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진이 독고
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1 아시아교육연구 14 권 1 호 Asian Journal of Education 2013, Vol. 14, No. 1, pp 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 1) 하정 ( 河靜 ) * 홍지영 ( 洪芝英 ) ** 논문요약 본연구는대학생의진로결정수준과관련된변인중에서진로준비행동과진로결정몰입의영향을구조적으로검증하고자하였다. 구체적으로대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과를밝히고자하였다. 이를위해진로준비행동척도, 진로결정몰입척도, 진로결정수준척도로구성된설문을실시하였고서울과지방의 4년제대학에재학중인대학생 466명 ( 남 =140, 여 =326) 의자료가수집되어분석되었다. 선행연구결과를바탕으로연구모형과대안모형을구성하여자료를가장잘설명하는모형을탐색하였고최적의모형에서개별변수의영향력과매개효과의유의성을검증하였다. 모형검증결과진로준비행동이진로결정수준에미치는영향에서진로결정몰입이완전매개하는것으로나타났다. 이는진로준비행동이직접진로결정수준을높이는데영향을미치는것이아니라진로준비행동이진로결정몰입을높임으로써진로결정수준에영향을미치는것으로볼수있다. 이러한연구결과를바탕으로본연구의의의와한계점및후속연구에대한제언을하였다. 주요어 : 진로결정몰입, 진로준비행동, 진로결정수준 * 전주대학교교수 ** 교신저자, 안양대학교교수 1)

2 354 아시아교육연구 14 권 1 호 Ⅰ. 연구의목적및이론적배경 개인의삶에서자신에게적합한진로를찾고, 이를위해구체적으로준비해나가는과정은중요한과업으로서꾸준한노력을필요로한다. 특히대학생은학교교육에서직업세계로의이행을적극적으로준비해야하는시기로자신에대한이해와더불어다양한직업에대한안목을넓혀나가며합리적인진로결정을내려야한다. 더구나입시위주의교육환경이라는우리나라의특성을고려할때, 진로발달및진로준비는대학생시기의주요발달과업으로인식되고있다. 이러한발달적맥락속에서대학생의진로및진로선택문제는다른어느시기보다더특별한의미를가지며 (Guay, Billette, & Marchand, 2006), 가장큰고민으로대두되고있다 ( 김민정, 김봉환, 2007). 뿐만아니라급변하는현대사회의불확실성과지속되는경기침체라는사회문제에따른취업기회의감소등은대학생이장기적인안목을가지고구체적인진로준비를하고, 합리적인의사결정을내리는데많은어려움과혼란을경험하게한다. 이러한상황에서는대학생을대상으로한바람직하고효과적인진로상담및교육이절실히필요하며, 학문적으로도대학생의진로준비및결정과정을보다깊이이해하고, 이와관련된변인들을확인하는연구가필요하다하겠다. 진로상담및교육에서진로결정수준은주요한변인으로주목을받아왔다. 진로결정수준 (career decision level) 이란진학, 취업등미래자신의진로에대해확신하는정도를말한다 ( 고향자, 1992). 최근의진로미결정연구는복합적이고다차원적인원인으로구성된진로미결정의하위유형을밝히는것에관심을가지고있으며 (Gati, Krausz, & Osipow, 1996; Lucas, 1997), 진로를결정한이들중에도자신의결정에불만족감을느끼거나진로준비행동이부족한집단이나타난다는점등 (Wanberg, & Muchinsky, 1992; 김봉환, 김계현, 1997) 은진로의사결정과정에서의다양한문제들에대해주목하고개입하려는연구와시도들이라볼수있다. 대학생들을대상으로진로결정수준에영향을미치는요인들에대한기존의연구에서진로의사결정 ( 고향자, 1992), 자아정체성 ( 박정희, 이은희, 2008), 진로장벽 ( 김은영, 2001: 손은령, 손진희 2005; Lent, Brown, Brenner, Chopra, Davis, Talleyrand, & Suthakaran, 2001), 진로성취목표 ( 김경욱, 2009) 등의변인들과의관계를밝혀왔다. 이러한지금까지의연구들은대부분개인의태도, 인지적인변인위주로연구가진행되어왔다. 이에대해상대적으로진로결정을용이하게하고진로목표를달성하도록하는구체적인개인행동변인을소홀히다루어왔다는견해도있다 ( 김봉환, 김계현, 1997). 합리적인진로결정을내리기위해서는이러한태도, 태도적인부분의영향력도중요하지만관심분야의전문가를만나거나, 진로상담을받고, 관심을가지고있는직업에입문하기위해필요한것들을준비하는등의구체적인진로준비행동또한중요하게다뤄져야할영역이라볼수있다. 여기서진로준비행동 (career preparation behavior) 이란합리적이고올바른진로결

3 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 355 정을위해서수행해야하는행동즉자기자신및직업세계이해를위한정보수집활동, 진로목표달성에필요한도구를갖추고시간과노력을투자하는활동을말하며, 혹은진로결정이이루어진후에그결정을위해서수행해야하는행동을포함하기도한다 ( 김봉환, 김계현, 1997). 진로준비행동에영향을미치는변인으로는진로장벽 ( 김선중, 2005), 진로결정자기효능감 ( 김선중, 2005; 김수리, 2004), 성취동기 ( 조지혜, 2007), 진로성취목표 ( 김경욱, 2009) 와의관계가탐색되었다. 김봉환, 김계현 (1997) 의연구에따르면진로준비행동과진로결정수준의두가지차원을함께고려할때대학생의진로문제를보다효과적으로상담할수있음을밝히고있다. 이는진로준비행동과진로결정수준이행동과인지의양축을고려하도록하여상담및교육장면에서대학생들을보다입체적으로이해하도록도울수있기때문이다. 또한진로준비행동과진로결정수준은서로유의미한상관관계를나타냈지만, 진로준비행동수준이높더라도진로결정수준이낮은경우와진로준비행동수준이낮더라도진로결정수준이높은경우가존재하는것으로나타나진로준비행동과진로결정수준의관계를살펴보아야할필요성이제기되었다 ( 김봉환, 김계현 1997). 그러나기존연구들에서이두개의변인각각에대한연구들은활발히진행되었지만, 진로준비행동과진로결정수준의상관관계이상의관계를밝히는연구는아직없으며, 다만몇몇연구에서진로결정변인이진로행동변인에유의미한영향을미쳤다는결과들이있으나 ( 손은령, 손진희, 2005; 안권순, 한건한, 2002) 이는진로준비행동을진로결정수준에따라달라지는변인으로보았으며, 진로준비행동이진로결정이전부터시작되어진로결정에영향을미치면서발달적속성을가진다는점을간과한것이다. 또한기존의진로준비행동과진로결정수준에관한연구 ( 임은미, 2011; Bansbergs & Sklare, 1986) 에서막연히진로준비행동을많이하며분주한일상을보내는것은도리어진로결정을어렵게하는원인이될수있다는결과를보고한바있다. 이러한기존연구들의결과를고려할때, 두변인간의관계를탐색하고나아가진로준비행동과진로결정수준의관계에서어떤매개변인이작용하는지살펴볼필요성이제기된다. 하지만, 이에대한실증적연구는찾아보기힘들다. 나아가이러한연구는상담및교육장면에서진로결정수준이낮은내담자를상담하고효과적으로개입하는데중요한시사점을얻을수있을것으로본다. 최근진로연구에서다양한매개변인에대한연구가시작되고있으나이러한연구들은자기효능감변인 ( 박고운, 이기학, 2007; 송현심, 홍혜영, 2010; 이희정, 김금미, 2010; 정승헌, 김금미, 2010) 이주로연구되어왔으며최근진로성취목표 ( 김경욱, 2009), 의사결정 ( 어윤경, 2010), 불안 ( 하정희, 허보연, 강연우, 송언희, 2009) 등의연구가소수있다. 따라서다양한진로관련변인들과함께개인심리내적변인을구체적으로밝히는다양한연구가요구된다. 본연구에서는진로준비행동과진로결정수준의관계에서매개역할을하는변인으로진로결정몰입을주목하였다. 진로이론가들은진로를잠정적으로선택한후에필연적으로경험되는불안감, 의심, 공포등을극복하고감소시키기위해서는여러가지발달과업이완수되어야하는데,

4 356 아시아교육연구 14 권 1 호 특히진로결정몰입이주요한역할을한다고보았다 (Marcia, 1993). 또한학교에서직장으로전환하려는후기청소년시기에진로결정몰입은중요한발달과업으로강조되어왔다 (Erikson, 1968; Harren, 1979; Jepson, 1984; Super, 1957). 여기서진로결정몰입 (commitment to a career choice) 이란특정한직업에대한선호를명확히하고, 진로결정에강한애착을보이는과정을의미한다 (Blau, 1988; Jordaan & Heyde, 1979; Super, 1957). 즉진로선택에대한자신감, 자신의미래에대한긍정심, 가능한장애물에대한인식등을포함하는포괄적개념이다 (Blustein, Ellis, & Devenis, 1989). 진로결정몰입은진로결정몰두또는진로결정전념등의의미로해석할수있다. 특히진로결정이시간이지남에따라변화할수있는가능성을가지고있다는점에서자신의진로결정에몰입하여매진하는태도는매우중요하다고볼수있다. 그러나대부분의사람들은잠정적으로진로를결정한이후에도몰입이전단계에머물러있는경향이있다. 이러한진로결정몰입이전단계 (uncommitted phase) 에있는사람은주변상황이나경험등에쉽게영향을받아자신의잠정적인진로를계속해서바꾸게된다 (Blustein, 1988). 몰입을성공적으로수행한사람은자신의직업을실제로선택할때도안정된심리상태에서효율적으로직업생활을해나가며, 반면진로결정몰입이이루어지지않은상태에서직업을선택하고실행하는사람은자신의진로결정에대한확신이없기때문에불안정한심리상태를겪게된다고보고하고있다 (Blustein, 1988; Harren, 1979; Philips & Paziena,1988). 따라서 Blustein 등 (1989) 은진로결정몰입과정은몰입이전단계에서부터높은몰입단계까지에걸쳐있을수있는연속적인발달과정이라고보았다. 따라서후기청소년기에해당하는대학생들의경우에도이러한진로결정몰입이발달된수준에따라서진로결정의내용과수준이가변적일것이다. 또한현재까지진로준비행동과진로결정몰입을살펴본연구는없어서진로준비행동과유사한개념으로진로탐색행동과진로결정몰입관련연구를살펴보았다. 여기서진로탐색행동 (career exploration behavior) 이란자기와직업세계에대한이해를바탕으로진로목표를위해정보를수집하는활동이라면진로준비행동은이러한진로탐색행동과더불어보다적극적인행동들, 예를들어진로목표를위해교재나기자재등필요한도구를갖추는활동과진로목표달성을위해수행한일들을점검하고구체적인계획을세우는행동등을포함하는개념이다. 진로탐색행동은구체적인진로를결정하는행동과그직업행동에의몰입을나타내는진로발달과정의선행조건이다 (Harren, 1979; Super, 1953). Marcia(1966) 는진로정체감개념에서진로탐색이후이루어진진로결정몰입의긍정성을진로정체감성취단계로설명하고있다. 즉정체감성취상태는탐색기간을거친후특정진로목표에몰입하고이를위해계획을세우는긍정적인단계를뜻한다. 국내연구에서도환경과자신에대한진로탐색행동이진로결정몰입에영향을미친다는결과가있다 ( 김지근, 이기학, 2011). 이외에진로결정몰입에영향을주는변인으로는자기효능감, 진로결과기대 ( 김순미, 이현림, 2008), 가족탄력성과자기결정성 ( 이지혜, 이재신,

5 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 357 류진숙, 2011) 등으로나타났다. 마지막으로진로결정몰입과진로결정수준간의관계를살펴보면, 진로결정몰입과진로결정과직접적인관계를살펴본연구는없지만, 전공수업에대한몰입경험이진로태도성숙및진로결정효능감에영향을준다는연구 ( 이태정, 2003), 전공수업몰입경험이진로태도성숙을매개로진로결정수준에영향을미친다는연구들이있다 ( 신맹자, 2010). 이러한연구들은진로와관련된몰입경험이직업및진로결정등진로관련변인들에긍정적인영향을끼칠수있을것임을시사하고있다. 이러한경험적연구들을바탕으로본연구에서는진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과모형을검증해보고자한다. 학교에서직업세계로의이행을경험하는대학생들을대상으로진로결정수준을높혀가는과정에서이시기의주요한발달과업으로주목받고있는진로결정몰입변인과행동적차원을고려한진로준비행동변인의관계를탐색하고자한다. 본연구를통해진로결정수준을높이는과정에서진로준비행동과진로결정몰입의역할을구체적으로검증하고나아가진로상담및교육장면에서구체적인개입전략에새로운통찰을줄수있을것으로기대한다. 이를검증하기위해본연구에서는 [ 그림 1] 과같이완전매개모형을연구모형으로부분매개모형을대안모형으로설정하였다. 기존연구결과에서진로준비행동과진로결정수준은관련이높은변인으로밝혀졌으나진로준비행동이직접영향을미친다기보다는진로결정몰입을촉진시킴으로써진로결정수준을높이는데기여할수있다는점에주목하였다. 이에본연구의연구가설은다음과같다. 대학생의진로준비행동이진로결정수준에영향을미치는과정에서진로결정몰입이완전매 개할것이다. [ 그림 1] 연구모형 ( 완전매개 ) 과대안모형 ( 부분매개 )

6 358 아시아교육연구 14 권 1 호 Ⅱ. 방법 1. 연구참여자및절차 본연구의참여자는서울, 경기도, 전북지역 7개대학에서표집된총 466명이며남자는 140명 (30.00%), 여자는 326(70.00%) 이었다. 참여자의연령은 18세에서 27세였으며, 학년별로는 1학년 88명 (18.90%), 2학년 137명 (29.4%), 3학년 147명 (31.5%), 그리고 4학년이 94명 (20.2%) 이었다. 전공별분포를보면인문계열이 70명 (15.00%), 사회계열이 207명 (44.4%), 자연공학계열이 161명 (26.00%), 예술계열이 41명 (8.8%), 그리고기타 27명 (5.8%) 였다. 설문지는각대학의교양과목또는전공과목수업시간에연구자또는담당교수가참여자들에게동의를구한후실시하였으며즉석에서회수하였다. 2. 측정도구 1) 진로준비행동 대학생들의진로준비행동정도를측정하기위해김봉환 (1997) 이개발하고타당화한 진로준비행동질문지 를사용하였다. 이척도의문항은사람들이진로혹은직업을합리적으로올바르게선택하기위해서수행해야하는활동으로구성되어있다. 김봉환 (1997) 은진로결정을확신하는대학생들을대상으로그들이그와같은결정에이를때까지수행한일들이무엇인가를진술토록하였으며면담과정을통하여사람들이진로혹은직업을합리적으로올바르게선택하기위해서구체적으로수행해야할활동내용이무엇이라고생각하는지기술하도록하고기존외국의도구들을참고하여만든 20문항중에서전문가자문을통해중복되거나부적합한문항 4개를삭제한후총 16개문항으로확정하였다. 문항내용은 지난몇주동안나는내가관심을가지고있는직업이나진로와관련된책을읽거나인터넷을통해탐색해보았다., 나는앞으로내가관심을가지고있는직업 ( 진학 ) 에입문하기위해서이미구입한교재, 참고서적, 기타필요한기자재등을가지고준비하고있다., 나는내가설정한진로목표 ( 취업혹은진학 ) 를달성하기위해수행한일들을항상점검하고있으며, 앞으로할일들에대해서도구체적으로계획을세우고있다. 는방식으로이루어져있다. 반응형식은 4점 Likert 척도이며점수가높을수록진로준비행동수준이높다고해석할수있다. 김봉환은내적일치도계수를.84로보고하였으며본연구에서의내적일치도계수는.88이었다.

7 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 359 2) 진로결정몰입 진로결정몰입이라는잠재변인을측정하기위하여 Blustein, Ellis와 Devenis(1989) 가개발한진로결정몰입검사 (CCCS: Commitment to Career Choice Scale) 를사용하였다. 이검사는총 28문항으로진로탐색및몰입 (VECS: Vocational Exploration and Commitment Scale) 과진로배제경향 (TTFS: Tendency to Foreclose Scale) 의 2가지하위척도로구성되어있다. 본연구에서는최수정 (2007) 이번안한것을사용하였으며반응형식은 5점 Likert 척도이며 VECS를역채점하여변인간의개념적방향을일치시켜서사용하였으므로점수가높을수록진로결정몰입이높은것을의미하며 TTFS는점수가높을수록진로결정에폐쇄적이고경직된방법으로몰입하는것을의미한다. 문항내용은 나의능력과재능을생각해볼때, 나에게딱맞는하나의직업이존재한다고생각한다, 특정한직업에열중하기가힘들어서원하는전공이자꾸만바뀐다 등으로이루어져있다. 본연구에서의내적일치도계수는 VECS는.89였고 TTFS는.72였다. 3) 진로결정수준 진로결정수준을측정하기위해 Osipow, Carney, Winer, Yanico와 Koschier(1980) 가개발한진로결정검사 (Career Decision Scale: CDS) 를고향자 (1992) 가번안한것을사용하였다. 이검사는반응형식은 4점 Likert 척도이며진로결정에대한확신성을측정하는 2문항과진로미결정의전제조건을확인하고미결정수준을측정하는 16문항, 자유응답문항하나가첨가되어총 19문항으로구성되어있다. 문항내용은 나는진로를결정했으며그결정에대해편안함을느낀다. 그리고어떻게수행해나갈지를알고있다, 나는나의적성과능력을잘모르기때문에진로결정을당장할수없다. 는내용으로이루어져있다. 본연구에서는대학생들의진로결정수준을측정하고자자유응답문항을제외하고 18문항을사용하였다. 미결정수준을재는 16문항은역채점하여전체점수가높을수록진로결정수준이높음을의미한다. 고향자 (1992) 의번역본의내적신뢰도는.86이었으며본연구에서의내적일치도계수는.90이었다. 3. 자료분석 본연구의자료는 SPSS 18.0을사용하여기술통계, 상관분석그리고내적일치도를산출하였다. 각척도에대한탐색적요인분석은 SPSS, 측정모형에대한확인적요인분석및매개효과의구조모형분석등은 AMOS 18.0을사용하여분석하였다. 본연구의연구문제와관련하여연구모형과대안모형을설정하여매개효과를분석하기위해구조방정식모형을통해비교하였다. 이

8 360 아시아교육연구 14 권 1 호 를위해먼저각척도별탐색적요인분석을실시하여적합한문항들을선정하여문항꾸러미 (item parcels) 로나누어측정변수를만든이후에측정변수들이각잠재변수를잘측정하는지검증하기위해측정모형에대한확인적요인분석을실시하였다 (Russell, Kahn, Spoth, & Altmaier, 1998). 구조방정식모형의적합도를판단하기위해적합도지수는표본크기에대한민감성, 모형의간명성, 해석가능성등을고려하여 TLI, CFI 그리고 RMSEA 등을고려하였다. RMSEA는절대적적합도지수로.05이하일때좋은적합도로판정되고.08이면보통의적합도,.10이상이면나쁜적합도로판정된다. 이에비하여 TLI, CFI는상대적적합도지수로.90 또는.95 이상일때좋은적합도로해석된다 ( 홍세희, 2000). 모형비교를위해서내재된모형의경우에사용하는적합도지수비교와 차이검증을사용하였다 ( 김주환, 김민규, 홍세희, 2009; 배병렬, 2007). 검증된모형에서매개효과의유의성은김진호, 홍세희와추병대 (2007) 의권유에따라부트스트랩절차를사용하여검증하였다. Ⅲ. 결과 1. 예비분석 연구모형을검증하기전에예비분석을실시하였다. 변인들간의평균, 표준편차그리고상관을분석하였다. < 표 1> 에있는결과를살펴보면 3변인중 2변인의모든관계즉, 진로준비행동과진로몰입, 진로준비행동과진로결정수준, 진로결정몰입과진로결정수준각각의관계에서모두유의미한정적상관 (r =.41~.75, p <.001) 이나타났다. < 표 1> 측정변인의상관관계, 평균및표준편차 M SD 1 진로준비행동 1.41***.45*** 진로결정몰입 1.75*** 진로결정수준 *p <.05, **p <.01, ***p < 측정모형검증 각변수의척도별로탐색적요인분석과확인적요인분석을실시하여그결과를바탕으로문

9 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 361 항꾸러미를묶어서측정변수를만들었다. < 표 2> 에서 1, 2, 3, 4는진로준비행동을 4개문항꾸러미로묶은것. 5, 6, 7, 8, 9, 10은진로결정몰입을 6개문항꾸러미로묶은것. 마지막 11, 12, 13, 14는진로결정수준을 4개문항꾸러미로묶은것이다. 이문항꾸러미들로구성된측정변수들의상관, 평균그리고표준편차는 < 표 2> 에제시되어있다. < 표 2> 에서볼수있듯이진로준비행동, 진로결정몰입, 진로결정수준의각하위측정변수들은다수의경우유의한상관을보이는것으로나타났다 (r =.10~.80, p <.05 ~ p <.01). 본연구의측정변수들이잠재변수를적절하게측정하는지확인하기위해측정모형검증을실시하였다. 측정모형의확인적요인분석결과 ( =71, N=466)= (7.878(p <.001) 이었으나 TLI=.973, CFI=.979로좋은적합도를나타내었고 RMSEA=.045 로좋은적합도를나타내어측정모형이자료에적합한것으로나타났다. < 표 3> 에제시한결과를살펴보면진로준비행동의하위요인들은 , 진로결정몰입의하위요인들은 , 진로결정수준의하위요인들은 의요인부하량을나타냈으며모든측정변인들의요인부하량은통계적으로유의한것으로나타났다 (p <.001). 따라서본연구에서 3개의잠재변수를 14개의측정변수로측정하는측정모형이타당한것으로검증되었다. < 표 2> 측정변수간의상관계수, 평균및표준편차 ** **.27 ** **.31 **.10 * **.45 **.30 **.14 ** **.37 **.22 ** ** **.26 **.17 ** **.58 ** **.21 ** **.32 **.28 ** **.19 **.20 ** **.31 **.29 **.12 ** **.19 **.11 * **.29 **.28 **.17 **.73 ** **.42 **.27 **.14 **.79 **.66 **.55 **.34 **.37 **.31 ** **.41 **.26 **.10 *.76 **.65 **.57 **.32 **.30 **.26 **.80 ** **.26 **.12 * **.53 **.47 **.27 **.26 **.25 **.54 **.67 ** **.31 **.12 ** **.44 **.39 **.36 **.25 **.21 **.54 **.55 **.46 ** 1 M SD , 2, 3, 4는진로준비행동을 4개문항꾸러미로묶은것. 5, 6, 7, 8, 9, 10은진로결정몰입을 6개문항꾸러 미로묶은것. 마지막 11, 12, 13, 14는진로결정수준을 4개문항꾸러미로묶은것이다. *p <.05, **p <.01, ***p <.001

10 362 아시아교육연구 14 권 1 호 < 표 3> 측정모형의요인계수 측정진로준비행동진로결정몰입진로결정수준 변수 비표준화경로계수 표준오차 임계치 표준화경로계수 진로준비행동 *** 진로준비행동 *** 진로준비행동 *** 진로준비행동 *** 진로몰입탐색 *** 진로몰입탐색 *** 진로몰입탐색 *** 진로몰입탐색 *** 진로배제경향 *** 진로배제경향 *** 진로결정수준 *** 진로결정수준 *** 진로결정수준 *** 진로결정수준 *** *** p < 모형비교 본연구에서설정한 3변인의완전매개모형인연구모형과부분매개모형인대안모형을검증한결과, 두모형모두 TLI와 CFI가.90이상이고 RMSEA가.045와.046으로좋은적합도를나타냈다. RMSEA는절대적적합도지수로.05이하일때좋은적합도로판정되고이에비하여 TLI, CFI는상대적적합도지수로.90 이상일때좋은적합도로해석된다 ( 홍세희, 2000). 그러나두모형을비교했을때, 연구모형과대안모형의 의차이검증을실시한결과, 연구모형과대안모형은자유도 1의차이에서 의차이값을비교하면유의수준.05에서유의한차이가나타냈다 ( (1)=4.03). 따라서연구모형과대안모형이차이가없다는영가설은기각되어연구모형이더좋은모형으로밝혀졌다. 이는본연구가설을지지하는결과이다.

11 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 363 < 표 4> 모형간적합도지수비교 모형 TLI CFI RMSEA 연구모형 대안모형 *** p < 모수추정 모형비교결과진로준비행동, 진로결정몰입, 진로결정수준의관계를가장잘설명하는모형 으로연구모형인완전매개모형이채택되었다. 이완전매개모형의모수추정치는 [ 그림 2] 에제시 된것과같다. *** p <.001 [ 그림 2] 연구모형의모수추정치 준거변인예언변인모형 진로결정몰입 진로결정수준 진로결정수준 *** p <.001 진로준비행동 진로결정몰입 진로준비행동 < 표 5> 매개모형계수값 비표준화된추정치 표준오차 표준화된추정치 고정지수 (t-value) 다중상관제곱 (SMC) 연구모형 *** 대안모형 *** 연구모형 *** 대안모형 *** 연구모형 대안모형

12 364 아시아교육연구 14 권 1 호 < 표 5> 에제시된모수추정치를살펴보면, 모든경로계수가유의함을알수있다. 진로준비행동은진로결정몰입에정적으로유의미한영향 (β=.66, p<.001) 을미치며진로결정몰입은진로결정수준에정적으로유의미한영향 (β=.94, p<.001) 을미치는것으로나타났다. 반면, 대안모형의경우, 모수추정에서도역시진로준비행동이진로결정수준에미치는영향은유의미하지않은것을알수있다. 5. 매개효과유의성검증 본연구의자료에적합한것으로확인된연구모형에서변수들의간접효과가통계적으로유의미한지를알아보기위해, 부트스트랩 (Bootstrap) 절차 ( 홍세희, 2001) 를사용하였다. 이결과, 모든직 간접효과의경로계수가유의수준.001에서통계적으로유의한것으로나타났다. < 표 6> 에제시된것과같이완전매개모형인연구모형의직접 간접효과를나타내는모든경로계수가유의수준.001에서통계적으로유의한것으로나타났다. 진로준비행동이진로결정수준에이르는간접효과가통계적으로유의미하게나타났고앞의모형검증에서진로결정수준에대한진로준비행동의직접효과는유의하지않았음을고려하여결론적으로진로준비행동은진로결정몰입을완전매개로진로결정수준에영향을미치는것으로해석할수있다. < 표 6> 연구모형의진로결정몰입의매개효과검증 준거변인예언변인직접효과간접효과총효과 진로결정몰입진로준비행동.66 *** -.66 *** 진로결정수준진로결정몰입.94 *** -.94 *** 진로결정수준진로준비행동 -.62 ***.62 *** *** p <.001 Ⅳ. 논의 본연구는대학생의진로준비행동이진로결정수준에영향을미치는과정에서진로결정몰입 이매개효과가있는지를살펴보려는목적으로수행되었다. 이를위해선행연구를바탕으로연구 모형과대안모형을설정하여세변인간의구조적관계를검증하였다. 구체적인매개효과검증에

13 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 365 서진로준비행동이진로결정수준에영향을미치는과정에서진로결정몰입이완전매개하는것으로밝혀졌다. 본연구결과와관련된논의및시사점은다음과같다. 첫째, 진로준비행동은진로결정몰입에유의한영향력을나타냈다. 이는진로에대한준비행동을많이할수록진로결정에대한몰입수준이높아지는것을의미한다. 진로탐색행동이진로결정몰입및직업행동에의몰입에영향을미친다는기존연구들 ( 김지근, 이기학, 2011; Harren, 1979; Super, 1953) 과맥을같이하는결과로볼수있다. 또한 Marcia(1966) 는진로정체감개념을설명하면서진로탐색과진로결정몰입의두가지발달과업의수준에따라성취, 폐쇄, 유예, 혼미유형으로구분하였다. 그리고이중정체감성취상태를진로탐색기간을충분히거친후충분한몰입이이루어진단계로보았다. 이러한연구결과들은진로결정몰입수준을높이기위해서는진로탐색을포함한진로준비행동을적극적으로하는것이중요하다는것을시사하고있다. 이러한결과는기존의연구들에서진로결정몰입에영향을미치는변인으로는자기효능감, 진로결과기대, 자기결정성등의인지및태도적인면의영향력을검증해왔다면 ( 김순미, 이현림, 2008; 이지혜, 이재신, 류진숙, 2011), 본연구에서는진로준비행동이라는행동요인의영향력을확인했다는점에서주목할만하다. 이는진로상담에참여한내담자들의진로결정몰입수준을높이기위해서는인지, 태도적인면의개입전략도필요하지만, 자신과환경에대한정보를탐색하고, 진로목표달성을위해노력하는구체적인활동등의진로준비행동에대한지지와개입이필요함을시사하고있다. 둘째, 진로결정몰입은진로결정수준에유의한영향력을나타냈다. 이는진로결정에대한몰입도를높혀갈수록진로결정수준이높아짐을말한다. 기존연구들에서전공수업에대한몰입, 진로전반에대한몰입경험이진로목표제시및진로결정수준에영향을준다는결과를뒷받침하고있다 ( 신맹자, 2010; 이태정, 2003). 이러한결과는몰입경험이진로및직업결정등에주요한영향력이있음을확인하는결과로볼수있다. 즉진로결정몰입은진로선택에대한자신감, 미래및장애에대한긍정적인식등을포함한개념으로진로및직업결정뿐아니라직업생활에까지영향을미칠수있는중요한변인이라할수있다. 특히진로결정수준이낮은내담자를대상으로진로상담을할때, 진로결정몰입수준에대한점검과이를향상시킬수있는전략을가질필요가있을것으로보인다. 셋째, 본연구에서세변인의관계모형검증결과, 대학생의진로에대한준비행동이진로결정에대한몰입을매개로진로결정수준에영향을미친다는완전매개모형이지지되어진로결정몰입의매개효과를확인할수있었다. 이는진로준비행동이진로결정수준과는직접적인관련이없으나, 진로준비행동이진로결정몰입에영향을미치고이를통해진로결정수준에영향을주는것을나타낸다. 즉진로준비행동을많이한다고진로결정수준이바로높아지는것은아니며, 진로준비행동을적극적으로해나가면서진로결정에대한몰입수준이높아져보다집중적인

14 366 아시아교육연구 14 권 1 호 탐색과몰입상태를유지하며자신의관심영역에집중하는상태를유지하게되고이러한높은몰입상태가진로결정에대한확신및결정수준을높이는데영향을미친다는것이다. 본연구결과는임은미 (2011) 의연구에서진로미결정이높아진학생들이초점없는진로준비행동을하면서목적없이분주한일상을보내고, 이로인해다시진로결정을하기가어려워지는악순환을반복하는경향이있음을보여준것과 Bansbergs와 Sklare(1986) 의연구에서초점없는진로준비행동이도리어진로결정을어렵게한다는결과와맥을같이하는것으로볼수있다. 하지만현실적으로대학에서이루어지는진로지도는대부분단편적인진로및직업정보의제공, 입사지원서및자기소개서작성방법등에대한지원들로진로준비행동을격려하고안내하는내용들이중심으로이루어지고있다. 본연구의결과를고려해볼때, 진로교육및진로상담개입전략으로진로결정몰입수준을높힐수있는접근이중요할것으로보인다. 이를위해서는진로교육및상담장면에서진로몰입수준이어느정도인지파악하고, 몰입을방해하는불확실한정서와인지에대한탐색및문제해결적개입이필요할것이다. 더불어자기자신과직업에대한이해를높이고자신의선택에자신감을가지므로진로결정몰입에대한가치와효과등을경험할수있도록하는전략이효과적일것이다. 즉대학생을대상으로진로준비행동하나하나를가르칠수도있지만, 그보다는진로결정몰입수준을높이는다양한전략을함께사용할때, 스스로진로문제를효과적으로대처하는능력을향상시키고, 진로결정수준을높힐뿐아니라나아가진로및직업선택, 진로결정이후의만족감이나직업생활에도긍정적인영향을미치게됨을시사하고있다. 넷째, 본연구의매개모형효과검증이전에실시한상관관계분석에서세변인들모두상호상관관계가유의하게높았다. 그가운데특히주목할부분은진로준비행동과진로결정수준의상관이유의하게높았으나진로결정몰입변수를매개변수로설정한모형에서는이두변수의영향력이유의하지않은결과로나타났다는것이다. 이는진로준비행동이직접적으로진로결정수준에영향을미친다기보다는진로준비행동이진로결정몰입에미치는영향이크다는것과진로결정몰입은또한진로결정수준에미치는영향이크다는것을시사한다. 이를통해매개변인이두변수의관계와영향을보다심층적으로밝혀준다는것을알수있었다. 이러한발견은나아가진로결정과관련된많은매개변수의존재를예견하게해주며그매개변수들의역할에대해주목할것을시사한다. 최근이러한매개변수에관한연구 ( 김경욱, 2009; 김지근, 이기학, 2011; 박고운, 이기학, 2007; 송현심, 홍혜영, 2010; 이희정, 김금미, 2010; 정승현, 김금미, 2010; 하정희, 허보연, 강연우, 송언희, 2009) 가시작되고있다. 이러한연구들은현재로서는진로결정자기효능감 ( 박고운, 이기학, 2007; 송현심, 홍혜영, 2010; 이희정, 김금미, 2010; 정승현, 김금미, 2010), 진로장벽 ( 김종운, 박성실, 2012; 엄태영, 박은하, 주은수, 2011), 자기격려 ( 김경기, 2009; 목경수, 구자경, 2012), 의사결정 ( 김지현, 2009; 어윤경, 2010) 등몇몇변인위주로연구되고있다. 앞으로다

15 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 367 양한연구에서이러한진로결정과관련된개인심리내적변인을구체적으로밝힘으로써진로상담개입에많은기초자료를제공해줄것으로기대된다. 본연구의의의는다음과같다. 첫째, 진로준비행동과진로결정수준의관계에서주요한영향을미치는매개변인으로진로결정몰입변인을확인하였다는점이다. 지금까지의연구에서진로준비행동과진로결정수준의관계에대한연구는상관관계이상을밝힌연구가없었다. 다만진로준비행동과진로결정수준의 4개유형별연구를통해두개의차원이대학생의진로문제를보다효과적으로이해하고접근할수있는틀을제공하는연구들이있었으나 ( 김지선, 2012), 두변인사이의구체적인매개변인을확인한연구는없었다. 둘째, 진로결정몰입변인의역할을새롭게조명하였다는점이다. 본연구를통해진로준비행동과진로결정수준의관계에서진로결정몰입이라는매개변인을확인하므로진로준비행동과함께진로결정의몰입수준을높이는것이진로결정및선택을용이하게하는데효과적임을시사하였다. 또한진로결정수준이높다고모두자신의결정에만족하는것이아니며, 불만족이나불편감을느끼는집단등이존재할수있다는기존연구들 ( 김봉환, 김계현, 1997; 김영화, 김계현, 2011; Jones, 1989; Wanberg & Muchinsky, 1992) 과진로결정몰입수준이높은사람이안정된심리상태와효율적인직업생활을해나간다는기존국외연구들을 (Blustein, 1988; Harren, 1979; Philips & Paziena, 1988) 고려할때, 진로결정몰입요인은진로결정수준이후까지영향력을줄수있는주요한변인임을알수있다. 본연구의제한점및후속연구에대한제언은다음과같다. 첫째, 표집의한계로서연구대상의성별 ( 남 =140, 여 =326) 및학년과학과가균등하게분포되어있지않다는점이다. 따라서본연구의대상을통해얻은결과로우리나라대학생전체를대표한다고볼수없다. 후속연구에서는성별, 학년별분석등을통한모형검증을통해집단간에어떤차이가있는지확인하는것도필요할것으로보인다. 연구대상을보다세분화하여개인및집단특성을밝히고, 그에따라진로상담및교육에서차별적인개입전략을세우는것이보다효과적일것이기때문이다. 둘째, 본연구에서사용한진로준비행동의변인은진로결정전부터진로결정이후까지를포함하는개념으로설정되었다. 이는다소포괄적인개념으로보다세분화되어다루어질필요성이제기된다. 최근대학생의진로과정에대한연구에서진로준비행동의방향성과목표의식에따라그종류를나눠야한다는결과 ( 최진영, 이광호, 2012) 는진로준비행동을보다세분화하여연구하고진로상담및교육에서활용해야할필요성을보여주고있다. 따라서추후연구에서이에대한이해를바탕으로척도개발이요구된다. 셋째, 본연구는횡단적연구로서그결과해석에제한점을가지고있다. 진로결정몰입이실

16 368 아시아교육연구 14 권 1 호 제로진로결정으로까지어떻게연결되는지를보기위해서는종단적연구설계나이미진로를결정한사람들또는취업에성공한졸업생들에대한인터뷰등을통한질적연구가뒷받침되어야할것이다. 더나아가진로결정은일회적인사건이아니라일생에걸쳐서일어나는연속적인과정이기때문에진로결정현상을충분히이해하기위해서는보완된후속연구들이필요하다. 넷째, 본연구에서살펴본진로결정몰입변인은진로탐색및몰입, 진로배제경향이라는하위변인으로구성되어있어각각의변인들의영향을살펴보는것도의의가있을것으로본다. 마지막으로진로준비행동과진로결정수준과의관계에서본연구에서선정한진로몰입변인이외에보다다양한매개변인에대한탐색이이루어지는것도필요하다.

17 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 369 참고문헌 김경기 (2009). 남녀대학생의진로장애가진로태도성숙에미치는영향에대한자기격려의매개효과. 진로교육연구, 22(3), 김경욱 (2009). 자기효능감과불확실성에대한인내력부족이진로준비행동및진로결정수준에미치는영향 : 진로성취목표의매개효과를중심으로. 한국심리학회지 : 상담및심리치료, 21(2) 김민정, 김봉환 (2007). 불안과진로결정자기효능감이진로결정수준에미치는영향. 진로교육연구, 20(1), 김봉환 (1997). 대학생의진로결정수준과진로준비행동의발달및이차원적유형화. 박사학위논문, 서울대학교. 김봉환, 김계현 (1997). 대학생의진로결정수준과진로준비행동의발달및이차원적유형화. 한국심리학회지 : 상담과심리치료, 9(1), 김선중 (2005). 진로장벽, 희망, 진로결정자기효능감이진로준비행동에미치는영향. 박사학위논문, 홍익대학교. 김수리 (2004). 부모지지, 진로경정자기효능감, 역기능적진로사고가청소년의진로발달에미치는영향. 박사학위논문, 홍익대학교. 김순미, 이현림 (2008). 대학생의자기효능감, 진로결과기대, 진로결정몰입및진로탐색행동의구조관계분석. 진로교육연구, 21(3), 김영화, 김계현 (2011). 자아정체감지위에따른대학생의진로결정문제, 진로준비행동의차이 : 자아정체감성취와조기완료의비교를중심으로. 청소년상담연구, 19(1), 김은영 (2001). 한국대학생진로탐색장애검사의개발및타당화연구. 박사학위논문, 이화여자대학교. 김종운, 박성실 (2012). 대학생의정서지능과진로결정의관계에서진로장벽의매개효과. 직업교육연구, 31(2), 김지근, 이기학 (2011). 부 모의자율성지지와진로결정에의몰입의모형검증 : 자기성장주도성과환경에대한진로탐색행동및자신에대한진로탐색행동을매개변인으로. 상담학연구, 12(1), 김지선 (2012). 대학생의진로결정수준과진로준비행동에따른진로유형화. 석사학위논문. 건국대학교. 김지현 (2009). 여자대학생의여성성역할갈등과진로결정간관계에서의의사결정의존성의매개

18 370 아시아교육연구 14 권 1 호 효과. 아시아교육연구, 10(3), 김주환, 김민규, 홍세희 (2009). 구조방정식모형으로논문쓰기. 서울 : 커뮤니케이션북스. 김진호, 홍세희, 추병대 (2007). 경영학연구에서의구조방정식모형의적용 : 문헌연구와비판. 한국경영학회 : 경영학연구, 36(4), 고향자 (1992). 한국대학생의의사결정유형과진로결정수준의분석및진로결정상담의효과. 박사학위논문, 숙명여자대학교. 목경수, 구자경 (2012). 고등학생의부 모애착과진로정체감의관계에서자기격려의매개효과. 상담학연구, 13(3), 박고운, 이기학 (2007). 진로자율성수준과진로준비행동과의관계에서진로자기효능감의매개효과연구. 한국심리학회지 : 상담및심리치료, 19(2), 박정희, 이은희 (2008). 청소년의자아정체성, 불안, 우울및강박증과진로결정수준 : 자기통제력과사회적지원의매개역할. 한국심리학회지 : 상담및심리치료, 20(1), 배병렬 (2007). Amos 17.0 구조방정식모델링 ( 원리와실제 ). 서울 : 청람. 손은령, 손진희 (2005). 한국대학생의진로결정및준비행동. -사회인지적진로이론을중심으로 -. 한국심리학회지 : 상담및심리치료, 17(2) 송현심, 홍혜영 (2010). 사회적지지, 진로결정자율성이진로준비행동에미치는영향 : 진로결정자기효능감의매개효과. 상담학연구, 11(3), 신맹자 (2010). 대학생의전공수업몰입경험이진로결정수준에미치는영향 : 진로태도성숙의매개효과, 석사학위논문, 광운대학교상담복지정책대학원. 안권순, 한건환 (2002). 청년기의개인특성, 성역할정체감, 진로결정수준및진로준비행동과의관계. 한국청소년연구, 13(2), 어윤경 (2010). 진로성숙수준과진로준비행동실현의관계 : 의사결정의매개효과를중심으로. 교육심리연구, 24(4), 엄태영, 박은하, 주은수 (2011). 자아존중감, 사회적지지가빈곤청소년의진로결정수준에미치는영향에관한연구 : 진로장벽의매개효과를중심으로. 보건사회연구, 31(3), 이지혜, 이재신, 류진숙 (2011). 가족탄력성, 자기결정성, 진로결정몰입의구조적관계분석. 한국가정과교육학회지, 23(4), 이희정, 김금미 (2010). 경력단절여성의진로장벽지각이진로준비행동에미치는영향 : 진로결정자기효능감의매개효과를중심으로. 상담학연구, 11(2), 이태정 (2003). 몰입경험이진로태도성숙및진로결정효능감에미치는영향. 박사학위논문, 홍익대학교. 임은미 (2011). 대학생의진로결정과정과개입요인탐색. 상담학연구, 12(2), 정승헌, 김금미 (2010). 정서지능이진로준비행동에미치는영향 : 진로탐색자기효능감의매개효

19 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 371 과를중심으로. 상담학연구, 11(2), 조지혜 (2007). 성취동기, 직업가치, 진로장벽이대학생의진로태도성숙및진로준비행동에미치는영향. 석사학위논문, 숙명여자대학교. 최수정 (2007). 실업계고등학교학생의진로결정몰입과가족변인에관한구조방정식모형. 석사학위논문, 서울대학교. 최진영, 이광호 (2012). 대학생의진로과정에대한질적연구. 청소년학연구, 19(9), 하정희, 허보연, 강연우, 송언희 (2009). 내현적자기애와진로미결정과의관계 : 불안의매개효과와독립성의조절효과를중심으로. 한국심리학회지 : 상담및심리치료, 21(3), 홍세희 (2000). 문항반응이론과요인분석을이용한척도개발및타당화. 한국임상심리학회워크샵자료집. 홍세희 (2001). 임상심리학의이론의경험적검증을위한최신연구방법론 : 구조방정식모형을이용한매개모형과잠재평균모형의분석. 한국임상심리학회워크샵자료집. Bansberg, B., & Sklare, J. (1986). The career decision diagnostic assessment. Monterey, CA: CTB/ McGraw- Hill. Blau, G, L. (1988). Further exploring the meaning and measurement of career commitment. Journal of Vocational Behavior, 32, Blustein, D. L. (1988). A canonical analysis of career choice crystallization and vocational maturity. Journal of Counseling Psychology, 35, Blustein, D. L., Ellis, M. V., & Devenis, L. E. (1989). The development and validation of a two-dimensional model of the commitment to career choices process. Journal of Vocational Behavior, 35, Erikson, E. H. (1968). Identity: Youtb and Crisis. New York. Norton. Gati, I., Krausz, M. & Osipow, S. H. (1996). A taxonomy of difficulties in career decision making. Journal of Counseling Psychology, 43, Guay, S., Billette, V., & Marchand, A. (2006). Exploring the links between posttraumatic stress disorder and social support: Process and potential research avenues. Journal of Traumatic Stress, 19, Harren, V. A. (1979). A model of career decision making for college students. Journal of Vocational Behavior, 14, Jepson, D. A.(1984). The developmental perspective on vocational behavior: A review of theory and research. In S. D. Brown & R. W. Lent(Eds.), Handbook of counseling psychology(pp ). New York: Willey.

20 372 아시아교육연구 14 권 1 호 Jones. K. L.(1989). Measuring a three-dimensional construct of career indecision among college students. Journal of Counseling Psychology, 36, Jordaan, J, p., & Heyde, M, B. (1979). Vocational maturity during the high school years. New york: Teachers College Press. Lent, R. W., Brown, S. D., Brenner, B., Chopra, S. B., Davis, T., Talleyrand, R, & Suthakaran, V. (2001). The role of contextual supports and barriers in the choice of math/science educational options: A test of social cognitive hypotheses. Journal of Counseling Psychology, 48, Lucas, M. (1997). Identity development, career development, and psychological separation from parents: Similarities and differences between men and women. Journal of Counseling Psychology, 44, Marcia, J. E. (1966). Develop and validation of ego identity status. Journal of Counseling Personality and Social Psychology, 3, Marcia, J. E. (1993). The relational roots of identity. In J. Kroger (Ed.), Discussions on ego identity. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Osipow, S, H., Carney, C. G., Winter, J., Yanico, B., & Koschier, M. (1980). The career decision scale(3rd rev.). Colimbus, OH: Marsthon Counsulting and Press. Phillips. S. D., & Pazienza, N. J. (1988). History and theory of the assessment of career development and decision making. In W. B. Walsh & S. H. Osipow (Eds.). Career decision making (pp.1-31). Hillsdale, NJ: Erlbaum. Russell, D. W., Kahn, J. H., Spoth, R. & Altmaier, E. M. (1998). Analyzing data from experimental studies: A latent variable structural equation modeling approach. Journal of Counseling Psychology, 45(1), Super, D. E. (1953). A theory of vocational development. American Psychologist, 8, Super, D. E. (1957). The psychology of careers. New York: Harper & Row. Wanberg, C. R., & Muchinsky, P. M. (1992). A typology of career decision status: validity extension of the vocational decision status model. Journal of Counseling Psychology, 39,

21 대학생의진로준비행동과진로결정수준간의관계에서진로결정몰입의매개효과 373 * 논문접수 2012 년 11 월 4 일 / 1 차심사 2012 년 12 월 10 일 / 2 차심사 2013 년 2 월 7 일 / 게재승인 2013 년 3 월 20 일 * 하정 : 이화여자대학교교육심리학과를졸업하고동대학원심리학과에서상담심리전공으로석사학위와박사학위를취득하였다. 이화여자대학교학생상담센터연구원을역임하였으며, 현재는전주대학교상담심리학과교수로재직중이다. 주요논문으로는 학업우수여자고등학생의직업결정과정 등이있다. * hajung68@hanmail.net * 홍지영 : 가톨릭대학교사회학과를졸업하고서강대학교교육대학원상담심리전공으로석사학위를취득하였으며홍익대학교교육학과상담심리전공으로박사학위를취득하였다. 서울시청소년상담지원센터상담팀장을역임하였으며, 현재는안양대학교교육대학원교수로재직중이다. 주요논문으로는 수퍼바이저스타일이수퍼비전작업동맹과수퍼비전만족도에미치는영향 ' 등이있다. * myhjy@anyang.ac.kr

22 374 아시아교육연구 14 권 1 호 Abstract Mediating Effect of Commitment to a Career Choice in the Relation between Career Preparation Behavior and Career Decision Level among University Students 1)2) Ha, Jung * Hong, JiYoung ** This study examined the mediating effect of commitment to a career choice in the relation between career preparation behavior and career decision level among university students. The participants were chosen from 466 university students(m=140, F=326) in Korea and they received questionnaires to measure their commitment to a career choice, career preparation behavior and career decision level. Based on previous studies, one research model and one alternative model were examined the suitable explanation for data and the significance of the mediatinf effect. Based on this results, we found that the link between career preparation behavior and career decision level was fully mediated by commitment to a career choice. The implication of this result was discussed and the limitation and future direction of this study were suggested in the end. Key words: commitment to a career choice, career preparation behavior, career decision level. * Professor, Jeonju University 1) ** Professor, Anyang University 2)

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2

1-1) 아직까지도우리나라는 resilience' 이라는용어가적응유연성 ( 권태철, 2002; 김미승, 2002; 박현선, 1998, 1999a, 1999b; 양국선, 2001; 유성경, 2000; 이선아, 2004; 윤미경, 2002; 조혜정, 2002; 장순정, 2003), 탄력성 ( 김승경, 2004; 김택호, 2004), 또는자아 - 탄력성 ( 구자은,