2. 중세국어 1. 훈민정음창제원리 : 글자의구성초성 ( 첫소리, 자음 ) 중성 ( 가운뎃소리, 모음 ) 종성 ( 받침소리, 자음 ) [ 초성의제자원리 ] 첫번째, 발음기관상형 => 초성오음 ( ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ ) 생성후 두번째, 가획과병서의원리적용 조음위치에

2. 중세국어 1. 훈민정음창제원리 : 글자의구성초성 ( 첫소리, 자음 ) 중성 ( 가운뎃소리, 모음 ) 종성 ( 받침소리, 자음 ) [ 초성의제자원리 ] 첫번째, 발음기관상형 => 초성오음 ( ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ ) 생성후 두번째, 가획과병서의원리적용 조음위치에따른분류 기본자 가획자 병서자 이체자 아음 ( 어금닛소리 ) ㄱ ㅋ ㄲ ᅌ( 옛이응 ) 설음 ( 혓소리 ) ㄴ ㄷ, ㅌ ㄸ ㄹ ( 반설음 ) 순음 ( 입술소리 ) ㅁ ㅂ, ㅍ ㅃ 치음 ( 잇소리 ) ㅅ ㅈ, ㅊ ㅆ, ㅈ ᅀ( 반치음 ) 후음 ( 목구멍소리 ) ㅇ ᅙ( 여린히읗 ), ᄒ ᅘ( 쌍히읗 ) 나란히쓰는글자 ( 병서자 ) 각자병서 : 같은자음끼리결합 쌍자음 ( ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ ) 합용병서 : 다른자음끼리결합 초성합용병서 ' ㅺ, ㅼ, ㅽ / ㅳ, ㅄ, ㅶ / ㅴ, ㅵ ' 중성합용병서 ㅝ ᆑㅘ ᆄ 종성합용병서 ' ㅧ, ㄺ, ㄻ, ㄼ, ㅭ ' (1933년, 각자병서 ( ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ ) 로국어의된소리표기가통일되었다.) [ 중성의제자원리 ] 첫번째, 우주의요소삼재 ( 천, 지, 인 ) 상형 두번째, 초출, 재출의원리적용 기본자 초출자 ( 기본 + ᆞ) 재출자 ( 초출 + ᆞ) 천天 ᆞ( 둥근하늘 ) ㅗㅏ ㅛㅑ 지地 ㅡ ( 땅 ) ㅜㅓ ㅠㅕ 인人 ㅣ ( 사람 )

[ 종성의제자원리 ] 종성부용초성 => 초성을다시종성에사용한다. ( 부 = 다시 ) - 창제당시 : 종성부용초성 ex) 디 - 중세국어 : 8 종성표기 ( 받침에ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ, ㅅ ) ex) 디, 꼳 - 근대국어 : 7 종성표기 ( 받침에ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ, ㅅ ) ex) 꼿 - 현대국어 : 종성부용초성 음절끝소리규칙과구별 : 형태론 vs 음운론

< 고어분석기 > 1 ᆞ ( 아래아 ) 해석 - 첫째음절 ᆞ : ㅏ 로해석하세요. - 둘째음절이하 ᆞ : 주로 ㅡ 로해석하세요. ex) 달 가을말미 말쓰미 ( 이어적기 ) 말씀이 2 이어적기 - 의미가통하지않으면, 이어적기가된것이아닐까 뒤음절자음을앞음절받침으로옮겨보세요. ex) 버디 벋이 기퍼 깊어 바티라 밭이라 3 구개음화가진행되지않은형태 - ' ㄷ, ㅌ ' 과 ' ㅣ ' 모음계열 ( ㅣ, ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ ) 로존재할때, 구개음화해서해석하세요. ( 디, 댜, 뎌, 됴, 듀, 댸, 뎨 ) ( 지, 자, 저, 조, 주, 재, 제 ) ( 티, 탸, 텨, 툐, 튜, 턔, 톄 ) ( 치, 차, 처, 초, 추, 채, 체 ) (4 이중모음 : 이중모음은단모음으로해석해주기 ) ex) 뎌기뎌여인 저기저여인 ( 속미인곡中 ) 심 고텨올나듕향셩 라보며, ( 관동별곡中 ) 개심대고처올라중항성바라보며, 톄셰 체세, 텬디간 천지간 ( 관동별곡中 ) 4 이중모음 - 이중모음은단모음으로해석하세요. ex) 죠션 조선 물졍 물정 쟈근거시 자근거시 ( 이어적기 ) 작은것이

5 어두자음군 ᄭ, ᄡ 같은어두에 자음군 이있는형태 - 뒤자음의된소리로해석하세요. ex) 꼿 꽃 고 쓰고봄 봄뜻 6 두음법칙이일어나지않은형태 - ' ㄴ ' 과 ' ㅣ ' 모음계열 ( ㅣ, ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ ) 이첫음절로올때, 두음법칙을적용해서ㄴ을ㅇ으로바꿔해석해주세요. ( 니, 냐, 녀, 뇨, 뉴, 냬, 녜 ) ( 이, 야, 여, 요, 유, 얘, 예 ) ex) 녀름 여름녀산 여산녯날 옛날 - ㄹ 이첫음절에올때, ㄴ 으로바꿔해석해주세요. ㄹ ㄴ ex) 로인 노인 량심 냥심 ( ㄴ + ㅣ 모음계열두음법칙 ) 양심 7 ᅀ ( 반치음 ) ᄝ ᄫ ᅗ ㅎ 이형식형태소에쓰였을경우 - 무음 으로읽으세요. ex) 마으메 ( 이어적기 ) 마음에 하 달아머나먼길 고은님여희옵고 길에 8 배우지않으면모르는 의문문표현 ᄀ의문사가있는설명의문문

( 보조사고 / 오 ) + ( 종결어미 오 /- 뇨 ) ex) 이엇던사 고이제어듸잇 뇨이내생애 ( 生涯 ) 엇더 고 ( 상춘곡中 ) 십장 ( 十丈 ) 홍진 ( 紅塵 ) 이얼마나가렸는고 ( 어부단가中 ) 어와뎌디위 어이 면알거이고 ( 어와저지위를어이하면알것인가? 관동별곡中 ) ᄂ의문사가없는판정의문문 *** ( 보조사가 / 아 ) + ( 종결어미 아 /-녀) ( 주어 2인칭 ㄴ다 특수한의문형어미 ) : 의문사가없기에, 모르면의문문. 설의법해석불가능 ex) 이 리너희가 ( 이딸이너희들의종이냐?) 오 디못 거니 려가미고이 가 ( 오르지못하거니내려감이가능할까? 관동별곡中 ) 네모 던다 ( 너는모르느냐?) 네엇뎨안다 ( 너는어떻게아느냐?) 쳔만겁디나 록구필줄모 다. ( 천만겁지나도록구필줄모르느냐? 관동별곡中 ) 9 원순모음화가일어나지않은형태 ex) 믈블플 물불풀 10 전설모음화가일어나지않은형태 - ㅅ, ㅈ, ㅊ + ㅡ ㅣ ( 스, 즈, 츠 ) ( 시, 지, 치 ) ex) 즌 진대 거츤 거친 ( 고공가中 ) 11 종성 ( 받침 ) 표기법 8종성법에서 7종성법으로의변화로인한해석의어려움 ( ㄷ받침이쓰이지않는 ) 8종성법 : ㄱㄴㄷㄹㅁㅂㅅㅇ 8개의종성표기만하겠다. 7종성법 : 8종성법에서ㄷ받침만빠집니다.( ㅅ으로통일 ) => ( ㄷ이존재하면 확실한 8종성법 ) => ㅅ이있으면ㄷ과바꿔보는센스

ex) 벋 (8종성법) 벗 (7종성법) 못 [ 연못 ], 몯 [ 불능 ] (8종성법) 못 (7종성법) 밋어 (7종성법) => 믿어 (8종성법) 12 방점 1 왼쪽에찍는점 2 성조 ( 소리의높낮이 ) 발생 3 이후소멸됨

15C 대표작품탐구 < 世ㆍ세宗御ㆍ엉製 졩訓ㆍ훈民민正ㆍ 音 > 나ㆍ랏 : 말 ㆍ미 中國ㆍ귁ㆍ에달ㆍ아, 文문字ㆍ ㆍ와로서르 ㆍ디ㆍ아니 ㆍ 나라의말이 중국과달라 문자가서로통하지아니할세. ㆍ이런젼ㆍ ㆍ로어ㆍ린百ㆍ 姓ㆍ ㆍ이니르ㆍ고ㆍ져 ㆍ배이ㆍ셔ㆍ도 ㆍ ㆍ내제ㆍ ㆍ들시ㆍ러펴ㆍ디 : 몯 ㆍ노 미하ㆍ니ㆍ라 내ㆍ이ㆍ 爲ㆍ윙ㆍ ㆍ야 : 어엿ㆍ비너ㆍ겨 이런까닭으로어린 ( 어리석은 ) 백성이이르고자할바가있어도 마침내제뜻을얻어, 능히펴지못하는사람이많으니라. 내이를위하여, 불쌍히여겨 ㆍ새ㆍ로ㆍ스ㆍ믈여ㆍ듧字ㆍ ㆍ ㆍ 노ㆍ니 : 사 : 마ㆍ다 : 수ㆍ 니ㆍ겨ㆍ날ㆍ로ㆍ ㆍ메 便뼌安 ㆍ킈 ㆍ고ㆍ져 ㆍ미니ㆍ라. 새로스물어덟자를만드니 사람마다하여쉬이 ( 쉽게 ) 익혀날로씀에 편안케하고자할따름이니라.

15C 표기상특징 16C 표기상특징 1) 동국정운식표기동국정운식표기사라짐 2) 이어적기이어적기뿐만아니라, 끊어적기도나타남. 3) 르불규칙ㄹㅇ활용르불규칙ㄹㄹ활용 4) 명사형전성어미옴 / 움명사형전성어미 기도나타남 5) 모음조화모음조화파괴 6) 각자병서, 합용병서를사용합용병서사라짐 15C 와 16C 공통 7) 8 종성 8) 구개음화 / 원순모음화 / 단모음화 / 두음법칙 X 9) 방점

16C 대표작품탐구 < 소학언해 ( 小學諺解 )> 孔공子ㆍ 曾증子 ㆍ려 닐ㆍ러 ㆍ샤ㆍ ㆍ몸ㆍ이며얼굴ㆍ이며머ㆍ리털ㆍ이ㆍ며 공자가증자에게 일러말씀하시기를 몸이며, 얼굴이며, 머리털이며 ㆍ살ㆍ흔ㆍ부 : 모ㆍ끠받 ㆍ온거ㆍ시라 : 감ㆍ히헐ㆍ워샹히ㆍ오ㆍ디아ㆍ니 : 홈ㆍ이 : 효ㆍ도ㆍ의비ㆍ르ㆍ소미ㆍ오 살은부모께받은것이라 감히헐게하여상하게하지아니함이 효도의시작이고 ㆍ몸ㆍ을셰ㆍ워 : 도ㆍ를행ㆍ하ㆍ야 일 : 흠ㆍ을 : 후 : 셰ㆍ예 : 베퍼ㆍ ㆍ부 : 모를 : 현ㆍ뎌케 : 함ㆍ이 : 효ㆍ도ㆍ의마ㆍ참ㆍ이니ㆍ라 출세하여도를행하여이름을후세에날림으로써부모를드러나게함이효도의끝이니라

: 유ㆍ익한ㆍ이 : 세가ㆍ짓 : 벋ㆍ이오 : 해ㆍ로온ㆍ이 : 세가ㆍ짓 : 벋ㆍ이니 ㆍ딕한ㆍ이ㆍ를 : 벋하ㆍ며 : 신ㆍ실한ㆍ이ㆍ를 : 벋하ㆍ며 유익한벗이셋이고해로운벗이셋이니정직한이를벗하며믿음직한이를벗하며 들 : 온ㆍ것한ㆍ이를 : 벋하ㆍ면 : 유ㆍ익하ㆍ고 : 거ㆍ동ㆍ만니ㆍ근ㆍ이ㆍ를 : 벋하ㆍ며 아 : 당하ㆍ기잘ㆍ하ㆍ는ㆍ이ㆍ를 : 벋하ㆍ며 : 말슴ㆍ만니ㆍ근ㆍ이ㆍ를ㆍ벋ㆍ하ㆍ면해ㆍ로ㆍ온이ㆍ라 들은것많은이를벗하면유익하고행동만익은이를벗하며아첨하기를잘하는이를벗하며말만익은이를벗하면해로우니라

15C 표기상특징 16C 표기상특징 1) 동국정운식표기 동국정운식표기사라짐 2) 이어적기 이어적기뿐만아니라, 끊어적기도나타남. 3) 르불규칙ㄹㅇ활용 ex) 닐어, 달아 르불규칙ㄹㄹ활용 ex) 닐러, 달라 4) 명사형전성어미옴 / 움 명사형전성어미 기도나타남 5) 모음조화 모음조화파괴 6) 각자병서, 합용병서를사용 합용병서사라짐 15C 와 16C 공통 7) 8 종성 8) 구개음화 / 원순모음화 / 단모음화 / 두음법칙 X 9) 방점

그믐달, MOON 법 읽고, 중세국어와현대국어의의미변화를탐구한내용으로적절한것은? (14예비평가 ) 나랏ᄀ말 미中듕國귁에달아文문字 와로서르 디아니 이런젼 로ᄂ어린百姓셩이니르고져홇배이셔도 내제 들시러펴디몯 ᄃ노미ᄅ하니라내이 爲윙 야ᄆ어엿비너겨새로스믈여듧字 노니사 마다 수 니겨날로 메便뼌安 킈 고져 미니라 - 훈민정음 언해, 세조 5년 (1459) - [ 풀이 ] 우리나라의말이중국과달라문자와서로통하지아니하여서이런까닭으로어리석은백성이말하고자하는바가있어도마침내제뜻을능히펴지못하는사람이많다. 내가이것을위하여가엾게여겨새로스물여덟자를만드니, 모든사람들로하여금쉽게익혀날마다쓰는데편하게하고자할따름이다. 1 ᄀ의 말 은 말 을뜻하였는데, 현대국어의 말씀 은남의말을높여이르거나자기말을낮추어이르는말을뜻하니까의미확대의예야. 2 ᄂ의 어리다 는 어리석다 를뜻하였는데, 현대국어의 어리다 는 나이가적다 를뜻하니까의미축소의예야. 3 ᄃ의 놈 은 사람 을뜻하였는데, 현대국어의 놈 은남자를낮잡는의미로쓰이니까의미확대의예야. 4 ᄅ의 하다 는 많다 를뜻하였는데, 현대국어의 하다 는 사람이나동물, 물체따위가행동이나작용을이루다 란뜻이니까의미축소의예야. 5 ᄆ의 어엿브다 는 가엾다 를뜻하였는데, 현대국어의 예쁘다 는 모양이작거나섬세하여눈으로보기에좋다 란뜻이니까의미이동의예야. 의ᄀ과ᄂ에속하는사례를바르게제시한것은? (14.6 평 ) 모음 ㆍ 는중세국어이후크게두단계의변화를겪었 다. 제 1 단계변화에서는ᄀ단어의둘째음절이하에놓인 모음 ㆍ 가 ㅡ 로변화하였다. 이변화가일어나고난뒤제 2 단계변화에서는ᄂ첫째음절에놓인모음 ㆍ 가 ㅏ 로변 화하였다. 단어에따라이러한변화에예외가보이기도하지 만대체로이두단계의변화를겪어 ㆍ 는모음체계에서 사라지게되었다. ᄀ ᄂ 1 마 > 마늘 > 흙 2 사 > 사슴 장 > 가장 3 나 > 하나 오 > 오늘 4 사 > 사람 리 > 다리 5 아 > 아들 다 > 다섯 < 보기 1> 의 ( 가 ), ( 나 ) 에따른표기의사례를 < 보기 2> 의 ᄀ ~ ᄅ에서찾아바르게짝지은것은? (14.9 평 ) < 보기 1> ( 가 ) ㅇ 입시울쏘리아래니 쓰면입시울가 야 소리 외 니라 [ 풀이 ] ㅇ를순음아래이어쓰면순경음이된다. ( 나 ) 첫소리 어울워 디면 쓰라 [ 풀이 ] 초성글자를합하여사용할때에는나란히써라. < 보기 2> 나랏말 미中듕國귁에달아文문字 와로서르 디 아니 이런젼 로어린百姓셩이니르고져홇배이셔 도ᄀ 내제 들시러펴디몯 노미하니라내이 爲윙 야ᄆ어엿비너겨새로스믈여듧字 ᄂ 노니 사 마다 ᄃ수 니겨날로 메便뼌安 킈 고져 ᄅ 미니라

그믐달, MOON 법 의 ( 가 ) 를바탕으로 ( 나 ) 를이해한것으로적절하지않은것은? (14수능 ) ( 가 ) 15세기국어의음운과표기의특징ᄀ자음 ㅿ 과 ㅸ 이존재하였다. ᄂ초성에오는 ㅳ 은 ㅂ 과 ㄷ 이, ㅄ 은 ㅂ 과 ㅅ 이모두발음되었다. ᄃ종성에서 ㄷ 과 ㅅ 이다르게발음되었다. ᄅ평성, 거성, 상성의성조를방점으로구분하였다. ᄆ연철표기 ( 이어적기 ) 를하였다. ( 나 ) 나 랏 : 말 미中國 귁 에달 아文문字 와 로서르 디아 니 이런젼 로어 린百姓 이니르 고 져 배이 셔 도 : 내제 들시 러펴 디 : 몯 노 미하 니 라 내 이 爲 윙 야 : 어엿 비너 겨 새 로 스 믈여 듧字 노 니 : 사 : 마 다 : : 수 니 겨 날 로 메便뼌安 킈 고 져 미니 라 1 ᄀ을보니, : 수 에는오늘날에는없는자음이들어있군. 2 ᄂ을보니, 들 의 ㅳ 에서는두개의자음이발음되었군. 3 ᄃ을보니, : 어엿 비 에서둘째음절의종성은 ㄷ 으로발음되었군. 4 ᄅ을보니, 의첫음절과둘째음절은성조가달랐군. 5 ᄆ을보니, 메 에는연철표기가적용되었군. < 보기 1> 을참고하여 < 보기 2> 의ᄀ과ᄂ에알맞은것을 고른것은? (15.6평 ) < 보기 1> 현대국어의관형격조사는 의 만있지만, 중세국어의 관형격조사는, 의, ㅅ, ㅣ 가있었다. 이중, 의, ㅅ 은결합하는명사의특징에따라다음과같이구분되어사 용되었다. 명사 관형 의미특징 끝음절모음 격 조사 사람이나동물 양성모음 + 사람이나동물 음성모음 + 의 사람이면서높임의대상 양성모음 / 음성모음 + ㅅ 사람도아니고동물도아님 양성모음 / 음성모음 + ㅅ ( 예 ) + : 거스디아니 거든 ( 남의뜻거스르지아니하거든 ) 거붑 + 의 : 거부븨터리 고 ( 거북의털과같고 ) 大王 + ㅅ : 大王ㅅ말 미 올커신마 ( 대왕의말씀이야옳으시지만 ) 나모 + ㅅ : 나못여름먹 니 ( 나무의열매먹으니 ) < 보기 2> 父母ㅣ아 + ᄀ마 드르샤 ( 부모가아들의말을들으시어 ) 다 술위 + ᄂ글워 닐굴디니라 ( 다섯수레의글을읽어야할것이다 ) ᄀ ᄂ 1 ㅅ 2 ㅅ 3 의 ㅅ 4 ㅅ 의 5 의

그믐달, MOON 법 의중세국어자료에나타나는특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? (15.9평 ) 중세국어 : 뒤헤는모딘도 알 어드 길헤업던번게를하 히 기시니현대어역 : 뒤에는모진도적앞에는어두운길에없던번개를하늘이밝히시니중세국어 : 뒤헤는모딘 알 기픈모새열 어르믈하 히구티시니현대어역 : 뒤에는모진짐승앞에는깊은못에엷은얼음을하늘이굳히시니 1 모딘 이현대국어의 모진 에대응하는것을보니구개음화현상이나타나지않았군. 2 업던 이현대국어의 없던 에대응하는것을보니이어적기를하였군. 3 하 히 를보니현대국어에쓰이지않는모음 ㆍ 가쓰였군. 4 모새 가현대국어의 못에 에대응하는것을보니모음조화가지켜졌군. 5 열 을보니현대국어에쓰이지않는자음 ㅸ 이쓰였군. [ 가 ] 에들어갈내용으로적절하지않은것은? (15수능 ) [ 중세국어 ] ᄀ부텻마 ᄂ듣 [ 현대국어 ] 부처의말씀을듣되 < 보기 1> 을참고할때, < 보기 2> 의ᄀ ~ ᄃ에들어갈말로 적절한것은? (16.6평 ) < 보기 1> 중세국어체언중에는 ㅎ 을끝소리로가진것들이있다. 이러한체언을 ㅎ 을종성체언이라고하는데조사가뒤따를 경우에다음과같이나타난다. 뒤따르는조사 ㅎ 종성체언의실현양상 모음으로 ㅎ 은뒤따르는모음에이어적는다. 시작하는 예 : ( + 이 ) 즐어늘 조사 ( 땅이질거늘 ) ㅎ 은뒤따르는 ㄱ, ㄷ 과어울려 ㅋ, ㄱ, ㄷ 으로 ㅌ ㅇ로나타난다. 시작하는조사 예 : ( + 도 ) 뮈더니 ( 땅도움직이더니 ) ㅎ 은나타나지않는다. 관형격조사 ㅅ 예 : 다 ( + ㅅ ) 風俗은 ( 다른땅의풍속은 ) < 보기 2> 중세국어 현대국어 ( 나랗 + ) 아 맛디 나라를아우에게맡기 고 고 ( 긿 + ㅅ ) 네거리예 길의네거리에 ( 않 + 과 ) 밧 안과밖 학습자료학습활동 [ 중세국어 ] 닐굽ᄃ거르믈거르샤ᄅ니 샤 [ 현대국어 ] 일곱걸음을걸으시며이르시되 [ 중세국어 ] 니르고져 ᄆ배이셔도 [ 현대국어 ] 이르고자할바가있어도ᄀ ~ ᄆ을현대국어와비교한후공통점과차이점을정리해보자. ( [ 가 ] ) ᄀ ᄂ ᄃ 1 나라 긼 안콰 2 나라 긿 안과 3 나라 긿 안콰 4 나라 긿 안과 5 나라 긼 안콰 1 ᄀ : 관형격조사로 ㅅ 이쓰였다는점에서현대국어와차이가있다. 2 ᄂ : 객체를높이는선어말어미가쓰였다는점에서현대국어와차이가있다. 3 ᄃ : 어근의원형을밝혀적었다는점에서현대국어와공통적이다. 4 ᄅ : 주체를높이는선어말어미가쓰였다는점에서현대국어와공통적이다. 5 ᄆ : 모음으로끝나는체언에주격조사 ㅣ 가결합했다는점에서현대국어와차이가있다.

그믐달, MOON 법 < 자료 > 에나타난중세국어의특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? (16.9평) < 자료 > [ 중세국어 ] 五欲 누네됴 빗보고져귀예됴 소리듣고져고해됴 내맏고져이베됴 맛먹고져모매됴 옷닙고져 씨라 - 석보상절 - [ 현대어풀이 ] 오욕은눈에좋은빛보고자, 귀에좋은소리듣고자, 코에좋은냄새맡고자, 입에좋은맛먹고자, 몸에좋은옷입고자하는것이다. 1 五欲 이 오욕은 에대응되는것을보니, 보조사 이있었군. 2 누네됴 빗보고져 가 눈에좋은빛보고자 에대응되는것을보니, 누네됴 빗 은목적어로쓰였군. 3 귀예 가 귀에 에대응되는것을보니, 부사격조사 예 가있었군. 4 됴 이 좋은 에대응되는것을보니, 됴 은용언의관형사형이었군. 5 먹고져 가 먹고자 에대응되는것을보니, -고져 는종결어미로쓰였군. 를바탕으로중세국어의특징을탐구한내용으로적절하지않은것은? (16수능 ) 王 ( 왕 ) 이니 샤 大師 ( 대사 ) ᄀ 샨일아니면뉘혼거시 고ᄂ仙人 ( 선인 ) 이 大王 ( 대왕 ) 하이ᄃ南堀 ( 남굴ㅅ仙人 ( 선인 ) 이 길어내니 端正 ( 단정 ) 야ᄅ世間 ( 세간 ) 애ᄆ쉽디몯 니그 ᄇ時節 ( 시절 ) 에자최마다ᄉ蓮花 ( 연화 ) ㅣ나 니 다 - 석보상절 - [ 현대어풀이 ] 왕이이르시되 대사하신일아니면누가한것입니까? 선인이아뢰되 대왕이시여, 이남굴의선인이한딸을길러내니모습이단정하여세상에 ( 모습을드러내기가 ) 쉽지못하니그딸움직일시절에자취마다연꽃이납니다. 1 ᄀ에서는주체인 대사 를높이기위한선어말어미가쓰였군. 2 ᄂ의 이 와ᄉ의 ㅣ 격조사의종류가달라서서로다른형태로나타난것이군. 3 ᄃ을보니 ㅅ 은현대국어의 의 에해당하는관형격조사로쓰였군. 4 ᄅ과ᄇ을보니모음조화에따라형태를달리하는부사격조사가있었군. 5 ᄆ과현대국어의 쉽지 를비교해보니 -디 에서는구개음화가확인되지않는군.

그믐달, MOON 법 < 대화 1> A : ( 길이 ) 좁다 와 ( 이웃을 ) 돕다 는어간의끝이 ㅂ 으로같 잖아? 그런데 좁다 는 좁고, 좁아 로활용하고 돕다 는 돕고, 도와 로활용하여, 모음으로시작하는어미앞에서 의활용형이달라. B : 그러고보니 ( 신을 ) 벗다 와 ( 노를 ) 젓다 도어간의끝이 ㅅ 으로같은데, 벗다 는 벗어 로활용하고 젓다 는 저어 로활용해서, 모음으로시작하는어미앞에서의활용형이 달라. A : 그렇구나. 어간의끝이같은데도왜이렇게다르게활용하는 걸까? 우리한번같이자료를찾아보고답을알아볼래? < 자료 > 현대국어 좁다 와 돕다 의 15 세기중엽의국어에서의활용형 을보면, 좁다 는 좁고, 조바 처럼자음과모음으로시작하는 어미앞모두에서어간이 좁 - 으로나타난다. 그러나 돕다 는 자음으로시작하는어미앞에서는 돕고 처럼어간이 돕 - 으로, 모음으로시작하는어미앞에서는 도 처럼어간이 - 으 로나타난다. 다음으로현대국어 벗다 와 젓다 의 15 세기중엽 의국어에서의활용형을보면, 벗다 는 벗고, 버서 처럼자음과 모음으로시작하는어미앞모두에서어간이 벗 - 으로나타난 다. 그러나 젓다 는자음으로시작하는어미앞에서는 젓고 처 럼어간이 젓 - 으로, 모음으로시작하는어미앞에서는 저 처 럼어간이 - 으로나타난다. 당시국어의음절끝에는 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅅ, ㆁ 의 8 개의소리가올수있었기에 돕 고 의 ㅂ 과 젓고 의 ㅅ 은각각 ㅸ 이 ㅂ 으로교체되고 ㅿ 이 ㅅ 으로교체된것을표기한것이다. 그리고 도 와 저 는 ㅸ 과 ㅿ 이뒤음절의첫소리로연음된것을표기한것이다. 그런데 ㅸ, ㅿ 은 15 세기와 16 세기를지나면서소실되었다. 먼저 ㅸ 은 15 세기중엽을넘어서면서 도 > 도와, 더 > 더 워 에서와같이 ㅏ 또는 ㅓ 앞에서는반모음 ㅗ / ㅜ [w] 로 바뀌었고, 도 시니 > 도오시니, 셔 > 셔울 에서와같이 ㆍ 또 는 ㅡ 가이어진경우에는모음과결합하여 ㅗ 또는 ㅜ 로바 뀌었으나, 음절끝에서는이전과다름없이 ㅂ 으로나타났다. 다 음으로 ㅿ 은 16 세기중엽에 아 > 아, 저 > 저어 에서와같 이사라졌으며, 음절끝에서는이전과다름없이 ㅅ 으로나타났 다. 이런변화를겪은말중에 셔울, 도오시니, 아 는 18~ 19 세기를거쳐 서울, 도우시니, 아우 로바뀌어오늘날에이 르렀다. 위탐구활동과자료에대한이해로적절하지않은것은? 1 현대국어의 도와, 저어 와같은활용형은어간의형태가 달라지는불규칙활용에해당하는군. 2 15 세기국어의 도 가현대국어에서 도와 로나타나는 것은 ㅸ 이어간끝에서 ㅂ 으로바뀐결과이군. 3 15 세기국어의 저 가현대국어에서 저어 로나타나는 것은 ㅿ 의소실로어간의끝 ㅿ 이없어진결과이군. 4 15 세기국어의 돕고 와현대국어의 돕고 는, 자음으로시 작하는어미앞에서어간의모양이달라지지않았군. 5 15 세기국어의 젓고 와현대국어의 젓고 는, 자음으로시 작하는어미앞에서어간의모양이달라지지않았군. 위탐구활동과자료에따라, 현대국어용언들의 15 세기 중엽이전과 17 세기초엽에서의활용형을바르게추정한것은? 1 ( 마음이 ) 곱다 2 ( 선을 ) 긋다 3 ( 자리에 ) 눕다 4 ( 머리를 ) 빗다 5 ( 손을 ) 잡다 15 세기중엽이전 17 세기초엽 - 게 - 아 /- 어 - /- 은 - 게 - 아 /- 어 - /- 은 곱게고 고 곱게고와고온 긋게그 그 긋게그서그슨 눕게누 누 눕게누워누은 게 비서비슨빗게비서비슨 잡게자 자 잡게자바자 < 대화 2> A : 자료를보니 ㅸ, ㅿ 이사라지면서 도 가 도와 로, 저 가 저어 로활용형이바뀌었네. B : 그럼 ( 고기를 ) 굽다 가 구워 로활용하고, ( 밥을 ) 짓다 가 지어 로활용하는것도같은거겠네! A : 맞아. 그래서현대국어에서는 굽다 하고 짓다 가불규칙활용을하게된거야.

그믐달, MOON 법 에서ᄀ ~ ᄅ에들어갈목적격조사로옳은것은? (14.3) 15 세기국어의모음중 ㆍ, ㅏ, ㅗ 는양성모음, ㅡ, ㅓ, ㅜ 는음성모음, ㅣ 는중성모음에해당한다. 당시에는체언과 조사가결합할때모음조화가엄격하게지켜졌는데, 모음조화 란양성모음은양성모음끼리, 음성모음은음성모음끼리어울리 는현상이다. 15 세기국어에서목적격조사는, 을,, 를 이있다. 이들가운데어떤것이선택되는가는체언이자음으 로끝나느냐모음으로끝나느냐와함께체언과의모음조화에 따라서결정되었다. 중세국어 현대국어 중세국어 현대국어 사 + ᄀ 사람 + 을 누 + ᄃ 누구 + 를 천하 + ᄂ 천하 + 를 + ᄅ 뜻 + 을 의ᄀ ~ ᄆ에나타난중세국어의특징으로옳지않은것은? (14.4) 千世 ( 천세 ) 우희미리定 ( 정 ) 샨漢水 ( 한수 ) 北 ( 북 ) 에累仁開國 ( 누인개국 ) 샤卜年 ( 복년 ) 이ᄀ 업스시니聖神 ( 성신 ) 이니 샤도敬天勤民 ( 경천근민 ) 샤 더욱ᄂ구드시리 다ᄃ님금하아 쇼셔ᄅ洛水 ( 낙수 ) 예山行 ( 산행 ) 가이셔하나빌ᄆ미드니 가 < 제125장 > - 용비어천가( 龍飛御天歌 ) ( 세종 29년 ) - [ 현대어풀이 ] 천세 ( 千世 ) 전에미리정하신한강북쪽에, 여러대를물린어진임금이나라를여 [ 開 ] 시어왕조가끝이없으시니, 성신 ( 聖神 ) 이대를이으시어도하늘을공경하고백성을부지런히섬겨야더욱굳건할것입니다. 임금이시여, 아소서. 낙수 ( 洛水 ) 에사냥을가있으면서할아버지를믿으시겠습니까? 1 ᄀ : 현대국어에는쓰이지않는자음과모음이사용되었다. 2 ᄂ : 선어말어미 - - 는듣는이를높이기위해사용되었다. 3 ᄃ : 조사 하 는부르는대상을높이는역할을하였다. 4 ᄅ : 예 는장소를나타내는부사격조사로사용되었다. 5 ᄆ : 어간의받침을어간의종성과어미의초성으로겹쳐표기하였다.

교육청해설지 및 전문제정답지

그믐달, MOON 법 에서ᄀ ~ ᄅ에들어갈목적격조사로옳은것은? (14.3) < 보기해석및정답선택지해설 > 문제를풀기위한조건은 2 가지이다. 1. 모음조화를지켜야함, 2. 받 침의유무 ( 체언이자음으로끝나느냐모음으로끝나느냐 ). 1 번조건에 대한설명은자세히나와있지만 2 번기준에대한설명이구체적으로 제시되어있지않기때문에주어진표를이용해추론해야한다. 현대 국어에서는 사람 + 을, 뜻 + 을 처럼받침이있을때 을 을사용하고 천 하 + 를, 누구 + 를 처럼받침이없을때는 를 을사용한다는것을알수 있다. 그런데중세국어는모음조화까지지켜야하므로 을, 를 과결합 하는말뒷부분의중성이양성모음이오느냐음성모음이오느냐에따 라 을, 를 의중성도바뀌게된다. 정리해보면앞말마지막음절의 중성이양성모음이고받침이있으면, 앞말마지막음절의중성 이양성모음이고받침이없으면, 앞말마지막음절의중성의중성 이음성모음이고받침이있으면 을, 앞말마지막음절의중성의중성 이음성모음이고받침이없으면 를 이오게된다. ➀ 번 사 은양성모음이오고받침이있으므로, 천하 는양성모 음이오고받침이없으므로, 누 는음성모음이오고받침이없으 므로 를, 은음성모음이오고받침이있으므로 을 과결합하는것 이다. 15 세기국어의모음중 ㆍ, ㅏ, ㅗ 는양성모음, ㅡ, ㅓ, ㅜ 는음성모음, ㅣ 는중성모음에해당한다. 당시에는체언과 조사가결합할때모음조화가엄격하게지켜졌는데, 모음조화 란양성모음은양성모음끼리, 음성모음은음성모음끼리어울리 는현상이다. 15 세기국어에서목적격조사는, 을,, 를 이있다. 이들가운데어떤것이선택되는가는체언이자음으 로끝나느냐모음으로끝나느냐와함께체언과의모음조화에 따라서결정되었다. 중세국어 현대국어 중세국어 현대국어 사 + ᄀ 사람 + 을 누 + ᄃ 누구 + 를 천하 + ᄂ 천하 + 를 + ᄅ 뜻 + 을 의ᄀ ~ ᄆ에나타난중세국어의특징으로옳지않은것은? (14.4) 千世 ( 천세 ) 우희미리定 ( 정 ) 샨漢水 ( 한수 ) 北 ( 북 ) 에累仁開國 ( 누인개국 ) 샤卜年 ( 복년 ) 이ᄀ 업스시니聖神 ( 성신 ) 이니 샤도敬天勤民 ( 경천근민 ) 샤 더욱ᄂ구드시리 다ᄃ님금하아 쇼셔ᄅ洛水 ( 낙수 ) 예山行 ( 산행 ) 가이셔하나빌ᄆ미드니 가 < 제125장 > - 용비어천가( 龍飛御天歌 ) ( 세종 29년 ) - [ 현대어풀이 ] 천세 ( 千世 ) 전에미리정하신한강북쪽에, 여러대를물린어진임금이나라를여 [ 開 ] 시어왕조가끝이없으시니, 성신 ( 聖神 ) 이대를이으시어도하늘을공경하고백성을부지런히섬겨야더욱굳건할것입니다. 임금이시여, 아소서. 낙수 ( 洛水 ) 에사냥을가있으면서할아버지를믿으시겠습니까? 1 ᄀ : 현대국어에는쓰이지않는자음과모음이사용되었다. 2 ᄂ : 선어말어미 - - 는듣는이를높이기위해사용되었다. 3 ᄃ : 조사 하 는부르는대상을높이는역할을하였다. 4 ᄅ : 예 는장소를나타내는부사격조사로사용되었다. 5 ᄆ : 어간의받침을어간의종성과어미의초성으로겹쳐표기하였다. < 정답선택지해설 > ➄번 [ 연결논리 ] 미드니잇가 에서어간 믿- 의받침 ㄷ 을어간의종성과어미 -으니 가 의초성으로겹쳐표기했다면 믿드니잇가 로표기해야하는데 미드니잇가 로이어적고있으므로옳지않다. < 오답선택지해설 > ➀번 [ 연결논리 ] ᄀ에는현대국어에서쓰이지않는자음 ㅿ 과모음 ㆍ 가쓰였다. ➁번 [ 연결논리 ] 2 - - 가상대높임선어말어미로사용될수있다는점을기억해야한다. 단순히대응해서풀려고하면헷갈릴수있으므로암기하는것이좋다. ➂번 [ 연결논리 ] 현대어풀이와비교해보면 하 가 이시여 에대응하고있으므로임금을높이는역할을한다는것을알수있다. 하 는대상을직접호칭하여높이는조사로사용된다는것을기억하자. ➃번 [ 연결논리 ] 현대어풀이와비교해보면 예 가부사격조사인 에 와대응된다는것을알수있다. 따라서 예 또한장소를나타내는부사격조사로사용되었다는것을알수있다.

그믐달, MOON 법 를읽고중세국어의의문문에대해탐구한내용으로적절하지않은것은? (14.7) 의문문에는청자에게가부 ( 可否 ) 를묻는판정의문문과구체적인설명을요구하는설명의문문이있다. 중세국어의경우, 판정의문문에는 가, 녀 등의어미가쓰이고, 설명의문문에는 고, 뇨 등의어미가쓰인다. 주어가 2인칭인경우에는 ㄴ다 의특수한의문형어미가쓰인다. ㄱ. 이 리너희죵가 ( 이딸이너희들의종이냐?) ㄴ. 이제엇더 고 ( 이제어떠하냐?) ㄷ. 네모 던다 ( 너는모르느냐?) ㄹ. 네엇뎨안다 ( 너는어떻게아느냐?) 1 ㄱ 의 이 대신 엇던 이쓰이면, 죵가 를 죵고 로바꿔야겠군. 2 ㄴ 의 엇더 대신 평안 이쓰이면, 고 를 가 로바꿔야겠군. 3 ㄴ 과 ㄹ 은청자에게구체적인설명을요구하는의문문이군. 4 ㄷ 의 너 대신 3인칭인 그 가쓰이면, 모 던다 를 모 던고 로바꿔야겠군. 5 ㄷ 과 ㄹ 을보니, 주어가 2인칭인경우의의문형어미는판정의문문과설명의문문에따른구분이없군. < 정답선택지해설 > ➃번 [ 연결논리 ] 너 를 그 로바꾸면 그는모르느냐 라는의문문이된다. 이의문문은 Yes or No로대답할수있기때문에판정의문문이다따라서설명의문문에쓰이는 -고 가아니라 -가 가오는것이적절하다. < 오답선택지해설 > ➀번 [ 연결논리 ] 이딸이너희들의종이냐 는 Yes or No로대답할수있기때문에판정의문문에해당하여 죵가 로쓰인다. 그런데 이 대신 엇던 을쓰면 어떤딸이너희들의종이냐? 가되어구체적인설명을해야하는설명의문문이된다. 따라서 죵가 를 죵고 로바꾸어야한다. 2번 [ 연결논리 ] 이제어떠하냐 는구체적인설명을요구하는설명의문문이다. 그런데 엇더 대신 평안 을쓰면 이제평안하냐. 가되어 Yes or No로대답할수있는판정의문문이된다. 따라서 -고 를 -가 로바꾸어야한다. 3번 [ 연결논리 ] ㄴ과ㄹ은 어떻게 와같은의문사를사용하여구체적인설명을요구하는설명의문문이다. 5번 [ 연결논리 ] ㄷ은판정의문문이고ㄹ은설명의문문이지만 -ㄴ다 라는같은의문형어미가쓰이고있기때문에주어가 2인칭인경우에는따로둘을구분하지않는다는것을알수있다.. < 보기 1> 을바탕으로 < 보기 2> 의ᄀ ~ ᄆ을바르게분류한것은? (14.10) < 보기 1> 국어의표기법은이어적기에서끊어적기가확대되는방향으로변하여왔다. 여기서이어적기란형태소를소리나는대로이어적는방식이고, 끊어적기란각형태소들을분리하여적는방식이다. 한편근대국어에는여러형태소가연결될때에형태소의모음사이에서나는자음을각각앞음절의종성으로적고뒤음절의초성으로적는과도기적방식이나타났는데이를거듭적기라한다. < 보기 2> 부엉이對答 ( 대답 ) 야갈오 이地方 ( 지방 ) 은내ᄀ우름쇼 를미워 故 ( 고 ) 로나 다른地方 ( 지방 ) 으로올무랴 노라 니비둘기ᄂ우서갈오 네우 쇼 를곳치지안코居處 ( 거처 ) 만옴기면如舊 ( 여구 ) 히 ᄃ미워 을免 ( 면 ) 치못 리라 얏소이이 기 滋味 ( 자미 ) 잇 이다여러분즁에도自家 ( 자가 ) 의악 ᄅ일은곳치지안코다른 로만가랴고 니ᄆ잇스면이 亦是 ( 역시 ) 이비둘기의게우슴을보오리다 - 신정심상소학 1896년 ) 에서 - ( 현대어풀이 ) 부엉이가대답하여가로되 이지방사람은내울음소리를미워하는까닭에나는다른지방으로옮기려한다. 라고하니비둘기가웃어가로되 자네가우는소리를고치지않고거처만옮기면여전히또미워함을피하지못할것이다. 라고하였다. 이이야기는참재미있습니다. 여러분중에도자기의악한일은고치지않고다른데로만가려고하는이가있으면이것역시이비둘기에게웃음을살것입니다. 이어적기끊어적기거듭적기 1 ᄀ, ᄂᄃ, ᄅᄆ 2 ᄀ, ᄃᄂ, ᄅᄆ 3 ᄂ, ᄃᄀ, ᄆᄅ 4 ᄂ, ᄆᄀ, ᄃᄅ 5 ᄃ, ᄅᄂ, ᄆᄀ < 정답선택지해설 > ➀번 [ 연결논리 ] 국어의표기법은이어적기에서끊어적기가확대되는방향으로변하여왔다고한다. 즉, 중세에서현대로갈수록끊어적기가더확대되었다는것이다. 따라서중세국어의형태와현대국어의형태를비교하면서보아야한다. ᄀ과ᄂ은현대국어의형태가 울음 과 웃어 라는것을알수있으며이러한형태가끊어적는것이다. ᄀ과ᄂ은소리나는대로 연음 하여표기하고있다. ᄃ과ᄅ은끊어적기의형태인현대국어와대응해봤을때그표기가동일하므로끊어적기에해당한다. ᄆ은앞음절의종성인 ㅅ 이뒤음절의초성으로적고있기때문에거듭적기에해당한다.

그믐달, MOON 법 ᄀ ~ ᄆ을현대국어와비교한내용으로적절하지않은것은? (15.3) [ 중세국어 ] ᄀ부톄目連 ( 목련 ) 이 려ᄂ니 샤 [ 현대국어 ] 부처가목련에게이르시되 [ 중세국어 ] 耶輸 ( 야수 ) ㅣᄃ부텻使者 ( 사자 ) 왯다ᄅ드르시고 [ 현대국어 ] 야수가부처의사자가왔다는말을들으시고 [ 중세국어 ] 내 勝鬘 ( 승만 ) 이聰明 ( 총명 ) 니부텨옷ᄆ보 면 [ 현대국어 ] 내딸승만이총명하니부처만뵈면 - 석보상절 - 1 ᄀ : 모음으로끝나는체언에주격조사 ㅣ 가결합했다는점에서현대국어와차이가있다. 2 ᄂ : 고유어에서두음법칙이적용되었다는점에서현대국어와공통적이다. 3 ᄃ : 관형격조사로 ㅅ 이쓰였다는점에서현대국어와차이가있다. 4 ᄅ : 주체를높이는선어말어미가쓰였다는점에서현대국어와공통적이다. 5 ᄆ : 객체를높이는선어말어미가쓰였다는점에서현대국어와차이가있다. 의ᄀ ~ ᄆ에서알수있는중세국어의특징으로적절하지않은것은? (15.4) ᄀ雙鵰 ( 쌍조 ) ㅣ 사래ᄂ 니絶世 ( 절세 ) 英才 ( 영재 ) 邊人 ( 변인 ) 이拜伏 ( 배복 ) ᄃ 니 [ 현대어풀이 ] 두마리독수리가한살에꿰이니, 절세의영재를변방의사람들이절하며복종하니雙鵲 ( 쌍작 ) 이 ᄅ사래ᄆ디니曠世 ( 광세 ) 奇事 ( 기사 ) 北人 ( 북인 ) 이稱頌 ( 칭송 ) 니 [ 현대어풀이 ] 두마리까치가한살에떨어지니, 세상에없는기이한일을북녘사람들이칭송하니 - 용비어천가( 龍飛御天歌 ) < 제23장 > - 1 ᄀ을보니모음으로끝난체언뒤에목적격조사로 ㅣ 가사용되었군. 2 ᄂ을보니음절의초성에서두개이상의자음이사용되었군. 3 ᄃ을보니 ㅿ, ㅸ, ㆍ 등현대국어에서는사용되지않는문자가사용되었군. 4 ᄅ에서양성모음 ㅏ 와 ㅐ 가어울리는것을보니모음조화가지켜졌군. 5 ᄆ에서 ㅣ 앞의 ㄷ 이 ㅈ 으로변하지않은것을보니구개음화현상이나타나지않았군. < 정답선택지해설 > ➁번 [ 연결논리 ] 두음법칙중 ㄴ두음법칙 은모음이 ' ㅣ, ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ ' 일때 ' ㄴ ' 은첫소리에나오지못하므로탈락시키는법칙이다. 그런데ᄂ은어두의 ㄴ 에모음 ㅣ 가결합되었으나 ㄴ 이탈락하지않고있으므로두음법칙이적용되었다고보기어렵다. < 오답선택지해설 > 1번 [ 연결논리 ] 부처 와 부텨 는모두모음으로끝나는체언인데현대국어에서는주격조사로 가 를사용하고있으나중세국어에서는 l 를사용하고있다는차이점이있다. 3번 [ 연결논리 ] 현대국어에서는 부처 라는체언뒤에 의 라는관형격조사가붙지만중세국어에서는 부텨 다음에관형격조사로 의 가아니라 ㅅ 이쓰였다는차이점이있다. 4번 [ 연결논리 ] 부처의사자가왔다는말을듣는주체인 야수 를높이기위해어간에선어말어미 -시- 를결합하고있다는점에서현대국어와공통적이다. 5번 [ 연결논리 ] 앞쪽선지로나왔다면꽤어려웠을것이다. 선어말어미 - - 이객체를높여주는선어말어미임을기억하고있는것이좋다. 여기서는문장의목적어인 부텨 를높이기위해사용되고있다. < 정답선택지해설 > ➀번 [ 연결논리 ] 쌍조 는 두마리독수리 에해당한다. 현대에서는문장의주어인 두마리독수리 에주격조사 가 가결합한만문장의주어이다. 따라서이에대응하는 쌍조 도문장의주어이고 l 는주격조사로사용된것이다. < 오답선택지해설 > 2번 [ 연결논리 ] 니 에서 ㅴ 는세개의자음으로이루어져있으므로음절의초성에서두개이상의자음이사용되었다고할수있다. 이는음절의초성에둘이상의자음이오는어두자음군에해당한다. 3번 [ 연결논리 ] ㅿ, ㅸ, ㆍ 는현대국어에서사용되지않으므로적절하다. 4번 [ 연결논리 ] 모음조화란양성모음은양성모음끼리, 음성모음은음성모음끼리어울리는현상이다. ㅏ 가양성모음이라는것은대개잘알지만 ㅐ 가양성모음이라는것은잘모르는학생들이많다. ㅐ 는양성모음인 ㅏ 와중성모음인 ㅣ 가결합했기때문에양성모음의성격을가지는것이다. 중성모음은아무런영향을미치지못하기때문이다. 5번 [ 연결논리 ] 구개음화는 ㄷ, ㅌ 이 ㅣ 와만나서 ㅈ, ㅊ 으로변화하는현상이다. 그런데ᄆ에서는 디 의 ㄷ 이 ㅈ 으로변화하지않았으므로구개음화현상이나타나지않았다.

그믐달, MOON 법 [ 가 ] 에들어갈내용으로적절하지않은것은? (15.7) 의중세국어자료에서나타난특징을탐구한내용 학습 자료 중세국어의 / / 은객체높임의의미를나타내는선어말어미이다. 주체높음은선어말어미 -시 -, 상대높임은선어말어미 - - 를사용하여나타냈다. 또한높임의뜻을가진어휘로높임이실현되기도했다. [ 중세국어 ] 聖子 내ᄀ시니ᄂ 다 [ 현대국어 ] ( 하늘이 ) 聖子 ( 성자 ) 를내셨습니다. [ 중세국어 ] 世솅尊존ㅅ安否 묻ᄃ 고 [ 현대국어 ] 世尊 ( 세존 ) 의安否 ( 안부 ) 를여쭙고 으로적절하지않은것은? (16.7) [ 중세국어 ] 나 라히파망 ( 破亡 ) 니 : 뫼 콰 잇 고 잣 보 플 와나모 : 기 펫도 다시절 ( 時節 ) 을감탄 ( 感嘆 ) 호니고 지 므를 리게 코여 희여 슈믈슬 후니 : 새 : 놀 래 다봉화 ( 烽火 ) ㅣ : 석 니 시 니지 븻음서 ( 音書 ) 만금 ( 萬金 ) 이 도 다 - 초간본 분류두공부시언해 중에서 - [ 중세국어 ] ᄅ진지오를제반 시 [ 현대국어 ] 진지올릴때반드시학습ᄀ ~ ᄅ을현대국어와비교하여정리해보자. 활동 ( [ 가 ] ) 1 ᄀ : 주체인 聖子 ( 성자 ) 를높이는 -시- 가쓰인다는점에서현대국어와같다. 2 ᄂ : 상대를높이는 - - 가쓰인다는점에서현대국어와차이가있다. 3 ᄃ : 객체를높이는 - - 이쓰인다는점에서현대국어와차이가있다. 4 ᄅ : 밥 을높여서이르는말을사용하고있다는점에서현대국어와같다. 5 ᄀ + ᄂ : 주체와상대에대한높임이함께나타난다는점에서현대국어와같다. < 정답선택지해설 > ➀번 [ 연결논리 ] 이문장에서주체는 聖子 ( 성자 ) 가아니라 하늘 이다. 주체높임선어말어미인 시 를사용해 하늘 을높이고있는것이다. 聖子 ( 성자 ) 는이문장에서목적어, 즉객체에해당한다. < 오답선택지해설 > ➁번 [ 연결논리 ] - - 가상대높임선어말어미로사용될수있다는점을기억해야한다. 현대국어에서 내셨습니다. 처럼상대를높이고있는것처럼중세국어에서는 -이- 를통해상대높임을실현하는것이다. 3번 [ 연결논리 ] 중세국어에서는선어말어미 을사용하여객체를높이지만, 현대국어에서는높임의뜻을가진어휘 여쭙다 를사용하여객체를높인다는차이점이있다.. ➃번 [ 연결논리 ] 밥 을높여이르는말로 진지 라는어휘를사용한다는점에서공통적이다. ➄번 [ 연결논리 ] 주체인 하늘 을주체높임선어말어미인 -시- 를사용해높이고있으며, 상대를높이는표현 ( 중세국어에서는 -이-, 현대국어에서는 습니다.) 을사용한다는점에서공통적이다. [ 현대어풀이 ] 나라가망하니산과강만있고성안의봄에풀과나무만이깊어있도다. 시절을감탄하니꽃이눈물을뿌리게하고헤어져있음을슬퍼하니새가마음을놀라게한다. 봉화가석달을이어지니집의편지는만금보다값지도다. 1 보 는현대국어의 봄에 에대응하는것을보니끊어적기를하였군. 2 플 와 가현대국어의 풀과 에대응하는것을보니방점이쓰였군. 3 리게 가현대국어의 뿌리게 에대응하는것을보니단어의첫머리에서로다른자음이함께사용되었군. 4 이현대국어의 마음을 에대응하는것을보니현대국어에서사용되지않는 ㅿ, ㆍ 가사용되었군. 5 이현대국어의 달을 에대응하는것을보니모음조화가지켜졌군. < 정답선택지해설 > ➀번 [ 연결논리 ] 보 는 봄 의종성인 ㅁ 이다음음절의초성으로연음된상태로표기하는이어적기가사용된것이다. < 오답선택지해설 > ➁번 [ 연결논리 ] 현대국어에는글자옆에방점이붙지않지만중세국어에서는방점이붙고있다. 3번 [ 연결논리 ] 리게 는단어의첫머리에서로다른자음인 ㅅ 과 ㅂ 이함께사용되고있다. ➃번 [ 연결논리 ] ㅿ, ㆍ 는현대국어에서는사용되지않는것들이다. 중세때사용되어오다가점차사용빈도가줄어들면서소멸하였다. ➄번 [ 연결논리 ] 모음조화란양성모음은양성모음끼리, 음성모음은음성모음끼리어울리는현상이다. 현대국어에서는 ㅏ 라는양성모음에 ㅡ 라는음성모음이어울리고있으므로모음조화가지켜지지않고있지만중세국어에서는양성모음인 ㆍ 끼리어울리고있으므로모음조화가지켜지고있다.

그믐달, MOON 법 5 2 5 3 1 2 3 1 5 2 2 1 1 5 4 1 2 1 1 1