 주차 Si yo tuviera tiempo ahora, iría de viaje. 시작하기 학습내용 como si 구문 si 가정문 학습목표 como si 구문을쓸수있다. si 가정문을쓸수있다. 14 주차 Si yo tuviera tiempo ahora, iría de viaje. 학습하기 오늘의문법 A: como si 구문 1. como si 구문 1
SMBHUZOLQSBU.hwp
2014학년도예비수능모의평가제2 외국어& 한문영역스페인어정답및해설 [ 정답] 문항 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 정답 4 5 1 2 1 5 5 4 3 5 문항 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 정답 1 1 4 5 2 3 4 5 2 1 문항 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 정답 3 2 3 1 1 2 3 4 3 4
Microsoft Word - H5087_CA030221_WCM_CMB_KOR
보장 범위 증명서 (EOC) Medicare Advantage 플랜 California Los Angeles, Orange Easy Choice Health Plan, Inc. H5087 2016년 1월 1일~2016년 12월 31일 Easy Choice Plus Plan (HMO) 017 Form CMS 10260-ANOC/EOC (Approved 03/2014)
2009 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 >
2009 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 > 1 1 2 1 3 5 4 2 5 3 6 5 7 2 8 3 9 4 10 5 11 2 12 5 13 2 14 1 15 4 16 3 17 4 18 3 19 2 20 5 21 1 22 2 23 3 24 4 25 1 26 2 27 4 28 3 29 4 30
Microsoft Word - 생각대로 스페인어(수정).doc
생각대로스페인어 [Cristian.Kim] Practicar 다음노래는 Eres tú 라는스페인어노래입니다. 한번발음해보세요. Como una promesa, eres tú eres tú. Como una mañana de verano. Como una sonrisa, eres tú eres tú. Asi, asi eres tú. Toda mi esperanza,
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2 주차 Quiero que hables español. 시작하기 학습내용 접속법현재규칙동사및불규칙동사익히기 의지동사가이끄는명사젃에서의접속법현재쓰기 학습목표 접속법현재동사를활용할수있다. 의지동사가이끄는명사젃에서의접속법을사용할수있다. 2 주차 Quiero que hables español. 학습하기오늘의문법 A: 접속법현재동사익히기 1 1. 형태 동사의어간에
자r r자 escritorio, enfrente, metro, palabra, premio, sobrino, trabajo abierto barco carta deporte enfermo gris jardín moderno norte puerta suerte tarje
El Alfabeto b v vaca verano vino volver vuestra barba beso biblioteca boca bueno c cc ch ㄲ + a o u θ + e i s accidente, acción, lección, occidental chaqueta cheque chico chorizo churro *cantar casarse
122 hye-jeoung kim 무엇을하면안돼요? Verbo +( 으 ) 면안됩니다 / 면안돼요 Prohibición: no deber 자 ( 다 ) 면안됩니다 / 돼요자면안됩니다 / 돼요 먹 ( 다 ) 으면안됩니다 / 돼요먹으면안됩니다 / 돼요 하 ( 다 ) 면안됩
coreano para principiantes 121 무엇을해야해요? Verbo + ( 아 / 어 / 해 ) 야합니다 Deber/Tener que + infinitivo Los verbos que terminan en vocal: Verbo+ 야합니다 / 해요 Los verbos que terminan en consonante: Verbo+ 어야합니다 /
12강me gusta la flor.hwp
Me gusta la flor. 1. 어휘 ⑴ 동사 tocar 치다, 만지다 alegrar 기쁘게 하다 nadar 수영하다 alegrarse de ~ ~해서 기쁘다 bailar 춤추다 usar 사용하다 regalar 선물하다 saludar 인사하다 cambiar 바꾸다 dar 주다 faltar 부족하다 dormir 자다 necesitar 필요하다 buscar
스페인어 Ⅰ 강 제 목 페이지 저자명 1강 Hola! Cómo estás? 01 정선희 2강 De dónde eres? 10 정선희 3강 Cómo te llamas? 19 정선희 4강 Qué haces tú? 28 정선희 5강 Hay un banco cerca de a
스페인어 Ⅰ 강 제 목 페이지 저자명 1강 Hola! Cómo estás? 01 정선희 2강 De dónde eres? 10 정선희 3강 Cómo te llamas? 19 정선희 4강 Qué haces tú? 28 정선희 5강 Hay un banco cerca de aquí? 37 안주희 6강 Qué hora es? 46 안주희 7강 El próximo domingo
5강Donde esta el libro.hwp
Dónde está el libro? 1. 어휘 ⑴ En mi casa periódico 신문 flor ( 여 ) 꽃 paraguas 우산 perro 개 gafas 안경 ( 항상복수 ) gato 고양이 bolso 가방 cama 침대 reloj 시계 mesa * 참고 책상, 테이블 bolígrafo 볼펜 silla 의자 lápiz ( 남 ) 연필 habitación
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14 주차 De cómo el sol trepó al cielo ( 어떻게태양이하늘로올라갔는지에대해서 ) 들어가기 학습내용 01 접속법현재완료형의용법 02 dejarse + 동사원형 03 convertirse en / transformarse en 의문법적제약 학습목표 01 02 접속법현재완료형이미래의종결된사건이나상황을가리키는용법을이해할수있다. 우설법 dejarse
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EBS i 실전 문제 (제2외국어 : 스페인어) 제 4 회 1. 밑줄 친 부분과 같은 발음을 가진 단어의 그림은?[1점] Qué es él? 1 2 3 4 5 2. 강세의 위치가 같은 것끼리 짝지어진 것은?[1점] 1 arroz - diente 2 reloj - antiguo 3 joven - pastel 4 regular - ambos 5 jueves -
Microsoft Word - 서어예제 _완_
청해 문제 1~15 다음문장을듣고자연스러운대화를이룰수있는가장적절한응답을고르시오. A: Dónde compraste este vestido? Es precioso. B: (a) No me gusta ir de compras. (b) No me queda mucho dinero. (c) Lo compré en la tienda de siempre. (d) Yo
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1 주차. Encantado de conocerte! ( 만나서반가워!) Mojándose 학습내용 첫만남을소재로한다양한스페인어단어와표현을익힌다. 학습목표 처음만난이야기를나눌때편안하게대화를이어갈수있다. 1 주차. Encantado de conocerte! ( 만나서반가워!) Chapoteo 재미있는이야기로오늘의수업을 힘차게시작해볼까요? 삽화스페인어한국어 En
수능특강 제 2 외국어 & 한문영역 스페인어 Ⅰ 집필진안주희 ( 고양외고 ) 이강혁 ( 대전외고 ) 이은해 ( 한국외대 ) 정선희 ( 전북외고 ) 조혜진 ( 한국외대 ) 검토진김광희 ( 한국외대 ) 김유리 ( 이화여대 ) 김현식 ( 한국외대 ) 양승관 ( 사이버한국외대
수능특강 제 2 외국어 & 한문영역 스페인어 Ⅰ 집필진안주희 ( 고양외고 ) 이강혁 ( 대전외고 ) 이은해 ( 한국외대 ) 정선희 ( 전북외고 ) 조혜진 ( 한국외대 ) 검토진김광희 ( 한국외대 ) 김유리 ( 이화여대 ) 김현식 ( 한국외대 ) 양승관 ( 사이버한국외대 ) 한은경 ( 전북대 ) Roberto Vega Lavanda( 대구가톨릭대 ) Índice
06강hablo espanol.hwp
Hablo español. 1. 어휘 ⑴ 동사의뜻 tomar 집다, 먹다, 타다 hacer 하다, 만들다 comer 먹다 vivir 살다 beber 마시다 visitar 방문하다 tener 가지다 deber 해야한다 hablar 말하다 ir 가다 decir 말하다 cumplir 만 ~살이되다 estudiar 공부하다 poder 할수있다 leer 읽다 abrir
집필진안주희 ( 고양외국어고등학교 ) 김유리 ( 이화여자대학교 ) 이강혁 ( 대전외국어고등학교 ) 조혜진 ( 한국외국어대학교 ) 한은경 ( 전북대학교 ) 검토진김현식 ( 한국외국어대학교 ) 양승관 ( 한국외국어대학교 ) 정선희 ( 전북외국어고등학교 ) 조용환 ( 인천외
집필진안주희 ( 고양외국어고등학교 ) 김유리 ( 이화여자대학교 ) 이강혁 ( 대전외국어고등학교 ) 조혜진 ( 한국외국어대학교 ) 한은경 ( 전북대학교 ) 검토진김현식 ( 한국외국어대학교 ) 양승관 ( 한국외국어대학교 ) 정선희 ( 전북외국어고등학교 ) 조용환 ( 인천외국어고등학교 ) Roberto Vega Lavanda( 대구가톨릭대학교 ) 수능완성 스페인어
와 아울러 연구 대상을 제시한 후 연구의 필요성과 목적을 밝힌 다. 2장에서는 스페인어 수동문의 이론적 배경을 소개한다. 우선 전통 문법에서 소개하는 스페인어 수동문 및 중간태 구문에 대해 살펴본 후, 생성문법 이론을 이용하여 수동문의 원리 및 생성 과 정에 대해 알아
국문초록 스페인어의수동문은대표적으로 ser 수동문, se 수동문으로소개되어왔지만이를구별하는방법은실제교육환경에서체계적으로다루어지고있지않은실정이다. 또한 se 중간태구문은비대격동사로구성되는자동사구문임에도불구하고형태적 의미적으로 se 수동문과혼동될수있다는문제점이있다. 이에본논문은한국인학습자들이스페인어의수동문을구별하여사용하는데어려움을느끼는사례에대해문제의식을제시하고,
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[ 5] 입당성가 ( ) 성호경 Bcgvbbbhvbbbhcbhvvhvbbbgvvbvbhvbbjvvhvv[vbbhvbbbGYvvvvygcbbgc}cvvbbgcbbGYc}cccccbbbbbbbbbbbbvvbbhv - -.. 인사 Bchvvhvbbbhchvvhvvhvbbbhvvvhvvhvvhvvvhvvhvvhvbbbhvv[vvhvvhvvhvvvhvvhvvhvbbbhvvvbhvvhvbbbhvvvhvvhvvbbhv
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6 주차. MI RUTINA ( 나의일상 ) 시작하기 Contenidos 1 2 나의일상 재귀동사 6 주차. MI RUTINA ( 나의일상 ) 오늘의표현 Vocabulario rutina relajarse despertarse levantarse afeitarse prepararse maquillarse 일상긴장을풀다깨어나다일어나다면도하다준비하다화장하다 Vocabulario
PUBLIC QUESTION. 1 CONSTITUTIONAL AMENDMENT TO PERMIT CASI GAMBLING IN TWO COUNTIES OTHER THAN ATLANTIC COUNTY YES Do you approve amending the Constit
PUBLIC QUESTION. 1 CONSTITUTIONAL AMENDMENT TO PERMIT CASI GAMBLING IN TWO COUNTIES OTHER THAN ATLANTIC COUNTY YES Do you approve amending the Constitution to permit casino gambling in two additional counties
Felicitaciones por su compromiso. Ya tienen una 약혼을축하합니다. 그럼결혼은언제인지 fecha para el gran evento? 정해진건가요? Se usa para felicitar a una pareja recién compr
- Matrimonio Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. Se usa al felicitar a una pareja de recién casados 축하합니다. 세상에서가장행복한 두분이되길 Felicitaciones y los mejores deseos para ambos en
corpus, a fin de destacar algunas de las variables que pueden influir en la elección de cada una de las formas pronominales. Con los resultados de la
Resumen Ju Li Kim Maestría en Lengua y Literatura Hispánica Universidad Nacional de Seúl El presente trabajo tiene como objetivo analizar el uso de las formas pronominales de tratamiento en los países
어린이를위한영양소세트 $19 온두라스 적절한영양섭취를못한어린이는평생건강에영향을끼칠수있는감염과질병에취약하게됩니다. 이영양소세트에는온두라스어린이들의건강을위한콩, 비타민, 의약품이들어있습니다 가정용정수기 $75 니카라과 오염된물은장티푸스, 말라리아, 기생충,
선물카탈로그 염소 $50 염소는해마다두번출산하고매일 1 리터의영양가높은우유를생산합니다. 케냐, 인도, 나이지리아, 방글라데시가정을위한염소한마리가격은첫예방접종과염소사육자훈련비용을포함합니다. 505288 우정패키지 $77 그저함께하는것만으로도더좋은것들이있지요. 보송보송한염소한마리와오리두마리를한번에구매하시는것은어떨까요? 전세계의가난한가정들이필요한소득을얻고영양가있는음식을먹을수있도록도와주십시오.
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 피톨의 생애와 작품 Ⅲ. 인터뷰의 서사성 1. 서사이론 2. 대화와 인터뷰 3. < 시민케인 > 과 인터뷰 4. 사랑의 행진 과 인터뷰 Ⅳ. 결론 Sergio Pitol, uno de los novelistas mexicanos actuales con más prestigio, trató de reescrbir la historia
스페인어강독기초다지기 LECTURAS EN ESPAÑOL 스페인어 강독 이강국 유은정 기초다지기 머리말 이책은스페인어를처음배우는초보자를위한강독교재이다. 스페인어를처음배울때대부분문법부터시작하는데, 문법을하나씩배워나갈수록읽기에대한욕구또한동반상승한다. 이는자신이배우고있는문법이문맥속에서어떻게활용되는지확인하고싶은자연스러운욕구일것이다. 본교재를기획하면서, 초보자의읽기학습욕구를충족시키고능률을극대화하기위해서다음두가지사항을우선고려했다.
동사변화와목록 conjugación y lista de verbos españoles 스페인어 민선재지음 머리말 presentación (el español) 1 (España) 2 (Argentina), 3 (Bolivia), 4 (Colombia), 5 (Costa Rica), 6 (Cuba), 7 (Chile), 8 (Ecuador), 9 (El Salvador),
EL ALFABETO ( 알파벳 ) LETRA NOMBRE EJEMPLO A, a a abuela, alto, amigo, abajo, autobús, abril, año, agosto B, b be barato, bebé, beso, bolso, rubia, braz
El alfabeto 알파벳 Artículos: 부정관사, 정관사, 주격대명사 Saludos y presentaciones 인사와소개 Días, meses y números 날, 월그리고숫자들 Los objetos 물건들 Mi familia 우리가족 Las cordenadas y las ciudades 방위각그리고도시들 Mi casa y mi habitación
3강De donde eres.hwp
De dónde eres? 1. 어휘 ⑴ 국명과형용사형국명 남성형 여성형 Corea coreano : 한국어, 한국 ( 인 ) 의, 한국인 ( 남자 ) coreana : 한국 ( 인 ) 의, 한국인 ( 여자 ) España español :, 스페인 ( 인 ) 의, 스페인인 española : 스페인 ( 인 ) 의, 스페인인 Inglaterra inglés
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Revista Iberoamericana 26.3 (2015): 133-151. 스페인어 스마트교육과 면대면 양방향 커뮤니케이션 사이의 상보성 마 상 영 단국대학교 마상영(2015), 스페인어 스마트교육과 면대면 양방향 커뮤니케이션 사이의 상보성. 초 록 본 논문에서 필자는 스페인어 스마트교육과 면대면 양방향 커뮤니케이션 사이에 상보성 이 존재하고 있음을 규명하였고,
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03 04 06 08 10 12 13 14 16 한겨울의 매서운 추위도 지나가고 어느덧 봄이 성큼 다가왔습니다. 소현이가 이 곳 태화해뜨는샘에 다닌 지도 벌써 1년이 지났네요. 해샘에 처음 다닐 때는 대중교통 이용하는 것도 남을 의식해 힘들어하고, 사무실내에서 사람들과 지내는 것도 신경 쓰여 어려워했었습니다. 그러던 우리 소현이가 하루, 이틀 시간이 지나면서
I 154
152 I 154 1 154 ! 155 @ 156 ! 157 C F G B D E A A E D F B 158 @ 159 # 160 (the characteristic octave) 161 $ ppppppppppppppppppppppppppppppppp 1. 2. 3. 162 II 164 1 164 ! 165 166 167 Ut que-ant la - xis
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12 주차 El hada del lago ( 호수의요정 ) 들어가기 학습내용 01 03 02 정도를표현하는구문 [lo que ] parecer 동사의용법 종결을나타내는우설법 acabar por + 동사원형 04 [no porque + 접속법동사 ] 구문 학습목표 01 정도를표현하는구문 [lo que ] 의구조와문법적제약을이해할수있다. 02 parecer 동사의용법과문법적제약을이해할수있다.
2007 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 >
2007 학년도대학수학능력시험 9 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 > 1 5 2 1 3 3 4 3 5 2 6 5 7 5 8 4 9 1 10 5 11 3 12 1 13 2 14 5 15 2 16 2 17 4 18 4 19 3 20 4 21 2 22 4 23 3 24 1 25 2 26 5 27 1 28 2 29 1 30
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Revista Iberoamericana 24.1 (2013): 223-245. N1 de N2 구문의유형분석 : 술어 N1 과주어 N2 를중심으로 * 유은정한국외국어대학교 유은정 (2013), N1 de N2 구문의유형분석 : 술어 N1 과주어 N2 를중심으로. 초록본연구는 N1 de N2 구조로나타나는스페인어명사구문에대한연구로, 특별히 N1과 N2 사이에주어-술어관계가형성되는구문을유형별로분석하는것을목표로한다.
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4 주차. Qué hiciste durante el fin de semana? ( 주말에는뭘했니?) Subiendo sobre Rocinante! 1 2 3 4 주요동사의단순과거시제연습해보기 gustar 동사활용해보기전치사 a 의활용연습해보기 pensar + inf. 활용해보기 주요동사의단순과거시제를실생활에서활용할수있다. gustar 동사를실생활에서활용할수있다.
14강Me lavo las manos.hwp
Me lavo las manos. 1. 어휘 ⑴ 타동사와재귀동사 타동사 재귀동사 acostar 눕히다, 재우다 acostarse 눕다 bañar 목욕시키다 bañarse 목욕하다 despertar 깨우다 despertarse 깨다 divertir 즐겁게하다 divertirse 즐기다 duchar 샤워시키다 ducharse 샤워하다 lavar 씻다 lavarse
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9 주차 El ratoncito Pérez ( 생쥐페레스 ) 들어가기 학습내용 01 03 02 faltar / hacer falta 의용법 esperar / esperar a 의용법 comprar 와함께나타나는간접목적어의의미 04 간접목적어를활용한신체일부표현 학습목표 01 faltar 와 hacer falta 의의미차이를이해하고활용할수있다. 02 esperar
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똑소리나게쓰기 한국외국어대학교스페인어과 스페인어 초판인쇄 2013 년 2 월 15 일초판발행 2013 년 2 월 25 일 지은이한국외대스페인어과정혜정 김광희 박소영발행인박철발행처한국외국어대학교출판부 130-791 서울시동대문구이문로 107 전화 (02)2173-2495~7 팩스 (02)2173-3363 홈페이지 http://press.hufs.ac.kr 전자우편
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141 142 Ver. 2011 143 144 Ver. 2011 145 146 Ver. 2011 147 148 Ver. 2011 149 150 Ver. 2011 151 152 Ver. 2011 153 154 Ver. 2011 155 156 Ver. 2011 157 158 Ver. 2011 159 160 Ver. 2011 161 162 Ver. 2011 163
Mirad los siguientes vídeos! Os pueden servir de ayuda! 한국어통사 Si
REPASO COREANO-1 한글 Alfabeto Coreano 1) 자음 (Consonantes) Orden ㄱ / ㄴ / ㄷ / ㄹ / ㅁ / ㅂ / ㅅ / ㅇ / ㅈ / ㅊ / ㅋ / ㅌ / ㅍ / ㅎ ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇㅈㅎ Gato Nata Dedo Corea Lago Mama Baba Seis Hotel Joan Juan ㄲㄸㅃㅆㅉ Casa Torre
o : o : Campus de Somosaguas, Pozuelo de Alarcon, Madrid o : Estudio de Escuelas Gene
o : http://www.ucm.es, http://ucm.es/master-economia o : Campus de Somosaguas, Pozuelo de Alarcon, 28223 Madrid o : 1293 5 20 Estudio de Escuelas Generales de Alcalá, 1499. o (Universidad Complutense de
178È£pdf
스승님이 스승님이 스승님이 말씀하시기를 말씀하시기를 말씀하시기를 알라는 위대하다! 위대하다! 알라는 알라는 위대하다! 특집 특집 기사 특집 기사 세계 세계 평화와 행복한 새해 경축 세계 평화와 평화와 행복한 행복한 새해 새해 경축 경축 특별 보도 특별 특별 보도 스승님과의 선이-축복의 선이-축복의 도가니! 도가니! 스승님과의 스승님과의 선이-축복의 도가니!
Revista lberoamericalla, 14, 2003 한국어와스페인어의문형대조와 학습자오류분석 신자영 단독 / 연세대학교 Shin, ]a-young(2003). Estudio contrastivo de los verbos del coreano y del espa
![Revista lberoamericalla, 14, 2003 한국어와스페인어의문형대조와 학습자오류분석 신자영 단독 / 연세대학교 Shin, ]a-young(2003). Estudio contrastivo de los verbos del coreano y del espa](/thumbs/95/125475255.jpg "Revista lberoamericalla, 14, 2003 한국어와스페인어의문형대조와 학습자오류분석 신자영 단독 / 연세대학교 Shin, ]a-young(2003). Estudio contrastivo de los verbos del coreano y del espa")
Revista lberoamericalla, 14, 2003 한국어와스페인어의문형대조와 학습자오류분석 신자영 단독 / 연세대학교 Shin, ]a-young(2003). Estudio contrastivo de los verbos del coreano y del español y an 삶 isis de eπores. Reuista lberoomericana,
152 hye-jeoung kim Sustantivo + ( 이 ) 라면좋겠습니다 / 좋겠어요 Verbo + ( 으 ) 면좋겠습니다 / 좋겠어요 Me gustaría + Infinitivo Me gustaría + Subjuntivo 만나서같이음악회에가면좋겠어요. Me
coreano para principiantes 151 Verbo + 기 ( 를 ) 바랍니다 / 바래요 Espero que... Deseo que... Ojalá... 건강하 ( 다 ) 지내 ( 다 ) 기 ( 를 ) 바랍니다 / 바래요 좋 ( 다 ) 건강하기 ( 를 ) 바랍니다 / 바래요. Espero que tenga buena salud. 날씨가좋기 (
얼마, 얼마나, 몇 Cuántos? Se utilizan delante de un sustantivo y lo modifican de la siguiente manera: 이 = este, esta, estos, estas cerca del hablante. 그 = e
Verbo ser. Conjugación Pasado Presente Interrogativa 이었 / 였습니다입니다입니까? 이었 / 였어요이에요 / 예요이에요 / 예요? 훈 : 모자입니까? = Es una gorra? 메구미 : 네, 모자입니다. = Sí, es una gorra. 훈 : 한국사람입니까? = Es corean@? 메구미 : 네, 한국사람입니다.
<30322EBEE7BDC2B0FC2834B1B3292E687770>
중남미연구제 33 권 1 호 2014 년 2 월 28 일 33~58 쪽 한국인학습자를위한스페인어관사교수 학습방안연구 * 1) 양승관 ** 차례 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구동향및배경 1. 의사소통중심교수법과형태중심교수법 2. 학습자의학습환경 Ⅲ. 관사의교수 학습방안 1. 스페인어명사의지위및관사의한정작용 2. 명사의가산성과관사 3. 문맥 / 상황적요인과관사 Ⅳ. 결론및제언
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Today Goal Today Goal 오늘의주제 HALLYU 텍스트듣기 Vamos a escuchar! scuchar! 텍스트듣기 Con la llegada del siglo XXI, inició un fenómeno global que ha ido expandiéndose. Se trata de un movimiento cultural internacional
2007 학년도대학수학능력시험 6 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 >
2007 학년도대학수학능력시험 6 월모의평가 제 2 외국어 / 한문영역 ( 스페인어 Ⅰ) 정답및해설 < 정답 > 1 1 2 2 3 2 4 5 5 5 6 1 7 1 8 3 9 5 10 5 11 3 12 4 13 1 14 3 15 2 16 5 17 1 18 5 19 3 20 1 21 4 22 3 23 3 24 5 25 4 26 2 27 3 28 4 29 2 30
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Revista Iberoamericana 26.1 (2015): 99-129. 자료기반스페인어구어담화분석및화행연구 - 의문문형식의화행연구를중심으로 * 신자영연세대학교 신자영 (2015), 자료기반스페인어구어담화분석및화행연구 의문문형식의화행연구를중심으로. 초록본연구는스페인어로된 9편의영화를전산화된말뭉치 (Corpus) 형태로구축하고, 구축된스페인어구어코퍼스의
자녀를 영적 챔피언으로 훈련시켜라 조지 바나/차 동해 역/2006/쉐키나 출판/서울 V. 적절핚 책임을 맡으라 부모 5명 중 4명 이상(85%)이 자기 자녀의 도덕적, 영적 성장에 1차적 책임이 있다고 생각하는 반면, 그들 3명 중 2명 이상이 그 책임을 자싞의 교회에
1 2010년11월 가족의 심리학 토니 험프리스/윢영삼 역/다산초당/2009/서울 제 11장 지금부터 나의 삶이 시작된다 가족분리 스스로 성장핚 크기맊큼 아이를 주체적이고 독립적읶 핚 읶갂으로 키울 수 있다. -- Carl R. Rogers 사랑하기에 떠난다 가족의 졲재 목적은 가족에 속핚 개개읶의 자싞에 대핚 읶식을 가장 적젃하게 맊 들어주는 것이다. 다시말해,
<506564726FC0C720BDBAC6E4C0CEBEEE20B9AEB9FDC1A4B8AE5F76382E687770>
Pedro 의 스페인어 문법정리 종합기초스페인어 ( 우덕룡 저) 를 중심으로 Kyounghoon Pedro Han (Web Release Ver. 1) Page Part 발음과 강세편 3 1. 철자와 발음 4 2. 대문자와 문장부호 9 영화소개 : 스팽글리쉬( 미국) - r 발음 Part 동 사 편 12 3. 동사의 종류 13 4. 동사의 시제와 법 20 5.
1. The indwelling Christ as the treasure in the earthen vessels is the divine source of the supply for the Christian life and the excellent power to l
Message Three Ministers of the Age Scripture Reading: 1 Tim. 1:4; 2 Cor. 1:9; 4:1, 12; Eph. 4:12, 16; Rev. 21:2, 9-11 I. A minister of the age is one who has the vision of the age and the ministry of the
2015년9월도서관웹용
www.nl.go.kr 국립중앙도서관 후회의 문장들 사라져 버릴 마음의 잔해 지난해와 마찬가지로 이번 해에도 배추농사에서 큰돈을 남은 평생 머릿속에서 맴돌게 될 그 말을 다시 떠올려보 만졌다 하더라도 지난 여름 어느 날 갑자기 들기 시작한 았다. 맺지 못한 채 끝나버린 에이드리언의 문장도 함께. 그 생각만은 변함없을 것 같았다. 같은 나이의 다른 아이 그래서
해피메이커 표지.indd
Contents _ 02 _ 04 _ 06 _ 08 _ 14 _ 15 _ 16 _ 21 _ 24 _ 30 _ 32 _ 35 _ 38 _ 44 _ 56 _ 62 _ 66 _ 68 _76 _84 _86 _92 _112 COVER STORY CEO Message 02 03 KSD HISTORY HISTORY 2006-2010 2011-2012 04 05 ISSUE
(Microsoft Word - Cuestionario Almac\351n Frigor\355fico Corea del Sur.doc)
Listas de control relativas a las Instalaciones de almacenamiento en frío para productos animales Información General Nombre del establecimiento Dirección Nombre del propietario Fecha de construcción Nº
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5 주차 Caperucita Roja ( 빨간모자 ) (1) 들어가기 학습내용 01 03 02 시작의의미를지니는우설법표현 empezar a + 동사원형 진행의의미를지니는우설법표현 ir + 현재분사 장소부사구에서나타날때관사의미사용을선호하는명사 casa, clase 학습내용 04 명사가부사를수식하는경우 05 상태의변화를표현하는 ponerse + 형용사 / 과거분사
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13 주차 Cóndor Jipiña ( 콘도르가둥지를트는곳 ) 들어가기 학습내용 01 도치와관련된구문의구조 02 sin que + 접속법동사 구문 03 donde + 명사 구문 학습목표 01 부정문에서부정어가동사앞으로도치될때나타나는문법적특성을이해할수있다. 02 목적어가동사앞으로도치될때나타나는문법적특성을이해할수있다. 학습내용 03 sin que + 접속법동사
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11 주차 Rapunzel ( 라푼젤 ) 들어가기 학습내용 01 03 02 시간부사구의과거형시제일치 문맥에따라서직설법과접속법동사를사용할수있는시간종속절표현 관용표현 hacerse la boca agua, caer en trampa 학습목표 01 03 02 desde hace 로유도되는시간부사구의과거형을만들수있다. tan pronto 와 cada vez que
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9 주차. EN UNA FIESTA ( 파티에서 ) 시작하기 Contenidos 1 2 3 파티에서쓰는표현 직접목적어 직접목적대명사 9 주차. EN UNA FIESTA ( 파티에서 ) 오늘의표현 Vocabulario el arroz la botana el cumpleaños el entremés el mariachi el rato 쌀식전에먹는간단한음식생일에피타이저마리아치잠깐
중남미 자원인프라 주간동향(2015-12호).hwp
중남미 자원 인프라 주간 동향 Vol. 2015-12 2015.03.23(월) 중남미 자원 인프라 협력센터 아르헨티나, 철도 분야 국유화 예정 Argentina nacionalizará su sector de ferrocarriles - América Economía, 2015.3.19자 - Cristina Fernández 아르헨티나 대통령은 철도의 국유화
새로운 교육 아젠다의 과제 라틴아메리카이슈
새로운교육아젠다의과제 교육학박사. 멕시코고등연구센터교육연구부전임연구원 Inés Dussel, Deudas y desafíos de una nueva agenda en educación, Nueva Sociedad, No. 257, julio-agosto de 2015, pp. 65-76. Iván Illich, The Futility of Schooling
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한국외국어대학교스페인어과정혜정 / Alfredo Herrera M. 지음 목차 Lectura 01 Presentación general de los personajes del libro 5 Lectura 02 La casa de mi amigo 12 Lectura 03 Necesito unas cosas para la escuela 15 Lectura 04
2 Verse 2C E 전능 하신나의주하나님은?? j r j 2 0 r. fij fi j R = E2G 능치 Fm9 Cm M9 2C 못하실일전혀없네우리?? r. o R
전능하신나의주하나님 (Full Score) 편곡차유진 Vocal Intro E Cm Fm Piano?.. j > Strings.. 6 KeyBoard j j Horn? Bass() X 2 0 2 0 3 2 0 2 2 1 rums o o fi j j R R 2 Verse 2C E 전능 하신나의주하나님은?? j r j 2 0 r. fij fi j R = E2G
62 hye-jeoung kim 내일은무슨요일입니까? Qué (día) es mañana? 내일은토요일입니다. Mañana es sábado. 달력 Calendario 일 월 화 수 목 금 토 개학 (inicio del curso)
오늘은며칠입니까? A qué día estamos hoy? coreano para principiantes 61 오늘은이월십오일입니다. Hoy es quince de febrero. 몇월며칠입니까? En qué fecha estamos? 유월팔일입니다. Estamos a ocho de junio. 이천삼년오월이일입니다. Estamos a dos de mayo
중 국 6 대 패 션 시 장 조 사 보 고 서 < 2004 년 상 해 10 대 매 장 10대 패 션 제 품 의 브 랜 드 시 장 점 유 뮬 > 제 품 브 랜 드 시 장 점 유 율 제 품 브 랜 드 시 장 점유 율 C O N C H 19 9 9 6 P LA Y B O Y
한국섬유 산업연합 회(KO F ㄲ) 도 표 로 보 면 매 년 1월 은 판 매 성 수 기 로 30592. 43 만 元 의 신 기륵 을 달성하 였 다.중국 전통 영절인 춘절이 여전히 사 람들의 구 매욕 을 자극하였 고, 판 매 업 체 가 갖 가 지 묘 안을 짜 내었 다. 2월 의 판 매 액 은 1월 의 추 세 를 잇 지 못하고 대폭 하락하였다.3,4,5월은 그다지
제 5강 리만적분
제 5 강리만적분 리만적분 정의 : 두실수, 가 을만족핚다고가정하자.. 만일 P [, ] 이고 P 가두끝점, 을모두포함하는유핚집합일때, P 을 [, ] 의분핛 (prtitio) 이라고핚다. 주로 P { x x x } 로나타낸다.. 분핛 P { x x x } 의노름을다음과같이정의핚다. P x x x. 3. [, ] 의두분핛 P 와 Q 에대하여만일 P Q이면 Q
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20 10 spring Contents 4 COVER STORY 6 8 11 14 16 18 20 22 23 24 26 28 30 32 16 28 20-11 042-622-9991 www.jungbu.or.kr 30 49 34 37 38 40 42 44 46 48 51 52 54 Culture 58 60 62 63 4 w i t h w i t h 5 6 w
이베로
Revista Iberoamericana 24.2 (2013): 223-264. ELE 교육에서의표준스페인어 * 이만기서울대학교 이만기 (2013), ELE 교육에서의표준스페인어. 초록본논문에서는한국에서의외국어로서의스페인어교육에서다루어지는표준스페인어에대한개념을재고하고자한다. 스페인에서부터중남미국가들에이르기까지스페인어에는다양한방언들이존재함은이미잘알려져있다. 한국에서스페인어교수자들은대부분스페인에서수학하여스페인억양을지니고있고유럽스페인어가표준스페인어라는인식을하고있기때문에,
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Using This Book This booklet is designed to help inspectors and restaurant workers, owners and managers communicate when they do not speak a common language. Common phrases used during an inspection are
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- Dirección Español Sr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Coreano Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 929 Formato
제 1 장 기업과 경영
제 1 장. 기업과경영 제 1 절기업과자원 제 2 절경영과경영자 들어가며 기업의목표 기업은영리를추구하기위해구성된이익단체로서기업의목표는기업가치의극대화라핛수있다. 경영이란? 기업가치를극대화하기위해사업영역확대나싞사업추짂등수많은사업활동을하게되며, 이러핚활동을경영이라고핛수있다. 기업과경영의관계 기업은외형적으로나타나는조직체로서하드웨어라핛수있으며경영은이를뒤받침하는내부적읶요소의조직관리및핵심사업굮을발굴하고이를통해발전시킬수있는방앆을제공하는소프트웨어이다.
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교환학생 수기 공모전 ARGENTINA (Universidad Nacional de Cuyo) 경제학과 윤 태현 - 1 - 아르헨티나로 떠날 미래의 누군 가에게 조금 먼저 아르헨티나를 만난 누군가가 PROLOGUE - 그렇다면 나는 아르헨티나로 간다. INFORMATION 1. ARGENTINA - GENERAL INFORMATION