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1 女性硏究 The Women s Studies Vol. 83 No. 2 pp. 101~147 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 * - 자기통제력의매개효과검증 - 1) 이호택 ** 초록 본연구의목적은청소년이문제행동을일으키는다양한원인중에서가장큰영향을미친다고알려져있는가정환경적요인중가정폭력에대한노출경험이청소년의문제행동에미치는영향을파악하고, 그과정에서청소년개인의특성이라할수있는자기통제력이매개효과를가지는지알아보아청소년의문제행동완화에대한방안의하나로서가정폭력에대한개입의기초자료를제공하는데있다. 연구의목적달성을위해 한국청소년패널 의초등학교 4학년, 1~5차년도자료를이용하였고, 5차년도조사에응했던중학교 2학년에재학중인남, 여청소년 2448명을최종분석대상으로삼았다. 응답자의문제행동및가정폭력노출실태를파악하기위해각변인들의빈도분석및기술통계를실시하였고연구모형검증을위해바론과케니의매개효과검증방법을토대로위계적회귀분석 (hierarchical regression) 을실시하였다. 연구결과, 가정폭력노출경험은청소년의문제행동과정적인관계에있는것으로나타났다. 그와동시에청소년의자기통제력에부정적인영향을미치는것으로나타났다. 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향에있어서자기통제력의매개효과를검증한결과, 자기통제력은완전매개효과를가지는것으로드러났다. 이러한연구결과를토대로가정폭력에대한개입과청소년의자기통제력향상시킬수있도록지원이필요하다는정책적, 실천적함의를제언하였다. 주제어 : 가정폭력노출경험, 자기통제력, 문제행동 * 이논문은저자의석사학위논문을축약 보완한것임. ** 연세대학교사회복지대학원 (dlghxor1@naver.com)

2 102 여성연구 Ⅰ. 서론 청소년의문제행동은청소년개인뿐아니라대내외적으로가정과학교, 그리고주변인에게악영향을미칠수있다. 한국사회에서청소년의비행행동이큰사회문제로대두되고있고, 청소년들의문제행동은시간이흐를수록그심각성이더해져만가고있다. 최근한국사회의대중매체에서는청소년들의가출, 성폭력, 음주, 흡연, 폭력, 교사폭행등에관한기사가끊임없이보도되고있으며, 이는한국청소년의문제행동이얼마나심각한상황에놓여있는지를보여준다. 에벨 (Ebel, R. L., 1969, p ) 은문제행동을대다수에의해기대되거나인정되는일에서벗어난일탈로써지배적사회집단으로부터인정되지않는행동을의미하며, 개인이나집단에게신체적, 정서적, 사회적손상을가져다주는행동이라고정의하였다. 청소년의문제행동에대해서절대적인정의가내려져있지는않지만가출, 흡연, 음주등은사회대다수에의해기대되지않는행동이므로청소년의대표적문제행동이라할수있다. 청소년의문제행동에대한개입이필요한근본적인이유는해당청소년자신에의사회적부적응과함께타인에게해로움을줄수있다는측면에서사회문제를야기할수있고 ( 하영희, 2004), 이러한문제행동이청소년기에만국한되지않고성인기로까지이어질가능성이높기때문이다 ( 윤선오외, 2010). 따라서이들의문제행동에의해야기되는문제를완화하기위하여청소년의문제행동에대한원인을규명하고자하는연구가활발히이루어지고있다. 청소년이왜문제행동을일으키는가에대한원인은크게개인적요인과환경적요인으로나눌수있는데개인적인요인으로는선천적인내부특성인유전적인요인과성장과정속에서얻을수있는성격적요인을들수있고, 환경적요인으로는개인에게영향을주고경험할수있는자연적, 사회적, 문화적, 심리적조건을포함하는것으로가정, 학교, 사회환경등을들수있다.( 문영숙, 2008). 보다구체적으로청소년문제행동의원인을다룬선행연구의결과들을살펴보면, 청소년문제행동에영향을미치는환경적요인으로는학교요인을들수있는데문제행동을일으키는

3 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 103 친구가많으면많을수록문제행동을많이일으킨다는연구결과가있으며 ( 이정은과조미형, 2007), 교사와의애착이낮을수록문제행동을많이일으킨다고보고되고있다 ( 이주리, 2008). 대부분의선행연구결과는아동, 청소년의학교적응에서또래애착과교사와의애착이문제행동에대한주요예측변수임을보여주고있다. 또한청소년이문제행동을일으킬수있는것은청소년개인의특성이나성격에서비롯될수있는데, 대표적으로자기통제력이낮거나충동성이높은경우비행을저지를확률이높다는연구결과가있다 ( 권재환과이은희, 2006). 이러한선행연구들의결과에서청소년이문제행동을일으키는데에는매우다양한원인이존재할수있다는사실을알수있다. 그러나청소년의문제행동을일으키는데에는보다근본적인이유가있는데그것이바로가정환경이다. 이에대하여이성식과전신현 (2001) 은가정환경이청소년의문제행동에미치는영향을다룬연구결과에따라가부장적인가정문화에서자란여자청소년들이그렇지않은청소년에비해비행을저지르는확률이높다고주장하였고, 윤우석 (2011) 은가족의구조적특성에서특히한부모가정의자녀들과부모의경제적지위가낮은가정의자녀들이비행을더욱많이저지른다고보고하였다. 또한부모와안정적인애착을형성한청소년들이문제행동을일으킬확률이적다는연구결과도있어 ( 김준호와정혜원, 2009) 청소년의문제행동에있어서가정환경은매우중요한요소중의하나임을알수있다. 또한비행성향이나반사회성의형성도가정에서이루어지듯이가정요인은청소년문제행동의시발점이자빼놓을수없는주요요인이라할수있다 ( 이성식, 2003). 이러한가정요인중에서청소년의문제행동에있어서가정폭력노출경험이자녀의문제행동을증가시키는요인임이끊임없이지적되고있다. 부부간의폭력을목격하거나아동학대를당할경우, 문제행동을더많이저지를수있게되고 ( 김형모외, 2007) 공격성이증가하여학교수업과교사, 친구와의관계에서도문제를일으킬수있게된다 (Baker & Siryk, 1984). 이와유사하게에머리 (Emery, C. R., 2011) 는자녀가부모간폭력을목격하게될경우무단결석, 흡연, 음주, 대마흡입등의문제행동을더많이일으킨다고보고하였으며, 엄명용 (2001) 은자녀가부모에게

4 104 여성연구 신체적인학대를당할경우에문제행동을더많이일으킨다고주장하였다. 이러한선행연구의결과에서가정폭력노출경험이청소년자녀의문제행동을증가시키는중요요인중의하나임을알수있으며, 또한가정폭력노출경험이있는청소년일수록자기통제력이낮아진다는연구결과를토대로보았을때 ( 이경님, 2000; 조춘범과조남홍, 2011; Gottfredson & Hirschi, 1990), 자녀의가정폭력노출경험은다양한경로로문제행동에영향을미친다고할수있다. 청소년이문제행동을일으키는것은어느한요인이절대적인영향을미쳐서라기보다는여러가지요인이복합적으로영향을미친다고보는것이옳다. 청소년의문제행동문제가점점심각해지고있는상황에서이들의문제행동을보다심도있게이해하기위해서는여러요인을종합적으로고려해볼필요성이있으며특히가정환경에커다란영향을줄수있는가정폭력에대한이해가필요하고, 가정폭력에기인한자녀의문제행동에영향을줄수있는다른요인에대해보다자세히연구할필요가있다고할수있다. 그러나지금까지의대부분의선행연구는자녀가경험할수있는가정폭력의유형인부모간폭력목격경험과아동학대피해경험을동시에고려하지못하였으며어느한유형이자녀의문제행동에미치는영향에초점을두고있다는한계점을지니고있다. 청소년의문제행동을다루는데있어서도대부분의연구는외현화적문제중, 공격성의증가에초점을두고있는경우가많아주로학교폭력가해에초점을두고있기때문에, 무단결석, 가출, 흡연및음주, 음란물접촉등의문제행동을포괄적으로다루고있지못하다. 또한많은선행연구에서자기통제력이청소년의문제행동에많은영향을미친다고지적하고있음에도자기통제력을고려한연구는매우부족한실정이다. 즉, 자기통제력이라는요소는청소년이문제행동을일으키는데있어매우중요한요소이면서동시에이요소가가정폭력발생으로인해많은영향을받음에도불구하고가정폭력노출경험과청소년자녀의문제행동간의관계에있어서자기통제력의역할을다룬연구는매우부족함을의미하며, 가정폭력노출경험자체의영향에집중하고있는연구가대부분이라는것이다. 게다가청소년이가정폭력에

5 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 105 노출되었을경우이에따른즉각적인반응으로서문제행동을일으킬수도있지만폭력노출경험이누적되었을때, 이들의문제행동에더욱큰영향을줄수있음에도불구하고횡단적인분석에그치는경우가많다. 따라서본연구에서는패널자료를활용한종단적추정을바탕으로가정폭력의두가지유형인부부간폭력목격경험과아동학대경험을동시에고려하고문제행동의유형을보다포괄적으로다루며, 가정폭력노출경험이자기통제력을매개로하여자녀의문제행동에미치는영향을파악하여가정폭력노출경험과청소년의문제행동에있어서자기통제력의매개효과를검증해보고자한다. 이는많은선행연구에서청소년문제행동의원인으로지적하였던가정환경적인요인과개인적요인을동시에고려할수있는연구가될것이며이를토대로사회복지정책적, 실천적함의를제시해보고자한다. 따라서본연구의목적은청소년에게있어가정폭력노출경험이이들의문제행동에미치는영향을파악하고가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향에있어서자기통제력의매개효과를파악하며이사실을바탕으로청소년의문제행동을완화하기위한방안으로서의가정폭력에대한개입과자기통제력에대한정책적, 실천적개입방안및함의를제시하고자하는것이다. 연구목적을달성하기위한연구문제는다음과같다. 1. 청소년의가정폭력노출실태는어떠한가? 2. 청소년의자기통제력수준과문제행동의실태는어떠한가? 3. 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향은어떠한가? 4. 가정폭력노출경험과청소년의문제행동의관계에있어서자기통제력의매개효과는어떠한가? Ⅱ. 이론적배경및선행연구 1. 가정폭력노출경험 가정폭력의개념은폭력의유형이무엇인가, 그리고폭력의대상이누구

6 106 여성연구 인가에따라서그범위가다양하지만, 일반적으로가족관계를이루고있는사람들사이에발생하는신체적, 성적, 심리적공격을포함한폭행과위협적인행동을말한다 ( 신선인, 2008). 또한신체적, 성적, 정서적폭력이외에도방임및유기등의가족구성원의복지를해치거나정상적발달을저해하는행위라고정의된다 ( 백욱현과손현규, 2004; 김희수, 2005). 우리나라의 가정폭력범죄의처벌등에관한특례법 에서는가정폭력을 가족구성원사이의신체적, 정신적또는재산상의피해를수반하는행위 라고정의하고있다. 1) 또한가정폭력은남편의아내에대한폭력, 아내의남편에대한폭력, 부모의자녀학대, 노인학대, 형제간폭력과자녀의부모폭력등을모두포괄하는개념이라할수있다 ( 김운회, 2006, p20-23). 따라서부부간에발생한신체적, 정서적, 성적폭력및방임등의배우자폭력과부모가자녀에게신체적, 정서적, 성적폭력및방임등의학대를가하는아동학대는모두가정폭력의하위유형으로분류될수있다. 이상에서가정폭력의범위가매우넓다는것을알수있는데, 가정폭력의여러유형중에서가장빈번하게발생하며, 많이보고되고있는유형이바로부부폭력과아동학대이다 ( 김재엽과이서원, 1999; Dobash, Wilson, & Daly, 1992). 이는자녀가가장접할확률이높은유형의가정폭력이바로부모간폭력목격경험과부모로부터의학대피해경험이라는것을의미한다. 게다가부부폭력과자녀학대사이에는높은상관관계가존재하는데이는부부폭력이많이발생하는가족일수록아동학대도빈번히발생할수있다는의미이다 ( 김정란, 2003; 정혜숙, 2011; Appel & Holden, 1998; Carolyn, 2002). 따라서가정폭력이발생하고있는가정의자녀는부모간폭력을목격하고동시에부모로부터학대를당할확률이높기때문에더욱더부정적인영향을많이받을수있다. 자녀가경험할수있는가정폭력은직접적으로폭력을경험하거나목격할수도있지만간접적으로만경험할수도있기때문에 노출된 이라는표현이적합하고 ( 김재엽외, 2003), 자녀의가정폭력노출이라함은부모간폭력을직접눈으로목격하거나, 직접학대를당하는경우와부모간직접폭력을목격하지는않았으나폭언이나고함소리를통해간접적으로 1) 가정폭력범죄의처벌등에관한특례법제 2조 1항.

7 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 107 이를경험하는것을포함한다. 이에본연구에서는청소년의가정폭력노출경험을이들이가장빈번하게접할수있는부모간폭력목격경험과아동학대피해경험으로정의하고이두유형을종합적으로고려한가정폭력노출경험이청소년자녀의문제행동에미치는영향을파악해보고자한다. 한국의가정폭력발생실태를살펴보면, 부부폭력의유형은정서적폭력에서부터, 신체적폭력, 경제적폭력, 성학대및방임과통제에이르기까지다양하며, 지난 1년간전체부부폭력발생률은 65.6% 로보고되었다 ( 김재엽외, 2010). 이는부부 10쌍중 6쌍이상이부부폭력을경험한다는의미로한국의가정폭력발생률이매우높다는사실을보여주고있다. 구체적으로지난 1년간신체적폭력발생률이 16.7% 로조사되었고정서적폭력은 42.8% 로 10쌍중 4쌍이상의부부가 1년동안모욕감을느끼거나위협을당한적이있는것으로보고되었다. 이밖에경제적폭력의발생률은 10.1%, 성학대발생률은 10.4%, 무관심및방임은 30.5% 로나타났다. 지금까지의가정폭력에대한연구는대부분이신체적폭력과정서적폭력을구분하지않거나신체적폭력에초점을두어신체적폭력의부정적인영향이강조되어왔다 ( 정윤경, 2008). 그러나실제로정서적폭력이신체적폭력보다장기적으로더욱부정적인영향을미친다는선행연구들의결과 ( 정윤경, 2008; Kent & Waller, 1998; Dutton, Goodman & Bennet, 1999; Coker, Smith, Bethea, King & Mckeown, 2000) 를토대로보았을때정서적폭력또한신체적폭력못지않게중요하다는사실을알수있다. 여성가족부의조사보고서에서볼수있듯이부부간신체적폭력발생률이 16.7%, 그리고정서적폭력발생률이 42.8% 로나타났다는것은한국의부부폭력이얼마나심각한상황에놓여있는지를잘보여준다. 한국의아동학대발생실태를살펴보면, 여성가족부의실태조사결과, 응답자 1523명중, 자녀학대를가한적이있다고응답한비율이 59.1% 로나타났다 ( 김재엽외, 2010). 유형별로살펴보면신체적폭력이 29.2% 로나타났고정서적폭력의발생률이 52.1% 로조사되었다. 또한자녀에대한방임은 17% 로나타났으며지난 1년간자녀를학대한적이있다고응답한비율이 59% 로나타났다는사실은만 18세미만의자녀를둔가정의절반이상이 1년에한번이상자녀를학대한다는의미이므로우리나라

8 108 여성연구 에서의자녀학대발생률또한매우높다는사실을보여주고있다. 가정폭력노출경험이청소년에게미칠수있는영향을다룬선행연구결과를살펴보면, 청소년이가정폭력에노출될위험에처해있거나지속적으로가정폭력에노출될경우, 정서적문제를경험할수있고동시에문제행동을일으킬수있게된다 (Wolfe, Crooks, Lee, Smith & Jaffe, 2003). 조금더구체적으로살펴보면가정폭력에노출된아동은우울과자존감하락, 불안등의내재화 (Internalization) 문제와공격성및폭력성증가등의외현화 (Externalization) 의문제를그렇지않은아동에비해많이보인다고보고되고있다 ( 김형모외, 2007; Emery, 2011). 특히가정폭력에지속적으로노출된청소년의경우에훨씬더다양한문제행동을보이며, 이로인해학교적응에도많은어려움을느끼게된다. 이는가정폭력노출경험이자녀의사회성발달에도영향을미친다는의미이다 ( 김재엽외, 2003). 게다가가정폭력에노출된자녀들은인지발달에도어려움을겪게되며, IQ가낮아진다는연구결과도있으며, 가정폭력노출경험자체가자녀들의학업성적에영향을미친다는연구결과도있다 ( 이호택, 2012). 조춘범 (2007) 은부부폭력에노출된아동일수록우울을매개로하여인터넷에중독될확률이높다고주장하였고, 김재엽외 (2011) 는청소년의가정폭력노출경험이부모애착을매개로하여이들의인터넷게임중독에영향을미친다고보고하였다. 이처럼청소년자녀의가정폭력노출경험은우울과불안, 공격성과폭력성증가, 학업능력저하및인터넷중독등매우다양한영향을미친다는사실을알수있다. 자녀가직접눈으로부모간폭력상황을목격하게되면정서적으로매우불안하게되며이로인해스트레스가유발되고이는학교적응에영향을미치게되며학업성취도에도영향을미칠수있고 (Kitzmann, Gaylord, Holt & Kenny, 2003), 무단결석을자주할확률이높다 (Emery, 2011). 또한자녀가직접부모로부터신체적폭력을당하는경우에도청소년의비행에영향을미치는것으로조사되었으며 ( 엄명용, 2001), 신체적학대이외에도정서적학대및방임이자녀의일탈행동에영향을미친다는연구결과도있으며 ( 이명진외, 2007), 피학대경험이자녀의학교적응및일탈, 학업성취도에영향을미친다고도보고되었다 ( 배화옥, 2010). 이상의

9 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 109 연구결과를토대로볼때, 가정폭력에노출되어있는청소년은그렇지않은청소년에비해문제행동을일으키게될확률이높음을짐작할수있다. 하지만대부분의선행연구는부부간폭력목격경험혹은아동학대만을다루어해당경험이자녀에게미치는영향에초점을두고연구를진행하였다. 두유형의폭력유형을동시에고려한연구는매우부족한실정이기때문에본연구에서는청소년의부모간폭력목격경험과부모로부터의학대피해경험을동시에고려하여이러한가정폭력노출경험이자녀의문제행동에영향을미치는지알아보고자한다. 2. 문제행동문제행동이란대다수에의해기대되거나인정되는행동으로부터의일탈을의미하며구체적으로지배적인사회집단에의해서인정되지않는행동, 특히개인이나집단에게실질적또는잠정적으로신체적, 정신적, 사회적인손상을주는행위를말한다 (Ebel, 1969, p ). 커퍼만 (Kaufferman, J. R., 1997, p22-26) 은아동의문제행동을아동이자기자신의기대를충족하지못하였을때보이는행동이며이경우아동이그들의환경에대해사회적으로용납될수없는방법으로반응을보이는것으로정의하였다. 따라서아동, 청소년의문제행동은단순히비행이나범죄의차원을넘어서사회규범에어긋나거나대다수에의해기대되지않는행위를포함한다. 아동이나청소년의문제행동은일반적으로부모나교사의일상적인지도범위를벗어나어려움을야기하는, 해당연령에기초한규범적행동으로보기에부적절한행동이나정상적인적응능력을갖추지못한것으로보이는행동이라고정의내릴수있다 ( 백혜정과황혜정, 2006). 또한남현미 (1999) 는청소년의행동문제를청소년이가정, 학교및사회환경에서행하는개인적, 사회적으로바람직하지않은행동으로정의하였으며, 송의열과이미자 (2001) 는문제행동을일상생활에서개인이보이는인지적, 정서적, 심리운동기능적발달측면의행동이정상적인개인들이보이는범주의행동과달리발달적, 사회적규범에서벗어나는행동상의비정상이라고

10 110 여성연구 정의하였다. 이렇게문제행동에대한정의는절대적인개념으로인식되고있지는않으며규범에서벗어나는행위로간주되기때문에문화에따라다르게정의될수있음을짐작할수있다. 즉, 어느문화에서는문제행동으로정의되는행동이다른문화에서는문제행동이아닌것으로간주될수도있음을의미한다. 따라서본연구에서청소년의문제행동은한국의대다수의사람들에의해기대되지않는행동이라고할수있는음란물감상, 무임승차, 무단결석, 친구를따돌리기, 조롱하거나놀리기, 타인을협박하기, 음주, 흡연, 타인을폭행하기, 타인의물건을뺏기, 타인의물건을훔치기, 가출하기등으로정의하고청소년의가정폭력노출경험이이러한문제행동에어떠한영향을미치는지알아보고자한다. 우리나라청소년의비행실태를살펴보면, 청소년이유해환경에접촉할수있는접근성은최근꾸준히증가하고있음을알수있다 ( 박두진외, 2011). 인터넷의보급과발달, 그리고스마트폰의도입으로인해청소년들이성인용매체에쉽게접근할수있게되었으며, 정보에대한접근성이향상되어비행을저지르기더욱용이하게되어가고있다. 최근인터넷에서는청소년자살사이트, 오토바이폭주족모임등온갖문제행동을조장하는사이버커뮤니티가형성되고있다. 이렇게청소년들이문제행동에대한정보를더욱더쉽게얻고공유할수있게됨으로서, 문제행동은더욱더심각해지고있다 청소년건강행태온라인조사 2) 의결과에따르면현재흡연을하고있는청소년의비율이남학생은 16.6%, 여학생은 7.1% 로나타났고현재음주율은남학생이 23.5%, 여학생이 18.3% 로보고되었다. 법적으로금지되어있는청소년흡연과음주가 20% 를상회하는청소년에의해행해지고있다는것은청소년비행문제가매우심각하다는사실을보여준다. 흡연과음주뿐아니라최근의신문, 뉴스보도내용을살펴보면학교폭력, 교사폭행, 절도, 성범죄등에관한기사가끊임없이보도되고있어청소년들의문제행동을완화하기위한적극적인정책도입과개입이필요함을알수있다. 청소년의문제행동이큰사회문제로대두되고난이후로청소년의문제 2) 질병관리본부에서청소년의건강행태파악을위해매년실시하는온라인조사임. (

11 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 111 행동에영향을주는요인에대한연구가활발히이루어지고있다. 청소년의문제행동에영향을줄수있는요인은매우다양한데, 성별에따라문제행동에있어서의차이가있다는연구결과들이많이있으며, 이들연구의대부분은남자청소년이여자청소년보다더많은문제행동을일으키며더심각한수준의문제행동을경험한다고보고하고있다 ( 기광도, 2011; 김유경, 2004; 이은아, 2000). 특히, 내재화문제는여자청소년에게서많이나타났으며 ( 고정자, 2003), 일탈행동과공격성등의외현화문제는남자청소년이더욱심각한것으로나타났다 ( 고정자 2003; Olweus, 1980). 반면, 공격성의증가및일탈행동등의문제행동이남, 녀차이가별로없다는연구결과도있어 ( 민무숙과김인순, 1999) 일관적이지않은결과를보여주고있다. 소득은청소년의문제행동에영향을줄수있는또다른요인이다. 이에대해바론과하트나겔 (Baron & Hartnagel, 1997) 은가정의소득이낮을수록재산비행과폭력비행에노출될가능성이높다고보고하였으며, 저소득가정의자녀들은성격형성이나발달에있어서심한장애를일으키고, 비행과같은문제행동을일으키기쉽다는연구결과도있다 (Mcloyd, 1998). 이는저소득층가정의자녀는자원과교육에의접근성도떨어지고, 부모와상호작용에도어려움을겪게되어문제행동을더일으킬수있다고해석할수있다. 임수경과이형실 (2007) 은청소년이지각하는자아존중감의수준에따라학교적응능력에차이가난다는사실을발견하였고, 배화옥 (2010) 은자아존중감이낮은청소년이학교적응, 특히일탈행동을많이일으킨다고주장하였다. 또한자아존중감이낮은청소년들이문제행동을지속적으로저지른다고보고되고있다 ( 김희화, 2001). 게다가낮은자아존중감자체가청소년의공격성을증가시키고, 반사회성문제행동및일탈을증가시킨다는연구결과도있다 (Dennellan 외, 2005). 자아존중감은문제행동과의인과적관계에서상호적으로영향을미친다는연구결과도있는데 ( 김희화와김경연, 2000), 이는자아존중감이낮은청소년은문제행동을더욱많이일으키게되지만동시에문제행동을일으키는청소년은문제행동을일으킬수록자아존중감이낮아질수있음을의미한다. 반면에,

12 112 여성연구 낮은자아존중감이비행또래집단과의교류를증가시키거나중비행을증가시키지도않는다는연구결과도있다 ( 정익중, 2006). 곽금주, 김의철과박영신은청소년에게있어자기효능감이청소년비행을설명하는데가장중요한변수임을강조하였다 (1999). 이러한연구결과들은청소년이자기자신을어떻게인지하고평가하고있는지가이들의문제행동에영향을줄수있음을시사하고있다. 성별, 소득, 자아존중감, 자기효능감과같은개인적인요인이외에청소년의문제행동에영향을줄수있는커다란요인이바로학교요인이다. 청소년들의학업성적과그에따른스트레스는이들의문제행동에영향을미칠수있다. 이성식과전신현 (2009) 은학업성적이낮은청소년들이비행친구와어울리거나부정적인낙인을경험함으로써문제행동을경험하게된다고하였고이와유사하게유순화 (2003) 와정소희 (2009) 는학업성적이청소년비행을설명하는중요한예측변수라고보고하였다. 또학업성적이낮은청소년일수록유해환경에노출될위험이크고비행집단과어울리게될가능성이높아져문제행동을저지르게될확률이높다는연구결과도있다 ( 이기숙과김수연, 1999). 또, 학업성적이나공부, 숙제등에따른학업스트레스도청소년의비행에커다란영향을미치는요인임이드러나 ( 남재봉, 2008) 학교요인중학업성적과그에따른스트레스가청소년문제행동을설명하는데매우중요한변인이라는사실을알수있다. 학교환경에서청소년의문제행동에가장큰영향력을지닌다고알려진요인은바로또래애착이다. 즉, 또래에대해느끼는애착정도가높을수록문제행동은감소한다는것이다 (Agnew, 1985; Wiatrowski, Griswold & Roberts, 1981). 이와유사하게또래애착수준이높은청소년일수록학교에대한만족도가높아지며학교적응을잘하게된다는연구결과도있다 ( 박은민, 2010). 그러나반대로또래애착수준이높을수록문제행동에더욱더노출된다는연구결과도있는데이는주로문제행동을자주경험하는친구와의애착수준이높아질수록문제행동을일으킬확률이증가할수있다는것이다 ( 김준경, 2008). 또분석년도에따라또래애착이청소년의문제행동에미치는영향이다르다는연구결과가있는데 ( 이주리,

13 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 ) 결국, 청소년의문제행동은또래애착에의해영향을받을수있지만그방향에있어서는연구결과가상반되는모습을보이고있다. 또청소년이학교에서접하게되는가장가까운사람인교사의경우교사와의애착이높은청소년이그렇지않은청소년보다더적은문제행동을보이고학교에잘적응하는것으로보고되었다 ( 박은민, 2010). 교사와의애착이높은여자청소년들이남자청소년들에비해문제행동을덜보이는것으로도나타났고 ( 이주리, 2008) 평균이하의교사애착수준을보이는청소년일수록급격하게비행행동이증가되는것으로드러났으며 ( 정기원과권량희, 2006), 교사와의애착안정성이높은청소년들이학교적응력이높아문제행동을덜일으키는것으로나타났다 ( 김희수와윤은종, 2004). 이러한연구결과들은청소년이가정외에가장많은시간을보내는학교에서의또래와교사와의애착수준이청소년의문제행동에큰영향을미칠수있다는사실을보여주고있다. 이상의선행연구들은가정폭력노출경험과자기통제력이외에성별, 소득, 자아존중감및자기효능감, 학업성적및스트레스, 또래애착과교사애착이청소년문제행동을논의함에있어서빠질수없는요인이라는사실을시사해주고있으며, 본연구에서는이러한변수들을통제한상태에서가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향과자기통제력을매개로하여미치는영향에대해알아보고자한다. 3. 자기통제력자기통제력이란개인의사회적위치변화와형벌체제에대한지식의변화의영향이외에, 범죄를저지르는경향에있어서의개인적인차이를말한다 (Gottfredson & Hirschi, 1990). 또한자기통제는스스로상황적인요구에적합한행동을할수있으며미래에더좋은결과를얻기위해일시적인충동이나즉각적인만족을자제하고인내하는능력으로정의된다 ( 이경님, 2000). 이는자기통제력이높은사람은자신의행동과타인에게줄영향을고려해서행동하기때문에범죄행위, 비행행동에가담할가능성이적은반면, 자기통제력이낮은사람은충동성과단순성등의특성으로

14 114 여성연구 인해범죄행위에가담할가능성이높고흡연이나음주, 약물사용및도박등과같은문제행동을일으킬가능성또한높다고할수있다 ( 고정자, 2005). 갓프레드슨과허쉬 (Gottfredson & Hirschi, 1990, p85-87) 는비행이나모든범죄가순간적인욕구에의해우발적이고충동적으로일어난다고하면서순간만족과충동을조절할수있는능력으로서자기통제력이비행을설명할수있는유일한요인이라고주장한다. 따라서문제행동을일으키는청소년들은일반적으로고집이세고반항적이며, 성취동기가부족하고충동적, 적대적이고자기통제력이부족한특징이있다 ( 조유정외, 2005). 이를토대로보았을때, 자기통제력은문제행동에노출되어이를행하게될위험성이있는청소년이즉각적인만족과충동을억제하여문제행동을일으키는것을억제하는기제라는해석이가능하다. 이러한자기통제력은가정폭력노출경험에의해서영향을받을수있다. 부모간의폭력을목격하거나부모로부터신체적, 정서적으로학대를당하는경우, 청소년자녀의자기통제력이낮아질수있는데, 특히문제행동을일으키는청소년들에게이러한경향이두드러진다 (Gottfredson & Hirschi, 1990). 가정폭력에노출되어있는청소년들은자기통제력이낮아지게되고이는학교폭력의가해행위등의공격성의증가로이어지는경향이있다 ( 조춘범과조남홍, 2011). 특히부모간폭력을목격하거나간접적으로느끼게되는경우에도, 자녀는부모간에갈등이있음을인지하게되고이는자기통제력의저하로도이어질수있다 ( 이경님, 2000). 그리고부모로부터신체적으로학대를당하는경우에충동적이며공격성이증가되는등자기통제력의저하를경험할수있게된다 ( 조유정외, 2005). 또한사회학습이론에서는자기통제력이부족한상황에서발생하는배우자폭력이나아동학대를자녀가직접경험할경우, 자녀는이를그대로학습하여자기통제력의저하를경험하게된다고설명한다 ( 유순화, 2003). 이상의연구결과들을토대로볼때, 부모간의폭력을목격하거나부모로부터학대를당하게되는경우, 자녀의자기통제력은낮아지게되고문제행동으로이어질가능성이높음을알수있다. 자기통제력은청소년의문제행동을설명하는데있어서가장중요한요인중의하나인데, 자기통제력이낮은청소년은대인관계에있어서공격적

15 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 115 이고, 충동적일뿐만아니라많은문제행동을일으킬수있게된다 (Feldman & Wentzel, 1990). 김선영 (2007) 은청소년의문제행동을사소한비행과심각한비행으로구분하였을때자기통제력은두유형의비행모두에게영향을미치고있다는사실을발견하였다. 기광도 (2006) 는부모의부적절한양육방식으로인해자녀의자기통제력형성이어렵게되면이는자녀의비행행동에영향을미치게된다고하면서올바른부모양육에의한자기통제력형성을강조하였다. 자기통제력은우울과불안등의내재화문제보다는공격성, 일탈행동증가등의외현화문제에더관련이있는것으로드러났고 (Hinshaw, 1992), 이외에도청소년의자기통제력이문제행동에미치는영향을다룬연구의대부분은낮은자기통제력이일탈행동을증가시킨다고보고하고있어 ( 고정자, 2005; 권재환과이은희, 2006; 문영숙과한수정, 2009; 조유정외, 2005), 자기통제력이청소년의문제행동에영향을미칠수있는중요한요인이라는사실을알수있다. 이상의선행연구결과를종합해보면, 청소년자녀가부모간폭력을목격하거나부모로부터학대를당할경우에문제행동을일으킬가능성이증가될수있고, 이러한가정폭력노출경험이자녀의자기통제력을저하시켜문제행동을더욱많이경험할수있음을유추해볼수있다. 하지만이들연구의대부분은가정폭력노출경험자체가자녀의문제행동에미치는영향에초점을두면서도부모간폭력목격경험과아동학대경험을동시에고려하지못하였으며, 대부분이가정폭력노출경험의직접적인영향에초점을두고있다. 선행연구의분석결과, 가정폭력노출경험은자기통제력을매개로하여문제행동에영향을미칠수있다는사실을유추해볼수있는데그럼에도불구하고가정폭력노출경험이영향을줄수있는자기통제력을가정폭력노출경험과동시에고려한연구는거의전무한실정이다. 따라서본연구에서는부모간폭력목격경험및피학대경험과자녀의문제행동사이의관계에서자기통제력이매개효과를지니는지알아보고자한다. 다시말해, 가정폭력노출경험이직접적으로문제행동에미치는영향과자기통제력을매개로하여간접적으로미치는영향을동시에파악해보고자한다.

16 116 여성연구 Ⅲ. 연구방법 1. 연구모형 본연구의연구모형은다음의그림 1 과같다. 자기통제력 가정폭력노출경험 문제행동 통제변수 인구학적요인 성별, 월평균가구소득 개인적요인 자아존중감, 자기효능감, 학업스트레스 환경적요인 또래애착, 교사애착, 학업성적 [ 그림 1] 연구모형본연구에서는청소년의부모간폭력목격경험과자녀학대피해경험의가정폭력노출경험이이들의문제행동에미치는직접적인영향과가정폭력목격경험이자기통제력을매개로하여문제행동에미치는간접적인영향을검증하고자한다. 또선행연구결과를바탕으로하여청소년의문제행동에영향을줄수있는성별, 소득, 성적, 학업스트레스, 자아존중감및자기효능감, 또래와교사애착을통제변수로서연구모형에포함하였다. 본연구모형에서청소년의가정폭력노출경험이이들의문제행동에미치는영향에있어서자기통제력의매개효과를검증하기위하여바론과케니 (Baron & Kenny, 1986) 의매개효과검증방법을활용하였다. 바론과케니에따르면회귀분석을통한매개효과를검증하기위해서는다음과같은조건을만족해야한다. 첫째, 매개변수 ( 자기통제력 ) 을회귀모형에포함시키지않았을때, 독립변수 ( 가정폭력노출경험 ) 은종속변수 ( 문제행동 ) 에유의미한영향을미쳐야한다. 둘째, 독립변수 ( 가정폭력노출경험 ) 는매개변수 ( 자기통제력 ) 에유의미한영향을미쳐야한다.

17 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 117 셋째, 매개변수 ( 자기통제력 ) 은종속변수 ( 문제행동 ) 에유의미한영향을미쳐야한다. 넷째, 회귀모형에매개변수 ( 자기통제력 ) 을포함시켰을때, 독립변수 ( 가정폭력노출경험 ) 가종속변수 ( 문제행동 ) 에미치던영향력은 0이되거나더이상통계적으로유의하지않아야한다. 여기에서매개변수의효과성을검증하기위해서첫번째와두번째, 세번째조건은반드시충족이되어야한다. 네번째조건의경우, 매개변수를회귀식에포함시켰을때, 독립변수가종속변수에미치던영향력이 0이되거나더이상유의미한영향을미치지않을때는완전매개효과가있는것으로간주하고, 독립변수의영향력이감소하면부분적매개효과를가지는것으로간주한다 (Baron & Kenny, 1986). 2. 분석대상본연구에서는 한국청소년패널 (KYPS) 의초등학교 4학년 1~5차년도데이터 3) 를활용하여연구문제를분석해보고자하였다. 한국청소년패널은청소년들의향후진로설정및잠재적직업선택준비, 일탈행위, 여가참여등의횡단적실태, 종단적변화양상및그원인에대한파악에목적을두고있어, 청소년을대상으로성장과정중의여러가지태도나행위의실태및변화양상에대한파악을하는데유용한조사연구로이연구조사의설문지는청소년의성장과정에서이들의성숙에영향을줄수있는여러요인과이들의가치관, 그리고행동양식및문제행동양상등을파악하기위해구체적으로이에대해질문하는문항을담고있다. 따라서본연구의종속변수인문제행동에의경험여부를구체적으로묻고있고, 독립변수인부모간폭력목격경험과아동학대피해경험, 그리고매개변수인자기통제력을측정하는문항을묻는등, 본연구에서필요로하는변수의대부분을측정하는문항을두고있다. 또한통계적으로변수간의유의미한관계를파악하고결과의신뢰성을높이기위해서는충분히큰표본을확보하는것이중요한데한국청소년패널의초등학교 4학년 1~5차년도데이터의경우약 2800명을표본으로삼고있으므로본연구를위한자료로 3) 아동청소년데이터아카이브 ( 에서구축한패널조사자료.

18 118 여성연구 활용하였다. 또한본연구에서는패널데이터가종단적추정이가능하고시간의흐름에따른변화양상을파악할수있다는장점을충분히활용하고자독립변수인가정폭력노출경험을 1~4차년도의가정폭력노출경험으로측정하고과거에있었던폭력노출경험이 5차년도에추적조사된청소년의문제행동에영향을미치는지알아보고자종속변수인청소년의문제행동은 5차년도의데이터로측정하였다. 이는폭력노출경험이있다고하더라도해당사건이발생직후에문제행동에영향을미친다고보기보다는폭력에대한노출이누적되었을때, 시간이흐름에따라서서히영향을미친다고보는것이훨씬설득력이있기때문이다. 연구목적을위한최종분석대상은한국청소년패널의 5차년도응답자인중학교 2학년남, 여청소년 2448명이며이들의일반적특성은다음의표1에요약되어있다. 성별은남학생이 53.6%, 여학생이 46.4% 를차지하였다. 가족구성형태를살펴보면 91.7% 의대다수가양부모와거주중인것으로나타났고한부모가정이 6.7% 로나타났다. 부모의월평균소득수준은 200~300만원이라고응답한비율이 29.3% 로가장많았고 300~400만원이라고응답한비율이 21.2% 로나타났다. 응답청소년들의성적수준분포를보면중위권에속한학생이 42.9% 로가장많은것으로나타났다. < 표1> 조사대상자의일반적특성 구분 분류 빈도 ( 명 ) 비율 (%) 성별 남 (n=2448) 여 만원이하 ~200 만원 부모의 201~300 만원 월평균소득 301~400 만원 (n=2444) 401~500 만원 만원이상 성적수준 (n=2201) 가족구성형태 (n=2444) 상위권 중위권 하위권 양친가정 한부모가정 계부모가정 양친없음 3 0.1

19 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 변수측정 1) 독립변수 : 가정폭력노출경험본연구에서가정폭력노출경험과자기통제력및문제행동간의경로를파악하기위해사용된주요변수들은모두패널데이터에서이용한문항그대로를이용하였다. 가정폭력노출경험은부모간의폭력목격경험과아동학대피해경험으로측정하였는데 1~4차년도에서모두같은문항으로측정되었다. 부모간폭력목격경험은 나는부모님이상대방을때리는것을본적이많이있다. 의신체적폭력목격경험을묻는문항과 나는부모님이서로에게욕설을한것을본적이많이있다. 의언어적폭력목격경험을묻는문항으로측정되었다. 아동학대피해경험은 나는부모님으로부터심하게맞은적이많이있다. 의신체적학대피해경험을묻는문항과 나는부모님으로부터욕설을자주듣는편이다. 의정서적학대피해경험을묻는문항을이용하여측정하였다. 부모간폭력목격경험과아동학대피해경험은모두 5점 Likert 척도로구성되어있으며, 전혀그렇지않다. 는 0, 그렇지않은편이다. 는 1, 보통이다. 는 2, 그런편이다. 는 3, 마지막으로 매우그렇다 는 4로계량화하여측정하였고점수가높을수록가정폭력노출경험이많음을의미한다. 총 4년에걸쳐서수집된부모간폭력목격경험과아동학대피해경험데이터의평균값을독립변수로활용하였으며, 척도의신뢰도계수인 Cronbach's α는 1차년도는.773, 2차년도엔.776, 3차년도에는.819, 4차년도에서는.869로나타났다. 2) 종속변수 : 청소년의문제행동본연구에서청소년의문제행동은 5차년도데이터의문제행동으로측정하였는데, 패널조사에서문제행동으로규정하고측정하였던 16개의문항을대상으로요인분석 (factor analysis) 을실시하여문제행동의범주를결정하였다. 이중에서요인적재량 (factor loading) 이 0.4 이하로나타난교사에게대들기, 시험시간에컨닝하기, 그리고무단횡단의 3개유형의문제행동을제외한고의로돈을내지않고대중교통을이용하는무임승차,

20 120 여성연구 무단결석, 학용품비나준비물비를다른데사용하기, 친구를따돌림, 타인을놀리거나조롱하기, 타인을협박하기, 음란물보기, 흡연, 음주, 타인을폭행하기, 타인의물건을훔치기, 타인의물건을빼앗기, 그리고가출경험등 13개영역으로측정하였다. 응답청소년의해당문제행동실태를파악하기위해 경험없음 은 0, 경험있음 은 1로이분화하여측정하였고하였고. 종속변수로활용한청소년의문제행동은각각의문제행동의경험여부의점수를합산하여활용하였다. 즉문제행동점수가높을수록문제행동의경험율이높다는것을의미한다. 척도의신뢰도를의미하는 Cronbach's α계수는.693으로나타났다. 3) 매개변수 : 자기통제력본연구에서자기통제력은 5차년도자료를이용하여측정하였다. 자기통제력의측정은 나는내일시험이있어도재미있는일이있으면우선하고본다., 나는일이힘들고복잡해지면곧포기한다., 나는위험한활동을즐기는편이다., 나는사람을놀리거나괴롭히는일이재미있다., 나는화가나면물불을가리지않는다., 나는학교숙제를제때에잘해가지않는편이다. 등의 6개문항으로측정하였다. 5점 Likert 척도로 전혀그렇지않다. 는 0, 그렇지않은편이다. 는 1, 보통이다. 는 2, 그런편이다. 는 3, 마지막으로 매우그렇다 는 4로측정이되었는데부정적인문항으로제시되어있으므로역코딩하여분석에활용하였다. 따라서점수가높을수록자기통제력은높다는것을의미한다. 자기통제력척도의 Cronbach's α계수는.755로나타났다. 4) 통제변수의측정통제변수중인구사회학적변수인성별은여자는 0, 남자는 1로계량화하여측정하였다. 월평균가구소득은 0~100만원은 0, 101~200만원은 1, 201~300만원은 2, 301~400만원은 3, 401~500만원은 4, 마지막으로 501만원이상은 5로재부호화하여측정하였다. 개인적요인인자아존중감은 나는나자신이좋은성품을가진사람이

21 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 121 라고생각한다., 나는나자신이능력이있는사람이라고생각한다., 나는나자신이가치있는사람이라고생각한다., 나는때때로내가쓸모없는사람이라고생각한다., 나는때때로내가나쁜사람이라고생각한다., 나는대체로내가실패한사람이라는느낌을갖는편이다., 나는나자신이문제아라고생각한다., 나는나자신이비행청소년이라고생각한다. 등의 8개문항으로측정하였는데부정적인서술로이루어져있는문항은 매우그렇다. 는 0, 전혀그렇지않다. 는 4로역코딩하여측정하였다. 자기효능감의측정은 나는내가내린결정을신뢰할수있다., 나는내문제를스스로해결할수있다고믿는다., 나는내삶을스스로주관하며살고있다. 의 3문항으로측정하되 전혀그렇지않다. 는 0, 매우그렇다. 는 4로측정하였다. 자아존중감과자기효능감은모두 5점 Likert 척도로이루어져있으며점수가높을수록자아존중감및자기효능감수준이높음을의미한다. 자아존중감및자기효능감척도의신뢰도계수 Cronbach's α는각각.777,.870으로나타났다. 학업스트레스는 학교성적이좋지않아서스트레스를받는다., 숙제나시험때문에스트레스를받는다., 공부가지겨워서스트레스를받는다. 의 3문항으로측정하였으며, 역시 5점 Likert 척도로점수가높을수록스트레스를많이받는것으로해석할수있으며신뢰도계수인 Cronbach's α는.834로나타났다. 환경적요인에서또래애착은매우친한친구들에대하여 친구들과오랫동안친구로지내고싶다., 친구들과함께있으면즐겁다., 친구들과같은생각과감정을가지려노력하는편이다., 친구들과서로의고민을솔직하게이야기하는편이다. 의 4개문항으로측정하였다. 교사와의애착은 선생님께내고민을털어놓고이야기할수있다., 선생님은나에게사랑과관심을보여주신다., 나는장래에선생님과같은사람이되고싶다. 등의 3개의문항으로측정하였다. 또래애착과교사애착은 5점 Likert 척도로이루어져있으며 전혀그렇지않다. 는 0, 매우그렇다. 는 4로계량화하였으며점수가높을수록또래애착과교사애착수준이높다는사실로해석될수있다. 척도의 Cronbach's α계수는또래애착척도는.810, 교사애착의경우.745로나타났다.

22 122 여성연구 마지막으로응답청소년의학업성적은지난학기반성적비율로측정하였는데이는지난학기에차지한성적의등수가반전체학생수에서차지한백분율을기준으로상위 30% 이내의학생들은 1, 30~70% 에속하는학생들은 2, 70~100% 에속하는학생들은 3으로재부호화하였다. 즉, 점수가낮을수록학업성적이우수한학생임을의미한다. 연구대상자의일반적특성중가구유형의경우, 전체대상자의약 92% 가양부모와함께거주중인것으로나타나회귀분석결과에미치는영향이미미하여연구모형에서제외하였다. 4. 통계분석방법본연구에서는 한국청소년패널 의초4, 5차년도자료를활용하여재부호화과정과오류검토과정을거쳐 SPSS 18.0 Package를이용하여분석하였다. 구체적인분석방법은다음과같다. 첫째, 연구모형의각변수들을측정하는척도의신뢰도를검증하기위해 Cronbach s Alpha 값을구하였다. 둘째, 분석대상자의인구사회학적특성및주요변수들의일반적특성을알아보기위해기술통계 (Descriptive statistics) 및빈도분석 (Frequency analysis) 을실시하였다. 셋째, 청소년의가정폭력노출경험과문제행동과의관계, 그리고가정폭력노출경험과문제행동과의관계에서자기통제력의매개효과를검증하기위해바론과케니 (Baron & Kenny, 1986) 의매개효과검증방법을활용하고, 이를위해위계적회귀분석 (hierarchical regression) 을실시하였다. 마지막으로, 매개효과의유의성을검증하기위해소벨 (Sobel, 1982) 의 Z 테스트를실시하였다.

23 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 123 Ⅳ. 연구결과 1. 주요변수의기술통계분석 1) 청소년의문제행동발생실태본연구에서종속변수로활용한청소년의문제행동은각각의문제행동발생여부점수의총합으로측정하였다. 문제행동변수의최소값은 0, 최대값은 13로나타났으며평균은 0.76, 표준편차는 1.32로나타났고이는표2에요약되어있다. 표3은조사대상자의문제행동발생실태를보여주고있다. 전체 2448 명의남, 여중학교 2학년학생이가장많이행했다고응답한문제행동의유형은음란물보기로 333명의학생 (13.6%) 가지난한해동안음란물을이용한경험이있다고응답하였다. 그다음으로는지난 1년간, 부모로부터받은준비물, 학용품비를다른용도로사용했다고응답한학생이 331 명 (13.5%) 로나타났으며음주경험이있다고응답한학생은 275명 (11.2%) 으로열명중한명이상의학생이지난 1년동안음주경험이있다는사실을알수있다. 그밖에친구들을조롱하고따돌린적이있다고응답한학생의비율이 4~5% 로나타났으며협박이나폭행, 금품갈취등범죄에해당하는문제행동을일으킨경험이있다고응답한비율도 1~ 3% 로나타났다. 또한지난 1년간, 가출의경험이있다고응답한청소년의비율은 2.8% 로나타나 100명중 3명에가까운학생이지난 1년동안가출의경험이있다고응답한것으로드러났다. < 표 2> 청소년의문제행동발생실태의특성 특성평균표준편차최소값최대값 문제행동발생실태 (n=2448)

24 124 여성연구 < 표 3> 청소년의문제행동발생실태 문제행동유형발생여부빈도 ( 명 ) 비율 (%) 고의로한무임승차 무단결석 학용품비다른용도로사용 남을따돌리기 ( 왕따 ) 남을놀리고조롱하기 남을협박하기 음란물보기 음주 흡연 타인폭행 타인의금품갈취 타인의금품훔치기 가출 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 30 1,2 발생하지않음 발생함 ,6 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 발생함 발생하지않음 ) 응답청소년의가정폭력노출실태 본연구의독립변수로활용한청소년의가정폭력노출경험은패널자료의 1~4차년도의가정폭력노출경험으로측정하였다. 4개년도에서

25 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 125 부모간신체폭력목격경험은최소값 0, 최대값 3.5로나타났으며평균및표준편차는 0.43, 0.53으로나타났다. 부모간언어폭력목격경험은최소값 0, 최대값 4로나타났으며평균및표준편차는각각 0.78, 0.70으로조사되었다. 부모로부터의신체적학대피해경험은최소값 0, 최대값 4로나타났으며평균및표준편차는각각 0.60, 0.67로나타났으며, 부모로부터의언어학대피해경험은최소값 0, 최대값 4로나타났고평균및표준편차는각각 0.47, 0.57로나타났다. 조사대상청소년들의 1~4차년도가정폭력노출경험의응답청소년의가정폭력노출실태는다음의표5와같다. 1~4차년도의응답청소년의부부폭력목격경험과아동학대피해경험을조금더구체적으로살펴보면청소년이가장높은확률로접하게되는가정폭력의유형은부모간의언어폭력목격경험임을알수있다. 꾸준히 40% 이상의청소년들이부모간의언어폭력현장을목격한경험이있다고응답하였고반면부모간의신체폭력을목격한경험이있다고응답한청소년의비율이가장낮았으나이역시꾸준히 25%, 즉 4명중 1명이상의청소년이부모간의신체폭력현장을목격한경험이있는것으로나타났다. 또한아동학대피해경험도신체적, 언어적학대경험모두 30% 정도의학생들이있는것으로나타났고, 특히약 6% 의청소년들이신체적학대를자주당한것으로보여진다. 언어학대의경우에도 100명중 5명의학생들이심각한수준의언어학대에노출되어있으며, 부모간의언어폭력에의노출도 8% 의이상의학생들이심각한수준으로노출되어있다는것을알수있다. < 표 4> 청소년의가정폭력노출실태의특성 특성경험유형폭력유형평균표준편차최소값최대값 가정폭력노출경험 (n=2448) 부부폭력목격경험 아동학대피해경험 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력

26 126 여성연구 < 표 5> 청소년의가정폭력노출실태 년도 1 차년도 2 차년도 3 차년도 4 차년도 경험유형 부부폭력목격경험 아동학대피해경험 부부폭력목격경험 아동학대피해경험 부부폭력목격경험 아동학대피해경험 부부폭력목격경험 아동학대피해경험 폭력유형 전혀그렇지않다 그렇지않은편이다 보통이다 그런편이다 매우그렇다 총계 % 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력 신체적폭력 언어폭력 ) 주요변수의기술통계분석본연구에서통제변수로다루었던자아존중감, 자기효능감, 교사애착, 또래애착, 학업스트레스와매개변수인자기통제력의기술통계치는아래의표6과같다. 개인적특성이라할수있는자아존중감과자기효능감, 학업스트레스의평균값은각각 2.46(SD=.66), 2.50(SD=.75), 1.93(SD=1.00) 으로나타났다. 자아존중감과자기효능감은 5점척도의중위수인 2보다높게나타났으며, 학업스트레스수준은약간낮게나타났다. 또한환경적특성인또래애착의평균값은 3.16(SD=.66) 으로나타나중위수인 2보다훨씬높은수준으로나타났다. 반면, 교사애착의경우평균값이 1.57 (SD=.85) 로또래애착수준에비해훨씬낮다는사실을보여주고있다.

27 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 127 마지막으로매개변수인자기통제력의경우평균값이 2.49(SD=.74) 로나타나응답청소년의자기통제력수준은보통보다약간높은수준임을보여주고있다. < 표6> 주요변수의특성 (n=2448) 변수 평균 (M) 표준편차 (SD) 최소값 최대값 자아존중감 자기효능감 학업스트레스 또래애착 교사애착 자기통제력 연구모형검증 1) 1단계분석 : 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향연구모형을검증하기에앞서주요변수들간의다중공선성 (multicollinearity) 문제의여부를파악하기위해상관분석을실시하였다. 일반적으로변수간의상관계수가 0.8 이상으로높게나타나면다중공선성의문제가존재할확률이높다고할수있는데 ( 이유재, 1994), 상관분석결과, 변수들간의상관계수는모두 0.4 이하로나타나다중공선성에문제가거의없는것으로나타났고, 회귀분석을통해공차한계 (tolerance) 와분산팽창요인 (VIF) 값을검증하여다중공선성에대해추가적으로확인한결과공차한계 (tolereance) 가모두 0.7보다높게나타났으며분산팽창요인 (VIF) 값이모두 1.50보다낮게나타나다중공선성의문제는거의없는것으로파악되었다. 표7은가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향을분석한결과를보여주고있다. 본회귀모형의 F값은 (p<.001) 로나타나적합한모형임을보여주고있고회귀식의설명력은 6.0% 로나타났다. 통제변수중에서는성적 ( =.121, p<.001), 자아존중감 ( =-.126, p<.001) 과

28 128 여성연구 자기효능감 ( =.083, p<.001), 학업스트레스 ( =.072, p<.01), 또래애착 ( =.054, p<.05), 교사애착 ( =-.056, p<.001) 이통계적으로유의미한수준에서청소년의문제행동에영향을미치는것으로나타났다. 주목할만한점은자아존중감이높을수록문제행동을덜일으키는반면, 자기효능감이높을수록문제행동을더일으키는것으로나타났다는점이다. 이는본인이내린결정을신뢰하고스스로의삶을주관할수있다는믿음이오히려문제행동에대한경각심을완화시키는요인으로작용할수있음으로해석될수있다. 독립변수인가정폭력노출경험이문제행동에미치는영향력의크기를나타내는 Beta 값은.056으로나타나통계적으로유의미한수준에서정적인영향을미친다는사실을알수있다 (p<.05). 이러한결과는가정폭력에의노출경험이있는청소년일수록문제행동을많이일으킬수있다는사실로해석될수있다. < 표7> 가정폭력노출경험이문제행동에미치는영향 (n=2448) 변수 B S.E β Sig. 상수 성별 소득 성적 자아존중감 자기효능감 학업스트레스 또래애착 교사애착 가정폭력노출경험 F *** R Adj R ***p<.001

29 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 129 2) 2단계분석 : 가정폭력노출경험이자기통제력에미치는영향가정폭력노출경험이자기통제력에미치는영향에대한회귀분석의결과를살펴보면, 회귀모형의 F값은 (p<.001) 로나타나회귀모형의적합도가검증되었다. 또한회귀모형의설명력은 17.4% 인것으로나타났다. 다중회귀분석을실시한결과, 통제변수중에서는성적, 자아존중감, 학업스트레스가자기통제력에유의미한영향을미치는것으로나타났다. 독립변수인가정폭력노출경험이자기통제력에대해가지는 Beta값은 -.107(p<.001) 로나타나통계적으로유의한수준에서가정폭력노출경험은자기통제력수준과부적관계에있는것으로드러났다. 즉, 가정폭력노출경험이있는청소년일수록자기통제력이낮다는사실로해석이될수있다. 표8은가정폭력노출경험이자기통제력에미치는영향에대한분석결과를보여주고있다. < 표8> 가정폭력노출경험이자기통제력에미치는영향 (n=2448) 변수 B S.E β Sig. 상수 성별 소득 성적 자아존중감 자기효능감 학업스트레스 또래애착 교사애착 가정폭력노출경험 F *** R Adj R ***p<.001 3) 3 단계분석 : 자기통제력이문제행동에미치는영향 청소년의자기통제력수준이문제행동에미치는영향에대한회귀분석결과는표9에요약되어있다. 회귀모형의 F값은 으로통계적적합성이

30 130 여성연구 검증되었다 (p<.001). 회귀모형의설명력은 12.4% 인것으로나타났으며. 자기통제력이문제행동에미치는영향력 Beta값은 -.282(p<.001) 로나타나자기통제력은청소년의문제행동과부적인관계에있음이드러났다. 즉, 자기통제력수준이낮을수록청소년은문제행동을더많이일으킬수있음을의미한다. < 표9> 자기통제력이문제행동에미치는영향 (n=2448) 변수 B S.E β Sig. 상수 성별 소득 성적 자아존중감 자기효능감 학업스트레스 또래애착 교사애착 자기통제력 F *** R Adj R ***p<.001 4) 4단계분석 : 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향에있어서자기통제력의매개효과가정폭력노출경험과문제행동간의관계에있어서자기통제력의매개효과를검증한결과는다음의표10과같다. 자기통제력을매개변수로포함시킨회귀모형의 F값은통계적으로유의한수준에서 로나타나본회귀모형의적합도가검증되었다 (p<.001). 또한회귀모형의설명력은종전의 6.0% 에서 12.5% 로높아졌음이확인되었다. 실제로청소년이문제행동을일으키는데에는수많은요인이복합적으로작용할수있는데

31 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 131 그럼에도불구하고본회귀모형의설명력이 12.5% 로나타났다는것은본연구에서다룬변수들이청소년의문제행동을설명하는데있어서주요한변수가될수있음을보여준다. 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향에있어서자기통제력이매개효과를지니는지검증하기위해 Beta 값의변화및그유의도를살펴본결과자기통제력을회귀모형에포함시켰을때, 가정폭력노출경험이문제행동에미치는영향력 Beta 값은.056에서.026으로낮아짐과동시에더이상통계적으로유의하지않는것으로드러났다. 이러한결과는가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향에있어서자기통제력은완전매개효과를가진다는사실을시사하고있다. 다시말해, 가정폭력노출경험이직접적으로청소년의문제행동에영향을미친다기보다는자기통제력의변화를통해간접적인영향을미치고있다는것이다. 이러한결과는가정폭력에의노출경험이있는청소년자녀는자기통제력의저하를통해문제행동을더많이일으킬수있다는사실을보여주고있는것이다. < 표10> 자기통제력의매개효과검증 (n=2448) 변수 1단계 2단계 B S.E Beta Sig. B S.E Beta Sig ( 상수 ) 성별 소득 학업성적 자아존중감 자기효능감 학업스트레스 또래애착 교사애착 가정폭력노출경험 자기통제력 F *** *** R Adj R ***p<.001

32 132 여성연구 분석결과를바탕으로가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향과자기통제력을통해미치는간접적인영향을파악한결과, 가정폭력노출경험은직접적으로문제행동에영향을미치고있지는않으나자기통제력에영향을미치고있고동시에자기통제력은문제행동에영향을주고있음을확인하였다. 본연구모형을검증하기위한회귀분석의결과는바론과케니 (1986) 가제시한매개효과검증조건을모두만족하였으며, 가정폭력노출경험은청소년의문제행동에직접적인영향보다는자기통제력을매개로하여간접적인영향을주고있다는결론을얻을수있었다. 3. 매개효과의유의성검증 마지막으로자기통제력에의한매개효과가통계적으로유의미한지를검증하기위해소벨 (1982) 의 Z검증을실시하였다. 소벨 (1982) 에따르면독립변수에서매개변수로가는경로를 a, 매개변수에서종속변수로가는경로를 b라고하였을때, 그경로 a와 b가통계적으로유의한지검증하는것으로테스트를통한 Z값이 1.96보다크거나 -1.96보다작으면매개효과는통계적으로유의하다고하였다. Sobel 테스트의공식은다음과같다. a: 독립변수 ( 가정폭력노출경험 ) 매개변수 ( 자기통제력 ) b: 매개변수 ( 자기통제력 ) 종속변수 ( 문제행동 ) : a 의표준오차 = b 의표준오차 표11에서볼수있듯이, Sobel 테스트를통한 Z 값은 4.88로, 1.96보다크게나타났으므로자기통제력에의한간접효과는통계적으로유의한것으로검증되었다. 여기에서매개변수를투입하였을때, 가정폭력노출경험과문제행동간의관계가통계적으로유의미하지않은것으로나타났으므로자기통제력은완전매개효과를가지고있다고할수있다.

33 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 133 < 표 11> Sobel 검증을통한매개효과의유의성검증 경로 Z 가정폭력노출경험 자기통제력 문제행동 4.88 Ⅴ. 결론및제언 본연구의목적은청소년의가정폭력노출경험이이들의문제행동에미치는영향과그과정에서자기통제력이가지는매개효과를검증하여문제행동예방에대한하나의방안으로서가정폭력과자기통제력에대한개입의근거를제공하는데있다. 이를위하여 한국청소년패널 의초등학교 4학년 1~5차년도데이터를사용하여 5차년도자료의중학교 2학년에재학중인남, 여 2448명의학생을최종분석대상으로삼았다. 주요연구결과는다음과같다. 응답청소년의문제행동발생실태를살펴본결과, 지난 1년간경험율이가장높은문제행동의유형은음란물이용 (13.6%) 과학용품비다른용도로사용하기 (13.5%), 그리고음주 (11.2%) 로나타났다. 그외에친구를놀리거나따돌린적이있다고응답한비율이 4~5% 로나타났으며법에위반하는행위인폭행, 협박, 금품갈취등을행한적이있다고응답한비율이 1~3% 로나타났다. 또한지난 1년간가출의경험이있다고응답한비율도 3% 에달했다. 이러한결과는 2010 청소년건강행태온라인조사 에서보고된청소년의문제행동경혐율에비하여현저히낮게나타났는데이에대해서는여러가지해석이가능하다. 첫째로가능한해석은실제로응답청소년의문제행동발생률이낮을수있다는것인데허쉬와갓프레드슨 (1983) 은청소년이성장하고연령이증가하면서적어도 10대후반까지는비행, 범죄가증가하면서정점에이르고, 그이후에지속적으로감소한다고하였는데, 조사대상자인청소년들이아직중학교 2학년인 14세라는점을감안하면고등학생응답자대다수가포함되었던 2010 청소년건강행태온라인조사 의결과에비해서문제행동발생률이낮을수있다는것이다. 두번째로가능한해석은응답청소년들이사회적바람직성

34 134 여성연구 (social desirability) 에따라본인이바람직하다고생각하지않은문항에솔직하지않았을우려가있다는것인데, 2차년도부터는응답자를추적조사를해야한다는패널조사의특성상, 5차년도에실시한패널조사는개별면접을통한설문조사를통해데이터가구축되었다. 그과정에서조사원들이개별적으로연락을취하고설문지에실명을기입하도록하여, 익명성이보장되지않을것이라는우려에문제행동발생사실을은폐, 축소하였을가능성이있다. 그럼에도불구하고, 범죄에해당하는문제행동들을행한비율이 3% 에가깝게나타났다는사실은중학교 2학년청소년 100명중 3명이이러한심각한수준의문제행동을경험하고있는것으로해석할수있기때문에청소년의문제행동이결코간과해서는안될일이라는것을알수있다. 다음으로, 응답청소년의가정폭력노출실태를살펴보면, 1~4차년도자료를기준으로분석한결과, 청소년들이가장많이접한가정폭력의유형은부모간언어폭력현장으로약 40% 에달하는청소년들이노출경험이있는것으로드러났으며, 부모로부터언어적, 신체적학대를당한경험이있다고응답한비율도 30% 이상으로나타났다. 부모간신체적폭력을목격한경험이있다고응답한비율도최소 25% 이상으로나타났고전체적으로부모간신체적, 언어적폭력현장을목격하였다고응답한비율이 50%, 부모로부터언어적혹은신체적학대를당한경험이있다고응답한비율이 45% 에달하는수치로나타났다. 이는 2명중 1명의비율로부모간폭력목격경험혹은부모로부터의학대피해경험을지니고있다는의미로절반에가까운청소년들이가정폭력에노출된경험이있다는것이다. 따라서응답청소년의가정폭력노출수준은심각한수준에있음을알수있다. 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향과자기통제력을매개로하여미치는영향을분석한결과는다음과같다. 첫째, 가정폭력노출경험은청소년의문제행동과정적관계에있는것으로나타났다 (β=.056, p<.05). 즉, 가정폭력노출경험이있는청소년일수록문제행동을많이일으킨다는것으로해석될수있으며, 동시에가정폭력노출경험은청소년의자기통제력수준 (β=-.107, p<.001) 에부정적인영향을미치는것으로드러났다. 이는가정폭력노출경험이있는청소년

35 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 135 일수록자기통제력이낮아질수있음을의미한다. 둘째, 자기통제력 (β=-.282, p<.001) 은청소년의문제행동발생과부적관계에있는것으로나타났다. 이는자기통제력수준이낮은청소년일수록문제행동을많이일으킨다는사실로해석될수있다. 셋째, 가정폭력노출경험이자기통제력을매개로하여문제행동에미치는영향을검증해본결과, 자기통제력을회귀모형에포함시켰을때, 종전의가정폭력노출경험이문제행동에미치던영향력은더이상통계적으로유의미하지않는것으로나타나, 자기통제력 (β=-.279, p<.001) 은완전매개효과를지닌것으로드러났다. 이는가정폭력노출경험이직접적으로청소년의문제행동을증가시킨다고보기보단자기통제력을매개로하여간접적인영향을미친다는사실로해석될수있다. 이러한결과에따른사회복지정책적, 실천적함의는다음과같다. 첫째, 청소년의문제행동에영향을미칠수있는가정폭력에대한예방과개입이필요하다. 본연구의분석결과, 가정폭력노출경험은자녀의문제행동에직접적인영향을미치지는않지만자기통제력을통해간접적으로영향을미치는것으로나타났다. 즉, 가정폭력에대한노출은청소년의자기통제력을저하시켜문제행동을증가시키는요인이라는것이다, 이러한결과는청소년의문제행동의원인이될수있는다양한요인중에서가정폭력에의노출경험이결코간과할수없는중요한요인임을시사하고있다. 특히, 청소년들의가정폭력에의노출실태를살펴본결과, 절반에가까운청소년들이부모간폭력노출경험혹은아동학대피해경험등어느한유형의가정폭력에의노출경험이있는것으로드러나, 이들에대한개입이필요함을알수있다. 또한자녀를둔부모의입장에서무심코행한언어적, 신체적폭력, 그리고자녀에대한폭력행사는자녀의문제행동을증가시킬수있는요인이라는사실을인식할수있도록정부차원의노력이필요하다. 또한안정적인가정환경을제공하는것이바람직하다는사실을부모들이인식할수있도록캠페인혹은공익광고를제공하는것은일차적으로가정폭력발생을예방하는데도움이될수있으며, 이를통하여자녀의문제행동감소에도효과를기대할수있을것이다. 청소년이문제행동을일으키는것에는여러가지이유가있을수있지만

36 136 여성연구 본연구의결과로미루어보았을때, 가정환경은매우중요한요인이라는사실이드러났으므로, 부모에게도그책임이있다고할수있다. 따라서가정폭력이없는안정적인가정환경을제공하기위해서는가정폭력가해자에대한개입과치료프로그램이확대될필요성이있다고보고동시에학교나사회복지서비스기관에서는아동, 청소년이학대피해를당한것으로의심될경우에지속적인관심과함께상담서비스를통하여, 이들의문제를사정하고개입할필요성이있다. 이를위해서, 아동학대신고의무화를좀더강화하여청소년들이지속적인학대의위험에서벗어날수있도록지원하는것이중요하다고할수있다. 둘째, 청소년의문제행동완화를위한적극적인교육및개입이필요하다. 본연구의분석결과, 중학교 2학년학생들의음란물접촉과음주등의행위를한비율이 10% 이상이라는사실, 그리고범죄행위를한적이있다고응답한비율이 3% 에육박한다는것은실질적으로이들에대한사회복지적개입이필요하다는사실을시사하고있다. 오늘날의청소년은여러유해매체및유해정보에의접근성의향상으로인해과거에비해문제행동을쉽게일으킬수있는환경에서성장하고있다. 이들에게가장필요한것은문제행동이사회적으로바람직하지않으며주변사람들에게, 그리고자기자신에게피해를줄수있는그릇된행동이라는인식을가질수있도록적극적인교육을제공하는것이다. 아동이학교에입학하고나면학교가이들에게큰영향을줄수있는교육의장으로작용하기때문에학교차원의접근과노력이중요하다할수있다. 이에대해서학교사회복지의일환으로문제행동예방교육과개입프로그램, 상담서비스등을제공할수있으며, 매우부족한실정에있는학교사회복지사의증원을통해학교사회복지사의문제청소년에대한접근성을높혀주는것도바람직하다. 특히, 최근청소년인권에관련하여이들에대한교사들의개입이어려워진상황에서학교사회복지사의필요성은매우중요하다할수있겠다. 셋째, 가정폭력에노출되어있는청소년들이자기통제력을향상시킬수있도록지원해야한다. 본연구의분석결과, 자기통제력은청소년의문제행동에영향을줄수있는매우중요한요인임이확인되었다. 그리고이러한자기통제력은특히가정폭력에의노출에큰영향을받는다는사

37 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 137 실이확인되어, 실질적으로가정폭력에대한노출경험은자기통제력저하로이어지고, 이는자녀의문제행동증가로이어진다는사실이밝혀졌다. 가정폭력에의노출이자기통제력에부정적인영향을미친다는사실은많은선행연구의결과와도일치하는데이는가정폭력노출청소년에대한개입의필요성을시사하고있다. 특히, 가정폭력으로자신을통제할수있는능력이저하되어문제행동을일으킬확률이증가하게된다는사실은가정폭력에대한예방과치료적개입의필요성을시사하고있으며, 이들의자녀에게자기통제력향상프로그램을제공하고가치있는역할부여등을통해자신을통제할수있는능력향상에초점을두는것은가정폭력피해경험으로인한부정적인결과를감소시킬수있는중요한기제로작용할수있을것이다. 이는또한, 현재한국에서가정폭력에대한개입서비스의대부분이가해자에초점을맞추고있다는한계에서벗어나피해자및가족전체를위한포괄적인서비스제공이이루어질수있도록하는데에도크게기여할수있을것이라본다. 또한, 실질적으로가정폭력을완전히근절시키는것이매우어렵다는것을고려했을때, 이들가정의자녀들에대한자기통제력향상지원서비스및프로그램제공은가정폭력에노출될수있는수많은청소년들이문제행동을일으키는것을예방할수있는효과적인전략이될수있을것이라기대한다. 본연구의결과를바탕으로다양한사회복지적함의를도출할수있었음에도불구하고본연구는몇가지제한점을지니고있다. 이러한제한점을보완할수있는후속연구에대한제언을하면다음과같다. 첫째, 가정폭력노출경험의유형을더욱세분화하여고려할필요성이있다. 본연구는패널데이터의문항을그대로이용하였기때문에가정폭력노출경험의유형에있어서세분화된측정이불가능하였다. 즉, 폭력의강도는경미한폭력이었는지심한폭력이었는지구분이어려웠고, 양친중누가가해자인지또한구분을할수없었다. 또아동학대의다른중요한유형으로분류되는성적학대및방임의영향은고려하지못하였다. 따라서본연구를기반으로한후속연구에서는가정폭력을보다구체적으로유형화하여이들폭력노출경험이자녀의문제행동에미치는영향을파악하는것이필요하다할수있다.

38 138 여성연구 둘째, 본연구는비록청소년의문제행동에영향을미칠수있는다양한요인을통제한상태에서결과를얻어낼수있었지만, 주로가정환경과개인적인요소에초점을맞추어연구를진행하였다. 청소년이문제행동을일으키는데에는가정환경과개인적기질이외에도학교의환경과지역사회의문제행동에대한허용도와지리적환경, 분위기등보다다양한환경적요소에영향을받을수있으므로이를고려한연구가필요하다고할수있다. 이는보다포괄적인생태체계학적관점에서문제행동의원인과이를위한구체적인개입방안을제시하는데효과적일수있기때문에추후연구에서는더욱다양한요인의영향을고려할필요성이있다. 셋째, 응답청소년들의가정폭력노출경험및문제행동을측정하는데있어서보다정교한측정이요구된다. 비록본연구에서응답청소년의지난 1년간문제행동발생률을바탕으로연구모형을검증할수는있었으나, 선행연구에비해그발생률이너무미약하다. 이는익명성이제대로보장되지않은경우, 자기기입식설문조사로수집된데이터의한계에서비롯되어축소보고혹은응답에있어서솔직하지못할가능성에서비롯될수도있기때문에후속연구에서는인터뷰를통한데이터수집이나질적연구를통해이를보완할수있는방안이마련되어야할것이다. 넷째, 본연구에서는지난 4년간의가정폭력노출경험이자녀의문제행동에미치는영향을파악하고있으나청소년의문제행동은부모간의폭력을목격하거나부모로부터학대를당할경우, 반항심이나정서적인불안으로인해즉각적인반응으로서문제행동을일으킬수있음을간과할수없다. 본연구의가정폭력노출경험은가정폭력에대한과거의경험을묻는문항으로측정되었기때문에지난 4년간의경험이현재이들의문제행동에미치는영향에초점을맞추고있으나, 즉각적인반응으로서의문제행동을파악하기위해서는가까운과거에경험한가정폭력을변인으로포함시키는것이필요하다. 이상의제언에기반한후속연구는가정폭력에노출되어있는청소년과이들의문제행동에대한보다구체적이고유용한정보를제공함으로써, 더욱효과적인예방및개입방안을제시할수있을것이라본다. 4) 투고일 : 2012 년 9 월 30 일 심사일 : 2012 년 11 월 16 일 수정일 : 2012 년 11 월 26 일 게재확정일 : 2012 년 12 월 20 일

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46 146 여성연구 Abstract The effects of adolescents' exposure to domestic violence on behavior problems : Mediation effects of self-control 5) Lee Ho-taek* The purpose of this study is to examine the effects of exposure to domestic violence among adolescents on their behavior problems. In addition, mediation effect of self-control was examined. Based on the results, the necessity for intervention in domestic violence as a way to mitigate teenagers' problematic behaviors was suggested. For the purpose, the Korean Youth Panel Study(KYPS)'s 1st~5th years of panel data was utilized. The subjects of the study were 2448 male and female students who were traced in the 5th year's data collection. These students were engaged in the second year of middle-school. To see the actual condition of participants' exposure to domestic violence as well as behavior problems, frequency analysis and descriptive statistics were used. To verify research models, hierarchical regression was conducted. Crucial findings are as follows; Exposure to family violence was significantly associated with teenagers' behavior problems. At the same time, exposure to domestic violence was significantly associated with lower level of self-control. In the relationship between adolescents' experiences of domestic violence and their problematic behaviors, self-control worked as a complete mediator. That means, exposure to domestic violence does not affect behavior problems directly. Rather, exposure to family violence affects deviant behaviors indirectly via lower level of self-control. From these * School of social welfare, Yonsei university.

47 가정폭력노출경험이청소년의문제행동에미치는영향 147 findings, the necessities for intervention in domestic violence and offering training for self-control to adolescents were suggested. Key words: Exposure to domestic violence, Parents attachment, Self-control, Behavior problems

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