9 조 ( 논문이길이 ) 길이는학회지기준 25 쪽이하를원칙으로한다. 제10조 ( 심사비, 게재료 ) 투고자는논문투고시학회가입비 (30,000원 ) 를납입하고, 게재가결정되면게재료 (250,000원 ) 를납부한다. 단, 연구비수혜논문은 300,000원으로한다. * 학회가

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은하 유
5 years ago
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1 (KASEE) 논문투고규정 1 조 ( 투고자격 ) 회원으로가입한후에논문을투고할수있다. 제2조 ( 논문의내용 ) 논문은중, 고등학교영어교육현장의효율성을제고하기위한새로운교수, 학습방법의제안을담고있어야하며, 중등영어교육의이론과실제에관한비판, 실험결과와해석, 새로운제안등의내용을포함하고있어야한다. 또한영어학이나영문학등기타분야의논문은중등영어교육에시사점을줄수있는내용을포함해야한다. 제3조 ( 원고제출 ) 제1항한글파일로된원고를홈페이지에온라인으로탑재하고편집위원장에게메일로송부한다. * 편집위원장이메일주소 :jaehakchang@kangwon.ac.kr 제2항마감일자는다음과같다. 봄호 : 1월 15일여름호 : 4월 15일가을호 : 7월 15일겨울호 : 10월 15일제3항원고제출시투고자의주소, 전화번호 ( 휴대전화포함 ) 와 주소를반드시명기한다. 제4항논문이공동저작인경우, 제 1저자, 교신저자, 공동저자를논문의첫장에반드시표시한다. 논문투고시표시한저자는논문의게재가결정되면변경할수없다. 제 4 조 ( 논문체제 ) 논문의체제는본규정제 12 조에제시된 [ 별첨 1] 의 한국중등영어교육학회학회지중요양식안내 와 [ 별첨 2] 의 논문작성예시 에따라작성한다. 제 5 조 ( 증명 ) 게재예정증명서의발급은편집위원회에의하여 게재가 로결정된이후에만가능하다. 제 6 조 ( 제한 ) 단독게재의경우동일필자가연속 2 회게재하지않는것을원칙으로한다. 제 7 조 ( 교정 ) 게재가 로결정된원고의교정은필자의책임하에행한다. 제 8 조 ( 증정본 ) 게재된논문은필자에게학술지 2 부를증정한다.

2 9 조 ( 논문이길이 ) 길이는학회지기준 25 쪽이하를원칙으로한다. 제10조 ( 심사비, 게재료 ) 투고자는논문투고시학회가입비 (30,000원 ) 를납입하고, 게재가결정되면게재료 (250,000원 ) 를납부한다. 단, 연구비수혜논문은 300,000원으로한다. * 학회가입비 & 게재료입금계좌 : 농협 ( 한국중등영어교육학회 ) 제11조 ( 저작권 ) 투고한논문은게재여부와상관없이돌려주지않으며, 본학회학술지에게재된논문에대한저작권은필자와학회가공동으로갖는다. 저자 ( 공동저자포함 ) 는논문게재가결정되면 저작권위임동의서 를편집위원회에제출한다. 제12조 ( 논문작성요령 ) 제1항논문은한글 (.hwp) 로작성한다. 제2항논문의체재 1 편집용지는사용자정의 (167mm x 242mm) 용지를사용하며, 위쪽여백 13mm, 아래쪽여백 17mm, 좌, 우여백각각 20mm, 머리말과꼬리말은각각 10mm로제한한다. 논문전체의줄간격은 160% 로설정하며 ( 초록과각주는 130%), 장평은 95, 자간은 -5로통일한다. 2 논문의제목 : HY신명조체진하게 13 point 3 논문초록은영어로작성하며, HY신명조체 9 point, 200단어내외로작성한다. 4 상 하위제목의번호체계는아래예와같이한다. 예 ) Ⅰ. (HY중고딕진. 11 point) 1. 연구대상 (HY중고딕진. 10 point) 1) 분석 (HY중고딕진. 9 point) (1) 시사점 (HY신명조 10) 1 제한점 (HY신명조 10) 5 제목의앞과뒤는한줄씩띄운다. 세부제목 1에이어지는본문은띄우지않는다. 6 본문은 HY신명조 10으로작성하며, 한글, 영문논문모두 2자들여쓰기를한다. 각주와본문에포함된표나그림에들어가는글자는줄간격 130% 에 HY신명조 9로통일한다. 제3항논문각부분의구체적인작성은다음표를참고한다.

3 제목 장제목 I. 절제목 1. 소제목 1) 세부제목 (1) 미세제목 1 본문 참고문헌 표 / 그림 제목 글자체글자크기줄간격들여쓰기정렬방식기타 HY신명조진 HY중고딕진 HY중고딕진 HY중고딕진 HY 신명조 10 HY 중고딕진 160% 하지않음 2 자 11 하지않음 내용 HY 신명조 10-5 자 제목 HY 신명조진 내용 9 하지않음 HY신명조각주 9 130% HY신명조제목 9 하지않고진초록좌우여백내용 HY신명조 9 5자 9 가운데 좌측정렬 양쪽정렬 가운데정렬 양쪽정렬 장평 95% 자간 -5 Key words 저자정보 HY 신명조진 9 160% 하지않음 [ 1] 한국중등영어교육학회학회지중요양식안내 학회지인 (Secondary English Education) 은기본적으로 American Psychology Association(APA) 의논문양식을따른다. 다음은논문에서사용되는주요양식에대한안내이다. 다음에언급되지않은구체적인양식은 Publication Manual of the American Psychological Association (5th edition) 을참고한다. 1. 속에서의인용 1) 인용 According to Jones (1998), "Students often had difficulty using APA style, especially when it was their first time" (p. 199). She stated, "Students often had difficulty using APA style" (Jones, 1998, p. 199). Jones s (1998) study found the following: Students often had difficulty using APA style, especially when it was their first time citing

4 sources. This difficulty could be attributed to the fact that many students failed to purchase a style manual or to ask their teacher for help. (p. 199) 다른저자의말을직접인용할경우인용문은 안에넣고, 인용문이끝나도마침표는괄호 ( 참고문헌의정보 ) 다음에찍는다. 괄호안에는저자와연도, 쪽수를쉼표로분리하여표기하고, p.( 한쪽인경우 ) 혹은 pp. ( 두쪽이상인경우 ) 뒤에한칸을띄고쪽수를쓴다. 한편, 직접인용하는말이 3줄이상긴경우단락을달리하여인용을하는데, 이경우 를사용하지않고왼쪽및오른쪽을각각 5글자씩들여쓰기를한다. 2) 인용 According to Jones (1998), APA style is a difficult citation format for first-time learners. APA style is a difficult citation format for first-time learners (Jones, 1998, p. 199). 다른저자의말을간접적으로인용할경우, 따옴표를사용하지않고, 괄호안에연도, 혹은저자와연도, 쪽수 를표기한후문장의마침표를찍는다. 3) 복수저자의표기 Research by Wegener and Petty (1994) showed... (Wegener & Petty, 1994) (Kernis, Cornell, Sun, Berry, & Harlow, 1993) (Kernis et al., 1993) 저자가 3 명에서 5 명인경우의간접인용은본문속에서는 and 로, 괄호안에서는 & 를사용하여표시한다. 단, 앞에서이미언급된저자들인경우 et al. 을사용하여간단히표기한다. et al. 의경우 et 다음에는마침표를찍 지않는점에유의한다. Harris et al. (2001) argued... (Harris et al., 2001) 저자가 6 명이상인경우의간접인용은처음언급할때부터 et al. 로표기하고, 참고문헌에서이름을모두표 기해준다. 4) 여러저자를괄호안에소개 (Johnson, 2001; Lyster, 1998) (Johnson, 2001, 2004, 2007) 2 명이상의저자를괄호안에서소개할경우, 연도순이아닌저자명의알파벳순으로배열하고, 세미콜론 (;) 으

5 분리한다. 동일저자가쓴논문을여러개소개할경우에는연도순으로배열하고, 쉼표로분리한다. 5) 같은저자들소개 E. Johnson (2001) and L. Johnson (1998) suggested that... (E. Johnson, 2001; L. Johnson, 1998) 성이같고이름이다른저자를괄호안에서소개할경우, 이름의약자를사용하여표기한다. 6) 재인용 Johnson argued that... (as cited in Smith, 2003, p. 102). 자신이직접읽지않은논문이나책의저자를재인용할경우에는괄호안에 as cited in 저자이름, 연도, 쪽 수의순으로표기한다. 2. 문헌 (References) 표기 참고문헌에는논문에서언급된것만을빠짐없이저자성의알파벳순으로싣는다. 한글로논문을작성한경우, 한글문헌을먼저가나다순으로나열하고, 영어문헌을알파벳순으로싣는다. 한국어의참고문헌표기는영어와동일하다. 단, 논문제목이나저자, 책제목이한글인참고문헌을영문으로표기하고자할경우, 한국어를로마자로표기하고 [ ] 안에영어번역을넣는다. 참고문헌은전체적으로두번째줄에서다섯자들여쓰기를한다. 1) 저자수에따른기본원칙 Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. Current Directions in Psychological Science, 11, 저자의성을먼저쓰고, 이름은이니셜만표기한다. Wegener, D. T., & Petty, R. E. (1994). Mood management across affective states: The hedonic contingency hypothesis. Journal of Personality & Social Psychology, 66, 저자가두명인경우이름이니셜에마침표를찍고다음에쉼표를찍은후 & 를사용하여연결한다. Kernis, M. H., Cornell, D. P., Sun, C. R., Berry, A., & Harlow, T. (1993). There s more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 저자가 3 명에서 6 명인경우각저자들사이는쉼표를찍어구분하고마지막저자의앞에만 & 표시를한다. Harris, M., Karper, E., Stacks, G., Hoffman, D., DeNiro, R., Cruz, P., et al. (2001). Writing labs and the Hollywood connection. Journal of Film and Writing, 44(3),

6 저자가 7 명이상인경우 6 명까지만표기를하고, 나머지는 & 표시없이 et al. 로표기를한다. American Psychological Association. (2003).... 저자가기관이나단체인경우는기관명이나단체명을표기하면된다. 2) (Journal) 의논문 Berndt, T. J. (1981a). Age changes and changes over time in prosocial intentions and behavior between friends. Developmental Psychology, 17, Berndt, T. J. (1981b). Effects of friendship on prosocial intentions and behavior. Child Development, 52, Harlow, H. F. (1983). Fundamentals for preparing psychology journal articles. Journal of Comparative and Physiological Psychology, 55, Scruton, R. (1996). The eclipse of listening. The New Criterion, 15(30), 논문제목은정체로쓰되, 첫단어의첫글자만대문자로표기한다. 학술지의경우는학술지제목과권수를이 탤릭체로표기하고, 모든단어의첫글자를대문자로쓴다. 학술지의권수과호수를동시에밝힐경우는권수만 이탤릭으로표기하고, 띄어쓰기없이괄호안에호수를표기한다. 3) 잡지 (Magazine) 에실린글 Henry, W. A., III. (1990, April 9). Making the grade in today s schools. Time, 135, 학술지의표기와동일하되, 저자다음의괄호안에연도와함께출판월과일을표시해준다. 4) 신문 (Newspaper) 기사 Schultz, S. (2005, December 28). Calls made to strengthen state energy policies. The Country Today, pp. 1A, 2A. 잡지와마찬가지로글쓴이다음에신문의연도와월, 일을표기하고, 신문명다음에기사의페이지를표기해 준다. 5) 편집된책 Duncan, G. J., & Brooks-Gunn, J. (Eds.). (1997). Consequences of growing up poor. New York: Russell Sage Foundation. 편집된책전체를표기할경우, 저자수에따라 (Ed.) 혹은 (Eds.) 를연도앞에넣어주고, 편집된책의제목 은이탤릭체로제시한다. 6) 편집된책에실린논문이나장 O Neil, J. M., & Egan, J. (1992). Men s and women s gender role journeys: Metaphor for healing,

7 transition, and transformation. In B. R. Wainrib (Ed.), Gender issues across the life cycle (pp ). New York: Springer. 편집된책의표시는 In 다음에이름의이니셜을먼저쓰고쉼표없이성을쓴후, (Ed.) 혹은 (Eds.) 와쉼표, 그리고이탤릭체로책의제목을표시한다. 이경우책제목다음의괄호안에책에실린논문이나장의쪽수를 pp. 를이용하여표기해준다. 7) 프로시딩즈에수록된논문혹은학술대회발표논문 Schnase, J. L., & Cunnius, E. L. (Eds.). (1995). Proceedings from CSCL 95: The First International Conference on Computer Support for Collaborative Learning. Mahwah, NJ: Erlbaum. Kanagy, R. (1998). The effects of grammar instruction on the acquisition of English passives. Proceedings of the 7th Second Language Research Forum, Mitchell, R. (1995). The promise of performance assessment: How to use blacklash constructively. Paper presented at the annual conference of the American Educational Research Association, San Francisco, CA. 학술대회프로시딩즈를이탤릭체로표기하고, 프로시딩즈가없는논문발표인경우발표논문의제목을이탤릭 체로표기한다. 8) 인터넷자료 Author, A. A., & Author, B. B. (Date of publication). Title of article. Title of Online Periodical, volume number(issue number if available). Retrieved month day, year, from Bernstein, M. (2002). 10 tips on writing the living Web. A List Apart: For People Who Make Websites, 149. Retrieved May 2, 2006, from 온라인저널의제목을이탤릭체로표기하며, Retrieved 다음에월일, 연도를표기하고 from 이후에웹사이트 주소를표기한다. 9) 석, 박사학위논문 Bush, J. (1991). Student, teacher, and administrator attitudes toward computer-mediated instruction in predominantly native American high schools in Arizona. Unpublished doctoral dissertation, Northern Arizona University, Arizona. Bellanger, S. (1986). Computer usage and perception amongst nursery school children. Unpublished master s thesis. University of Edinburgh, Edinburgh. 논문제목은이탤릭체로쓰며, Unpublished doctoral dissertation 혹은 Unpublished master s thesis 다음

8 대학명과지역을표기한다. 한국어논문인경우 미출간박사학위논문, 경희대학교, 서울. 과같이표기한다.

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp DOI: 3 * Effects of 9th

Journal of Educational Innovation Research 2019, Vol. 29, No. 2, pp.357-378 DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.29.2.201906.357 3 * Effects of 9th Grade Students Participation in Career Curriculum Cluster