학업적 흥미

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영남 내
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1 SMILES 학업적흥미 (Academic Interest) SMILES 봉미미, 김성일, Johnmarshall Reeve, 임효진, 이우걸, Yi Jiang, 김진호, 김혜진, 노아름, 노언경, 백선희, 송주연, 신지연, 안현선, 우연경, 원성준, 이계형, 이민혜, 이선경, 이선영, 이지수, 정윤경, Catherine Cho, 황아름 고려대학교두뇌동기연구소 Copyright 2012 The Brain and Motivation Research Institute (bmri)

2 학업적흥미 SMILES 학업적흥미 (Academic Interest) 이척도는학생들이학업상황에서특정과제나과목에관여할때나타나는인지와정서를포함한 심리학적상태를측정하고있 (Hidi & Harackiewicz, 2000; Hidi & Renninger, 2006). 하위차원으로 는상황적흥미 (Situational Interest) 와개인적흥미 (Individual Interest) 를포함한. 상황적흥미 (Situational Interest) 이차원은교실상황에서자극에대해일시적으로유발된주의집중과정서적반응을측정하고있 (Hidi, 1990; Hidi & Baird, 1986). 번호 문항 평균 표준편차 1 나는이번학기우리 [ 과목 ] 수업이좋 이번학기우리 [ 과목 ] 수업은나의흥미를유발한 이번학기우리 [ 과목 ] 수업은나의주의를끈 이번학기우리 [ 과목 ] 수업시간은금방지나간 전체 비표준화신뢰도 0.87 표준화신뢰도 0.88 개인적흥미 (Individual Interest) 개인적흥미의차원은학생들이해당과제나과목에대해어느정도로비교적지속적으로관여하 는가를측정하고있 (Krapp & Fink, 1992; Renninger, 2000). 번호 문항 평균 표준편차 1 나는 [ 과목 ] 이흥미롭 나는 [ 과목 ] 을공부할때시간가는줄을모른 나는수업시간외에도 [ 과목 ] 에대해더알아보고싶 나는 [ 과목 ] 과관련된일을하고싶 나는 [ 과목 ] 에대해새로운내용을알게될때기쁘 전체 비표준화신뢰도 0.94 표준화신뢰도

3 SMILES 학업적흥미 예비조사대상 성별 학년 구분 N (%) 예비조사본조사 남 109 (34.9) 236 (56.2) 녀 203 (65.1) 184 (43.8) 계 312 (100) 420 (100) 중학교1학년 126 (40.4) 185 (44.0) 중학교2학년 160 (51.3) 26 (6.2) 중학교3학년 26 (8.3) 209 (49.8) 계 312 (100) 420 (100) 탐색적요인분석 개인적흥미 상황적흥미 개인적흥미상황적흥미문항 (1) (2) 요인상관 요인

4 학업적흥미 SMILES 공인타당도와예측타당도 척도 신뢰도 상황적흥미 개인적흥미 공인타당도 Triggered Situational Interest*.92.83**.74** Domain-Specific Interest*.94.66**.77** Persisting*.91.75**.79** Behavioral Engagement*.89.72**.73** Elaboration (MSLQ)*.93.72**.76** Perceived Value.91.49**.75** Perceived Competence.91.46**.72** Effort Regulation (MSLQ).66.44**.58** 예측타당도 Deep Strategies.91.44**.67** Actual Final Exam Achievement Score (N=79)* NA.48**.57** Self-Reported Mid-Term Exam Achievement Score NA.25**.29** Self-Reported Final Exam Achievement Score NA.34**.35** Note. *1 차에서수집된척도 ( 흥미문항을확정하기위해두차례에걸쳐자료수집이이루어졌. 1 차 자료수집을통해문항을확정한후이에대한수정, 보완작업을거쳐 2 차자료수집에서현재매뉴얼에 포함되어있는문항을최종적으로사용하였. 이중공인타당도와몇가지예측타당도검증에한해서만 예비조사결과를사용하였는데, 현재문항과의차이는음과같. 상황적흥미에대한모든문항에 이번 학기 라는표현이추가되었또한 나는우리 [ 과목 ] 수업이재미있 대신 이번학기우리 [ 과목 ] 수업은 나의흥미를유발한 가사용되었. 나는 [ 과목 ] 수업시간에배우는내용에관심이간 대신 이번 학기우리 [ 과목 ] 수업은나의주의를끈 가사용되었. 개인적흥미는한문항에대해서만수정하였. 나는 [ 과목 ] 이재미있 대신 나는 [ 과목 ] 이흥미롭 가사용되었.). MSLQ Motivated Strategies for Learning Questionnaire. 3

5 SMILES 학업적흥미 [ 참고문헌 ] Garcia, L., Durik, A. M., Conley, A. M., Barron, K. E., Tauer, J. M., Karabenick, S. A., & Harackiewicz, J. M. (2010). Measuring situational interest in academic domains. Educational and Psychological Measurement, 70, Hidi, S. (1990). Interest and its contribution as a mental resource for learning. Review of Educational Research, 60, Hidi, S., & Baird, W. (1986). Interestingness A neglected variable in discourse processing. Cognitive Science, 10, Hidi, S., & Harackiewicz, J. (2000). Motivating the academically unmotivated: A critical issue for the 21st century. Review of Educational Research, 70, Hidi, S., & Renninger, K.A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41, Krapp, A., & Fink, B. (1992). The development and function of interests during the critical transition from home to preschool. In K. A. Renninger, S. Hidi, & A. Krapp (Eds.), The role of interest in learning and development (pp ). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Marsh, H. W., Trautwein, U., Ludtke, O., Koller, O., & Baumert, J. (2005). Academic selfconcept, interest, grades, and standardized test scores: Reciprocal effects models of causal ordering. Child Development, 76, Renninger, K. A. (2000). Individual interest and its implications for understanding intrinsic motivation. In C. Sansone & J.M. Harackiewicz (Eds.), Intrinsic and extrinsic motivation: The search for optimal motivation and performance (pp ). New York: Academic. 4

6 학업적흥미 SMILES [ 설문지예시 ] 음문항들을읽고, 자신과비교하여전혀아니라고생각하면 1 에, 정말그렇라고생각하면 7 에표시하십시오. 정답이있거나좋고나쁜답이있는것이아니므로, 문항을읽고떠오르는대로솔직하게응답하십시오 전혀아니아니약간아니보통이약간그렇그렇정말그렇 여러분이평소에 [ 과목 ] 에대해가지고있는생각과상관없이이번학기 [ 과목 ] 수업시간을떠올리며답해주세요 전혀아니보통이정말그렇 전혀아니 아 니 약간아니 보통이 약간그렇 그 렇 정말그렇 1 나는이번학기우리 [ 과목 ] 수업이좋 이번학기우리 [ 과목 ] 수업은나의흥미를유발한 이번학기우리 [ 과목 ] 수업은나의주의를끈 이번학기우리 [ 과목 ] 수업시간은금방지나간 이번학기 [ 과목 ] 수업시간과상관없이여러분이평소에 [ 과목 ] 에대해가지고있는생각을떠올리며답해주세요 전혀아니보통이정말그렇 전혀아니 아 니 약간아니 보통이 약간그렇 그 렇 정말그렇 1 나는 [ 과목 ] 이흥미롭 나는 [ 과목 ] 을공부할때시간가는줄을모른 나는수업시간외에도 [ 과목 ] 에대해더알아보고싶 나는 [ 과목 ] 과관련된일을하고싶 나는 [ 과목 ] 에대해새로운내용을알게될때기쁘

지각된 부모-자녀 관계

지각된 부모-자녀 관계 SMILES 지각된부모 - 자녀관계 (Perceived Parent-Child Relationships) SMILES 봉미미, 김성일, Johnmarshall Reeve, 임효진, 이우걸, Yi Jiang, 김진호, 김혜진, 노아름, 노언경, 백선희, 송주연, 신지연, 안현선, 우연경, 원성준, 이계형, 이민혜, 이선경, 이선영, 이지수, 정윤경, Catherine