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1 한국청소년연구 Studies on Korean Youth Vol. 23. No. 2. pp 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 * 박희경 ** 김은정 *** 초록 본연구는지각된어머니와의애착과아동공격성의관계에서정서인식의명확성, 부정적정서표현및역기능적정서조절로설정된정서변인의매개효과를검증하였다. 이를위하여초등학교 5, 6 학년 436 명을대상으로어머니와의애착, 정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절, 공격성에관한자기보고질문지를실시하였다. 선행연구에기초하여정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐어머니와의애착과공격성사이를매개하는것으로가정된연구모형을상정하였고, 이연구모형을정서변인들이어머니와의애착과공격성사이를병렬적으로매개하는것으로가정된대안모형과구조방정식을이용하여비교하였다. 그결과, 지각된어머니와의애착이아동공격성에미치는영향에있어정서변인중정서인식의명확성과역기능적정서조절의매개효과가확인되었고, 정서인식의명확성과역기능적정서조절이어머니와의애착과아동공격성의관계를순차적으로매개함이밝혀졌다. 이러한결과를바탕으로본연구의의의와제한점및앞으로의연구방향에대해논의하였다. 주제어 : 애착, 공격성, 아동, 정서인식, 정서표현, 정서조절, 매개효과 * 이논문은제 1 저자의석사학위청구논문을수정정리한것이며, 일부내용은 2011 년임상리학회춘계학술대회에서발표되었음. ** 국립서울병원 *** 아주대학교심리학과, 교신저자, kej@ajou.ac.kr

2 한국청소년연구제 23 권제 2 호 Ⅰ. 서론 최근우리사회에서아동과청소년의공격행동및학교폭력이심각한사회문제로나타나고있는데, 공격성과폭력행동은아동의가장빈번한문제행동중하나이고 (Orpinas & Frankowski, 2001), 초기품행문제는정신병리적진단, 약물남용, 청소년기법률적문제뿐아니라친구로부터의거부와중기아동기학업실패를포함한미래의어려움에처하게하는등이후의삶을어렵게한다. 또한이른나이에나타난품행문제와위험요인들은치료하지않으면시간이지나면서쌓이고, 아동개인뿐만아니라지역사회를포함한사회적어려움의원인이될수있다 (Lochman & Salekin, 2003). 따라서공격성으로인한개인및사회적어려움을예방하기위해, 아동공격성에대한이해를높이고아동공격성에영향을미치는요인들을살펴볼필요가있다. 1990년대후반부터정상발달을이해하는개념적틀로더많이사용되어왔던애착이론이아동 청소년의문제를이해하고설명하는데체계적으로사용되기시작하면서, 공격성을포함한여러행동문제가부모와의애착과유의한관계가있음이여러연구에서지지되었다 ( 박정녀 최해림, 2005; 옥정외, 2001; 이소희외, 2002; 한상우외, 1997; Crittenden, 1992; Turner, 1991; Muris et al., 2004). 그러나애착이어떤기제를통해공격성에영향을미치는지에대한연구는부족한상태로, 애착이공격성에미치는영향에있어위험요인과보호요인을찾아실제적인개입에도움을주기위해이러한기제를밝히는연구가필요하다. Bowlby(1973) 는애착관계가형성, 유지, 붕괴, 재생되는과정에서매우강한정서가일어난다고하였고, 애착의정의에서도정서적유대관계를강조하고있는점을고려해볼때, 정서가애착관계의중심영역이라고할수있다 (Hazan et al., 2004; 신지욱, 2006에서재인용 ). 또한공격성을이해하는데있어서도정서요인이매우중요한데, 최근들어정서를이해하고표현하며조절하는능력으로정의되는정서적능력과공격행동간의관계가이론화되고있으며 (Bohnert et al., 2003), 정서적능력중정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절이애착및공격성과관련이있는것으로밝혀지고있다. 이러한점들을종합해볼때, 애착이공격성에미치는영향에있어정서변인의역할을고려해볼수있으며, 구체적인정서변인으로정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절을상정할수있다

3 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 그러나애착과공격성및정서변인에관한선행연구들을살펴보면, 애착과공격성, 애착과정서, 공격성과정서간의관계가확인되고있지만대부분단편적인상관을보는연구에그치고있거나애착과공격성과의관계에서정서변인각각의역할만을보여주고있어, 애착이공격성에미치는영향에있어정서변인들이어떻게작용하는지에대한구체적인경로나정서변인간의관계에대해알려주지못하였다. 따라서본연구에서는애착과공격성간의관계가정서변인인정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절에의해매개되는지를살펴보았고, 애착과공격성사이를매개하는정서변인들간의관계를구체적으로규명하고자하였다. 이를통해애착이어떤경로를거쳐공격성에이르는지를밝힘으로써공격적인아동의치료에있어효과적인개입방법을모색하고자하였다. 본연구의구체적인연구가설은다음과같다. 첫째, 지각된어머니와의애착과공격성의관계에서정서변인인정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절이매개역할을할것이다. 둘째, 정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐지각된어머니와의애착과공격성사이를매개할것이다. Ⅱ. 이론적배경 1. 애착과공격성 애착 (attachment) 이란한개인이자신과가장가까운사람과형성하게되는강한정서적유대관계를뜻하는개념으로생애초기유아와주양육자사이의관계를설명하기위해 Bowlby(1958) 가처음으로제안하였다. 양육자가아동의신호에민감하고반응적일때아동은자신이세상에영향을끼칠수있음을느끼고자율성을획득하지만, 그렇지못할때좌절을경험하고이좌절이공격성을일으키게된다 (Berkowitz, 1993). 이는개인이자신과타인및세계에대해갖는무의식적이고능동적인정신적표상인내적작동모델이정서와기억에영향을미쳐부정적감정을더잘기억하고처리하게하여불안정한애착을형성한아동은부정적감정에더민감하게되기때문

4 한국청소년연구제 23 권제 2 호 인것으로생각된다 (Laible & Thompson, 1998). 또한부모와안정적인애착관계를형성하지못한아동은안정감을느끼지못하고, 더불어능력있고가치있는존재로서의자신에대한내적작동모델을발달시키지못한다. 따라서불안정한애착이형성되면결과적으로자신과타인에대해부적응적관점을가지며, 아동은의존, 충동통제문제뿐아니라공격성의위험에취약하게된다 (Simon et al., 2001). 이는부모와의애착의질이개인의공격적인행동의발달과진행에있어결정적인역할을한다는가능성을보여주는것이다 (Gomez & McLaren, 2007). 유아와가장빈번하게상호작용하며밀접하게관계를맺는일차적인양육자가어머니이고, 애착이어머니의양육행동에영향을미쳐아동의발달에영향을주기때문에, 애착은주로어머니와연관지어관찰되거나연구되어왔다. 게다가초등학교고학년의공격성에대한부모애착의설명력을알아보기위한회귀분석에서, 어머니와의애착만이유의한영향력이있었고 ( 유혜경 남현우, 2010), Simon et al.(2001) 의연구에서도청소년이보고한어머니와의애착과공격성간의상관이유의하게나타나는등어머니와의애착과공격성의관계가선행연구에서도밝혀지고있다. 그러나어머니와의애착과공격성의중간기제를밝히는연구가부족한상태로, 실제적인개입을위해이를밝히는연구가필요하다. 2. 애착과공격성의관계에서정서의매개효과 1) 애착과정서및공격성 애착을이해하는데있어정서적인측면이중심을이룰뿐만아니라, 애착이론가들은초기양육자가아동의정서조절을돕는역할을하기때문에아동의초기관계가정서조절과감정표현발달에일차적인역할을한다고주장하였다 (Thompson et al., 1995; Laible, 2007에서재인용 ) 선행연구에서도애착과정서변인과의관계가확인되었는데, 애착유형에관한연구에서애착회피와애착불안에따라다소차이가있지만애착이정서표현과정서조절에미치는영향에있어정서경험의매개효과뿐아니라직접경로가유의하였으며 ( 류수정, 2010), 대학생의애착유형에따른부모애착그리고정서인식, 정서표현과

5 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 의상관관계를알아본이시은과이재창 (2005) 의연구에서도거부형의부모애착은긍정적인정서표현과, 몰두형의부모애착은정서인식과유의한상관관계가있었다. 또한어머니와의애착이안정적인사람은정서표현과조절에있어적응적인패턴을가지고있음이지지되고, 반대로어머니와의애착이안정적이지않은사람은정서표현을과잉조절하거나조절하지못하는경향이있는것으로나타났다 (Kerns et al., 2007; Kobak et al., 1993). 공격성을이해하는데있어서도정서와의관계에대한관심이증가하여왔으며, 최근들어정서적능력과공격행동간의관계를밝히는연구들이진행되고있다. 정서평가, 표현, 이해로구성된정서적능력에서의차이가공격적인아동들의공격행동수준과관계되는지를살펴본 Bohnert et al.(2003) 의연구를살펴보면, 정서평가는공격행동과유의한상관을보이지않았지만, 더강렬하고빈번한분노표현은높은수준의공격행동과상관이있었고, 정서적으로각성된상황에서의낮은정서이해는높은수준의공격성을예측하였다. 학령기아동의정서이해, 정서표현, 정서조절능력이공격성에미치는영향을알아본한유진 (2006) 의연구에서도정서이해, 정서표현및정서조절능력이공격성을예측하는유의한변인임을보여주고있다. 보다자세히살펴보면, 정서이해는개인의정서상태를인지하는것으로, 정서를스스로알고의식하는과정을정서인식 (emotion awareness) 이라고하며, 정서정보처리과정의기초라고할수있다 (Mayer & Salovey, 1995). 정서인식의개인차를연구한 Swinkels와 Giuliano(1995) 에따르면정서인식과정중특히정서를명확히인식하는능력은개인의적응에도움이된다고하였다. 정서인식의명료화에관한연구에서도정서에대해정확하게명명할수록더적응적이고 (Extremera & Fernández-Berrocal, 2005), 정서인식의부족은많은대인간문제와관련이되는것으로나타났다 (Spitzer et al., 2005). Cook et al.(1994) 의연구에서도높은수준의외현화증상을가진학령기아동들은지난정서경험의예를제공하는데어려움이있었고, 감정에대해덜적절한예를제공하였다. 정서표현또한대인관계에영향을미치는데, 부정적인정서표현은타인과의관계에서부정적인결과를초래하는것으로보고되었으며 (Arsenio & Killen, 1996), 공격적인아동에대한연구에서도공격적인아동은그들의또래보다부정적인정서를더많이표현하는것으로나타났다 (Bohnert et al., 2003; Cook et al., 1994; Hubbard, 2001). 또한정서조절능력과공격성과의관련성을탐색한연구

6 한국청소년연구제 23 권제 2 호 들은공격행동을보인다고평가된아동이그들의정서를조절하는것에어려움이있음을보여주고있는데 (Eisenberg et al., 1996; Eisenberg et al., 1994), 대부분의연구에서역기능적정서조절은공격성과유의한정적상관을보이는반면, 기능적정서조절은공격성과유의한상관을보이지않았다 ( 박성연 강지흔, 2005; 박혜경 박성연, 2002; 손지영, 2002; Bohnert et al., 2003; Shields & Cicchetti, 1998). 이러한점들을종합해볼때애착과공격성을매개하는변인으로정서를고려해볼수있다. 이와관련하여애착과정서및공격성의관계를살펴보면, 후기청소년기의애착안정성과사회적행동및공격행동간의관계를정서능력이매개하는지살펴본 Laible(2007) 의연구에서부모와의애착이안정적인청소년은높은수준의긍정적정서표현, 낮은수준의부정적정서표현, 정서인식및친사회적행동을보고하였으며, 부모와의애착은긍정적표현을매개로친사회적행동에간접적으로영향을주었다. 또한부모와의안정적인애착관계가공감을촉진함으로써공격행동을낮추었다. 즉, 부모와의애착이정서능력을통해사회적행동과공격성에영향을미친다는것이다. 박지언과이은희 (2008) 의연구에서도청소년의애착불안과비행간의관계에서공감능력의조절효과가나타났으며, 김선숙 (2007) 의연구에서도부모와의애착은적개심과분노같은아동의심리적공격성에직접적인영향을미칠뿐아니라정서조절능력을매개로간접적인영향도주었다. 이처럼부모와의애착과공격성간의관계에서정서변인의영향이나타나고있으나, 이러한변인들을통합적으로살펴본연구가부족하다. 앞서언급했듯이부모와의애착이정서표현과정서조절, 정서인식의명확성과관련이있고, 공격성은정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절과관련이있는것으로밝혀지고있어, 이를바탕으로어머니와의애착과공격성의관계에영향을미치는정서변인으로정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절을상정하여통합적으로살펴보고자한다. 이와더불어정서변인들간의관계를살펴본연구는거의없는상태에서정서변인간의관계를규명함으로써더욱효과적인개입방법을모색하고자한다

7 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 2) 정서변인들간의관계 다음의선행연구를바탕으로본연구에서는정서변인이어머니와의애착과공격성사이를매개함에있어정서변인들간의관계를보다구체적으로설정하였다. Mayer et al.(1992) 은정서를명확히인식하는능력이개인의적응에도움이되며이런특성을가진개인은좀더적응적인정서조절양식을택하는경향이있다고하였고, 임전옥과장성숙 (2003) 의연구에서정서인식의명확성이심리적안녕감에직접적으로영향을주기보다는정서조절양식을매개로영향을주었으며, 이서정과현명호 (2008) 의연구에서도정서인식의명확성이인지적정서조절을매개로하여정신건강에영향을주는것으로확인되었다. 이는정서를명확하게인식하는특성이효율적이고적응적인정서조절을가능하게한다는것을의미하는것으로, 정서조절과정은정서를인식하는것부터시작되므로정서조절에앞서정서인식의명확성이선행되어야한다. 한편 Denham et al.(2003) 은정서표현이정서조절을예측한다고하였고, 김지영 (2007) 의연구에서도정서표현성이높을수록적응적인지적정서조절전략을많이사용할뿐만아니라정서표현성이인지적정서조절을매개로심리적안녕감에영향을미치는것으로나타났다. 즉, 정서표현성이높은사람들은적응적인조절전략을더사용하고, 부적응적인조절전략을덜사용함으로써심리적안녕감을높이는것으로나타났다. 이러한연구결과를종합하여, 정서인식의명확성과부정적정서표현이정서조절에선행하는것으로정서변인간의관계를보다구체적으로설정하였다. 3. 연구목적및연구모형 이상의선행연구를바탕으로본연구는지각된어머니와의애착이아동공격성에영향을미치는과정에서정서인식의명확성과부정적정서표현, 역기능적정서조절로설정된정서변인의매개효과를검증하고, 정서변인들간의관계를구체적으로규명하고자하였다. 이를위해본연구에서설정한연구모형은정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐지각된어머니와의애착과공격성사이를매개하는모형으로, 정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐어머니와의애착과공격성사이를완전매개하는간접경로를포함하는연구모형

8 한국청소년연구제 23 권제 2 호 1과, 정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐어머니와의애착과공격성사이를매개하는간접경로와어머니와의애착이공격성에직접영향을미치는직접경로를모두포함하는부분매개모형인연구모형 2이다. 또한구조방정식분석에서이론모형을경험적으로검증할때하나이상의모형이수집된자료에잘부합할수있으므로경쟁적인대안모형을설정하여검증하는것이중요하기때문에 (Breckler, 1990), 본연구에서는부모와의애착과사회적행동사이에서정서변인들의매개효과를단순하게살펴본선행연구 (Laible, 2007) 에기초하여정서변인들이병렬적으로매개하는모형을대안모형으로설정하고연구모형과적합도를비교하였다. Ⅲ. 연구방법 1. 연구참여자 공격성은초등학교동안안정적으로증가하기때문에 (Cillessen et al., 1998; Shaw & Campo-Bowenm, 1995; Ramsden & Hubbard, 2002에서재인용 ), 어린아동에비하여고학년학생들을연구함으로써공격성을보다안정적인현상으로연구할수있어, 초등학교 5, 6학년을대상으로설문지를실시하였다. 이를위해경기지역에소재한 6개초등학교 5, 6학년남녀아동 480명을임의표집하였고, 담임교사의협조를얻어교실에서설문지를실시하였으며, 수거된설문지중불성실한응답을제외한 436개가분석에사용되었다. 전체연구대상자중 5학년은 183명 (42%), 6학년은 253 명 (58%) 이고, 남자가 196명 (45%) 이고, 여자가 235(53.9%), 성별을표시하지않은응답자가 5명 (1.1%) 이다. 평균연령은 세 (SD=.52) 로그범위는 11세부터 13세에해당한다

9 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 2. 측정도구 1) 공격성 Buss와 Perry(1992) 의공격성질문지 (Aggression Questionnaire: AQ) 를정동화 (1996) 가번안하고, 초등학교 5, 6학년을대상으로검사를실시하여전체 21문항으로수정한것을사용하였다. 이척도는신체적공격성, 적의성, 언어적공격성, 타인에대한의심으로구성되어있으며, 정동화 (1996) 의연구에서내적합치도계수는.94였고, 본연구의내적합치도계수는.91이다. 2) 애착 Armsden 과 Greenberg(1987) 이개발한애착척도개정본 (The Inventory of Parent and Peer Attachment-Revised Version: IPPA-R) 을옥정 (1998) 이번안하여수정, 보완한부모애착척도를사용하였으며어머니의애착만을측정하였다. 이척도는전체 25문항으로, 신뢰감, 의사소통, 소외감으로구성되어있고, 번안당시내적합치도계수는.92, 본연구의내적합치도계수는.90이다. 3) 정서인식의명확성 지속적이고안정적인정서인식을측정하기위해 Salovey et al.(1995) 이개발한특질초기분척도 (Trait Meta-Mood Scale: TMMS) 를이수정과이훈구 (1997) 가번안한것을사용하였고, 본연구에서는특질초기분척도중자신의정서를의식하고이를명확히하는능력을측정하고자정서에대한명확한인식 11문항만을사용하였다. 이수정과이훈구 (1997) 의연구에서내적합치도계수는. 88였고, 본연구에서의내적합치도계수는.73이다. 4) 부정적정서표현 실제표현행동에초점을두고정서를표현하는성향을측정하고자 King 과 Emmons

10 한국청소년연구제 23 권제 2 호 (1990) 에의해제작된정서표현질문지 (The Emotional Expressiveness Questionnaire: EEQ) 를하정 (1997) 이번안한것을사용하였다. 정서표현질문지 (EEQ) 는단일구성척도로사용하기보다는긍정적정서표현, 부정적정서표현, 친밀감표현세하위척도로나누어서사용하는것이바람직하다는선행연구 ( 이주일외, 1997) 에근거하여부정적정서표현을측정하고자부정적정서표현하위요인 4문항만을사용하였다. 번안당시하정 (1997) 이보고한부정적정서표현의내적합치도계수는.63였고, 본연구에서.52이다. 5) 역기능적정서조절 청소년의정서조절전략사용의개인차를평가하기위해 Phillips 와 Power(2007) 가개발한정서조절질문지 (Regulation of Emotions Questionnaire: REQ) 를본연구자가번안하여사용하였다. Phillips와 Power(2007) 는 12세에서 17세청소년을대상으로전체 18문항, 개인내-기능적정서조절 (5문항), 개인내-역기능적정서조절 (5문항), 개인간-기능적정서조절 (3문항), 개인간-역기능적정서조절 (5문항) 의네하위요인으로구성된질문지를개발하였다. 본연구에서는역기능적정서조절을측정하기위하여 개인내-역기능적정서조절 과 개인간-역기능적정서조절 10문항만을사용하였는데, Phillips 와 Power(2007) 는내적합치도계수를각각.72,.76라고보고하였고, 본연구에서는각각.63,.77이다. 3. 분석방법 본연구의통계적자료처리를위해 SPSS 15.0 프로그램을사용하였고, 구조방정식을통한모형검증은 AMOS 7.0을사용하여분석하였으며, 최종선택된연구모형에서매개효과가유의한지검증하기위하여 Mplus 6.0을이용해 bootstrap 검증법을수행하였다. 어머니와의애착과공격성간의관계를매개하는변인으로정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절을잠재변인으로설정하고그매개효과를검증하였는데, 정서인식의명확성과부정적정서표현은하나의요인으로구성된척도로하나

11 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 의측정치가산출되었다. 그러나구조방정식모형에서잠재변인은그변인을측정하는한개이상의측정변인으로구성되어야하기때문에, 본연구에서는 Russell et al.(1998) 의제안에따라하나의요인으로구성된척도를문항묶음 (item parceling) 하여 2~3개의점수로나누어각잠재변인의측정변인으로삼아분석하였다. 구조방정식을이용한모형검증에서모형의적합도를확인할수있는지표는여러가지가있는데, 본연구에서는이지표들중통계적검증이가능한 값과대다수의연구자들이적합도검증을위해검토의대상으로삼는 TLI(Truker-Lewis Index), CFI(Comparative Fit Index), RMSEA(Root Mean Square of Error Approximation) 를제시하였다 ( 홍세희, 2001). TLI와 CFI는.90이상이면모델의적합도가적절한것으로평가되며, RMSEA 의경우는.05이하이면좋은적합도,.08이하이면적절한적합도,.10미만이면보통수준의적합도라평가되고,.10이상이면모델적합도가좋지않은것으로본다 ( 홍세희, 2000). 또한여러개의경쟁모형들이있는경우적합도와간결성을고려하여더나은모형을결정하기위해사용하는간결적합도지수인 PNFI(Parsimony Normed Fit Index), PCFI(Parsimony Comparative Fit Index) 및 AIC(Akaike information criterion) 를제시하였다. PNFI 와 PCFI 는더높은값을가지는모형이, AIC는더낮은값을갖는모형이더나은모형이다 ( 이학식 임지훈, 2007). Ⅳ. 결과 1. 주요변인들의기술통계치및상관 각측정변인들의평균및표준편차와측정변인간의상관관계는 < 표 1> 에제시하였다. 이를살펴보면부정적정서표현을제외한대부분의변인이유의한상관을보이고있다. 구체적으로, 애착과공격성간에유의한부적상관을보여애착이불안정할수록더공격적임이나타났다. 애착과정서변인을살펴보면, 애착은정서인식의명확성과는유의한정적상관을, 역기능적정서조절과는유의한부적상관을보였다

12 한국청소년연구제 23 권제 2 호 또한공격성과정서변인의상관을살펴보면, 공격성은정서인식의명확성과는대부분유의한부적상관을, 부정적정서표현및역기능적정서조절과는모두유의한정적상관을보였다. 잠재변인 측정변인 신뢰감 - 애착 2. 의사소통.80** - 3. 소외감.48**.39** - 정서인식명확성 부정적정서표현 역기능적정서조절 공격성 4. 명확성 1.29**.24**.29** - 5. 명확성 2.27**.26**.15** -.51** - 6. 명확성 3.30**.29**.24**.52**.57** - 7. 표현 ** 표현 ** ** - 9. 내적 -.14** ** -.32** -.10* -.19**.29**.25** 외적 -.21** -.15** -.31** -.16** -.10* **.24**.42** 신체적 -.20** -.14** -.30** -.16** **.35**.34**.55** 적의성 -.26** -.18** -.35** -.23** **.19**.20**.42**.43**.51** 언어적, 의심 ** p<.01, * p<.05 < 표 1> 주요변인상관 -.22** -.10* -.34** -.22** **.27**.31**.42**.55**.55**.63** 분노 -.23** -.15** -.37** -.22** *.20**.29**.41**.59**.63**.68**.68** - 평균 표준편차 측정모형의검증 본연구에서설정한모형을검증하기전, 측정변인들이잠재변인들을얼마나잘측정하고있는지를알아보기위하여측정모형을검증하였다. 어머니와의애착, 정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절, 공격성등의 5가지잠재변인을가진하나의측정모형을구성하기위해어머니와의애착과정서인식의명확성각각에대한

13 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 3개의측정변인과, 부정적정서표현과역기능적정서조절각각에대한 2개의측정변인, 공격성에대한 4개의측정변인으로구성된총 14개의측정변인이포함되었다. 측정모형의적합도를분석한결과, 각잠재변인을설명하고있는측정변인들의요인값은.001수준에서모두유의한값을보여측정변인들이잠재변인을신뢰롭게측정해주는것으로나타났으며, 측정모형검증을위한모형의적합도는 (67, N = 436)=249.67, RMSEA=.079, CFI=.927, TLI=.901로대체로수용가능하였다. 3. 구조방정식모형검증 본연구에서는지각된어머니와의애착과아동공격성의관계에서정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절이매개하는지알아보기위해, 2개의연구모형과 1개의대안모형을설정하였다. 즉, 정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐어머니와의애착과공격성을매개하는연구모형 1과이모형에어머니와의애착에서공격성으로가는직접경로를추가한연구모형 2, 정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절이어머니와의애착과공격성사이를병렬적으로매개하는대안모형을구조방정식모형검증을실시하여비교하였다. 결과는 < 표 2> 와 [ 그림 1, 2, 3] 에제시되어있다. 우선연구모형 1과 2를대안모형과비교한결과를살펴보면, 연구모형 1과연구모형 2 그리고대안모형이모두받아들일수있는수준의적합도를보여주고있다 ( 연구모형 1, (71, N = 436)=253.58, TLI=.907, CFI=.927, RMSEA=.077; 연구모형 2, (70, N= 436)=252.89, TLI=.905, CFI=.927, RMSEA=.077; 대안모형, (71, N=436) =311.62, TLI=.877, CFI=.904, RMSEA=.088). 또한연구모형 1과연구모형 2의전반적인적합도지수가대안모형보다더좋고, 간결적합도지수인 PNFI와 PCFI 또한연구모형 1과 2가대안모형보다높았으며, AIC 지수는연구모형 1과 2가대안모형보다낮아 ( 연구모형 1, PNFI=.704, PCFI=.723, AIC= ; 연구모형 2, PNFI=.694, PCFI=.713, AIC= ; 대안모형, PNFI=.687, PCFI=.705, AIC= ), 연구모형 1과 2가대안모형보다더적합한것으로나타났다. 따라서어머니와의애착이공격성에미치는영향에있어정서변인들이병렬적으로매개하기보다는정서인식의명확성과

14 한국청소년연구제 23 권제 2 호 부정적정서표현이역기능적정서조절을통해공격성에영향을준다는연구모형이채택되었다. 하지만연구모형과대안모형모두어머니와의애착에서부정적정서표현으로가는경로가유의하지않아어머니와의애착과공격성사이를부정적정서표현이매개하지않고정서인식의명확성과역기능적정서조절만이매개하는것으로나타났다. 한편정서변인이병렬적으로매개하는대안모형의경우, 어머니와의애착에서정서인식의명확성으로가는경로가유의하였으나정서인식의명확성에서공격성으로가는경로는유의하지않아어머니와의애착과공격성사이를정서인식의명확성이매개하지않는것으로나타났는데, 연구모형에서는어머니와의애착과공격성사이를정서인식의명확성과역기능적정서조절이순차적으로매개하는경로가유의미하여어머니와의애착이정서인식의명확성에영향을미치고정서인식의명확성은역기능성정서조절을통해공격성에영향을미치는것으로나타났다. 이결과는어머니와의애착이안정적일수록정서인식을명확히하고, 정서인식을명확히하는것은역기능적정서조절을줄임으로써공격성을감소시킴을보여준다. 이와더불어본연구에서지지된두가지연구모형중어느모형이더적합한지를확인하기위하여차이검증을수행한결과, 연구모형 1과연구모형 2가자유도에서 1 차이를보이고있으나 값의차이가.68로유의하지않고전반적인적합도지수도연구모형 1이더좋아연구모형 1이더적합한것으로나타났다. 또한연구모형 2에서어머니와의애착에서공격성으로가는직접경로가유의하지않은데, 이는어머니와의애착이공격성에직접경로가아닌정서변인을통한간접경로를통해영향을미치고있음을보여주는것이다. 마지막으로가장적합한것으로나타난연구모형 1의매개효과가유의한지를검증하기위하여 bootstrap 검증법을수행하였다. 먼저어머니와의애착이정서인식의명확성을거쳐역기능적정서조절로가는경로를살펴보면, 95% 신뢰구간이 (-.070 ~ -.007) 로 0을포함하지않으므로매개효과가유의도수준 5% 에서유의한것으로나타났다. 또한정서인식의명확성이역기능적정서조절을거쳐공격성으로가는경로를살펴보면, 95% 신뢰구간이 (-.577 ~ -.052) 로 0을포함하지않기때문에매개효과가유의도수준 5% 에서유의하다는것을알수있다. 어머니와의애착이정서인식의명확성과역기능적정서조절을거쳐공격성으로가는경로를살펴보면, 95% 신뢰구간이 (-.101 ~ -.013) 로 0을포함하지않으므로매개효과는유의도수준 5% 에서유의하

15 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 게나타났다. 이와더불어어머니와의애착이역기능성정서조절을거쳐공격성으로가는경로의신뢰도구간이 (-.288 ~ -.086) 로 0을포함하지않으므로유의도수준 5% 에서유의한것으로나타났다. 또한부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐공격성으로가는경로의경우 95% 신뢰구간이 (.876 ~ 1.668) 로 0을포함하지않으므로매개효과는유의도수준 5% 에서유의하게나타났다. 모형검증결과를종합해보면최종적으로연구모형 1이가장적합한것으로선택되었다. 즉, 어머니와의애착이정서인식의명확성에영향을미치고정서인식의명확성이역기능적정서조절을통해공격성에영향을주는것으로나타났으며, 또한어머니와의애착이역기능적정서조절자체를통해서도공격성에영향을주고있다. 그러나어머니와의애착이공격성에직접적으로영향을미치지는않았다. < 표 2> 모델의적합도 df TLI CFI RMSEA PNFI PCFI AIC 연구모형 연구모형 대안모형 [ 그림 1] 연구모형

16 한국청소년연구제 23 권제 2 호 [ 그림 2] 연구모형 2 [ 그림 3] 대안모형 Ⅴ. 논의 본연구는초등학교 5, 6학년을대상으로지각된어머니와의애착과아동공격성의관계에서정서변인의매개효과를검증하고매개변인들간의관계를규명하고자하였다. 이를위하여, 정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐

17 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 어머니와의애착과공격성사이를매개하는간접경로를포함하는연구모형 1과, 정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐어머니와의애착과공격성사이를매개하는간접경로와어머니와의애착이공격성에직접영향을미치는직접경로를모두포함하는연구모형 2를연구모형으로상정하였고, 이연구모형들을어머니와의애착과공격성과의관계에서정서변인들이병렬적으로매개하는대안모형과비교하였다. 또한연구모형 1과연구모형 2의비교를통해어느모형이더적합한지를확인하기위하여차이검증을실시하였다. 연구결과, 정서인식의명확성과부정적정서표현이역기능적정서조절을거쳐어머니와의애착과공격성사이를매개하는연구모형이정서변인들이병렬적으로매개하는대안모형보다적합하였고, 연구모형중정서인식의명확성및부정적정서표현이역기능적정서조절을매개로어머니와의애착과공격성간의관계에영향을미치는간접경로만을포함한모형이더적합한것으로밝혀졌으며, 어머니와의애착에서공격성으로가는직접경로계수는유의하지않았다. 본연구를통해확인된결과들을자세히살펴보면다음과같다. 첫째, 지각된어머니와의애착이아동공격성에미치는영향에있어정서인식의명확성과역기능적정서조절이매개효과가확인되었다. 이러한결과는부모와의애착이정서조절능력이나공감능력같은정서변인을통해문제행동에영향을미치는것으로나타난연구결과 ( 김선숙, 2007; 박지언 이은희, 2008; Laible, 2007) 와일관된다. 둘째, 정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절세변인이병렬적인관계를가지기보다는정서인식의명확성이역기능적정서조절을매개로공격성에영향을주는것으로나타났다. 이러한결과는정서를명확하게인식하는특성이효율적이고적응적인정서조절을가능하게한다는연구 (Mayer et al., 1992) 와정서인식의명확성이정서조절을매개하여심리적안녕감과정신건강에영향을준다는연구 ( 이서정 현명호, 2008; 임전옥 장성숙, 2003) 와일관된다. 특히세정서변인이병렬적인관계에있을때정서인식의명확성과공격성의경로계수가유의하지않았지만정서변인간순차적관계를설정하였을때에는정서인식의명확성이역기능적정서조절을거쳐공격성으로가는경로계수가유의하였는데, 이는정서인식의명확성이역기능적정서조절을거쳐어머니와의애착과공격성사이에서매개역할을함을시사한다. 따라서정서인식의명확성은그자체로심리적건강이나적응, 안녕감을주기보다는적응적인정서조절양식을택하는것과같이좀더효과적인대처양식을선택할수있는

18 한국청소년연구제 23 권제 2 호 전제요소로생각할수있다 (Swinkels & Giuliano, 1995). 이런순차적인매개는불안정한애착을형성한아동도정서인식을명확히하지않는것자체만으로공격성이증가하는것이아니라정서인식을명확하게하지않는것이역기능적인정서조절에영향을주어공격성이증가됨을보여주는것이다. 또한정서변인들중정서조절이어머니와의애착과공격성사이에서중심매개역할을하고있음을확인시켜주고있다. 셋째, 연구모형들간의적합도를비교한결과, 어머니와의애착과공격성간의관계에서직접경로를상정하지않은연구모형인연구모형 1이어머니와의애착과공격성사이의직접경로를추가한연구모형 2보다더적합한것으로확인되었다. 즉, 어머니에대한애착이공격성에직접적으로영향을끼치기보다는정서변인을통해간접적으로영향을미친다는것으로, 어머니와의애착이공격성에미치는영향은정서인식의명확성, 역기능적정서조절에따라달라질수있다는것이다. 이는불안정한애착이형성되었다하더라도정서적인측면에대한적절한개입이제공된다면공격적인행동이나타나지않을수있음을보여주는것이다. 그러나부정적정서표현의매개효과는나타나지않았다. 이러한결과는어머니와의애착과부정적정서표현간경로계수가유의하지않게나왔기때문으로, Laible(2007) 의연구와이시은과이재창 (2005) 의연구에서도부모와의애착과부정적정서표현간경로가유의하지않았다. 그러나류수정 (2010) 의연구에서는본연구결과와상반되게애착회피및애착불안과부정적정서표현간의경로계수가유의한것으로나타났는데, 애착회피가높을수록부정적정서표현이낮고, 애착불안이높을수록부정적정서표현이높은것과같이애착의특성에따라부정적정서표현과의관계가일관되지않게나타나고있다. 따라서후속연구에서는애착의양적인측면과더불어애착유형과부정적정서표현의관계를탐색하고, 이것이공격성에어떻게영향을주는지살펴볼필요가있다. 한편어머니와의애착과부정적정서표현간의경로계수는유의하지는않았지만, 정서표현과정서조절간의관계를연구한 Denham et al.(2003) 과김지영 (2007) 의결과와일관되게부정적정서표현이역기능적정서조절을통해공격성에영향을주는것으로확인되었다. 본연구는애착과공격성의관계에있어매개변인을살펴본연구가부족한상황에서매개변인을확인함으로써공격적인아동에대한개입방향을알려준다는것에의미가있다. 특히어머니와의애착과공격성간의관계에서정서변인의매개효과가

19 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 나타난결과는공격적인아동의치료에있어정서변인에초점을둔개입이필요함을보여주는것으로, 직접적인공격성뿐아니라공격성에영향을주는정서인식의명확성과같은보호요인은키우고역기능적정서조절과같은위험요인을다루어줌으로써불안정한애착이공격성에미치는부정적인영향을감소시킬수있음을시사한다. 연구의또다른발견은정서변인들의관계를살펴본것으로, 애착과대인관계유능성이나친사회적행동및공격성과같은사회적변인과의관계에서정서변인들의역할을살펴보는연구가진행되고는있지만 ( 박지언 이은희, 2008; Laible et al., 2004) 정서변인각각을살펴볼뿐정서변인들간의관계를규명한연구가부족하였는데, 본연구에서정서변인간의관계를보다구체적으로살펴봄으로써정서인식의명확성, 부정적정서표현, 역기능적정서조절중정서조절이핵심적인역할을하며, 정서인식의명확성이역기능적정서조절을선행한다는것을확인하였다. 이러한결과는정서변인들중역기능적정서조절이공격성에미치는영향이크다는것을나타내는것으로, 공격적인아동에대한개입에있어정서조절에초점을두는것이보다효과적일것으로판단된다. 또한공격적인아동을대상으로정서조절에초점을둔개입을할때정서인식의명확성에대한교육및훈련이필요할것으로사료된다. 이와더불어어머니와의애착이공격성에직접적으로영향을미치지않고정서변인들을매개로영향을주고있다. 따라서공격적인아동을치료할때생애초기부터오랜시간형성되어온어머니와의애착보다는정서적인측면에초점을두어다룸으로써그들에게좀더즉각적이고효과적으로개입할수있음을시사한다. 이상의결과를바탕으로정책적인시사점을살펴보면다음과같다. 첫째, 아동공격성은이후에도지속되고청소년기비행으로이어질가능성이있으므로아동공격성에대한개입을통해아동공격성뿐아니라청소년기문제행동의가능성을줄일수있다는점에서공격적인아동을대상으로정서인식의명확성과정서조절과같은정서변인을다루는적극적인개입이필요하다. 따라서학교, 지역사회, 그리고정부기관에서공격적인아동을대상으로한정서조절과정서인식의명확성을향상시킬수있는프로그램을개발하여실시하여야하며, 이를지원할수있는현실적인제도가마련되어야하겠다. 특히가정의구조적인문제나경제적인어려움같은취약성으로인해어머니와의애착에대한개입이현실적으로제한적인경우, 정서적인측면에초점을두고개입하는실천적개입전략을마련하는것이필요하다. 둘째. 현재공격성을

20 한국청소년연구제 23 권제 2 호 두드러지게표출하지않는아동의경우에도애착이불안정하기쉬운취약계층을선별하여전문적인서비스지원을제공하여야할것으로사료되며, 이를위한기반을강화해야할필요가있다. 이런취약집단에학교와상담소에서는부모자녀관계증진프로그램을제공하고, 지역사회에서는이런취약한아동과부모가함께참여할수있는다양한여가및체육프로그램을제공할필요가있다. 이런점에서현행제도중에서아동과부모가다양한프로그램을참여할수있도록바우처제도를적극활용할수있을것이다. 또한부모와안정적인애착관계를형성하기어려운환경의아동에대해서는또래상담이나교사상담을통해대안적인애착대상을개발할수있도록정책적인지원도필요하다. 이러한개입을통해정서조절과정서인식능력을향상시킴으로써공격성을예방할수있을것으로생각된다. 이러한시사점에도불구하고본연구는몇가지제한점을가지고있다. 첫째, 변인들이모두자기보고를통해측정되었기때문에반응이왜곡되었을가능성이있다. 특히공격성의경우사회적바람직성으로인해결과가부정확해질수있고질문지가학교장면에서교사에의해실시되었기때문에실제와다르게응답하였을가능성이있다. 따라서공격성의경우자기보고와함께교사나부모혹은또래보고가함께실시될필요가있다. 정서의경우에도, Hemmati et al.(2004) 는정서를측정하는데자기보고가가장일반적이고선호되는방법이라고하였지만반응왜곡을피하기위해다른측정치로측정해보는것이필요하다. 둘째, 각측정변인들을동시에측정하는횡단적연구방법을사용하였는데, 인과관계를명확하게하기위해서는각변인들을시간차를두고측정하는종단적연구가필요하리라생각된다. 셋째, 최근들어애착을양적인측면이아니라차원에따라나누고애착유형과정서적특성을살펴보는연구들이수행되었는데 ( 류수정, 2010; 이시은 이재창, 2005), 이러한측면을고려해볼때애착의차원에따라정서적능력을매개로공격성에미치는경로가달라질수있으므로애착유형에따른경로를확인하는연구가도움이될수있다. 넷째, 일차적인양육자가어머니이고, 애착이어머니의양육행동에영향을미쳐발달에영향을준다는관점에서어머니와의애착만을살펴보았으나, 아버지의애착이학령기아동의사회적능력에유의한영향을준다는연구결과들이나오고있어 ( 박정녀 최해림, 2005) 애착이공격성에미치는영향을연구함에있어어머니의애착뿐아니라아버지의애착에대해서도연구해볼필요가있다. 다섯째, 부정적정서표현척도의신뢰도가낮고, 역

21 지각된어머니와의애착과아동공격성의관계 : 정서변인의매개효과를중심으로 기능적정서조절척도는본연구자가직접번안하고사용하여타당도가검증되지않는등도구의한계점이있다. 따라서보다신뢰로운척도의개발과타당도검증이필요한것으로보인다. 여섯째, 경기도소재초등학생 5~6학년만을대상으로실시하였고, 연구대상또한임의표집하여연구대상의연령, 지역이나문화적배경의차이를고려하지못하고있다는점에서, 연구결과의일반화에한계가있다. 마지막으로본연구는공격성에영향을주는요인들중정서변인에만초점을두어공격성에영향을주는다른변인을연구에포함시키지못했다. 후속연구에서는공격성에영향을주는다른요인들을함께측정하여연구하는것이필요하다

22 한국청소년연구제 23 권제 2 호 참고문헌 김선숙 (2007). 부모의양육행동이아동의공격성에미치는영향 : 정서조절의매개효과를중심으로. 사회복지연구, 제32권, pp 김지영 (2007). 정서표현성, 자기은폐, 인지적정서조절및심리적안녕감의관계. 가톨릭대학교대학원석사학위청구논문. 류수정 (2010). 애착에따른정서경험과정서표현, 정서조절의관계. 가톨릭대학교대학원석사학위청구논문. 박성연 강지흔 (2005). 남 여아동의정서조절능력및공격성과학교생활적응간의관계. 아동학회지, 제26권제1호, pp 박정녀 최해림 (2005). 청소년의부 모애착과자동적사고및공격성. 한국심리학회지 : 상담및심리치료, 제17권제1호, pp 박지언 이은희 (2008). 청소년의불안정애착과문제행동 : 공감능력의조절역할. 한국심리학회지 : 상담및심리치료, 제20권제2호, pp 박혜경 박성연 (2002). 아버지의양육행동및남아의정서조절능력과공격성간의관계. 대한가정학회지, 제40권제8호, pp 손지영 (2002). 공격신념, 사회정보처리, 정서조절능력과공격행동간의관계분석. 성균관대학교대학원박사학위청구논문. 신지욱 (2006). 애착, 정서, 그리고대인관계유능성사이의관계에대한경로분석. 이화여자대학교대학원석사학위청구논문. 옥정 오윤희 정현옥 (2001). 청소년기애착유형과지각된부모양육행동 : 재소중인비행집단, 위험집단, 정상집단의비교. 한국심리학회 : 임상, 제20권제2호, pp 옥정 (1998). 청소년기애착안정성과우울성향의관계 : 지각된유능감의매개효과를중심으로. 이화여자대학교대학원석사학위청구논문. 유혜경 남현우 (2010). 초등학교고학년의부 모애착, 또래애착, 성역할정체감과공격성의관계. 청소년학연구, 제17권제6호, pp 이서정 현명호 (2008). 정서인식의명확성과인지적정서조절이정신건강에미치는영향. 한국심리학회지 : 건강, 제13권제4호, pp 이소희 노경선 손석한 옥정 김광일 (2002). 청소년의애착상태와문제행동과의관계 : 내재화및외현화문제행동을중심으로. 신경정신의학, 제41권제2호, pp

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28 한국청소년연구제 23 권제 2 호 ABSTRACT The Relationship between Perceived Mother Attachment and Children's Aggression : The Mediating Effects of Emotional Variables Park, Hee-Kyung * Kim, Eun-Jung ** This study investigated whether emotional variables mediated the relationship between perceived mother attachment and children's aggression. Emotional variables consisted of emotional clarity, negative emotional expressiveness, and dysfunctional emotion regulation. Three models were developed to investigate these mediating effects. In theoretical models, dysfunctional emotion regulation was assumed to have a mediating effect between emotional clarity and negative emotional expressiveness, and aggression. On the other hand, in an alternative model, all mediating variables were assumed to have mediating effects at the same level. Structural equation modeling(sem) with AMOS was used for the purposes of analysis. The SEM revealed that a dual mediation model fits the data well. These findings indicated that emotional clarity and dysfunctional emotion regulation sequentially mediated the relationship between perceived mother attachment and aggression. In addition, it was evealed that dysfunctional emotion regulation played the role of the main mediator between perceived mother attachment and aggression. Key Words : attachment, aggression, children, emotional clarity, emotional expressiveness, emotion regulation, mediating effects 투고일 : 12 월 12 일, 심사일 : 3 월 13 일, 심사완료일 : 3 월 23 일 * Seoul National Hospital ** Ajou University