ISS(print) 226-52 22(4):33-339, December 27 < 초청논문 > http://dx.doi.org/.4479/jkoos.27.22.4.33 Studies on the Current State of Ocular Health Education in Primary, Middle, and High School Textbooks Jisun Jun, EunJi Oh, Jin A Park, Jihye Ahn, Semi Kim, and Moonsung Choi* Dept. of Optometry, Seoul ational University of Science and Technology, Seoul 8, Korea (Received ovember, 27: Revised ovember 9, 27: Accepted ovember 23, 27) Purpose: This study was conducted to analyze the contents and proportion of ocular health in Korean textbooks. Methods: A total of 52 textbooks which include 7 elementary school textbooks, 6 middle school textbooks, and 82 high school textbooks were analyzed. The number of both rows of ocular health and textbooks which include ocular health were counted. General health contents were defined to exclude ocular health contents such as ocular disease, ocular structure, and ocular function. Results: 44 textbooks include general health contents and account for 28.2 percent of total textbooks. 32 textbooks include ocular health contents and account for 6.3 percent of total textbooks. Ocular health contents(total 334.3 rows) are less than general health contents (total 3,439 rows) in textbooks. Ocular health contents exist narrowly in certain grade level textbooks and in certain content in small proportions. Conclusions: The need for revision of ocular health contents in Korean textbooks was confirmed through analyzing the present condition of ocular health concepts in Korean textbooks. Acquiring ocular health concepts will have a positive effect on public health. This study will be used as basic material for revision of textbooks. Key words: Textbooks, Ocular health, General health, Health education 서론교과서는학교에서교육과정에제시된교육목표에따라교육을위해사용되는제 의주된학습용교재다. [] 아동 청소년기에신뢰할수있는정보를제공하는가장기본적인경로로써아동 청소년은교과서를통해지식뿐만아니라질병예방과건강한생활습관에대한정보를습득한다. [2] 교과서구성과개선방안에대한연구는꾸준하게진행되고있으며 [3,4] 최근 29년실시된교육과정개정전과후의교과서 [5] 에사용된용어와삽화비교연구등을통해정보전달에있어효율적인방법을찾으려는연구가활발하게진행되어왔지만, [6-8] 교과서속의안보건에관한연구는미흡한현황이었다. 다양한시력저하요인의증가와시력교정방법의변화에따라시력저하의진행속도를늦추고안질환을예방하기위하여안보건에대한기초지식을체계적으로제공하는교육과정이필요한실정이다. 무엇보다도안보건에관한기초적인지식을아동 청소년기부터습득하여안건강을위한올바른습관을생활화할수있도록기본적인안보건교육이강조되어야한다. 본연구에서는아동 청소년의안보건교육의현황을파악하기위해초, 중, 고등학교국정, 검정및인정교과서를대상으로수록한안보건내용과비중에대해검토하고, 일반보건수록실태와비교하였다. 이연구는아동 청소년기의안보건개념습득과교과서내용의개선을위한기초자료를제시하여아동 청소년뿐만아니라나아가전국민의안보건증진을위한체계적이고지속적인안보건교육이실시될수있도록할것이다. 대상및방법. 연구대상본연구는초, 중, 고등학교교과서에수록되어있는안보건내용및비중을분석하기위하여한국교과서연구재단에서소장하고있는 29년개정교과서중 26년도에출판된국정, 검정, 인정교과서를대상으로국어, 수학, 사회, 과학, 영어주요 5과목과보건에대한정보와밀접한과목인예체능과목을포함하여교과서연구를시행하였다. 특성화고등학교에서사용되고있는교과서의경우지역별, 교육과정별사용되는교과서가제각각다르므로 *Corresponding author: Moonsung Choi, TEL: +82-2-97-6234, E-mail: mschoi@seoultech.ac.kr 본논문의일부내용은 27년도대한시과학회 한국안광학회공동학술대회에서포스터로발표되었음. 33
332 Jisun Jun, EunJi Oh, Jin A Park, Jihye Ahn, Semi Kim, and Moonsung Choi Table. List of textbooks used in this study The number of textbooks ational Authorized Recognized Elementary grade 22 22 grade 9 9 grade 9 22 4 4 th grade 9 2 3 5 th grade 8 4 32 6 th grade 8 7 25 5 55 7 Middle grade 4 29 7 grade 3 4 45 grade 27 9 36 9 9 99 6 6 High 8 82 8 82 5 255 42 52 본연구대상에서배제하였다. 본연구에서는초등학교교과서 7권, 중학교교과서 6권, 고등학교교과서 82권으로총 52권을연구대상 으로하였다. 분석한교과서는학년별로분류하여 Table 에서나타내었다. 한세부내용정리하여 Table 2에서나타내었다. [9-] ) 일반보건분류기준일반보건내용은교과서에실려있는보건내용중에서안보건에해당하는내용을제외한영역으로정의하였다. 일반보건분류기준은보건교과서내용분석에 [9] 관한연구를바탕으로 건강의이해와질병예방 과 생활속의건강, 건강자원의활용, 건강과사회, 문화 로주제에따라총 4가지의기준으로분류후각기준에대한세부항목에따라보건내용을재분류하였다. 건강의이해와질병예방 은 건강의기본개념과영향요인, 질병예방과관리 로세부주제를나누었으며, 생활속의건강 은 약물오, 남용과흡연, 음주예방, 성과건강, 정서와정신건강, 안전과응급처치 로, 건강과사회, 문화 는 사회와건강, 문화와건강 으로세부주제를나누어기준에 [9] 따라교과서내용을분류하였다. 2) 안보건분류기준안보건내용은중학교보건교과서에명시되어있는일반보건의기준의일부분을바탕으로주요개념을참고하여분류하였다. [,] 안보건내용은 안건강의이해와질병예방, 생활속의안건강, 안건강과사회, 문화 로총 3가지의기준으로분류후 안건강의이해와질병예방 은 안건강의기본개념, 안구의구조및특성, 안질병, 예방및치료 로, 생활속의안건강 은 안약의오, 남용, 안구안전과응급처치 로세부주제로나누었으며, 안건강과사회, 문화 는 사회와안건강, 문화와안건강 으로세부주제를나누어기준에따라교과서내용을분류하였다. 2. 연구방법보건분류기준에대해선행된연구결과들을토대로일반보건과안보건의분류기준을성립하였고각기준에대 3) 연구절차초, 중, 고등학교교과서중보건내용을수록한교과서를일차적으로분류후일반보건내용만을수록한교과서, Table 2. Criteria by which health contents were classified Classification standard of general health. Understanding of health and prevention of disease Basic concepts and influence factors of health Prevention and management of disease 2. A health in life Drug abuse and smoking, drinking prevention Sex and health Sentiment and mental health Safety and first-aid 3. The utilization of health resources 4. Health and society, culture Social and health Culture and health Classification standard of ocular health. Understanding of ocular health and prevention of disease Basic concepts of ocular health Structure and characteristics of ocularball Ocular disease, prevention and treatment 2. An ocular health in life Drug abuse and smoking, drinking prevention Safety and first-aid 3. Ocular health, society and culture Social and ocular health Culture and ocular health
Studies on the Current State of Ocular Health Education in Primary, Middle, and High School Textbooks 333 안보건내용만을수록한교과서, 일반보건내용및안보건내용모두를수록한교과서로재분류하였다. 일반보건과안보건에해당하는내용은분류기준에따라분류후각분류기준에해당하는내용을행수를기준으로분석하였고, 관련그림과사진의경우행수로환산후산정하였다. [2] 3. 통계분석교과서중일반보건및안보건내용이포함된교과서의비율에대하여빈도분석을, 보건내용수록교과서중일반보건및안보건내용의양 ( 행수 ) 은집단별평균비교를 SPSS Statistic 8.(SPSS Inc., Chicago, IL, USA) 을이용하여분석하였다. Table 3. List of textbooks contained health contents Textbooks General health Ocular health Both general and ocular health Elementary-ational grade Spring-, Summer-, Family-, Korean- A, Korean-B grade Winter2-2, Korean2-2A Summer2-, Korean2-B grade Korean3-A, Korean3-2A, Korean3-B, Korean3-2B, Morals3 Art3 4 th grade Korean4-,2A,B, Math 5 th grade Korean5-2A, Experiment and Observation5-, Experiment and Observation5-2 Korean5-B, Korean5-2A Korean5-B 6 th grade Korean6-A, Korean6-2A, Korean6-B, Korean6-2B, Science6-, Korean6-2B, Experiment and Observation6-2 Experiment and Observation6- Elementary-Authorized grade grade grade English3, Physical Education3, Art3 4 th grade English4, Physical Education4 5 th grade Physical Education5 Art5 6 th grade Physical Education6 Middle-Authorized grade Korean, Social Studies, Morals Korean2 grade Korean4, Social Studies2 grade Korean5, Korean6 Middle-Recognized grade grade grade Environment and Green Growth Science3 High-ational High-Authorized High-Recognized Reading and Grammar, Speech and Writing, Life and Ethics, Ethics and Ideas, Society and Culture, Morals2, Historical Maps Scientific Culture Korean, Korean2, Classic, Literature, Korean Geography Science, Scientific Fusion, Biology, Biology2, Earth Science
334 Jisun Jun, EunJi Oh, Jin A Park, Jihye Ahn, Semi Kim, and Moonsung Choi 결과및고찰. 보건내용수록교과서보건내용을수록한교과서를학년별로분류후일반보건과안보건에해당하는내용을기준에따라분류하였다. 초, 중, 고등학교에따른일반보건과안보건내용수록교과서현황은 Table 3과같다. 초등학교국정및검정교과서중봄-, 가족-, 국어 -가, 국어-나, 겨울2-2, 국어2-2가, 국어3-가, 국어3- 나, 도덕3, 국어4-가, 국어4-2가, 국어4-나, 국어4-2나, 수학, 국어5-2가, 실험과관찰5-, 실험과관찰5-2, 국어6- 가, 국어6-나, 국어6-2가, 국어6-2나, 실험과관찰6-2, 영어3, 영어4, 미술3, 체육3, 체육4, 체육5, 체육6에서일반보건내용을다루었고, 미술3, 5-2가, 국어6-2나, 국어활동5- 나, 과학6-, 실험과관찰6-, 미술5에서안보건내용을다루었다. 국어2-나, 여름2-, 국어5-나에서는일반보건내용과함께안보건내용을다루었다. 중학교검정및인정교과서중국어, 국어4, 국어5, 국어 6, 사회, 사회2, 도덕, 환경과녹색성장에서일반보건내용을다루었고그중국어2, 과학3에서는안보건내용과일반보건내용을모두포함하고있었다. 고등학교검정및인정교과서중독서와문법, 화법과작문, 생활과윤리, 윤리와사상, 사회와문화, 도덕2, 역사부도, 과학교양에서일반보건내용을다루었고, 그중국어, 국어2, 고전, 문학, 한국지리, 과학, 과학융합, 생명과학, 생명과학2, 지구과학 에서는일반보건내용및안보건내용모두를다루었다. 2. 보건내용수록교과서의학년별비중초, 중, 고등학교학년별일반보건및안보건내용이포 함된교과서수의빈도분석을실시하여 Table 4로나타내었다. 일반보건내용만을수록한초등학교교과서는 학년교과서 6권 (3.5%), 2학년교과서 3권 (.8%), 3학년교과서 권 (5.9%), 4학년교과서 3권 (7.6%), 5학년교과서 6권 (3.5%), 6학년교과서 7권 (4.%) 으로총 45권이존재하였고, 전체초등학교교과서 7권의 26.4% 를차지하였다. 안보건내용만을수록한교과서는 3학년교과서 권 (.6%) 과 6학년교과서 3권 (.8%) 으로총 4권이존재하였고, 전체초등학교교과서의 2.4% 를차지하였다. 초등학교 학년교과서부터 6학년교과서까지안보건내용이체계적으로수록되지않았으며안보건내용을수록한교과서가전체초등학교교과서중상대적으로낮은비중을차지하였다. 일반보건내용및안보건내용을모두수록한교과서는 2학년교과서 2권 (.2%), 3학년교과서 권 (.6%), 5학년교과서 4권 (2.4%) 으로총 7권이존재하였고, 전체초등학교교과서의 4.2% 를차지하였다. 보건내용을수록하지않은교과서는 학년교과서 5권 (8.8%), 2학년교과서 4권 (8.2%), 3학년교과서 33권 (9.4%), 4학년교과서 9권 (.2%), 5학년교과서 8권 (.6%), 6학년교과서 5권 (8.8%) 으로총 4권이존재하였고, 전체초등학교교과서의 67% 를차지하여보건내용을수록하지않은교과서가전체초등학교교과서중가장높은비중을차지하였다. 일반보건내용만을수록한중학교교과서는 학년교과서 4권 (8.8%), 2학년교과서 8권 (5%), 3학년교과서 2권 (7.5%) 으로총 34권이존재하였고, 전체중학교교과서 6권의 2.3% 를차지하였다. 안보건내용만을수록한교과서는 학년교과서단 권만존재하여전체중학교교 Table 4. Proportion of textbooks according to the grade and contents Elementary Middle High 4 th 5 th 6 th General Ocular General Ocular General Ocular General health General health and Ocular health Ocular health 6 (3.5) () () 3 (.8) 2 (.2) () (5.9) (.6) (.6) 3 (7.6) () () 6 (3.5) 4 (2.4) () 7 (4.) () 3 (.8) 45 (26.5) 7 (4.) 4 (2.4) 52 * 4 (8.8) 2 (.3) (.6) 8 (5) () () 2 (7.5) 3 (.9) () 34 (2.3) 5 (3.) (.6) 39 * 6 38 (2.9) 5 (8.2) () 38 (2.9) 5 (8.2) () 53 * 5 7 (22.9) 27 (5.3) 5 (.) without General 5 and Ocular health (8.8) 4 (8.2) 33 (9.4) 9 (.2) 8 (.6) 5 (8.8) 4 (67.) 6 (37.5) 39 (24.4) 2 (3.) 2 (75) 29 (7.2) 29 (7.2) 363 (7.9) 2 (2.4) 9 (.2) 45 (26.5) 32 (8.8) 28 (6.5) 25 (4.7) 7 () 52 (.2) (2.) 77 (48.) 47 (29.4) 36 (22.5) 6 () 39 (7.62) 6 (.2) 82 () 82 () 53 (.4) 5 (2.9) 52 () 52 () Values expressed Frequency. * = (subtotal of general health) + (subtotal of general health and ocular health). = (subtotal of general health and ocular health) + (subtotal of ocular health).
Studies on the Current State of Ocular Health Education in Primary, Middle, and High School Textbooks 335 과서의.6% 로매우낮은비중을차지하였으며, 초등학교교과서와비슷한양상으로중학교교과서에수록된안보건내용은체계적이지않았다. 일반보건내용및안보건내용을모두수록한교과서는 학년교과서 2권 (.3%) 과 3학년교과서 3권 (.9%) 으로총 5권이존재하였고, 전체중학교교과서의 3.2% 를차지하였다. 보건내용을수록하지않은교과서는 학년교과서 6권 (37.5%), 2학년교과서 47권 (24.4%), 3학년교과서 75권 (3.%) 으로총 82권이존재하였고, 전체중학교교과서의 75% 를차지하여보건내용을수록하지않은교과서가전체중학교교과서중가장높은비중을차지하였다. 일반보건내용만을수록한고등학교교과서는 38권으로전체고등학교교과서 82권의 2.9% 를차지하였다. 안보건내용만을수록한고등학교교과서는존재하지않았다. 일반보건내용및안보건내용을모두수록한교과서는 5권으로전체고등학교교과서의 8.2% 를차지하였다. 보건내용을수록하지않은교과서는 29권으로고등학교교과서의 7.2% 를차지하여초등학교, 중학교교과서와동일하게보건내용을수록하지않은교과서가전체고등학교교과서중가장높은비중을차지하였다. 일반보건내용만을수록한초등학교교과서 45권과일반보건내용및안보건내용을모두수록한 7권의초등학교교과서를합한총 52권의초등학교교과서에일반보건내용이수록되어전체초, 중, 고등학교교과서 52권의.2% 를차지하였다. 안보건내용만을수록한초등학교교과서 4권과일반보건내용및안보건내용을모두수록한 7권의초등학교교과서를합한총 권의초등학교교과서에안보건내용이수록되어전체초, 중, 고등학교교과서의 2.% 를차지하였다. 일반보건내용만을수록한중학교교과서 34권과일반보건내용및안보건내용을모두수록한 5권의중학교교과서를합한총 39권의중학교교과서에일반보건내용이수록되어전체초, 중, 고등학교교과서의 7.6% 를차지하였다. 안보건내용만을수록한중학교교과서 권과일반보건내용및안보건내용을모두수록한 5권의중학교교과서를합한총 6권의중학교교과서에일반보건내용이수록되어전체초, 중, 고등학교교과서의.2% 를차지하였다. 안보건내용만을수록한중학교교과서 권과일반보건내용및안보건내용을모두수록한 5권의중학교교과서를합한총 6권의중학교교과서에안보건내용이수록되어전체초, 중, 고등학교교과서의.2% 를차지하였다. 일반보건내용만을수록한고등학교교과서 38권과일반보건내용및안보건내용을모두수록한 5권의고등학교교과서를합한총 53권의고등학교교과서에일반보건내용이수록되어전체초, 중, 고등학교교과서의.4% 를차지하였다. 고등학교교과서는안보건내용만을수록한교과서가없어일반보건내용및안보건내용을모두수록한 5권만존재하였고, 전체교과서의 2.9% 를차지하였다. Table 5. Proportion of textbook s row compared with the grade and contents General health Ocular health 9 () () 9 () 4.5 () () 4.5 () 55.8 (95.2) 2.8 (4.8) 58.6 () Elementary Middle High grade 4 th 26 () () 26 () Values expressed Frequency. * = / (total general health rows). = / (total ocular health rows). = / (total textbook s rows). 5 th 246.5 (77.5) 7.5 (22.5) 38 () 6 th 69 (56.) 54 (43.9) 23 () 62.8 (82.9) 62.8 * (8.) 28.3 (7.) 28.3 (38.4) 749. () 749. (9.9) 548.7 (99.8) (.2) 549.7 () grade 87.5 () () 87.5 () 867 (9.2) 84 (8.8) 95 (),53.2 (94.6),53.2 * (43.7) 85 (5.4) 85 (25.4),588.2 (),588.2 (42.),35 (9.6) 2 (8.4),436 (),35 (9.6),35 * (38.2) 2 (8.4) 2 (36.2),436 (),436 (38.) 3,439 334.3 3,773.3
336 Jisun Jun, EunJi Oh, Jin A Park, Jihye Ahn, Semi Kim, and Moonsung Choi 초, 중, 고등학교의일반보건내용을수록한교과서는총 44권으로전체교과서의 28.2% 를차지하였고, 안보건내용수록교과서는총 32권으로전체교과서의 6.3% 를차지하여안보건내용수록교과서가상대적으로낮은비중으로존재하는것을확인하였다. 3. 보건내용수록교과서중내용별비중보건내용을수록한교과서중일반보건내용과안보건내용의양적비교를위하여일반보건과안보건내용각각의행수를계산하여빈도분석을실시하였고 Table 5에서나타내었다. 보건내용을수록한초등학교교과서중 학년, 2학년, 4 학년교과서에서는일반보건내용이다루어졌지만안보건내용은다루어지지않음을확인하였다. 보건내용을수록한초등학교교과서중 3학년, 5학년, 6학년은일반보건내용과안보건내용모두를다루었다. 초등학교 학년교과서는 9 행의일반보건내용만을수록하였고, 초등학교 2학년교과서는 4.5행의일반보건내용만을수록하였다. 초등학교 3 학년교과서는 58.6행의보건내용을수록하였고, 그중일반보건내용이 55.8행 (95.2%) 를차지하였고, 안보건내용은 2.8행 (4.8%) 로낮은비중을차지하였다. 초등학교 4학년교과서는 26행의일반보건내용만을수록하였다. 초등학교 5 학년교과서는 38행의보건내용을수록하였고, 그중일반보건내용이 246.5행 (77.5%) 를차지하였고, 안보건내용은 7.5행 (22.5%) 의비중을차지하였다. 초등학교 6학년교과서는 23행의보건내용을수록하였고, 그중일반보건내용이 69행 (56.%) 를차지하였으며, 안보건내용은 54행 (43.9%) 의비중을차지하였다. 전체초등학교교과서에실린보건내용의총행수는 749.행이었으며, 일반보건내용의총행수는 62.8행 (82.9%) 이었고, 안보건내용의총행수는 28.3행 (7.%) 의비중을차지하였다. 보건내용을수록한중학교교과서중 학년, 3학년교과서에서는일반보건과안보건내용모두를다루었지만, 중학교 2학년교과서에서는안보건내용이다루어지지않음을확인하였다. 중학교 학년교과서는 549.7행의보건내용을수록하였고, 그중일반보건내용이 548.7행 (99.8%) 을차지하였고, 안보건내용은 행 (.2%) 으로상대적으로매우낮은비중을차지하였다. 2학년교과서는 87.5행의일반보건내용만을수록하였다. 3학년교과서는 95행의보건내용을수록하였고, 그중일반보건내용이 867행 (9.2%) 을차지하였으며, 안보건내용은 84행 (8.8%) 으로존재하였다. 중학교교과서에서보건내용의총행수는,588.2행이었으며, 일반보건내용의총행수는,53.2 행 (94.6%) 이었고, 안보건내용의총행수는 85행 (5.4%) 으로상대적으로매우낮은비중을차지하였다. Table 6. Comparison of mean textbook s row compared with the grade and contents General health Mean±SD Ocular health Mean±SD Elementary 3.7±.4.8±4.5 Middle 9.3±28.9.5±3.9 High 7.3±7.6.7±3. 고등학교교과서의보건내용의총행수는,436행이었으며, 그중일반보건내용이,35행 (9.6%) 의높은비중을차지하였고, 안보건내용은 2행 (8.4%) 의낮은비중으로교과서에수록된것을확인하였다. 초, 중, 고등학교교과서에수록된전체보건내용의행수는 3,773.3행이었으며, 전체일반보건내용의행수는 3,439행 (9.%) 이었고, 전체안보건내용의행수는 334.3 행 (8.9%) 으로상대적으로낮은비중으로안보건내용이초, 중, 고등학교교과서에수록되어있었다. 4. 보건내용수록교과서의교육과정별행수비교분석초, 중, 고등학교교육과정별일반보건과안보건내용의평균행수를비교분석하여, 교육과정별교과서한권당수록되는평균행수를집단별평균비교를이용하여교육과정별평균을구하였고이는 Table 6에서정리하였다. 초등학교교과서에수록된일반보건내용의평균행수는 3.7행 (±.4) 이었으며, 안보건내용의평균행수는.8행 (±4.5) 이었다. 중학교교과서에수록된일반보건내용의평균행수는 9.3행 (±28.9) 이었으며, 안보건내용의평균행수는.5행 (±3.9) 이었다. 고등학교교과서에수록된일반보건내용의평균행수는 7.3행 (±7.6) 이었으며, 안보건내용의평균행수는.7행 (±3.) 이었다. 초, 중, 고등학교교과서모두에서일반보건내용에비하여한권당상대적으로매우적은양의안보건내용이수록된것을확인하였다. 5. 교과서에수록된안보건내용분석안보건세부분류기준 (Table 2) 에따라교과서에수록된안보건내용을분석하기위하여전체 334.3행의안보건내용에대하여초, 중, 고등학교교과서의학년과안보건내용별행수를대상으로빈도분석을실시하여 Table 7로정리하였다. 초등학교교과서에수록된안보건내용중 안건강의이해와질병예방 의세부주제인 안건강의기본개념 의내용은 2.8행, 안구의구조및특성 은 99행, 안질병, 예방및치료 는 4.5행으로 안건강의이해와질병예방 에해당되는안보건내용의총행수는 6.3행으로전체 334.3 행의안보건내용의 34.9% 를차지하였다. 안건강과사회,
Studies on the Current State of Ocular Health Education in Primary, Middle, and High School Textbooks 337 Table 7. Proportion of textbook s row compared with the ocular health contents and grade Understanding of ocular health and prevention of disease An ocular health in life Ocular health and society, culture Ocular health contents Values expressed Frequency. Basic Concepts of ocular health Structure and characteristic of eyeball Ocular disease, Prevention and treatment Elementary Middle High 4 th 5 th 6 th 2.8 46 53 3.5 2.8 (.8) 99 (29.6) 4.5 (4.3).8 2.2 72.8 (.2) 2 (3.6) 72.2 (2.6) 2 (3.5) Drug abuse Safety and first-aid Social and ocular health Culture and ocular health 2 2 (3.6) 7 (5.) 2 (.6) 3.6 (.) 23 (63.7) 3.7 (3.) 4 (4.2) 334.3 () 문화 의기준의세부주제인 문화와안건강 에해당되는안보건내용만이 2행수록되어전체안보건내용의 3.6% 를차지하였다. 생활속의안건강 에대한안보건내용은초등학교교과서에서수록되지않았다. 중학교교과서에수록된안보건내용중 안건강의이해와질병예방 의세부주제인 안건강의기본개념 의내용은.8행, 안구의구조및특성 에해당되는안보건내용은 2행, 안질병, 예방및치료 는 72.2행으로 안건강의이해와질병예방 에해당되는안보건내용의총행수는 85행으로전체 334.3행의안보건내용의 25.4% 를차지하였다. 생활속의안건강, 안건강과사회, 문화 에대한안보건내용은중학교교과서에수록되지않았다. 고등학교교과서에수록된안보건내용중 안건강의이해와질병예방 의세부주제인 안구의구조및특성 의내용은 2행, 안질병, 예방및치료 에해당되는안보건내용은 7행으로 안건강의이해와질병예방 에해당되는안보건내용의총행수는 9행으로전체 334.3행의안보건내용의 35.6% 를차지하였다. 안건강과사회, 문화 의세부주제인 문화와안건강 에해당되는안보건내용은고등학교교과서에 2행존재하여전체안보건내용의.6% 를차지하였다. 초등학교와중학교에서의결과와동일하게 생활속의안건강 에해당되는내용은고등학교교과서에수록되지않았다. 결론 전자매체의발달과그에따른전자기기의사용시간증 가, 근거리작업시간증가로인하여근시안과, 건성안등안질환의발생률역시증가하는추세를보이고있다. [2,3] 따라서안건강증진을위하여안보건에대한교육의중요성이커지고있는실정이다. 교과서는학생들에게지식을제공하는가장기초적이고중요한정보공급원으로청소년에게안보건에관한지식을효과적으로전달할수있다. 전체 52권의교과서중일반보건내용이포함된교과서는 34권으로 26.2% 의비중을차지하였고, 안보건내용을포함한교과서는 32권으로 6.3% 의비율로일반보건내용에비하여안보건내용을수록한교과서의수가적었다. 일반보건내용을수록한총 34권의교과서를교육과정별분류시초등학교교과서는 52권으로 38.8% 의비중을차지하였고, 중학교교과서는 39권으로 29.% 의비중을차지하였으며, 고등학교교과서는 53권으로 39.6% 를차지하여, 일반보건내용을수록한교과서는교육과정별전반적으로비슷한비중으로존재하는것을확인하였다. 안보건내용을수록한총 32권의교과서의교육과정별분류시, 초등학교교과서는 권으로 34.4% 의비중을차지하였고, 중학교교과서는 6권으로 8.8% 의가장낮은비중을차지하였으며, 고등학교교과서는 5권으로안보건내용을수록한교과서의 46.8% 을차지하여고등학교교과서에서초등학교교과서와중학교교과서에비하여안보건내용이포함된교과서의비중이상대적으로높게나타났다. 초등학교교과서에수록된안보건내용중 안건강의이해와질병예방 의 안구의구조및특성 의세부주제가초등학교교과서에수록된안보건내용의 4.5% 에해당
338 Jisun Jun, EunJi Oh, Jin A Park, Jihye Ahn, Semi Kim, and Moonsung Choi 하여상대적으로높은비중을차지하였다. 중학교교과서에수록된안보건내용중 안건강의이해와질병예방 의 안질병, 예방및치료 의세부주제가중학교교과서에수록된안보건내용의 7.2% 에해당하는높은비중을차지하였다. 고등학교교과서에수록된안보건내용중 안건강의이해와질병예방 의 안구의구조및특성 의세부주제가고등학교교과서에수록된안보건내용의 8.5% 에해당하는가장높은비중을차지하였다. 초, 중, 고등학교교과서에수록된안보건내용중 안건강의이해와질병예방 에해당되는안보건내용이가장높은빈도로초, 중, 고등학교교과서에수록되었다. 현재사용되고있는초, 중, 고등학교교과서에서일반보건에대한내용은전반적으로다루어지고있었지만, 안보건에대한내용은낮은비중으로교과서에수록되었으며, 안보건내용은 안건강의이해와질병예방 의세부내용이특정학년에만매우국한되어분포되어있음을확인하였다. 안보건에대한개념습득은아동 청소년뿐만아니라전연령층에영향을미쳐결과적으로안건강증진이라는긍정적인영향을가져올것으로사료된다. 따라서본연구는교과서를통하여학생들에게체계적인안보건교육이이루어질수있도록차후에교과서개정시안보건내용개선의필요성을확인하였으며교과서에서사용된안보건내용현황을파악하고앞으로이를개선하기위한연구가진행되는데필요한기초자료들을제공하고자시도되었다는의의를가지고있다. 감사의글 본연구는 27년도서울과학기술대학교교내학술연구비로수행되었습니다. REFERECES [] Pak BK. A direction for development of a high school textbook of moral subject on ethics and thought. Journal of Moral & Ethics Education. 26;22:35-58. [2] omoto M, onaka D, Mizoue T, Kobayashi J, Jimba M. Content analysis of school textbooks on health topics: a systematic review. BioSci Trends. 2;5(2):6-68. [3] Kim HG. The problems and its improvement of practical arts education curriculum in Korea. Journal of Korean Practical Arts Education. 22;5(4):93-2. [4] Lee JB, Kim YJ, Paik SH, Lee KY. An analysis of content-related issues of curriculum of the improvement of contents in science education. Jour Sci Edu. 2;34(): 4-54. [5] Han SC, Lee SH and Jhun YS. Evaluation of 3rd & 4th grade elementary science textbooks in accordance with the 29 revised curriculum. The Journal of Korea Elementary Education. 26;27(4):283-3. [6] Ha JH. Analysis of scientific terms about energy roles in ecosystems in elementary school science textbook. Biology Education. 27;45():3-4. [7] Lee SH, Kim YG. Comparative study on illustrations of the Korean science textbooks of education curriculum revised in 27 and the American science textbooks. J Korean Soc Earth Sci Educ. 22;5():68-74. [8] Jeong KS, Lee WH, Hwang MH, Kim G, Shin JH, Kim JH et al. An analysis of first and second grade textbooks in elementary school. The Journal of Elementary Education. 2;23():23-43. [9] Han JY, Seo JY. Contents analysis of health textbooks for elementary schools. J Korean Acad Soc urs Educ. 24; 2():5-26. [] Koh JG, Lee HJ. Analysis on conceptual sequence related to optometry in Korean science textbooks. Korean J Vis Sci. 2;2():9-3. [] Lee JH, Hyung SM, Youn DH. Investigation for general misconception on eye problems -2: false descriptions about the eye problems on the textbooks of primary school, middle school and high school. J Korean Ophthalmol Soc. 987; 28(6):343-35. [2] Kim JS, Choi EM, Han GS. Oral health educational contents in primary, middle, and high school textbooks. J Korean Acad Oral Health. 24;38():59-67. [3] Park BI, Park YG, Lee HS, Chae KW. Study on visual acuity and refractive state in primary school children. J Korean Ophthalmol Soc. 978;9(4):39-397.
Studies on the Current State of Ocular Health Education in Primary, Middle, and High School Textbooks 339 초, 중, 고등학교교과서의안보건교육실태조사 전지선, 오은지, 박진아, 안지혜, 김세미, 최문성 * 서울과학기술대학교안경광학과, 서울 8 투고일 (27 년 월 일 ), 수정일 (27 년 월 9 일 ), 게재확정일 (27 년 월 23 일 ) 목적 : 본연구는초, 중, 고등학교의안보건교육현황을파악하기위해교과서별안보건의내용과비중을검토하였다. 방법 : 초, 중, 고등학교에서사용되고있는국정, 검정, 인정교과서중국어, 영어, 수학, 사회, 과학및예체능과목을대상으로초등학교교과서 7 권, 중학교교과서 6 권, 고등학교교과서 82 권을포함하여총 52 권을대상으로안보건내용과비중 ( 행수 ) 을분석하였다. 일반보건내용은교과서에수록된보건내용중에서안보건에해당하는내용을제외한영역으로정의하였다. 안보건내용은안질환, 안구조, 안구의기능등안구전반에관한내용으로정의하였다. 결과 : 일반보건내용을포함한교과서는총 44 권으로전체 52 권의교과서의 28.2% 를차지하였다. 안보건내용을포함한교과서는총 32 권으로전체교과서의 6.3% 의비중을차지하여일반보건내용을수록한교과서에비하여안보건내용을수록한교과서가상대적으로적음을확인하였다. 초, 중, 고등학교교과서에수록된일반보건내용은총 3,439 행이었으며, 안보건내용은총 334.3 행으로일반보건내용에비하여상대적으로안보건내용은낮은비중으로존재하였다. 일반보건의내용은초, 중, 고등학교교과서에서전반적으로다루어졌지만, 안보건내용은특정학년과특정주제에국한되어존재하였다. 결론 : 본연구는교과서에수록된안보건내용의현황을파악하여초, 중, 고등학교교과서의안보건내용개선의필요성을확인하였으며, 차후에교과서개정을위한기초자료로의의의를가질것으로사료된다. 주제어 : 교과서, 안보건, 일반보건, 보건교육