Table 1. The variables of T.O.V.A. inattention impulsivity disinhibition variability inconsistency 200msec., 291

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박 민 철 1. 공격성 aggression 4

745_757특집-안동현

ORIGINAL ARTICLE J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry 2016;27(4): pissn X / eissn

012임수진

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: 3 * The Effect of H


- 연구대상및방법 1. 연구대상 - 2. 연구방법 1) 검사도구의선정 2) 검사대상

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서론

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1. 연구대상 연구방법 196

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1..

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp DOI: 3 * Effects of 9th

54 한국교육문제연구제 27 권 2 호, I. 1.,,,,,,, (, 1998). 14.2% 16.2% (, ), OECD (, ) % (, )., 2, 3. 3

歯제7권1호(최종편집).PDF

139~144 ¿À°ø¾àħ

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다문화 가정의 부모

교실, 놀이터, 혹은 유사 임상적 환경에서 실행한다. 대부분의 경우, 주의력과 충동 조 절에 대한 직접 검사(예:Continuous Performance Test)를 통해서는 실제 환경에서 수 집된 자료 이상의 정보를 얻기 힘들다. 유아들 간의 행동 다양성뿐 아니라 초

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상담학연구 ADHD- : ) 2) 3) 4) 5).,.,. MMPI, K-CBCL, KPR-C,. (Corresponding Author): / / 47 / Tel: /

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI: * Review of Research

지난 2009년 11월 애플의 아이폰 출시로 대중화에 접어든 국내 스마트폰의 역사는 4년 만에 ‘1인 1스마트폰 시대’를 눈앞에 두면서 모바일 최강국의 꿈을 실현해 가고 있다

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159


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歯5-2-13(전미희외).PDF

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 2, pp DOI: IPA * Analysis of Perc

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,,,.,,,, (, 2013).,.,, (,, 2011). (, 2007;, 2008), (, 2005;,, 2007).,, (,, 2010;, 2010), (2012),,,.. (, 2011:,, 2012). (2007) 26%., (,,, 2011;, 2006;

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: : A Study on the Ac


Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 3, pp DOI: * Meta Analysis : T

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서론 1. 연구대상 1) 정상군 연구대상및방법 2) 성격장애군 526

44-4대지.07이영희532~

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서론 34 2

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노인정신의학회보14-1호

많이 이용하는 라면,햄버그,과자,탄산음료등은 무서운 병을 유발하고 비만의 원인 식품 이다. 8,등겨에 흘려 보낸 영양을 되 찾을 수 있다. 도정과정에서 등겨에 흘려 보낸 영양 많은 쌀눈과 쌀껍질의 영양을 등겨를 물에 우러나게하여 장시간 물에 담가 두어 영양을 되 찾는다

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 3, pp DOI: The Effect of Caree

:,,.,. 456, 253 ( 89, 164 ), 203 ( 44, 159 ). Cronbach α= ,.,,..,,,.,. :,, ( )

.,,,,,,.,,,,.,,,,,, (, 2011)..,,, (, 2009)., (, 2000;, 1993;,,, 1994;, 1995), () 65, 4 51, (,, ). 33, 4 30, (, 201

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Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 4, pp DOI: * A Research Trend

Journal of Educational Innovation Research 2018, Vol. 28, No. 1, pp DOI: * A Analysis of

Kor. J. Aesthet. Cosmetol., 및 자아존중감과 스트레스와도 밀접한 관계가 있고, 만족 정도 에 따라 전반적인 생활에도 영향을 미치므로 신체는 갈수록 개 인적, 사회적 차원에서 중요해지고 있다(안희진, 2010). 따라서 외모만족도는 개인의 신체는 타

Lumbar spine

(71) 출원인 나혜원 대구 달서구 도원동 1438 대곡사계절타운 나혜리 대구 달서구 도원동 1438 대곡사계절타운 (72) 발명자 나혜원 대구 달서구 도원동 1438 대곡사계절타운 나혜리 대구 달서구 도원동 1438 대

184

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A 617

878 Yu Kim, Dongjae Kim 지막 용량수준까지도 멈춤 규칙이 만족되지 않아 시행이 종료되지 않는 경우에는 MTD의 추정이 불가 능하다는 단점이 있다. 최근 이 SM방법의 단점을 보완하기 위해 O Quigley 등 (1990)이 제안한 CRM(Continu

KISEP Original Articles Korean J Child & Adol Psychiatr 8 273~286 주의력결핍 과잉행동장애아동에서 Methylphenidate 에의한사건관련전위와 연속과제수행변화사이의상관성 RELATIONSHIP BET

다는 점을 지적한 바 있다. 어느 시대나 정신질환자가 있기 마련인데, 표현형식이 어떻게 나타나느냐가 중요하며, 강남역 살인사건 피의자가 여성 혐오적 망상을 하게 된 사회적 배 경에 주목해야 한다 는 거다. 80년대 정신질환의 증상이 누군가 나를 도청하고 있다 는 서 사

27 2, 1-16, * **,,,,. KS,,,., PC,.,,.,,. :,,, : 2009/08/12 : 2009/09/03 : 2009/09/30 * ** ( :

한국성인에서초기황반변성질환과 연관된위험요인연구

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 2, pp DOI: : Researc

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강한나 이소영 이아름 김신겸 정한용 의 결과로 년에 발간된 의 진단기준에 서는 기능장애 항목을 삭제하기에 이르렀다 그러나 그 후에도 환자의 기능장애에 대한 논란은 지 속되어 등 은 틱 증상으로 인하여 아동의 경우 학교 가정 사회적 활동 중 적어도 하나 이상의 영역에서

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 3, pp DOI: (NCS) Method of Con

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자기공명영상장치(MRI) 자장세기에 따른 MRI 품질관리 영상검사의 개별항목점수 실태조사 A B Fig. 1. High-contrast spatial resolution in phantom test. A. Slice 1 with three sets of hole arr

16(1)-3(국문)(p.40-45).fm

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Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 1, pp DOI: NCS : G * The Analy

(conversion disorder),, (,,, 2000;,, 1996;, 2002; Kozlowska, Scher, & Williams, 2011; Uijen & Bischoff, 2011). (,, 1996;,, 2001;, 2004; Ruddy & House,

19 세미만인구의정신장애진단분포 치가 필요한 것으로 조사된 군은 명 인 것으로 발표되었다 년부터 년까지 국내 청소년 사망 원인 중 가장 많은 것이 자살이며 년 자살 충동에 대한 조사 결과 가 지난 년 동안 한 번이라도 자살하고 싶다는 생각을 해 본 적이 있다 고 응답하

230 한국교육학연구 제20권 제3호 I. 서 론 청소년의 언어가 거칠어지고 있다. 개ㅅㄲ, ㅆㅂ놈(년), 미친ㅆㄲ, 닥쳐, 엠창, 뒤져 등과 같은 말은 주위에서 쉽게 들을 수 있다. 말과 글이 점차 된소리나 거센소리로 바뀌고, 외 국어 남용과 사이버 문화의 익명성 등

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09구자용(489~500)

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Journal of Educational Innovation Research 2016, Vol. 26, No. 1, pp.1-19 DOI: *,..,,,.,.,,,,.,,,,, ( )

1. 연구대상 연구방법 2. 측정도구 3. 명상법소개및연구절차 492

Journal of Educational Innovation Research 2017, Vol. 27, No. 4, pp DOI: * A Study on Teache

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특허청구의 범위 청구항 1 앵커(20)를 이용한 옹벽 시공에 사용되는 옹벽패널에 있어서, 단위패널형태의 판 형태로 구성되며, 내부 중앙부가 후방 하부를 향해 기울어지도록 돌출 형성되어, 전면이 오 목하게 들어가고 후면이 돌출된 결속부(11)를 형성하되, 이 결속부(11

Transcription:

KISEP Original Articles 11 2 2000 Korean J Child & Adol Psychiatr 11290~296 주의산만을주소로소아정신과를내원한 아동의인지적특성 - T.O.V.A. 양상을중심으로 - T.O.V.A. PROFILES OF CLINICALLY REFERRED CHILDREN WITH SYMPTOMS OF INATTENTION 신의진 * 이수진 * 이혜란 * 고려원 * Yee-Jin Shin, M.D., Ph.D.,* Soo-Jin Lee, M.A.,* Hye-Ran Lee, M.A.,* Ryo-Won Ko, Ph.D.* 요약 중심단어 서 론 Department of Psychiatry, College of Medicine, Yonsei University, Seoul Corresponding author 290

Table 1. The variables of T.O.V.A. inattention impulsivity disinhibition variability inconsistency 200msec., 291

1. 연구대상 방법 2. 측정도구 1) 한국판아동용웩슬러지능검사 (KEDI-WISC) 13) 2) T.O.V.A.(The Tests of Variables of Attention) 292

3. 연구방법및절차 4. 자료분석 14) 결 1. 세집단간인지기능의비교 과 Table 2. KEDI-WISC mean scaled scores for the ADHD, Tic, and Emotion groups ADHDN38 TicN17 EmotionN10 MeanSD MeanSD MeanSD FIQ 106.4213.21 113.7110.24 110.9016.13 VIQ* 105.2113.82 113.47 8.19 110.6016.47 PIQ 106.3414.04 111.4112.39 109.3014.71 *:Value is significantly different based on ANCOVA 2. 세집단간 T.O.V.A. 양상의비교 293

Table 3. T.O.V.A. mean scaled scores for the ADHD, Tic, and Emotion groups ADHDN38 a TicN17 b EmotionN10 c MeanSD MeanSD MeanSD omih1 10.42 13.93 8.53 14.49 2.80 2.86.49 F Post Hoc omih2 64.32188.16 32.35 45.67 12.00 9.85.81 omit 47.03 52.46 40.88 59.00 14.80 10.75.65 comh1 17.16 29.21 24.65 32.74 10.80 16.31.41 comh2 25.95 14.43 25.00 11.38 23.20 12.51.04 comt 43.11 38.96 49.65 41.74 34.00 26.15.18 rth1 615.03123.22 528.00 83.11 499.40 52.44 a 5.23** ab, c rth2 530.05111.05 459.47114.61 413.90 79.23 b 3.96* ac rtt 548.63107.38 475.76104.64 434.00 70.03 a 4.45* ab, c varh1 195.61 80.25 212.47145.88 153.80 51.09.19 varh2 254.58 82.01 274.18201.18 173.70 50.15 1.60 vart 243.55 75.84 260.71192.26 176.40 43.61.93 anth1 4.13 10.55 8.35 11.78 2.00 4.74 1.31 anth2 18.55 20.78 33.41 45.51 22.80 21.79 1.92 antt 21.89 25.17 40.47 56.24 24.80 22.41 2.05 mrh1 41.24 45.81 32.18 38.94 37.50 39.94.26 mrh2 109.18102.68 77.76 93.86 130.40114.32.58 rt 150.42143.37 109.94127.82 167.90152.23.62 *:p.05, **:p.01 omi:errors of omission com:errors of commission rt:response time var:response time standard deviation ant:anticipatory response mr:multiple response h1:half 1 h2:half 2 t:total 논의 294

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