<Hit The Sheep> - 양을 치자! 교육청 문법 선별 4탄 (고퀄해설)
Rabbi ( 김기덕) 학력 ) 한양대학교사범대학졸업 - 국어교육, 교육학전공 조교 1 재림 약력 ) 오르비클래스국어과강사 대치, 교대오르비학원출강 미금, 영통명인학원출강 저서 ) 국어영역마스터키 ( 지공신공) 훈련도감비문학, 문학 ( 쏠티북스) 학력 ) 서울대학교약력 ) 서울대학교특이사항 ) 서울대학교 내가할수있는것은, 당신도할수있어야한다. 조교 2 이승우 학력 ) 보정고등학교졸업성균관대학교글로벌경제학과재학中 조교 3 윤준희 학력 ) 장훈고등학교졸업연세대학교정치외교학과재학中 약력 ) 16,17학년도수능 1등급 사관학교국어 특이사항 ) 98점 Insta ID : upward.rain 약력 ) 17학년도 6,9, 수 1등급 특이사항 ) 1 2 여자친구없음 옷을잘입음!!!
< 랍 문법 HTS - 4 탄> 문법은, 공부만하면 9 등급도맞힐수있다.
1. [ 랍해설] 2. [ 랍해설] 겹받침의표준발음 안 부정문과 못 부정문 겹받침의표준발음에대해소개하고있다. 제 10항은음절 의끝소리규칙과관련된설명이다. 음절의끝소리, 즉받침이되는자음 으로 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ 만가능하다는규칙이음절의끝소리 규칙이다. 부엌을 [ 부억] 으로발음해야하는것과삯을 [ 삭] 으로발음해 야하는것은모두음절의끝소리규칙의사례에해당한다. 전자는음절 의끝소리규칙중음운교체에해당하고후자는음절의끝소리규칙중 음운탈락에해당한다. 보기에서설명하고있는제 10항은겹받침과관 련된설명이므로후자인 음절의끝소리규칙중음운탈락 에해당되는 조항이다. 참고로 음절의끝소리규칙증음운탈락 을 자음군단순화 라고도한다. 제 10 항을부연하여자음군단순화를짚고넘어가자. 1 4 ❺ 위표를외우기에너무복잡한가? 공식화해보자. < 자음군 단순화 공식 > a. 대원칙: { ㄺ, ㄻ, ㄿ} 얘네만뒷놈! ㄱ, ㅁ, ㅍ / 나머지는앞놈! b. 예외: 밟+ 자음, 넓죽 넓둥, 어간ㄺ+ 어미 ( 대원칙의정반대로적용하 면되겠죵?) ᄀ에는짧은 못 부정문과긴 못 부정문이모두올수있고, ᄂ에는 안 부정문이되짧은부정문이, ᄃ에는 안 부정문이되긴부정문이적절하다. 이제제 14 항에대해살펴보자. 겹받침뿐만아니라받침역시모음으로 시작하는조사나어미, 접미사와결합하게되면연음이나구개음화가발 생하게된다. 단, 겹받침의경우연음이나구개음화의원인이겹받침중 뒤엣것에해당한다. 예를들어보자. 옷이 ~~ 는 [ 오시] 로, 여덟이 ~~ 는 [ 여덜비] 로, 먹이다 는 [ 머기다] 로, 팥이 ~~ 는 [ 파치] 로발음해줘 야한다. 옷안 의경우는주의하자! 옷안 의발음은 [ 오산] 이아니다. 그 렇게생각했다면큰오산(?) 이다. 안 이조사나어미, 접미사에해당하 지않기때문에연음이일어나지않고받침 ㅅ 을대표음화한후에연 음해서 [ 오단] 으로발음해야한다. 문제해결을위해제14항의괄호부 분도중요하므로체크하고문제해결로넘어가자. 1 제10 항을보니, 몫 을 [ 목] 으로발음해야겠군. 생략 2 제10 항을보니, 앉는 을 [ 안는] 으로발음해야겠군. 생략 3 제14 항을보니, 핥은 을 [ 할튼] 으로발음해야겠군. 생략 4 제14 항을보니, 없어서 를 [ 업써서] 로발음해야겠군. 제 14 항의괄호에주목~! ❺ 제14 항을보니, 여덟이다 를 [ 여더리다] 로발음해야겠군. 여덟이다 는 [ 여덜비다] 로발음하는것이표준발음에해당한 다. [ 여더리다 ] (X) / [ 여덜비다] (O) 3. [ 랍해설] 사동표현 -주동 사동 - 주동: 주어가동작을직접함. - 사동: 주어가남에게동작을시키거나특정상태에이르게함. a. 파생적사동: 이히리기우구추 b. - 게하다, 시키다 보기는사동중 b. 에만집중하고있다. 1 ㄱ, ㄴ, ㅁ ❷ ㄱ, ㄷ, ㄹ 3 ㄴ, ㄷ, ㄹ 4 ㄴ, ㄷ, ㅁ 5 ㄷ, ㄹ, ㅁ ㄱ, ㄷ, ㄹ에사용된사동표현에는문제가전혀없다. ㄴ과ㅁ 은사동표현이불필요한경우인데 - 시키다 를사용하여사동표현을 남발한부적절한문장이다. 소개시켜 를 소개해 로 가동시켜 를 가동해 로고쳐주어야한다. 좋은사람있으면소개시켜줘 라는노래가있는데 이노래의제목은비문이었던것이다!!!
4. [ 랍해설] 높임표현 - 주체높임: 행위의주체인주어를높이는표현 a. -시-( 주체높임선어말어미) 가서술어에등장 b. 주격조사 께서 c. 특수한용언 (ex. 계시다, 잡수시다, 주무시다) 4 ᄅ은주격조사 께서 를사용하여 할머니 를높인표현이다. 주체높임 b. ❺ ᄆ은 모시다 라는특수어휘를사용하여 할머니 를높인표 현이다. 객체높임 b. / 이담화에서모시는동작의대상은 할머니 가 아니라 어머니 이다. 모시다 라는특수어휘를사용하여행위가미치는 대상을높여표현하고있다. 5. [ 랍해설] - 객체높임: 서술어의대상이되는목적어나부사어를높이는표현 a. 부사격조사 께 b. 특수한용언(ex. 모시다, 여쭙다, 뵙다, 드리다) - 상대높임: 화자가청자를높이거나낮추는표현 a. 종결어미 문장성분간호응 장을말한다. 자연스러운문장은정확한문장구성방법에의해쓰인문 자연스러운문장은문법성과적절성을갖추고있어야하는 데문법성이란우리의문법체계에알맞게썼는지를말하는것이다. 법성을따질때여러요건들을검토해야하지만검토요소중하나라로 문장성분간의호응 이있다. 문 문장성분간의호응이지켜지지않는다 면매우어색한문장이된다. 예를들어, 설마랍비가수학을가르칠수 있다 와같은문장은비문이다. 설마 라는부사어는의문형어미와호응 하기때문이다. 다양한문장성분들간의호응이있지만보기는부사어 와서술어간의호응에주목하고있다. 평가원문제들에서는부사어와 서술어간의호응뿐만아니라다른문장성분들간의호응에도관심을 보이고있다. 아래에제시된두문제중첫번째는 14학년도 B 형, 두번 째는 16학년도 9평 A B 형공통으로출제되었다. 문장성분간의호응을 묻고있다는점에서일맥상통하므로참고로풀어보자. 첫번째문제의 정답은 2, 두번째문제의정답은 3이다. - 기타 a. 인물직접높이기: 선생님, 저분... b. 인물관련높이기: 진지, 연세, 댁... 이개념들을보기의담화에적용하며읽어보면된다. 1 ᄀ은 할머니 와관련된대상을높여 할머니 를높인표현이 다. 기타 b. 2 ᄂ에서는보조사 요 를붙여대화상대방을높인표현이다. 상대높임 a. 3 ᄃ은주체높임선어말어미 높인표현이다. 주체높임 a. -시- 를사용하여 어머니 를
1 그런짓은절대로하지마라. 2 나는나대로여간힘든것이아니었다. ❸ 수지는차마친구에게사실을말하였다. 4 이런사건은비단어제오늘의일이아니었다. 5 이시험에서는반드시직접쓴글을제출해야한다. 차마 는뒤에오는동사를부정하는문맥에쓰여 부끄럽거나 안타까워서감히 라는뜻으로사용된다. 따라서 3의문장은 수지는차 마친구에게사실을말할수없었다. 이루어진문장이된다. 6. [ 랍해설] 중세국어의표기법( 연철/ 분철/ 중철) 등으로고쳐야문장성분간호응이 7. [ 랍해설] 음운의교체중동화 음운의교체현상은크게두가지로나뉜다. 동화가 아닌교체, 동화인교체로나뉜다. 보기에서동화에관한설명을 하고있는만큼동화현상에집중해보자. 동화는발음의편의성을 위해생기게되는데동화에는비음화, 유음화, 구개음화등이있 다. 경음화는동화에속하지않는다. 주의하자! 비음화는자음간 동화이다. 비음화는파열음 ㄱ, ㄷ, ㅂ 이비음 ㄴ, ㅁ 앞에서비 음 ㅇ, ㄴ, ㅁ 으로변하는현상혹은유음 ㄹ 이 ㄱ, ㅁ, ㅂ, ㅇ 과 만나비음 ㄴ 으로변하는현상을말한다. 유음화역시자음간 동화이다. 유음화는비음 ㄴ 이유음 ㄹ 을만났을때비음 ㄴ 이 유음 ㄹ 로바뀌는현상이다. 구개음화는자음과모음간의동화 이다. ㄷ, ㅌ 이조사, 어미, 접사따위의 ㅣ( ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅖ) 를만나구개음 ㅈ, ㅊ 으로바뀌는현상이다. 각현상의사례를 보여주는것으로설명을갈무리한다. ex1. 비음화: 국력 [ 국녁] [ 궁녁] ex2. 유음화: 칼날 [ 칼랄] ex3. 구개음화 : 굳히다 [ 구티다] [ 구치다] 훈민정음언해 를통해보기에설명된개념을적용해보자. [ 선지해설] 1 붙이다는 왜 [ 부티다] 가아니라 [ 부치다] 로소리날까? 구개음화 훈민정음언해에서는이어적기( 연철) 만사용되었다 라는진술은맞을까, 틀릴까? 틀린진술이다. 첫번째밑줄을보면이어적기 ( 연철) 이사용되 었다는것은분명히사실이다. 두번째밑줄을보자. 한자어+ 모음 은끊 어적기( 분철) 를했다는사실을알수있다. 이어적기가주로사용되었으 나끊어적기역시간간히사용되었다 가정확한진술이다. 이어적기 끊어적기 거듭적기 ❶ ᄀ, ᄂ ᄃ, ᄅ ᄆ 2 ᄀ, ᄃ ᄂ, ᄅ ᄆ 3 ᄂ, ᄃ ᄀ, ᄆ ᄅ 4 ᄂ, ᄆ ᄀ, ᄃ ᄅ 5 ᄃ, ᄅ ᄂ, ᄆ ᄀ 이어적기란형태소를소리나는대로적는방식이며, 끊어적 기란각형태소를분리하여적는방식이다. ᄀ과ᄂ은현대국어 울음 과 웃어 의이어적기표기이며, ᄃ과ᄅ은현대국어 미워함을 과 일 은 의끊어적기표기이다. 또한ᄆ은현대국어 있으면 의거듭적기 표현이다. ❷ 집안일은 왜 [ 지바닐] 이아니라 [ 지반닐] 로소리날까? 집안일 이 [ 지바닐] 이아니라 [ 지반닐] 로소리나는것은 사잇소리현상으로설명할수있다. 합성명사의뒷말이모음 ㅣ 로시작될때 ㄴ 이하나또는둘이겹쳐나타나는 ㄴ첨가 에해 당한다. 3 권력 은왜 [ 권력] 이아니라 [ 궐력] 으로소리날까? 유음화 4 먹는다는 왜 [ 멍는다] 로소리날까? 비음화 5 굳이 는왜 [ 구지] 로소리날까? 구개음화
8. [ 랍해설] 사전활용하기 너는이제집에돌아오면혼났다. 의 -았- 은미래의일 을표현하는데쓰였다. 로볼수있다. 과거시제선어말어미의특수한용법으 [ 선지해설] 1 맞다2 는주어이외에도다른문장성분을필요로하는군. 두자리서술어이다. 보기를주의깊게살펴보면주어이외 에도목적어가필요함을사전탐구를통해알수있다. 을/ 를 은목 적격조사이다. ❷ 맞다2의 1 의용례로 추석을맞아온가족이모였다. 를추가 할수있겠군. 설명: 추석을맞아온가족이모였다. 의 맞아 는맞다2 의 2 의용례에해당한다. 3 맞다1과맞다2 는동음이의어라할수있군. 생략 4 맞다1의 2 는부사어를반드시필요로하는군. 에/ 에게 는부사격조사이다. 5 군. 맞다1과맞다2는활용을할때에어간의형태가변하지않는 생략 9. [ 랍해설] 과거시제 - 과거시제: 사건시( 선) 발화시( 후) cf. - 았었/ 었었-, - 던 [ 선지해설] ❶ ㄱ : 너는이제집에돌아오면혼났다. 2 ㄴ : 나는예전에그집에살았었다. 3 ㄷ : 지난여름에는정말덥더라. 4 ㄹ : 방학동안읽은책이제법여러권이다. 5 ㅁ : 여름에푸르던산이붉게물들었다.
< 빠른정답> 1. 5 2. 2 3. 2 4. 5 5. 3 6. 1 7. 2 8. 2 9. 1