Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society Vol. 15, No. 2 pp. 828-837, 2014 http://dx.doi.org/10.5762/kais.2014.15.2.828 김병숙 1*, 이준일 2 1 한국직업상담협회이사장, 2 경기대학교대학원직업학과 The Case Study of consistency and calculus using Holland s Hexagonal model on the career indecisive clients Byung-Suk Kim 1* and Joon-Il Lee 2 1 The Chief Director of KVOCA, 2 Department of Vocation, Kyonggi University 요약우유부단의원인은일반적으로 7가지로제시되며, 그중하나는다재다능함에있다. 이에본연구는우유부단형내담자의홀랜드 3코드와내담자가진술한주제의홀랜드코드와의일치성, 그리고우유부단형내담자가갖는각코드값의계측성을분석하여우유부단의원인중하나가다재다능임을규명하는데그목적을두었다. 우유부단함을호소하는내담자 6명을대상으로홀랜드 6각형일관성과계측성에서나타난모형에서다재다능함이나타내는지를분석하였다. 분석결과, 사례분석대상 6명모두가 3코드의일관성이낮고, 주제진술에서도첫째코드와의일관성이낮았다. 또한판정된 3코드와주제진술에서도어긋난코드를나타냈다. 6각형모형에서나타난계측성을보면, 6개의코드가모두발달되었고, 서로마주보는코드의계측성이유사했다. 이러한결과를볼때, 다양한흥미구조를갖고있으면다재다능하여어느한편으로결정하기어려워우유부단함을가져오는것으로해석된다. Abstract The purpose of this study is to investigate the versatility of indecisive clients which is one of the seven key factors to identify indecisiveness by analyzing Holland s 3-letter code with consistency and calculus. By implementing the method of Occupational Card Sort, all six clients showed low consistency in the three codes as well as between the first code and their thesis statements. They also showed mismatching of three codes evaluated with the thesis statements. From observing calculus from the hexagonal model, all six Holland codes showed balanced development and similarity of calculus between the codes in adjacent. The result of the study finds that various interests may cause indecision in one s career decision-making. Key Words: Calculus, Consistency, Indecisive, Holland, hexagonal model 1. 서론 홀랜드 [1] 는 RIASEC의 6개코드를개발하고 5가지의주요개념을제시하였다. 5가지개념은 RIASEC의코드가갖는서로의인접성과거리와연관되어있으며, 서로인접한코드를갖고있는사람은그렇지않은사람보다일관성이높고, 코드가서로인접할수록차별성이높으며, 환경이나조직이분명하고도통합된목표, 직무, 보상 이일관되게주어질때정체성이생긴다. 또한서로다른성격유형의사람들은각기다른환경을필요로하는일치성이있으며, 환경모형간의거리는그들의이론적관계와반비례한다는것을시사해주는모형으로서개인과환경의일관성및일치성을분명하게규정해주는계측성이있다. 개인이갖는흥미코드와환경간의코드를설명하는홀랜드의 5개개념중일관성과계측성은다재다능함을나 본연구는 2013학년도경기대학교대학원연구원장학생장학금지원에의하여수행되었음 * Corresponding Author : Byung-Suk Kim(The Chief Director of KVOCA) Tel: +82-2-584-4220 email: bsllkim@hanmail.net Received December 20, 2013 Revised (1st January 14, 2014, 2nd January 21, 2014) Accepted February 5, 2014 828
타내는지표이다. 즉, 프로파일패턴은육각형내의근접거리에있는유형간에가장높은일관성을나타내며, 반대쪽에있는유형간에는가장낮은일관성을나타낸다. 양적도구에서얻어지는 측정된흥미 와는달리질적도구에서는 표현된흥미 를파악 [2-7] 할수있다. 대표적인사정도구인직업카드분류는홀랜드 6각형모형에의해개인에게 3코드를판정해주는직업심리검사로서질적검사이다. 직업카드분류에대한연구는카드를활용한진로지도프로그램의개발및활용 [8-14], 대상별직업카드분류의개발연구 [15-20] 직업카드분류의주제어에나타난타검사와의일치도분석 [21], 직업카드개선연구 [22] 등에그치고있으며, 개별사례분석을통한맥락적접근방법에대한시도는직업카드분류결과와홀랜드코드간의분석 [23], 주제분석 [24] 등외에전무한상태로서질적도구로서의본질에입각하여사용된임상적현상에대한보고가시급한상황이다. 특히홀랜드가주장한일관성, 차별성, 정체성, 일치성, 계측성등 5개의개념에대한연구는거의없다. 직업상담의최종목표는내담자의의사결정을돕고진로를계획하고수립하여진로를개척하도록돕는데있다. 직업상담임상장면에서가장많은내담자유형은우유부단이다. 우유부단함은다양한원인에서부터발생하는데, 원인별로직업상담과프로그램이다르게접근해야한다. 가령, 실패의공포로인한우유부단은자기효능감증진에초점이맞추어져야하고, 중요한타인의영향에의한우유부단은자기탐구를강화하여타인의영향에서벗어날수있도록하며, 다재다능함으로인한우유부단은의사결정기법이제공되어야한다. 우유부단에대한연구는진로효능감, 학습동기, 자기존중감, 진로신념 [25-28] 등의관계를규명하였고, 진로의사결정의태도 [29-31] 등이있다. 그러나우유부단에대한원인분석은전무한상태로서, 의사결정에어려움을겪고있는우유부단한사례연구를통하여직업상담에서돕는활동이이루어져야한다. 이에본연구는직업상담장면에서직업카드분류150 을실시하고, 직업상담주요호소에서의사결정시우유부단한내담자사례를중심으로이들이갖는홀랜드코드의일관성, 내담자의홀랜드코드와주제진술에서의홀랜드코드와의일치성, 내담자의홀랜드코드의계측성등에서나타난특이점을분석하는데그목적이있다. 이러한시도를우유부단의원인중다양한흥미구조를갖고있는다재다능한내담자의우유부단함을검증하고, 돕고자한다. 이와같은연구목적을달성하기위하여다음과같은연구문제를설정하였다. 연구문제1. 우유부단형내담자는홀랜드코드의일관성및일치성이있는가? 연구문제2. 우유부단형내담자의홀랜드 3코드와내담자가진술한주제의홀랜드코드와는일치하는가? 연구문제3. 우유부단형내담자가갖는각코드의값은어떤계측성을나타내는가? 2. 이론적배경 2.1 홀랜드의이론에서의일관성과계측성 직업카드분류는홀랜드 [32] 의성격이론에기초하고있는데이는직업적응이론과같이개인과환경의일치를지향하는 20세기사회개혁운동에뿌리를두고있는특질 -요인이론이발전된것이다. 개인-환경일치이론은개인과환경간에상호관계가존재한다는즉, 개인이환경에영향을미치고, 환경이개인에게영항을미친다는기본적인가정에근원을두고있다. 즉, 진로선택은한사람의성격의표현이고, 한직업군에있는사람들은유사한성격과비슷한개인사를가지고있다고가정하였다. 홀랜드유형론 [1] 은다음의 4가지가정에기초한다. 첫째, 대부분의사람들은 6가지성격유형인현실형 (R), 탐구형 (I), 예술형 (A), 사회형 (S), 진취형 (E), 관습형 (C) 등으로분류된다. 이성격유형은개인을묘사한이론적인유형들중에서가장많이쓰이는유형이다. 각각의성격유형은환경에직면했을때의문제에대한반응태도와기술에걸친일련의특징을갖는다. 또한각각직업활동과여가활동에대한선호, 삶의목표와가치, 자신에대한신념, 문제해결방식등을포함한다. 둘째, 직업환경도현실적, 탐구적, 예술적, 사회적, 진취적, 관습적등으로분류되는 6가지유형중의하나로분류된다. 이러한환경유형은그환경을구성하는대다수의사람들이어떤성격유형인가에의해결정된다. 각각의환경은다른활동, 능력을필요로하고주어지는보상도서로다르다. 셋째, 사람들은자신에게맞는환경을찾는다. 즉사람들은자신의기술과능력을발휘하고, 태도와가치를표현하며, 자신에게맞는역할을수행할수있는환경을찾는다. 환경도사회적상호작용, 구인, 선발과정등을통해환경에맞는사람을찾는다. 넷째, 성격과환경이상호작용하여행동으로나타난다. 개인의성격유형과잘맞는환경유형이무엇인지알면, 진로선택, 근속기간및직업전환, 성취, 직무만족등과같은중요한결과를예측할수있다. 개인-환경일치이론은개인과환경의일치정도를설명할수있는개념을필요로한다. 여기에대해홀랜드이론은 6가지유형으로개인또는환경을설명하고, 유형의 829
한국산학기술학회논문지제 15 권제 2 호, 2014 유사성으로얼마나개인이그환경에잘맞는지설명하고있다. 홀랜드 [1] 는이 4가지가정과더불어일관성, 일치성, 차별성, 정체성, 계측성등의 5가지의주요개념을제시하였다. 다재다능함을분석할수있는단서인일관성은성격유형과환경모형을연결지을때, 어떤쌍이다른쌍보다더가깝게관련되어있다. 즉, 일관성이란성격유형과환경모형간의관련정도를말한다. 일관성또는관련성은어떤직업을얼마나더선호할것인가에영향을준다. 예를들어, 현실적인 (R) 성격유형에가장유사하고그다음으로탐구적인 (I) 성격유형에가까운사람은현실적 (R) 이면서사회적인 (S) 성격유형을가진사람보다더일관성이높기때문에예견하기쉽다. 와일리와마군 [33] 은 211개의사회형표본을사용했으며, 졸업과내신성적을예측하기위해일관성수준에따라일관성을분석한결과, 상, 중수준의일관성을지닌학생들은일관성이낮은학생들보다학업지속성이더높게나타났고, 더높은수준의일관성을지닌학생들이낮은수준의일관성을지닌학생들보다더높은내신성적을달성했다고보고했다. 이는일관성이전문대학생의직업포부의안정성과깊은연관이있음을보여주었다. 오닐과마군 [34], 오닐, 마군, 트레이시 [35] 는 1 3학년까지, 1학년부터졸업후 3년되는시기의직장생활까지의탐구형 (N=171) 표본을추적한결과, 신입생들의진로적성검사일관성은 4 7년이후에야긍정적인예측을도출해냈다. 졸업시기에는상당히일관된직업적성검사코드를지닌탐구형의 76% 가탐구형분야의직업을계획하고있었다. 그러나일관성코드가낮은탐구형의경우에는 34% 만이탐구형분야의직업을계획하고있었다. 중간정도의일관성을지닌경우에는높은수준의일관성의경우와크게다르지않았다. 대학졸업후 3년혹은최초평가실시후 7년이지났을때높은수준의일관성을지닌경우는실제로탐구형분야의직업을갖고있는경우가 54% 였으나, 일관성이낮은경우에는 13% 만이탐구형분야에종사하고있었다. 터치튼과마군 [36] 도이와유사한연구를하여유사한결과가나왔다 : 즉, 포부의일관성은 3년후의직업계획을효과적으로예측할수있다. 계측성은성격유형과환경모형간의관계는육각형모형에따라결정할수있다. 이때육각형모형은성격유형또는환경모형간의거리는그들의이론적관계와반비례한다는것을시사해주는모형으로서개인과환경의일관성및일치성을분명하게규정해준다. 이런점에서진로이론의내적인관련성은간단한기하학적모형에의해서규정되고조직된다. 즉, C와 A의계측성 (0.11) 이가 장낮게나타났고, 그다음은 I와 C, R과 A(0.16) 등에서계측성이낮게나타났다. 즉, C와 A, I와 C, R과 A 등을동시에갖고있는경우진로갈등을일으킬수있다.([Table 1] 참조 ). [Table 1] code pairs by correlation coefficient Rank Code CC Code CC Code CC 1 CE.68 2 ES.54 3 RI.46 4 AS.42 5 CS.38 6 RC.36 7 AE.35 8 IA.34 9 IS.30 RE.30 10 RS.21 11 RA.16 IC.16 IE.16 12 CA.11 2.2 우유부단 Meaning of Correlation Coefficient definitely correlated low correlation no correlation 의사결정단계에서생기는가장보편적인문제는하나의선택에도달하는데있어서실패를경험하는것이다. 크라이츠 [37] 는우유부단한사람은결정사항의경중과상관없이거의모든삶의장면에서의사결정에어려운사람이라하였고, 살로몬 [38] 은내담자들을미결정상태 (undecided) 의내담자들과우유부단한 (indecisive) 내담자들로구분하였다. 기아나코스와슈비치 [39] 는생물학적성역할에동의하는학부생들중대체로고득점자가직업미결정수준을보이는데, 그이유는자신들이가능하다고지적한직업들이너무많기때문이며, 비전통적인직업을선택하는과정에서직면하는높은장벽및위험때문이다. 우유부단한내담자는직업결정뿐아니라심리기능의여러국면들을어렵게하는개인적인문제들을지니고있으며, 자기강도, 자존심, 명확한정체감등이부족한사람들이다. 또한이들은대체로직업에대해부정적인태도를갖고있으며의사결정에내포된위험부담을두려워한다. 우유부단은정보에근거한미결정, 불안정한결정상태, 불편한결정상태, 한시적미결정, 무관심적미결정, 발전적미결정, 전환적미결정, 심각한미결정, 만성적미결정, 불안한미결정, 무계획적회피등 11가지상태를나타낸다 [23]. 우유부단함에대해서는그이유가많이제시되어있는데, 첫째, 실패에대한공포이다. 실패에대한공포는우 830
유부단함의공통적인이유이다 [40]. 내담자중에는의사결정을유보하고있는한여전히잠재력을갖고있다고느끼는내담자가있으며, 무엇인가를할때자신에게중요한어떤기준에따라충분히잘하지못하는사람이기보다는오히려실제로는아무것도하지않으면서성공잠재력을지닌사람이되는것이더낫다고생각하는내담자도있다. 자신들의실패에대한공포가강할때, 많은사람들은어떤노력이나시도를통해실패에대한확률치를최소로줄이려하기보다는오히려아무것도시도하지않는다. 둘째, 중요한타인들의영향이다. 내담자가선택을못하는공통적인이유는다른사람과의관계와관련있다. 이들은자신의의사결정이다른사람의삶에미칠지도모르는부정적인결과를두려워하고죄의식을갖는다. 또는다른사람이자신의결정을인정하지않는것이두렵기도하고, 조롱이나관계단절같은것을통해어떤식으로든자신에게해를끼칠지도모른다는불안감을갖는다. 셋째, 완벽하려는욕구이다. 융통성없고완벽하려는욕구는우유부단의일반적인이유이다. 넷째, 성급한결정내리기이다. 또다른종류의어려운문제는 ʻ조급한의사결정자ʼ라고불리는내담자의경우인데, 이들은일단수중에직업목록을가지게되면, 의사결정과정을피해가고싶은유혹을받는다. 다섯째, 우유부단함에대한강화이다. 내담자들이우유부단하여의사결정을못하는경우가있다. 여섯째, 다재다능하기때문이다. 다양한분야에관심과능력을보이는매우뛰어난사람들의우유부단함은다재다능함에서나온다. 즉, 어떤직업들도최고의것으로두드러지지않아서어떤직업을택해도만족할수없게된다. 이러한내담자들은별로좋지않은직업의사람들이겪는부정적반응으로고통받는것은아니지만, 이들역시한직업을택했을때다른기회를상실한다는점은동일하고여러분야에서서로자신을원하고있다는부담감을느낄수있다. 일곱째, 좋은직업들의부재이다. 가장심각한우유부단의이유는좋은직업들이없다는것이다. 이와같이우유부단한사람은 꼼꼼하게시간을지연시키면서결정하고, 세부적으로주의를기울이며, 선택을하거나해결책을모색할때에가능한대안들에대해모두비중을두려는경향 [30] 이있다. 3. 연구방법 3.1 연구대상 본연구대상은 2013 년 1~9 월중직업상담의뢰자중 의사결정에어려움을호소하는내담자 6명을대상으로초기면담을실시하였고, 직업카드분류및 MMPI검사를실시하였다. 진단과정을거쳐 2회기의직업상담을실시하였으며 1회기당상담시간은 30 50분이다. 회기간간격은 1주일이다. 초기면담자, 검사실시자, 검사해석자, 직업상담자등 4명이진행하였으며, 초기면담, 진단도구실시및해석, 직업상담운영등은직업상담의소정의자격을갖춘자로구성하여진행하였다. 초기면담시에어떤진로를선택할지결정하기어렵다고한내담자를대상으로선정하였다. 연구대상 6명은 15 58세에걸쳐있으며, 학생 2명, 회계사 1명, 공무원 1명, 실업자 1명, 퇴직자 1명등으로구성되었다 ([Table 2] 참조 ). [Table 2] Subject of study Decision-making Case Age Sex Degree Job Characteristics 1 15 Male highschool student indecive on career-path 2 36 Male bachelor unemplo indecisive due to prudence yed 3 17 Male highschool student 4 38 Female bachelor CPA interested too many different areas dependent on older brother s advice 5 31 Male bachelor public cannot prioritize his interest official forcus 6 58 Male bachelor passive attitude on decisions retired of life 3.2 도구및절차 도구는직업카드분류150를사용하였다. 동도구에서제시된홀랜드 3코드의선정과정을보면, 홀랜드의직업분류목록 (Job Finder), 미국의오넷 (O*net), 흥미 적성 가치검사의매뉴얼, 한국고용정보원의노우넷 (Know.work.go.kr) 등에서동일한코드값을가진직업에대한코드를확정하고코드값이상이하면, 직업분류목록 (Job Finder), 미국의오넷 (O*net) 등을중심으로코드값을부여하였다 [41]. 직업카드분류150 의지침서에따라검사를실시하였다. 먼저, 출발단계에서는내담자에게직업카드활동의목표를정확하게인지시켜, 내담자가흥미를갖고능동적으로참여할수있도록유도하였다. 다음단계는내담자에게 좋아함, 모르겠음, 싫어함 등의푯말아래에직업카드를분류하도록하였다. 분류를시작할때직업분류가자신이선택하고자하거나선택할직업만을 좋아 831
한국산학기술학회논문지제 15 권제 2 호, 2014 함 으로분류하는것은아님을상기시켰다. 직업카드 1차분류를끝내고워크시트1에 좋아함, 싫어함, 모르겠음 카드의수를확인하여쓰도록한다. 다음단계에서는 모르겠음 으로분류한카드를재분류과정을거치도록하였다. 주제찾기단계에서내담자들이특정직업에대해막연히좋다또는싫다고생각하던것에서그이유를보다구체적으로명료화시켜워크시트2에작성토록하였다. 다음단계에서는내담자에게좋아하는군의카드들중에서가장좋아하는직업 12가지를선택하고, 12가지직업을가장좋아하는우선순위를정하게한뒤에워크시트에순위별직명과 3코드를기재하게하였다. 다음에는문자의수를계산하면서, 내담자에게맞는 ʻ홀랜드코드요약형찾기ʼ 작업용지위에그코드들을써넣었다. 기재가끝났다면카드뒷면에제시된홀랜드부호를확인하여워크시트2의홀랜드코드요약형찾기및계산에기재토록하였다. 이작업이끝나면각코드에대한계산을시작하였다. 이때상담자는계산을하는과정을설명하고계산이서툰내담자를도와주었다. 계산법은제1 코드에는 3점, 제2코드에는 2점, 제3코드에는 1점의가산점을부여하였다. 계산된점수중가장높은점수에서 3번째점수의코드를확인하도록하나, 동일한점수를나타내는코드가있다면이를나타내는방식을설명하였다. 각코드의가장높은점수는 36점이다. 계산된숫자가같은경우에는세번째문자와수치가같은네번째문자까지함께사용하였다. 예를들면, ʻ총계ʼ열이 E=20, A=19, S=17, I=17이라면요약형코드는 EAS/I가될것이다. 하지만첫번째와두번째, 혹은두번째와세번째수가동점인경우라면세코드만을기재한다. 예를들면, E=20, A=20, S=17, I=10이라면요약형코드는 E/AS이다. 내담자의홀랜드 3코드는계산한숫자중에서가장높은숫자를순서대로배열한것이다. 즉, E=20, A=19, S=17의순이라면 EAS가코드가된다. 3.3 분석방법내담자가제시한워크시트1과 2를토대로내담자 3코드를확인한다음각코드가갖는일관성을확인하였다. 일관성은내담자의 3코드가서로이웃변에위치하여야높기때문에각코드의이웃변을확인하고, 3코드중 1코드가이웃변이아닐때일관성이낮다고보았다. 주제진술을분석하여각진술문을 RIASEC코드별변환하여각코드별주제을제시한회수를분석하였다. 내담자의계측성을분석하기위하여 6각형모형을도식화하였으며, 모형의최고점은 36점이며, 중앙을 0점으로배치하였다. 36점은 6각형을그려길이, 각도, 위치등 을분석하였다. 각계측성에대한값은내담자의 3코드가갖는값으로하였다. 4. 연구결과 홀랜드는코드가서로이웃하는것을일관성으로개념화하였다. 6명의이연구대상자중일관성분석에서 6명은 < 표 3> 에서와같이모두 1개코드가일관성이낮게나타났다. 그중 3코드를 2개이상보유한내담자는 3명에이르고있고, 1개코드에서일관성이낮게나타났다. 또한 3코드를 3개이상보유한내담자는 3코드에서 R이일관성을낮게하였다. 일관성이낮은이유는직업에대한심상이실재직무와괴리가있는경우, 우선순위직업으로선택한직업들이일정한방향성을갖지못하는경우, 여러방면으로진출하고자하는욕구로인해우선순위직업선택이산만하게이루어진경우, 자신의진로탐색에진지함이없는경우등으로해석된다. 그중본연구내담자들은우선순위직업으로선택한직업들이일정한방향성을갖지못하는경우, 여러방면으로진출하고자하는욕구로인해우선순위직업선택이산만하게이루어진경우등이다. 이들이작성한주제를분석한결과좋아하는이유는 1~ 10개, 싫어하는이유는 1~15개등으로분포되었다. 먼저내담자가제시한진술문의주제분석결과내담자의첫째코드와의일치성 1명, 둘째코드에서일치성 2명, 셋째코드와의일치성 4명으로나타났다. 내담자에따라자신의심상을구체적으로다양한언어를활용하여정확히표현하는경우도있으나막연하거나자신도정확히알수없는심리상태를반영하는경우도있다. 사용하는언어또한내포하고있는함의가큰데, 심상을알기쉬운언어로표현해내담자의생애진로주제를명확하게파악할수있는경우도있지만, 때로는추상적인언어를장황히나열하여명료성을갖기힘든때도있다. 직업에대해진지한탐색과관심이없는경우, 전공의특성상섬세한자기사유가미흡한경우, 성별특성을볼때일반적으로남성의경우표현이간단함, 주제진술이다양하게이루어져있으나직업에대해형성하고있는직관적인심상이실재직무와일치하지않은경우에는표현된내용이피상적임등으로분석된다. 주제진술과우선순위직업의일관성이있다고보는데그렇지못한경우에는직업에대한환상이나실재직무에대한왜곡된생각, 좋아하는카드의수가많은상태에서대안좁히기를실시할때의사결정의어려움을겪은 832
(a) (d) (b) (e) (c) (f) [Fig. 1] Six cases of Holland's Hexagonal model (a)case 1 (b)case 2 (c)case3 (d)case 4 (e)case 5 (f)case 6 833
한국산학기술학회논문지제 15 권제 2 호, 2014 경우, 현재전공에대한실망감이나환멸, 직업전환에대한욕구의반영, 특정직업에대해가지고있는심리적인부담감이있을가능성등이다. [Table 3] Number of Top 12 code Case Number of selected Like Code Consistency of code 1 2 3 4 5 6 R(4) I(18) A(22) S(10) E(13) C(5) R(5) I(5) A(21) S(11) E(18) C(36) R(10) I(14) A(13) S(12) E(11) C(12) R(10) I(15) A(15) S(9) E(15) C(8) R(7) I(11) A(18) S(17) E(15) C(4) R(15) I(13) A(7) S(8) E(13) C(16) AIE CAE IAS/C I/A/ ERS ASE CRE/I low consistency of E low consistency of A high consistency if IAS. no consistency if IAC low consistency of R (IRS, ARS, ERS) high consistency if ASI. low consistency of I if AEI high consistency if RCE, low consistency of I (if RCI) 계측성을보기위하여 6각형모형을분석하였다. 6명모두거의동일한면적을보이고있고, 가운데점을중심으로각변이발달되었으며, 특히사례3은모든변의점수가거의비슷한범위내에있어완벽한다재다능함을보여준다. 즉, 11 14범위내에점수가분포되어있다. 또한사례4와사례6의경우도약간치우쳐있지만, 가운데점을중심으로각변이발달되었다. 사례3(IAS/C), 사례 4(I/A/ERS), 사례6(CRE/I) 모두 3코드를 2 3개이상보유하고있어모든분야에서흥미구조를갖고있는다재다능한내담자는우유부단의특성을보인다. [Table 4] Subject Analysis Case Code Reason for like Reason for dislike R I A S E C R I A S E C 1 AIE 2 2 1 2 1 3 2 CAE 1 2 1 1 1 3 IAS/C 4 8 8 5 11 15 3 1 1 9 4 I/A/ERS 2 3 2 3 4 4 9 1 1 5 ASE 7 5 2 10 7 4 6 2 7 6 CRE/I 2 4 3 6 6 3 4 1 또한, 사례1은 I와 A, 사례2는 E와 A, 사례3은 E와 I, S와 R, C와 A, 사례4는 I와 E, S와 R, 사례5는 I와 E, E와 A, 사례6은 I와 E, R과 C 등에서유사한계측성을나타냈다. 즉, 마주보는변과유사한값의계측성을보였다. 5. 결론및제언 5.1 결론및논의 본연구에서는우유부단을호소한내담자들의홀랜드 3코드의일관성및계측성을분석하여우유부단의원인을확인하고자하였다. 6명의사례분석대상자모두홀랜드 3코드는일관성이낮으며, 주제진술에서도내담자가갖고있는 3코드와다른진술을하였다. 또한 6각형에서는각코드가발달된다재다능한형을나타냈다. 그러므로다음과같이결론과논의점을제시한다. 첫째, 우유부단한내담자는홀랜드 3코드중 1코드이상일관성이낮고주제진술과일치성이낮았다. 각코드의일관성이낮게나온해당코드가주제진술에서는발견되지않았다. 그러므로내담자가갖는 3코드의일관성, 주제진술과 3코드와의일관성등은내담자가우유부단함을나타낸다. 이러한연구결과를볼때, 다재다능한내담자는진로태도나진로의사결정에서우유부단상태를지속하고있음을시사하는것으로이에대한별도의사례연구가필요하다. 둘째, 6각형모형중에각변의길이가전부발달되어있는사례를보면, 전형적인다재다능한면을보인다. 사례연구중에내담자 1인에게부여되는 3코드가동시에동일점수를나타내어 3코드를 2개이상갖는사례가 3 명이있었다. 이는각코드마다흥미구조를높게보인결과이다. 본연구결과는홀랜드 3코드의쌍을 2개이상갖고있는다재다능한내담자를우유부단함으로진단이가능함을시사한다. 또한, 다재다능한내담자는완벽한선택을위하여어떤것도선택하지못하는우유부단한상태로진로에대한의사결정태도를습관화할수있는여지가있음을보여준다. 셋째, 다재다능한 6각형모형을갖고있는사례에서 6 각형모형에나타난계측성을보면, 6개의코드가모두동일하거나유사한길이를나타낸다. 이러한결과를볼때, 다양한흥미구조를갖고있는내담자는다재다능형으로서동시에우유부단함을가져오는것을나타내는것이다. 넷째, 홀랜드의일관성및계측성은내담자의다재다 834
능함을예측할수있으며, 이는의사결정의우유부단함을진단할수있다. 또한주제진술과내담자의홀랜드코드와의일치성도우유부단을진단하는하나의방법이다. 그러므로홀랜드이론을기반으로한측정도구를통해일관성과계측성에대한측정을시도하여진로의사결정에대한태도를제시할필요가있다. 5.2 제언본연구가갖고있는몇가지제한점과제언을제시하면다음과같다. 첫째, 다재다능을나타내는내담자는사실, 21세기에서요구하는복합화와융합화된능력을갖고있는뛰어난인재이다. 그러나의사결정에서우유부단함으로인하여결정을미루거나결정하는데시기를놓칠우려가있으므로다재다능한내담자에적합한의사결정훈련프로그램이필요하다. 둘째, 홀랜드코드의일관성과계측성이낮게나온내담자에대하여의사결정에대한프로그램을개발하고운영하여돕는과정이직업상담장면에필요하다. 이프로그램은우유부단의원인별프로그램이어야하며, 청소년에서부터중년에이르기까지의사결정의영역별프로그램이개발되어야한다. 셋째, 검사를활용하는교육이나상담장면에서는홀랜드이론에기반을둔검사결과에국한하지않고, 6각형모형에서의일관성과계측성을확인하여우유부단의가능성을진단하여야한다. 넷째, 홀랜드모형내마주보는코드에서유사한코드값의계측성을보였다면, 우유부단을예측할수있으며, 직업상담시에우유부단에주안점을두고상담을실시하여야한다. 다섯째, 이연구의한계점은홀랜드가제시한계측성에서상관계수를제시하지못하고, 각코드가갖는진점수를제시하여 6각형모형의길이를분석한것이다. 많은사례를통하여각코드가발달한다재다능한사례별각변의상관계수로서의계측성연구를시도할필요가있다. References [1] Holland, J. L., Making Vocational Choices (2nd ed.). Odessa, FL : Psychological Assessment Resources. 1992. [2] Goldman L. Qualitative Assessment: The Counseling Psychologists, 18, pp. 205-213, 1990 DOI: http://dx.doi.org/10.1177/0011000090182003 [3] Goldman L. Qualitative Assessment: An Approach for Counselors, Journal of Counseling & Development, 70, pp. 616-621, 1992. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/j.1556-6676.1992.tb01671.x [4] Goldman L. (1995). Comment on Croteau and Slaney(1994), The Career Development Quaterly, 43, 385-386. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/j.2161-0045.1995.tb00443.x [5] Slaney R. B., Expressed and Inventoried Vocational Interests: A Comparison of Instruments, Journal of Counseling Psychology, 25(6), pp. 520-529, 1995 DOI: http://dx.doi.org/10.1037/0022-0167.25.6.520 [6] Croteau J. M., & Slaney R. B. Two methods of exploring interests: A comparison of outcomes, The Career Development Quaterly, 42, pp. 252-261, 1994. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/j.2161-0045.1994.tb00942.x [7] Dolliver, R. H. (1969). Strong Vocational Interest Blank versus expressed vocational interests: A review. Psychological Bulletin, 72, pp. 95-107. DOI: http://dx.doi.org/10.1037/h0027850 [8] J. W. Joo, The effect of career guidance program using vocational card sort activity on primary school student s career awareness maturity, Hannam University, MA. Thesis, 2011. [9] E. H. Kim, Intervention effects of career education utilizing job cards on career understanding ability and career attitude of elementary school student, Daegu National University of Education, MA. Thesis, 2009. [10] J. S. Kang, The Effect of Career Guidance Program Using Vocational Cards on Primary School Student's Career Maturity and Career efficacy, Ulsan University, MA. Thesis, 2009. [11] J. Y. Park, Effect of Career Counseling Program Using Occupation Card on the Sense of Identity Related to the Career Path of the High School Seniors, Sungkyunkwan University, MA. Thesis, 2007. [12] H. J. Bae, The Effect of Career Guidance Program Using Vocational Cards, Ajou University, MA. Thesis, 2006. [13] B. H. Kim, Y. M. Cho, Development of Career Guidance Program for Elementary School Children Using Vocational Cards and It s Application, The Journal of Career Education Research, 18(1), pp. 228-245, 2005. 835
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